初中信息技術(shù)-Windows 個性化桌面教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE課題第3課WindowsXP桌面上的操作課時1課型新課授課人授課時間課程標準《windowsxp桌面設置》是山東教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級上冊第3課。本課主要介紹了Windows桌面壁紙的設置與更換，屏幕保護程序的作用與設置。《中小學信息技術(shù)課程標準》指出：讓學生“建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識?！蓖ㄟ^對《桌面的設置》的學習，了解并掌握桌面背景的更換可以增強學生學習信息技術(shù)、學習計算機的興趣，張揚學生個性。教材分析學生在小學已經(jīng)初步學習過操作系統(tǒng)方面的有關(guān)知識，對操作系統(tǒng)有一定的了解，但是在理論上缺乏較深的認識。在進行本課教學時，應注意通過對操作系統(tǒng)發(fā)展歷程的介紹，讓學生進一步了解操作系統(tǒng)的基本概念、作用和原理。學情分析通過前面的學習，學生對Windows操作系統(tǒng)的“桌面”、“窗口”及“對話框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧與方法，因此本課中關(guān)于這方面的許多知識可以盡量讓學生通過回答問題和自己操作來學習。在學生回答問題時，要注意答案中術(shù)語的用法，糾正不正確的表述方法，使得學生不僅掌握基本操作過程，還能夠正確表述操作過程，為下一步學習打好基礎(chǔ)。教學目標掌握WindowsXP桌面上的常用操作。教學重點學會按自己的意愿對桌面進行設置。教學方法講解演示、練習教學難點學會按自己的意愿對桌面進行設置。教學媒體機房、教學系統(tǒng)教學設計教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、新課

1、設置桌面背景：桌面背景(又稱為"墻紙")就是打開計算機進入WindowsXP操作系統(tǒng)后,出現(xiàn)的桌面背景顏色或圖片,如果你不喜歡當前的背景,可以隨時換一個自己喜歡的顏色或圖片做為桌面背景。1、引導學生閱讀操作：設置桌面背景

2、展示部分學生操作做一做：設置桌面背景

將桌面背景設置成自己喜歡的圖片,試試"居中"、"平鋪"、"拉伸"三種顯示方式的顯示效果。學會閱讀，通過看說明學會操作。2、設置屏幕保護程序：計算機啟動后,如果屏幕畫面長時間不變化,就會對顯示器產(chǎn)生不良影響。屏幕保護程序可以解決此問題。設置屏幕保護程序后,如果一段時間不動鼠標、不敲鍵盤,計算機就會自動啟動屏幕保護程序,在整個屏幕上顯示一個不斷變化的動態(tài)畫面。1、引導學生閱讀操作：將計算機的屏幕保護程序設置為"三維文字",文字內(nèi)容為“Welcome!”,等待時間為"5分鐘"。

2、展示部分學生操作

將計算機的屏幕保護程序設置為"三維文字",文字內(nèi)容為“Welcome!”,等待時間為"5鐘"。學會閱讀，通過看說明學會操作。3、設置WindowsXP的外觀：在WindowsXP操作系統(tǒng)中還可以對窗口、對話框、菜單以及按鈕的顏色和字體進行個性化的設置,具體操作方法如下。

4、排列桌面圖標：如果桌面上的圖標較多,最好合理安排它們的排列順序,這樣可以使圖標看起來有規(guī)律可循,便于操作。1、引導學生閱讀操作：設置WindowsXP的外觀、排列桌面圖標

2、展示部分學生操作學生閱讀教材，完成操作學會閱讀，通過看說明學會操作。5、設置日期和時間：如果計算機的日期和時間不正確,可以進行調(diào)整。有時我們還可以通過調(diào)整計算機日期預防某些定期發(fā)作的病毒。1、引導學生閱讀操作：設置任務欄、設置日期和時間

2、展示部分學生操作"日期和時間屬性"對話框還可以當作萬年歷來使用,請

你查看一下2049年10月1日是星期幾。學會閱讀，通過看說明學會操作。二、小結(jié)引導學生回顧本節(jié)學習內(nèi)容和自己的心得學生做小結(jié)課后反思讓學生總結(jié)這節(jié)課學會了什么？還有哪些不懂的地方？怎樣做才能使桌面更美觀。觀評記錄二、優(yōu)選教法，靈活多樣。效果分析通過多媒體信息技術(shù)手段的使用，優(yōu)化課堂設計。以學生的學為中心，以符合教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律為前提，恰當選用多媒體，可以極大的發(fā)揮其優(yōu)勢，有利于素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學生的記憶力、思維等多項能力。評測練習1、根據(jù)個人愛好，設置自己喜歡的桌面背景，屏幕保護程序和個性化外觀。2、將桌面上的圖標先按“大小”進行排列，再按“修改時間”進行排列。3、將計算機的日期和時間設置為2068年8月3日8點36秒，然后再恢復當前的日期和時間?！緦W情分析】：興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)出學生學習的最大動力。小學階段的信息技術(shù)學科更強調(diào)學生動手與實踐能力，新工具、新技術(shù)的使用讓學生有學習的欲望與操作內(nèi)驅(qū)力?；谛畔⒓夹g(shù)學科強調(diào)操作與實踐這一特點，我設計這一課時，采用了“興趣引導、任務驅(qū)動”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。七年級的學生通過信息技術(shù)課程學習，具有一定的操作與動手能力，對計算機的一些基本概念有一定的掌握。通過對第一課《計算機的操作系統(tǒng)》、第二課《Windows操作系統(tǒng)的“面孔”》這兩課的學習，學生對Windows操作系統(tǒng)的“桌面”、“窗口”及“對話框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧與方法。[效果分析]通過這節(jié)課的學習，學生能設置個性化桌面，桌面的背景，屏幕保護，時間，任務欄，以及對桌面的圖標進行排列，修改電腦的時間和日期，效果不錯。[評測練習]1、根據(jù)個人愛好，設置自己喜歡的桌面背景，屏幕保護程序和個性化外觀。2、將桌面上的圖標先按“大小進行排列，再按修改時間進行排列。3、將計算機的日期和時間設置為2068年8月3日8點36秒，然后再恢復當前的日期和時間。[課后反思]《windowsXP桌面上的操作》教學反思1、根據(jù)教材要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，以構(gòu)建適合學生自主探究式學習為目標，根據(jù)觀察、操作、實踐、掌握、探究、再掌握的認知規(guī)律，做好課堂教學目標的預設和生成。2、本節(jié)主要學習了桌面的組成，圖標的拖放、排列和創(chuàng)建，鼠標的五種基本操作，應用程序的啟動方式選擇，還有桌面背景的更換等。雖然課堂容量比較大，但都是基礎(chǔ)性知識點，學生經(jīng)過一番探究，分析問題、解決問題的難度不大，有利于學生的自學，因而，筆者將教師的地位弱化，強調(diào)學生自主探究式學習。3、教師在教學中要充分調(diào)動學生的積極性，莫過于激發(fā)學生主觀能動性，放手學生去自主探究，自己探索、總結(jié)得出解決的方法。而教師發(fā)揮主導作用，將各個知識點銜接起來，連貫下去。同時還能夠確保課堂教學中不偏題、不漏題，按照既定的教學目標進行。4、讓學生自己進行學習成果展示和操作演示，一方面可以激發(fā)他們成功的愉悅感和不服輸?shù)母偁幰庾R；另一方面也給了基礎(chǔ)稍弱的同學一次再學習的機會，達到共同進步。學習成果學生互評，更能培養(yǎng)學生的自主意識和競爭觀念。教師進行適當?shù)卦u價和鼓勵，可以讓學生在與計算機交的過程中享受學習與成功的樂趣，這正是學生進行自主“探究”方式掌握所學知識的目的。

[課標分析]《windowsxp桌面設置》是山東省教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級上冊第2單元第3課。本課主要介紹了Windows桌面壁紙的設置與更換，屏幕保護程序的作用與設置?！吨行W信息技術(shù)課程指導綱要》指出：讓學生“建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識?！蓖ㄟ^對《桌面的設置》的學習，了解并掌握桌面背景的更換可以增強學生學習信息技術(shù)、學習計算機的興趣，張