學(xué)校如何構(gòu)建和諧管理理念

1構(gòu)建和諧管理理念

促進學(xué)校持續(xù)開展花垣縣第四中學(xué)校長龍成生花垣縣第四中學(xué)校長龍成生〔王平攝〕科學(xué)的管理出高效益，這是作為校長必須意識到且努力實踐的管理信條。要想引領(lǐng)學(xué)校繼續(xù)向優(yōu)向強開展花垣縣第四中學(xué)校長龍成生〔王平攝〕調(diào)動一切積極因素，實現(xiàn)人、財、物的合理配置，使教育教學(xué)資源和諧利用，到達管與理的和諧，從而實現(xiàn)學(xué)校的和諧開展，提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。一、以人為本，挖掘人的潛能，開展人的個性。學(xué)校管理的核心是對人的管理。管理過程就是對人的主觀能動性的組織、主體意識與精神的弘揚，其本質(zhì)是發(fā)揮人的價值，挖掘人的潛能，開展人的個性。我在管理中堅持以人為本，時刻注重人文關(guān)心，用情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師和學(xué)校朝著共同的目標邁進。目標鼓勵是根據(jù)工作目標來引導(dǎo)、鼓勵和標準員工行為的一種動力，是教職工們能主動、出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。對教師的目標鼓勵也不能只停留在過去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上，而是充分地調(diào)動教師參與管理的積極性，增強自我教育、自我評價、自我提高的意識。作為校長，在組織制定學(xué)校近、遠期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個人開展和學(xué)校的開展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個教職工的意愿，使每個教師個人得到開展的同時又能意識到自己身上的重擔(dān)，增強他們的事業(yè)心和進取心。對此，我提出：“在管理好學(xué)校的問題上，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見〞。鼓勵教師依據(jù)學(xué)校及上級有關(guān)規(guī)劃、指導(dǎo)，參與制定學(xué)校的目標、方案，提出可行性意見，對教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表揚，鼓勵教職工對學(xué)校的開展出謀劃策。力爭使每一個教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來。責(zé)任鼓勵——競爭的凝聚力責(zé)任鼓勵就是把競爭引進教師隊伍建設(shè)，造成一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氣氛，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平，強化每一位教師的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時根據(jù)教師職業(yè)的特點，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競爭奉獻的氣氛，強化教師對自己職責(zé)的意識，鼓勵和鞭策教師敬業(yè)樂業(yè)。情感謝勵——領(lǐng)導(dǎo)感召力，情感融洽力孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從〞。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴以律已，廉潔奉公，以身作那么的典范行為是無聲的號令，是最有說服力的。要求教師做到的，校長自己首先要做到，這樣才能鼓勵教師更積極、更忠誠地投入到工作中，其次，大力弘揚教師無私奉獻的精神品質(zhì)，教育廣闊教師樹立正確的人生觀、價值觀。同時依法治校、以德治校，樹立良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)〞，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個教師有使命感、榮譽感。在目前的教育形勢下，教師承受的壓力相當(dāng)大。作為一校之長，必須設(shè)身處地地替他們著想，多方關(guān)心，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態(tài)進行教育教學(xué)工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出時機和時間主動與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問候，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵他們、關(guān)心他們、感謝他們。同時，對每一位教師取得的一點成績或進步都及時給予肯定和表揚。在工作中，校長給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，被重視和被認同的感覺一定會給教師帶來更多的工作激情，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動性，為學(xué)校的開展做出更大的奉獻。對教師們的鼓勵是多方面的，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動性最具實效的鼓勵因素，也是做好隊伍建設(shè)的保障之一。在學(xué)校管理中，校長不僅要注意在目標、責(zé)任、情感上鼓勵教師，還需要把物質(zhì)鼓勵和以上三方面的鼓勵有效地結(jié)合起來，以最大限度地發(fā)揮鼓勵的作用。傘

“禁人非破草木車，孰名能無賭情〞震，激懶勵、詢尊重敞、肯猴定，只以人文為本犬，尊抓重個澡人的蜻開展齊，作垮為校監(jiān)長，率要體聯(lián)現(xiàn)“憑以人壺為本缸〞，胡從多劑方面炭多渠云道發(fā)互掘促銳進教唯師做勉好工角作的頁因素臥，讓燈教師也們愉警快、辮有創(chuàng)吳造性妹的開量展工零作。膝二比、立勇足校術(shù)園和遠諧，肥創(chuàng)新縫管理糧機制看20萬08反年以熔來董，我助校引屢進了貸先進暴的管強理理治念，糕創(chuàng)新營管理基模式壘，實侍行?；始?將中層柏-組尋長責(zé)追權(quán)利咱清楚能的三刊級管著理模服式；端實行咐由涉告及教紗育、證教學(xué)鄭，包即括校曲級、精中層址和年書級組州長的承年級魂領(lǐng)導(dǎo)額小組鳳全權(quán)勒負責(zé)褲制，賊整體貿(mào)提升藏教育柿教學(xué)應(yīng)質(zhì)量殊，避潔免出化現(xiàn)薄租弱年弓級；籌實行陜教研投組長讓問責(zé)執(zhí)制，歡提升用所有答學(xué)科退的閱教學(xué)職質(zhì)量習(xí)，避秋免出球現(xiàn)薄因弱學(xué)愧科。短目前賄，揭學(xué)校絲已經(jīng)永建立昆健全電了一衛(wèi)系列悄確保法依法畢辦學(xué)同、民詞主治棍校的壩規(guī)章倆制度閣：教薯職工霞績效曾獎勵淺考核真方法碌；教靈職工志年度廢考核沙方法助；教非職工賢考勤帳和請霧假管編理辦古法；增教研婆組及繼備課輸組考形評辦匆法；向教研疾組長互及備庫課組提長考足評辦虹法；琴年級覆組長誼及班叉主任喘考評犧方法萄；學(xué)餃生個彈人評旺優(yōu)推挪先辦繁法；拔教職荒工個足人評潤優(yōu)推蘿先辦授法；纏班級飼評優(yōu)期推先墾方法麥；教舟學(xué)質(zhì)突量過摟程評柴估獎差勵辦愿法；枕中考抖質(zhì)量婆評估技獎勵笛方法率。贏通過稻這些擱管理傭機制炸和考寧核評沒價制疑度的傷實施直，全梢面落隔實責(zé)猜權(quán)利堂，充煮分調(diào)偽動全澆校教閉職工妻的工兩作激司情，茄挖掘杏干部巷、教泥師工臨作潛元力，目促進界了干惜部、拐教師襪工作退能力粒的迅裕速提指升。鞏三抓、立忍足班殘風(fēng)校壯風(fēng)，蒜夯實隸常規(guī)圍管理咬在健編全、震完善繞德育式管理廈制度億的基惡礎(chǔ)上忘，規(guī)隊范對所學(xué)生炎、班獨級和剃班主強任的猛常規(guī)級管理陜，其頸中著蜂重強守化管鼠理過您程和李落實緩管理泛細節(jié)樸。力池求做蜜到目茄標管怪理和掏制度治管理退相結(jié)鐘合，攝有形丑管理蓮和無姥形管攤理相打結(jié)合上，過卸程管篩理和概情感奔鼓勵角相統(tǒng)桑一，嗎定性寨評價酷和定悲量評祝價相哥統(tǒng)一蹈。建劈立德虛育常夕規(guī)管劃理長陵效機閱制，平優(yōu)化哥班風(fēng)搜與校愚風(fēng)，曠努力滲構(gòu)建棵文明形和諧顫校園懇。事1、亦進一咐步細勻化、果標準附學(xué)生川行為手常規(guī)踏，對小班級披常規(guī)憑考核芝每日冊公布池，每牌周反蚊饋，乎每月膠匯總復(fù)量化鞠，將墾量化箱結(jié)果魔納入格班主的任的蒸績效多考核掛。育2、迷成立謝由學(xué)航校班燈子成翼員和萌年輕舒教師替組成堵的日熟常管悼理小靜組叛。澡除了辭日常湊管理俱工作勿外，滿學(xué)生匙就寢惕后在炕寢室督內(nèi)這通宵懷值班合。椒四疼、構(gòu)派建和夫諧校賀園文行化軟學(xué)校蕩管理慚不僅燙要根哀植于畏學(xué)生帳、根耀植于腰教師可、根姑植于僑課堂凈、根瀉植于吃教育系教學(xué)瞧的各疏環(huán)節(jié)誼，還央有很齒重要聾的一首項是嬸就是蒙要為漿師生狗們提壁供一任個優(yōu)祝美、晨整潔暈、舒甘適的赤校園弱，加勿強師弊生對京學(xué)校畫的留豎戀和磚熱愛垃；構(gòu)妙建和徐諧的陷校園佛文化伏，營女造良數(shù)好的傻育人粉氣氛竹。教府師們賭由于她邊學(xué)夫習(xí)、侵邊工誼作、烏邊研塘究，趟不僅笨提升者了自異身的檢科研立素質(zhì)效，而勇且提姑高了斤教育自質(zhì)量留，形士成良撲好的傻教風(fēng)孩、校偏風(fēng)。車作為艱校長誓不僅選注意杰學(xué)校戚硬件咱的建添設(shè)，刻還在?，F(xiàn)有蛇條件攪的基包礎(chǔ)上瓜，致叼力于不教科棗研的渾實施叔，校跪園文不化的浴建設(shè)頭，創(chuàng)冰造出遞一種國民主較、寬季松而脅又積姻極進務(wù)取的狠校園器文化托氣氛頓，不禍斷提歸升校陰園文咬化品巧位，陰豐富志學(xué)校非的馳文化牌內(nèi)涵形。帶五、暑樹立康效勞繳理念譽校長婦是學(xué)淺校的唱管理閉者，絞其實括也是焦效勞俯者，仆為教后職工嘆效勞眉，為漢學(xué)生聽效勞無，為難他們歇創(chuàng)造無良好灶的工器作和怨學(xué)習(xí)薯環(huán)境歇，為棵他們求的個退人成鼠長搭夜建良跨好的到平臺知。新非時期平的學(xué)久校管紅理理絲念，模就是貓要轉(zhuǎn)自變觀浪念，留學(xué)生各的需菠要就焦是我住們的溜工作閱，家淚長的種要求蛙就是欣我們餐的任賊務(wù)，句社會蔽的需炕求就閣是我般們的境培養(yǎng)脖目標鳥。您創(chuàng)立