學(xué)前幼兒園-《顏色變變變》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)教案《顏色變變變》活動目標(biāo)1.鞏固紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成動手探索的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備透明塑料瓶若干、瓶蓋若干、托盤兩個、記錄表8張、顏色笑臉卡片若干。黑板、抹布、PPT活動重難點活動重點：知道顏料被水溶解后會變出顏色?；顒与y點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，四、活動過程導(dǎo)入魔法導(dǎo)入：引出顏料被水溶解后變出顏色，探究水變顏色的原因。師：小朋友們好！今天老師給你們變一個魔法，小朋友們，你們看，老師手里拿的是什么？（透明、無色、無味的水）那老師開始變魔法了，睜大眼睛我要開始了。小朋友們你們看看水變成什么顏色了？師：水為什么會變顏色呢？讓我們來找一找吧（瓶蓋里有顏料）！小結(jié)：瓶中的水碰到顏料溶解讓水變成顏料的顏色。基本部分1.幼兒嘗試用水變色師：這是不是神不神奇？你們想不想試一試？那我們每個人拿一個水瓶，變一變魔法！師：快蓋上蓋子，擰緊蓋子，讓顏料寶寶盡快的溶入水中，讓他們的顏色變得好看吧。2.發(fā)現(xiàn)將兩種顏色混合變出其他顏色，教師示范操作。師：那你們想變其他的顏色嗎？把瓶子放到小桌子底下，你們發(fā)現(xiàn)瓶子是不是沒有蓋子呀！瓶蓋在哪里呀？奧，在這里。那你想把瓶子里的水變成什么顏色呢？選擇一個顏色，蓋上蓋子擰緊，讓他變顏色?。ㄔ诤诎迳系挠涗洷砩嫌妙伾δ樣涗浀谝淮芜x擇的顏色）提問：水變成什么顏色了呢？師:如果我們換一個與瓶子里顏色不一樣的顏料蓋子再次溶解，那會發(fā)生什么事情？變成什么顏色呢？（記錄第二次選擇的顏色）我們來試一試？師：老師的瓶子里第一次溶解的是x顏色，第二次溶解的是x顏色，最后變成了y顏色?，F(xiàn)在老師在黑板的記錄表上，用彩色笑臉記錄剛才的實驗結(jié)果。第一次是x顏色，用一個x的笑臉，第二次是y顏色，用一個y色的笑臉。最后變成了z色，貼一個z色的笑臉。師：小朋友你們想不想來試一試？3、分組合作將兩種顏色混合變成其他顏色。師：現(xiàn)在把小朋友分成四組，一個小朋友操作，一個小朋友記錄。最后請小組上來展示結(jié)果。老師現(xiàn)在發(fā)給你們一張記錄表和彩色笑臉，那這一次小朋友要在老師發(fā)給你的記錄表上用彩色笑臉把你的實驗結(jié)果記錄在記錄表上。記錄好你變出來的顏色是由什么顏色和什么顏色混合變出來的，這可是一個艱巨的任務(wù)，小朋友有信心完成嗎？我們來試一試吧！發(fā)瓶水瓶，先選一個顏色（提問小朋友拿的什么顏色），你瓶子里變出什么顏色就貼一個什么顏色的笑臉，記錄好。那我們現(xiàn)在換一個與你瓶子里顏色不一樣的顏料蓋子，記錄好第二次的顏色。最后變出什么顏色？記錄好。師：你的變成什么顏色，有什么新變化？誰來說一說？（藍(lán)色+黃色=綠色、紅色+黃色=橙色、藍(lán)色+紅色=紫色）？讓小朋友說一說由哪兩種顏色變出另一種顏色。展示記錄表和最后變出來的顏色。小結(jié)：播放PPT，鞏固五、活動結(jié)束師：讓我們拿著調(diào)出的顏色排著小隊伍到區(qū)域內(nèi)繪畫吧！記錄表：記錄表第一次第二次最后學(xué)情分析本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的小魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，最后他們的操作結(jié)果還不錯，讓我感到欣慰，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了記錄表，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。他們通過語言交流過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在現(xiàn)實生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。努力提升幼兒分組合作能力。小班《顏色變變變》教學(xué)反思幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?？茖W(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。在日常生活中，小班幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，身邊接觸到最多的就是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化，從來沒有了解過。為了能讓幼兒更加直觀的感受顏色變化的過程，我結(jié)合本班幼兒的情況，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。抓住了幼兒的興趣點，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認(rèn)知能力。在活動中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探索的空間?；顒娱_始時，我先利用幼兒對水的已有經(jīng)驗（透明、無色、無味的水）通過魔術(shù)的方法探索水變色的原因。讓幼兒幼兒嘗試用水變色，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在第一次實驗后，教師請幼兒演示實驗結(jié)果，給了幼兒展示的機(jī)會，同時發(fā)現(xiàn)不同顏色的顏料會變出不同顏色。第二次通過老師示范兩種顏色混合可以變出其他顏色，引起了幼兒的探究欲望，為后來幼兒自己探索提供了指導(dǎo)。最后對新經(jīng)驗的進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)。不足之處：給幼兒自主探索的時間要長一點，孩子有點意猶未盡。幼兒都是有差異性的，在活動中幼兒分組配合能力不同，今后要加大幼兒合作能力的培養(yǎng)。教材分析幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教育，就要理解什么是幼兒科學(xué)教育，幼兒科學(xué)教育是什么，其實科學(xué)就在幼兒的身邊，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。杜威說過"兒童有調(diào)查和探究的本能"、小班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動，好奇心強，思維活躍。同時顏色是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的，如衣服顏色、圖畫書、廣告等，孩子們經(jīng)常都會很會發(fā)出很多疑問。為了滿足孩子好奇和探索的愿望，落實《綱要》提出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"我選擇了《顏色變變變》這個科學(xué)活動內(nèi)容，讓孩子通