小學(xué)道德與法治-《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》是山東美術(shù)出版社五年級上冊《我的研究課題》中的研究內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、訪問藝人、動手實(shí)踐等方式對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)進(jìn)行深入地研究，并通過多種多樣的形式交流展示研究成果。在研究展示的過程中，感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的豐富多彩以及山東人民的智慧，激發(fā)對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的熱愛，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的欲望。本課為成果匯報(bào)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)。【教學(xué)目標(biāo)】1、搜集家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的實(shí)物、文字、圖片等資料，通過采訪藝人、參觀制作等方式開展研究。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的形式，交流展示研究成果。3、通過觀看展示，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的豐富多彩以及山東人民的智慧。4、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的熱愛，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的欲望?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的形式展示研究成果。難點(diǎn)：通過觀看展示，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的熱愛，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生制作的風(fēng)箏、風(fēng)箏材料包、剪紙展板、紅紙、剪刀、陰陽刻剪紙作品、剪紙書簽、年畫展板、木版年畫、色塊、餑餑磕子、皮影、臉譜、面人、泥老虎、布老虎、虎頭鞋、刺繡鞋墊、紙翻花、草編包、鑼、扇子、手絹?！窘虒W(xué)過程】一、活動回顧，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，課前我們學(xué)習(xí)了《山東民間藝術(shù)》的微視頻，你從視頻中都了解到我們山東有哪些民間藝術(shù)？（根據(jù)學(xué)生回答板貼）2、同學(xué)們通過觀看視頻，知道了我們山東有這么多的民間藝術(shù)，也對它們產(chǎn)生了極大的興趣，并且已經(jīng)通過各種方式進(jìn)行研究了。有的同學(xué)搜集了資料，還有的同學(xué)跟家長一起去觀看了皮影戲，體驗(yàn)了木版年畫的制作。不久前，我們還一起參觀了青島非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園。在那里，同學(xué)們還與民間藝人來了一次近距離接觸。相信你們一定有不小的收獲，這節(jié)課我們就一起來交流一下我們家鄉(xiāng)山東的民間藝術(shù)。（板貼課題：山東的民間藝術(shù)）二、小組匯報(bào)，感受多彩：1、課前，同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)自己的喜好分好了組，也做了充分的準(zhǔn)備。哪個(gè)組的同學(xué)想先來展示？其他小組的同學(xué)請認(rèn)真聽，一會兒請你們對他們的展示進(jìn)行一下點(diǎn)評或是談?wù)劯惺堋?、學(xué)生分組展示。（1）風(fēng)箏組展示：猜謎語導(dǎo)入，介紹濰坊風(fēng)箏大事記，教做風(fēng)箏，講解放風(fēng)箏的技巧?？戳孙L(fēng)箏組的展示，你有什么收獲？風(fēng)箏組的同學(xué)們不但對濰坊風(fēng)箏做了深入地研究，還能夠親自動手制作風(fēng)箏呢，真是了不起。（2）剪紙組展示：介紹展板，講解陰、陽刻，現(xiàn)場剪紙，與聽課老師互動剪紙的象征意義。剪紙組同學(xué)的手真是靈巧，相信你們其中一定有人能夠成為剪紙大師。（3）年畫組展示：講解年畫的制作過程，介紹展板，講解年畫的用色特點(diǎn)。誰來點(diǎn)評一下年畫組的展示？看來親身實(shí)踐也是一種很好的研究方法。3、除了剪紙、風(fēng)箏和年畫，我們山東還有哪些民間手工藝品呢？下面請第四小組的同學(xué)來進(jìn)行補(bǔ)充。4、其他組展示：介紹餑餑磕子、皮影、臉譜以及面人。5、其實(shí)我們山東的民間手工藝還不只這些，老師也給大家?guī)砹艘恍?。你們想看嗎？（出示?shí)物介紹，并給各組參觀）（1）泥老虎：“小孩小孩你別哭，給你買個(gè)小老虎，咕嘎咕嘎兩毛五?！边@高密的泥老虎腰部是斷開后用牛皮連接的，拿著頭和尾一擠壓，泥老虎就會發(fā)出咕咕的響聲。（2）布老虎：在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，而且還能保護(hù)財(cái)富呢，因此布老虎一直受到人們的廣泛喜愛。（3）虎頭鞋：虎頭鞋是小孩鞋的一種。小孩一歲左右時(shí)，長輩們會給孩子做虎頭鞋穿。人們認(rèn)為虎是百獸之王，穿上虎頭鞋可以驅(qū)邪避災(zāi)，保佑孩子健康成長。（4）刺繡鞋墊：可別小看它，它可是婦女們在辛勤勞作之余，一針一線親手繡制的。對親人的愛和祝福都納入在了這鞋墊之中。（5）紙翻花：紙翻花是兒童喜愛的玩具。它采用拉力好，吸水性強(qiáng)的紙制作而成。它還有“魔術(shù)花”之稱呢，你們知道它是怎樣變魔術(shù)的嗎？我們來問問后面的老師們好不好？哪位老師能給孩子們來演示演示紙翻花的玩法。同學(xué)們學(xué)會了嗎？那我們掌聲感謝這位老師，同時(shí)紙翻花也作為禮物送給您。（6）草編：草編是利用各種柔韌草本植物為原料加工編制成的工藝品。草編包只是它百余個(gè)品種中的一種。老師看到大家都很喜歡這些小玩意兒是不是？沒關(guān)系，下面請各組的組長把這些藝術(shù)品都擺放到我們的民間藝術(shù)博覽園里。風(fēng)箏組做的風(fēng)箏，還有第四小組同學(xué)剛才介紹的東西也一齊擺上來。同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布我們的民間藝術(shù)博覽園正式成立了，下課以后感興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)觀賞，你們開心嗎？6、我們山東人不但心靈手巧，能夠制作出這么多精美的手工藝品，而且能歌善舞，多才多藝。下面就請表演藝術(shù)組的同學(xué)為我們展示。7、表演藝術(shù)組展示：用猜一猜的方式表演并介紹山東快書、膠州秧歌、三句半。8、我們山東的表演藝術(shù)還有很多呢，下面我們來搶答，知道的同學(xué)請站起來大聲地說，看誰知道得最多。準(zhǔn)備好了嗎？（教師補(bǔ)充圖片資料。）三、感受智慧，升華情感：1、同學(xué)們，今天咱們交流了這么多的山東民間藝術(shù)（出示所有展示內(nèi)容），也還只是它的冰山一角。如果讓你用一個(gè)詞語來形容山東民間藝術(shù)，你會用什么詞？（相機(jī)板貼：豐富多彩）2、我們山東人民在勞動之余能夠創(chuàng)造出這么多令人稱奇叫絕的民間藝術(shù)，你又有什么感受？（板貼：智慧無窮）3、可是，你們知道嗎？隨著時(shí)代的發(fā)展和人民生活水平的提高，我們所展示的這些民間藝術(shù)里，有許多已經(jīng)幾近失傳。對于這些瀕臨失傳的民間藝術(shù)，作為一名小學(xué)生，我們可以做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答并板貼：學(xué)習(xí)、宣傳）4、同學(xué)們，文化是一個(gè)民族的生命，是祖先留給我們最珍貴的禮物。讓我們一起來為挽救我們的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)吧！老師期待著你們能夠?qū)⑦@些珍貴的民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，好嗎？5、這節(jié)課大家不但展示得精彩，參與活動也積極認(rèn)真，老師獎勵給每個(gè)同學(xué)一個(gè)小獎品，就在你們桌洞里的信封里，拿出來看看是什么？下課以后，同學(xué)們就可以盡情地變魔術(shù)了?！景鍟O(shè)計(jì)】山東的民間藝術(shù)豐富多彩智慧無窮學(xué)習(xí)宣傳《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》學(xué)情分析《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》是山東美術(shù)出版社五年級上冊《我的研究課題》中的研究內(nèi)容。五年級的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，通過課堂及課外的學(xué)習(xí)和接觸，已經(jīng)對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有了初步的了解，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，能夠自己收集、整理、分析資料，從資料中提取有用的信息；能夠認(rèn)真傾聽別人的講話，并樂于與別人分享自己的感受；已有較強(qiáng)的小組合作意識，有清晰的組內(nèi)分工，能在組長的帶領(lǐng)下共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠大方自信地，運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行展示?！都亦l(xiāng)的民間藝術(shù)》效果分析我們山東的民間藝術(shù)是勤勞樸實(shí)的山東人在長期的生活和生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的瑰寶，它豐富多彩，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，是山東人民心靈手巧和無窮智慧的體現(xiàn)。在教學(xué)這一課時(shí)，我充分挖掘生活素材，與學(xué)校的實(shí)踐活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生在參觀青島市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園的過程中，通過實(shí)地參觀、采訪藝人、動手體驗(yàn)制作等形式，對山東的民間藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，并且產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。以此為契機(jī)，我又讓學(xué)生將研究領(lǐng)域拓展到自己的生活中去。有的學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參觀了青島市博物館，觀看了皮影戲，還學(xué)習(xí)了木版年畫的制作；有的在公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了公園里有捏面人的爺爺，便跟著爺爺捏起了面人；有的請教了舞蹈老師，跟著老師學(xué)會了膠州大秧歌；有的跟著網(wǎng)絡(luò)自學(xué)了山東快書。學(xué)生的研究興致極高，也很有收獲。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)成果展示課，讓學(xué)生將他們的研究收獲通過豐富多彩的形式展示了出來，課堂氣氛活躍，每個(gè)學(xué)生都獲得了上臺展示的機(jī)會，體驗(yàn)到了成功的喜悅。通過這一系列的研究活動，學(xué)生深刻地感受到了我們山東民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》教材分析《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》是山東美術(shù)出版社五年級上冊《我的研究課題》中的研究內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、訪問藝人、動手實(shí)踐等方式對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)進(jìn)行深入地研究，并通過多種多樣的形式交流展示研究成果。在研究展示的過程中，充分感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的豐富多彩和博大精深，感佩山東人民的智慧，激發(fā)對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的熱愛，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的欲望，提高研究性學(xué)習(xí)的能力。本研究課題內(nèi)容豐富，對于當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)的歷史淵源、發(fā)展演變過程、在社會生活中的地位和作用、人民的喜好程度以及今后的發(fā)展趨勢等等，都可以進(jìn)行深入地研究，對于激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，以及保護(hù)和傳承民間藝術(shù)具有重要的意義?！都亦l(xiāng)的民間藝術(shù)》微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是民間藝術(shù)。2、了解山東剪紙及濰坊風(fēng)箏的相關(guān)知識。3、感受家鄉(xiāng)及祖國民間藝術(shù)的豐富多彩、魅力無窮，產(chǎn)生探究欲望。二、學(xué)習(xí)資源微視頻三、學(xué)習(xí)方法1、請認(rèn)真觀看微視頻，了解民間藝術(shù)、山東剪紙、濰坊風(fēng)箏的相關(guān)知識。2、繼續(xù)搜集相關(guān)資料，對自己感興趣的山東民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究。四、學(xué)習(xí)任務(wù)搜集相關(guān)資料，深入研究自己感興趣的山東民間藝術(shù)，形成研究成果，并用自己喜歡的方式與其他同學(xué)進(jìn)行交流展示。六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：我們將在課堂上進(jìn)行山東民間藝術(shù)的交流展示，看誰能把自己的研究成果用最精彩的方式呈現(xiàn)給其他同學(xué)，讓更多的人來了解它。五、學(xué)習(xí)困惑《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》課后反思在中華幾千年的歷史長河中，由于廣大人民群眾的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的民間藝術(shù)，極大地豐富了人們的文化生活。我們的家鄉(xiāng)山東人杰地靈，許多民間藝術(shù)高人就生活在這片齊魯大地上。他們用自己勤勞的雙手和聰明的頭腦，創(chuàng)造了大批令人稱奇叫絕的民間藝術(shù)。這些民間藝術(shù)有的已經(jīng)鮮為人知，甚至幾近失傳。為了將這些文化瑰寶保護(hù)和傳承下去，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了此次研究和展示活動。從活動效果來看，基本達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在研究和展示的過程中，對山東民間藝術(shù)有了深入地了解，甚至有的同學(xué)還掌握了一門手藝，并對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣下去，民間藝術(shù)的傳承就有希望了。最令我驚喜的是班里一個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的男生，面人卻捏得非常形象逼真。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己有這一特長的時(shí)候也是十分自豪，重新樹立了自信，育人目標(biāo)也在這一過程中得以實(shí)現(xiàn)?；仡櫛敬位顒?，其中也有些許遺憾。例如在對風(fēng)箏的研究上，學(xué)生雖然通過搜集資料等方式學(xué)到了制作風(fēng)箏的方法，但僅限于改良的簡易風(fēng)箏，而且搭起來的風(fēng)箏能不能放飛關(guān)鍵在于提線。我們的民間藝術(shù)博大精深，拴提線的技巧學(xué)生更應(yīng)好好研究一下。課堂有限，知識無限，課上的遺憾可以留到課下讓學(xué)生繼續(xù)鉆研，畢竟學(xué)無止境?！都亦l(xiāng)的民間藝術(shù)》課標(biāo)分析品德與社會課程是一門集綜合性、實(shí)踐性、開放性于一體的綜合課程?！读x務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“本課程的教學(xué)時(shí)空不局限于課堂和學(xué)校?！處熞鶕?jù)實(shí)際條件，就地取材，創(chuàng)造性地挖掘和