初中美術-可愛的吉祥物教學設計學情分析教材分析課后反思

美術學科七年級上冊課型：設計·應用主備人：第6課《可愛的吉祥物》第一課時（詳案）【教學目標】◎知識與技能：通過講授、欣賞使學生了解吉祥物的概念、作用、設計準則?！蜻^程與方法：通過展示、創(chuàng)作練習使學生掌握吉祥物的基本設計過程和方法?！蚯楦袘B(tài)度與價值觀：讓學生在學習與創(chuàng)作的過程中獲得新的審美感受，培養(yǎng)發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。【教學重難點】重點：吉祥物的作用、設計準則和設計步驟難點：如何將所學的知識應用在吉祥物的設計中，具有關聯(lián)性、獨創(chuàng)性、擬人性、親和力、審美性、寓意性?！局R點梳理】1.吉祥物的作用2.吉祥物的設計準則3.吉祥物的設計步驟【教學設計】導入導入：展示日本熊本縣的吉祥物→熊本熊（今天老師給你們帶了一個世界級網(wǎng)紅的吉祥物，它就是日本熊本縣的吉祥物熊本熊，這只熊有什么特別的那？它會挖菜、會倒立、會洗澡、會喂牛等牛喂肥了以后喂自己、會釣魚、還會拉車、最重要的人家還很文藝會組樂隊）提問：你對這個吉祥物的第一印象是什么？（可愛，萌萌的，賤賤的……）引出課題并板書（今天我們就來學習——可愛的吉祥物）設計意圖（從貼近學生喜好的吉祥物熊本熊導入激發(fā)學生學習的興趣和上課的激情）環(huán)節(jié)一：初步認識吉祥物1.吉祥物的定義提問：你們都知道哪些吉祥物？出示學生常見的吉祥物圖片。提問：欣賞完這些吉祥物，思考兩個問題，第一個什么是吉祥物？（人們?yōu)榻M織主題活動或者企業(yè)、城市形象而設計的標志性的形象）2.吉祥物的作用提問：第二個吉祥物有什么作用和意義那？（◎祝愿活動（如運動會、博覽會等）圓滿成功；◎城市、商品、品牌、活動的形象代言“人”；◎寄托著人們美好的希望）設計意圖（從學生比較熟悉的吉祥物入手，使他們對吉祥物有一個初步的了解和認識）環(huán)節(jié)二：了解吉祥物的設計準則1.吉祥物知識競賽設計意圖（通過比賽的形式提高學生的積極性，并將每一道題和需要總結的知識點設計準則息息相關，讓學生自主發(fā)現(xiàn)）齊魯電視臺的齊齊（原型孫悟空72變，有真本事，寓意齊魯電視臺以變應變不斷進步；孫悟空火眼金睛，有正義感，寓意齊魯臺也是力求公平公正公信，為老百姓辦實事兒；孫悟空頭戴金箍，寓意齊魯臺時刻遵循自律）；河南省第26屆牡丹花會吉祥物；每一屆奧運會的吉祥物各不相同最根本的原因；2010年上海世博會海寶的原型人字（2014年南京青奧會的吉祥物砳砳（le）的原型為雨花石（你們想不想知道那么多事物為什么會選擇雨花石那？自己動手豐衣足食，課下自己去搜集資料下節(jié)課找到答案，下節(jié)課帶過來大家相互分享）北京殘疾奧運會“樂樂”為什么選擇會“?！睘樵妥鳛榛顒拥募槲?？提問：你覺得一個好的吉祥物應該具備哪些特征？（老師適當提示，小組討論交流，總結答案。）關聯(lián)性、獨創(chuàng)性、擬人性、親和力、審美性、寓意性2.出示2018年俄羅斯世界杯三個備選吉祥物的視頻設計意圖(通過出示將學生所學的6個設計準則學以致用。（記住著6條準則，你們才能拿到作為評委的入場券）學生表達自己的見解后，老師揭示答案-----扎比瓦卡（意思為“進球者”，這可不是一只普通的狼，而是西伯利亞平原狼。速度極快耐性好，智商而且超高，精心哺育幼崽，對對手勇敢堅韌兇狠對身邊的人充滿愛）環(huán)節(jié)三：明確吉祥物的設計步驟1）確定主題（運動會、科技周…）2）選定一個原形（動物、植物、人物等等）2010年廣州亞運會吉祥物2016年巴西奧運會吉祥物--維尼休斯(猴子的敏捷、鳥兒的優(yōu)雅、貓的3）對原型進行擬人化的夸張變形(形象可愛、活潑、生動）（通過形體、動作、表情、服飾、手持的代表性道具等）2014年巴西世界杯吉祥物----福來哥菏澤市城市吉祥物---牡丹妞、曹州娃（牡丹之鄉(xiāng)：是從牡丹妞身上體現(xiàn)，頭頂兩朵粉色牡丹花，身穿牡丹花瓣連衣裙。戲曲之鄉(xiāng)：牡丹妞手勢為蘭花指。武術之鄉(xiāng)：是從曹州娃身上體現(xiàn)，左側佩劍，武術姿態(tài)，是一名武將，傳遞菏澤正能量。將菏澤特色體現(xiàn)的淋漓盡致，，彰顯出我市深厚的文化底蘊）4）設計定稿，上色命名（色彩大膽鮮亮明快）設計意圖(通過一步一步的針對性舉例說明使學生掌握吉祥物的設計步驟及方法）環(huán)節(jié)四：作業(yè)練習作業(yè)內容：為學校的會操比賽或者春季運動會設計一個吉祥物作業(yè)要求：1）符合主題，以及2）形象生動活潑有自己的創(chuàng)意，色彩鮮明3）為自己的吉祥物取一個好聽的名字老師巡回輔導（鼓勵學生在符合主題的情況下多去聯(lián)想多去寓意，同時注意設計的藝術美）環(huán)節(jié)四：作品展評1.教師強調評判標準2.學生自評（說明自己的創(chuàng)作意圖）3.學生互評（學會評價）4.教師點評（肯定優(yōu)點，提出建議，鼓勵進步）環(huán)節(jié)五：課外拓展欣賞吉祥物的衍生品設計意圖(通過欣賞吉祥物的衍生品，了解吉祥物的形式在我們的生活中是多種多樣。）本課的授課對象是七年級學生，思維活躍、想象豐富并且有著較強的表現(xiàn)欲。設計這一領域對于他們來說并不陌生，并且在日常生活中，學生通過電視節(jié)目、雜志等媒介對課本中的一些吉祥物較為熟悉，但是他們只是單純對吉祥物的形象感興趣，對作品的內涵和寓意卻不太了解。因此，在此基礎上，重點了解一些具有代表性吉祥物背后的人文含義，以開拓學生的視野；掌握吉祥物的設計準則、設計步驟，以培養(yǎng)學生形象表達能力和創(chuàng)新能力的提高。本節(jié)課根據(jù)學生的特點，還設置了知識搶答、我是大評委、開寶箱等環(huán)節(jié)，以充分調動學生的積極性，提高學生學生的興趣。本節(jié)課通過熊本熊的表情包圖片導入，激發(fā)了學生的學習興趣。通過知識搶答使學生了解一些比較具有代表性的吉祥物的深層含義；并讓學生作為主體試著總結吉祥物的設計準則。然后以“我是大評委”這一環(huán)節(jié)使學生所掌握的六條設計準則學以致用，并且將此環(huán)節(jié)中的視頻調節(jié)課堂，使課堂張弛有度；分步講解了吉祥物的設計步驟，加強學生的直觀感受與理解，使學生真正地掌握如何進行吉祥物的設計；接著出現(xiàn)了兩個寶盒，一個是教師示范的微視頻，另一個是關于吉祥物的趣味視頻，讓學生勞逸結合，讓課堂活起來。最后讓學生在就久石讓動聽的旋律中以運動會為主題創(chuàng)作一個吉祥物。每一位學生都成了小小設計師，以動物、植物具有美好寓意的或從未有過的形象為原形，并賦予了獨特的藝術個性，形象活潑可愛、充滿靈氣，充分發(fā)揮了學生的個性和創(chuàng)造能力。整節(jié)課教學方式多樣化，環(huán)節(jié)條理清晰，取得了比較理想的效果。本課是江西版美術七年級上冊第六課，屬于“設計應用”領域課程。吉祥物作為近代廣告設計中的工具，作為主題活動、企業(yè)、城市等的代言人，形象生動活潑具有鮮明的特色，被人們所熟知與喜愛。課程里面既有國內外優(yōu)秀吉祥物作品的欣賞，又有對吉祥物的設計準則和方法的講解，這節(jié)課是知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠對吉祥物的定義、作用有所了解，并掌握吉祥的設計準則，從一定程度上開拓學生的視野，理解每一個生動活潑的形象背后都具有著獨特的人文含義。從而引導學生掌握吉祥物的設計步驟，鼓勵學生以運動會為主題大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新能力，同時有利于幫助他們形成個性化的審美趣味。為學校的春季運動會設計一個吉祥物作業(yè)要求：1.符合吉祥物的6個設計準則2.形象生動活潑有自己的創(chuàng)意，色彩鮮明3.為自己的吉祥物取一個好聽的名字學生的思維不同于成年人，他們對于萬事萬物都有著屬于他們的獨特見解。所以在這節(jié)課中，學生們帶給了我很多驚喜——每一位學生都成了小小設計師，以動物、植物具有美好寓意的或從未有過的形象為原形，并賦予了獨特的藝術個性，形象活潑可愛、充滿靈氣，充分發(fā)揮了學生的個性和創(chuàng)造能力。當然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，還存在著一些關于吉祥物形象的造型處理不到位等問題。通過本節(jié)課的學習，學生掌握了吉祥物的作用、設計準則、設計步驟，根據(jù)學生的特點設計一些有趣的環(huán)節(jié)來調動他們學習的興趣與積極性。但是也存在著一些問題，1.吉祥物物背后的人文含義強調的仍然不夠。美術學習不僅僅是本學科知識的學習也是一種文化的學習。很多吉祥物都各具地域、民族的文化特色，在最后講到本市的吉祥物時，對于知識點的升華沒有體現(xiàn)出來。2.對學生的評價只有一少部分比較有針對性，其他的評價略顯得單一等。美術作為人文學科的核心之一，不只是技能技巧的學習和訓練，凝聚著濃郁的人文精神。在以后的教學當中應該深入淺出，注重引導學生更好地汲取美術作品中所蘊含的豐富的人文精神。美術課程是以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，所謂感知我們可以看作是觀察與欣賞，我認為這是美術課程的基礎。理解即為對美術作品的解釋與認識，通過學生的自主探索發(fā)現(xiàn)，老師的引導啟發(fā)合力完成。而創(chuàng)造即為學生利用感知，理解所獲得的信息，將其進行整合歸納轉換，通過各種材料創(chuàng)作出新的形象。這三種活動方式對于美術學科具有重要的作用和意義?！犊蓯鄣募槲铩肥墙靼娉踔忻佬g上冊的第六課，屬于設計與應用領域課程，在現(xiàn)代生活中，吉祥物備受企業(yè)、主題活動、城市等的青睞，成為一種隱性的文化象征，與我們的生活緊密相連。在義務教育美術課程標準（2011年版）中提出：設計應用學習領域的教學內容