小學(xué)美術(shù)-百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《百變團(tuán)花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、折紙、剪刀、圖片資料等。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解團(tuán)花的特點(diǎn)，提高學(xué)生的欣賞水平和生活情趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。3、通過(guò)嘗試實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索能力和美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花剪紙的美感及折、剪方法。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)及情感表達(dá)。教學(xué)方法：體現(xiàn)自主、合作、探究的實(shí)踐體驗(yàn)法、探究發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等。教學(xué)過(guò)程：課前交流：檢查工具材料準(zhǔn)備情況。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是禮儀之邦，朋友見(jiàn)面要送見(jiàn)面禮。今天我也給大家?guī)?lái)一份禮物，是什么？對(duì)，是一件剪紙作品。老師還帶來(lái)了更多這樣的作品，我們一起來(lái)欣賞一下，這些作品有一個(gè)共同特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，他們都是圓形的。像這種圓形的剪紙作品我們叫它團(tuán)花。你們看，這些團(tuán)花又有什么不同之處呢？對(duì)，他們的圖案千變?nèi)f化，今天就讓我們一起走進(jìn)百--變--團(tuán)--花。你在哪里見(jiàn)過(guò)團(tuán)花呢？過(guò)年時(shí)，結(jié)婚時(shí)，那人們?yōu)槭裁匆谔囟ǖ墓?jié)日或者場(chǎng)合張貼團(tuán)花呢？是的，團(tuán)花不僅美觀漂亮，還表達(dá)了人們對(duì)生活美好祝福和愿望。你們看五只蝙蝠代表什么？它代表著五福拜壽魚(yú)代表什么？年年有余這幅剪紙作品是什么花？對(duì)，牡丹花——花開(kāi)富貴。二、探究同學(xué)們你們想剪一幅這樣漂亮的團(tuán)花作品嗎？那關(guān)于剪團(tuán)花你覺(jué)得有哪些問(wèn)題需要解決？（學(xué)生提問(wèn)）下面我們就來(lái)一起解決這些問(wèn)題。首先我們來(lái)解決如何折紙的問(wèn)題。你們看，這三幅團(tuán)花有什么不同呢？他們是四角花、五角花、六角花。因?yàn)檎鄯ú煌瑘F(tuán)花的角度就不同。四角花用了四角折法、五角花用了五角折法、六角花用了六角折法。一年級(jí)學(xué)過(guò)剪窗花一課，那你們會(huì)折嗎？老師為你們準(zhǔn)備了折紙步驟圖，你們可以任選其中的一種進(jìn)行折疊。好的，現(xiàn)在開(kāi)始折。折完的同學(xué)請(qǐng)坐好。誰(shuí)給大家展示一下自己的折紙方法？你用的是四角折法，誰(shuí)和他的方法一樣。誰(shuí)用了五角折法？你來(lái)展示一下。誰(shuí)用了六角折法？你來(lái)展示一下。同學(xué)們折的都不錯(cuò)，下面我們就來(lái)解決剪圓的問(wèn)題。應(yīng)該怎樣剪呢？誰(shuí)有這方面的經(jīng)驗(yàn)給大家分享一下。對(duì)了我們要剪中心點(diǎn)的對(duì)面，你來(lái)給大家示范一下，你用的是六角折法，也就是說(shuō)要剪中心角的對(duì)面，打開(kāi)看一下，你剪得圓形還是花瓣呢，這樣有變化的圓更漂亮。你們學(xué)會(huì)了嗎？好的現(xiàn)在開(kāi)始剪吧。剪完的同學(xué)請(qǐng)坐好。接下來(lái)我們?cè)摷魣D案了，該怎樣剪呢？老師這里有一個(gè)剪紙口訣，左邊剪掉一塊，右邊剪掉一塊，上面下面隨意剪掉。剪得時(shí)候需要注意什么呢，不要剪成兩半了。好的現(xiàn)在開(kāi)始剪。剪完的請(qǐng)打開(kāi)坐好。好的同學(xué)們，你們剪得都不錯(cuò)，那怎樣讓我們的團(tuán)花變得更漂亮呢？請(qǐng)看大屏幕，這兩幅團(tuán)花是魏晉南北朝時(shí)期的作品，一幅是對(duì)馬團(tuán)花，一幅是菊花團(tuán)花，也就是說(shuō)剪紙藝術(shù)已經(jīng)有很久遠(yuǎn)的歷史了，人們也總結(jié)出一些漂亮的剪紙紋樣。我們一起來(lái)看。第一種紋樣是，第二種，第三種、、、、我們?cè)谶M(jìn)行剪紙活動(dòng)時(shí)，可以加入這些漂亮的紋樣。你覺(jué)得哪個(gè)紋樣比較難剪，好，我來(lái)示范一下，請(qǐng)大家仔細(xì)看好了。還有哪一個(gè)你覺(jué)得有難度，我再來(lái)示范一下。好的，下面讓我們打開(kāi)看一看，是不是變得更漂亮、更飽滿了。好，下面請(qǐng)?jiān)谀愕淖髌飞咸砑右恍﹤鹘y(tǒng)紋樣，讓你的作品變得更漂亮更飽滿起來(lái)吧。好的大家互相欣賞一下，有沒(méi)有覺(jué)得自己很棒。三、托物傳情，表達(dá)寓意我們知道剪紙作品有圖必有意，有意必吉祥的，你們看這些吉祥紋樣你們會(huì)剪嗎？你覺(jué)得哪個(gè)最難剪？老師來(lái)示范一下。現(xiàn)在打開(kāi)看一下，你會(huì)剪了嗎？老師帶來(lái)一些你們同齡伙伴的作品，我們一起來(lái)欣賞一下。這是福壽吉祥，這是心心相印……看了這么多作品，你是不是也有自己的想法，你想剪一個(gè)有什么寓意的紋樣？好，下面開(kāi)始你的創(chuàng)作吧。請(qǐng)剪好的同學(xué)貼到展板上。四、展評(píng)誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你的作品融入了哪些創(chuàng)意？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪副作品為什么？老師覺(jué)得你們今天都剪出了自己的想法自己的特色。春節(jié)時(shí)你們就可以用自己的作品裝飾自己的家了。五、拓展團(tuán)花不僅在結(jié)婚春節(jié)時(shí)出現(xiàn)，在生活中團(tuán)花也有著廣泛的應(yīng)用，你們看鐘表因?yàn)橛辛藞F(tuán)花變得更漂亮了，這樣一件綴滿團(tuán)花的裙子是不是更有美感呢？團(tuán)花用在布?jí)|和隔熱墊上，布?jí)|、隔熱墊也充滿了藝術(shù)氣息?！栋僮儓F(tuán)花》學(xué)情分析本課面對(duì)的是二年級(jí)學(xué)生，二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸了拉花的一些知識(shí)，并且也學(xué)會(huì)了拉花的剪法，對(duì)剪紙有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高?！栋僮儓F(tuán)花》是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)做事，適合各年級(jí)不同能力學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。藝術(shù)來(lái)源于生活，低年級(jí)段的孩子年齡小，好奇心重，對(duì)所有的事物都充滿濃厚的興趣，本課先了解折、剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法，然后能運(yùn)用自己喜愛(ài)的點(diǎn)紋，折剪創(chuàng)作富于變化的團(tuán)花作品，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感；在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，增加美化生活的能力。《百變團(tuán)花》效果分析臨沂第九實(shí)驗(yàn)學(xué)在這一節(jié)課中，我通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)花，欣賞團(tuán)花，了解團(tuán)花的寓意，探究剪團(tuán)花，通過(guò)層層遞進(jìn)讓學(xué)生感受剪紙團(tuán)花的魅力。首先解決的是如何折紙的問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過(guò)讀圖和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成的。如何剪圓。這個(gè)問(wèn)題的解決是通過(guò)同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)分享來(lái)完成的，這一環(huán)節(jié)我強(qiáng)調(diào)了圓形的變化，這也是能夠使作品呈現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的第一步。如何剪花紋。我通過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的口訣來(lái)完成的，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。如何剪傳統(tǒng)紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞了古代團(tuán)花和傳統(tǒng)的剪紙紋樣，期間我示范了兩種最有難度的毛毛紋和羽毛紋的剪法，解開(kāi)了學(xué)生的疑惑。剪吉祥紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生了解了四種最常見(jiàn)的吉祥紋樣，并示范創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中真正體會(huì)到剪紙藝術(shù)的精髓，情感有了進(jìn)一步提升，技能有了進(jìn)一步提高。本節(jié)課的作業(yè)效果還是可以的，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出帶有寓意的團(tuán)花，且有自己的想法和創(chuàng)意?！栋僮儓F(tuán)花》教材分析《百變團(tuán)花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。在這一節(jié)課中，我通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)花，欣賞團(tuán)花，了解團(tuán)花的寓意，探究剪團(tuán)花，通過(guò)層層遞進(jìn)讓學(xué)生感受剪紙團(tuán)花的魅力。首先解決的是如何折紙的問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過(guò)讀圖和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成的。如何剪圓。這個(gè)問(wèn)題的解決是通過(guò)同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)分享來(lái)完成的，這一環(huán)節(jié)我強(qiáng)調(diào)了圓形的變化，這也是能夠使作品呈現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的第一步。如何剪花紋。我通過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的口訣來(lái)完成的，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。如何剪傳統(tǒng)紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞了古代團(tuán)花和傳統(tǒng)的剪紙紋樣，期間我示范了兩種最有難度的毛毛紋和羽毛紋的剪法，解開(kāi)了學(xué)生的疑惑。剪吉祥紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生了解了四種最常見(jiàn)的吉祥紋樣，并示范創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中真正體會(huì)到剪紙藝術(shù)的精髓，情感有了進(jìn)一步提升，技能有了進(jìn)一步提高?！栋僮儓F(tuán)花》評(píng)測(cè)練習(xí)為激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課、對(duì)剪紙的興趣，體會(huì)到團(tuán)花的神奇，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在導(dǎo)入部分，我出示了事先準(zhǔn)備好的團(tuán)花，讓學(xué)生欣賞團(tuán)花，通過(guò)比較分析，了解團(tuán)花的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力。進(jìn)而了解到團(tuán)花的生活中的用途以及團(tuán)花的寓意，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要親手設(shè)計(jì)的熱情。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)花的制作方法，在學(xué)習(xí)折紙時(shí)，我沒(méi)有采用教師教學(xué)生學(xué)的方式，這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式學(xué)生不僅不能掌握折紙的正確方法和規(guī)律，更談不上得到能力的提高。在此環(huán)節(jié)我先引導(dǎo)學(xué)生自主探究團(tuán)花的制作方法，首先解決的是如何折紙的問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過(guò)讀圖和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成的。如何剪圓。這個(gè)問(wèn)題的解決是通過(guò)同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)分享來(lái)完成的，這一環(huán)節(jié)我強(qiáng)調(diào)了圓形的變化，這也是能夠使作品呈現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的第一步。在一次次嘗試中學(xué)生都成功地剪出了不同的團(tuán)花外形，他們樂(lè)與探究，敢于創(chuàng)造，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得到了提高。如何剪花紋。我通過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的口訣來(lái)完成的，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。如何剪傳統(tǒng)紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞了古代團(tuán)花和傳統(tǒng)的剪紙紋樣，期間我示范了兩種最有難度的毛毛紋和羽毛紋的剪法，解開(kāi)了學(xué)生的疑惑。剪吉祥紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生了解了四種最常見(jiàn)的吉祥紋樣，并示范創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中真正體會(huì)到剪紙藝術(shù)的精髓，情感有了進(jìn)一步提升，技能有了進(jìn)一步提高。最后，在展示評(píng)價(jià)和拓展的環(huán)節(jié)中，由于很多孩子還沉浸在自己制作團(tuán)花的世界里，很多孩子并不能全部融入到我所預(yù)設(shè)的情境中，造成班級(jí)些許吵鬧，這些問(wèn)題都告訴我，我需不斷的去學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，多多聽(tīng)課，實(shí)踐，在以后的教學(xué)中爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！通過(guò)對(duì)這一堂課的反復(fù)實(shí)踐和反思，我覺(jué)得，在課堂教學(xué)中，我們只有擺脫過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高能力，使兩者有機(jī)結(jié)合。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果?！栋僮儓F(tuán)花》教學(xué)反思《百變團(tuán)花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。為激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課、對(duì)剪紙的興趣，體會(huì)到團(tuán)花的神奇，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在導(dǎo)入部分，我出示了事先準(zhǔn)備好的團(tuán)花，讓學(xué)生欣賞團(tuán)花，通過(guò)比較分析，了解團(tuán)花的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力。進(jìn)而了解到團(tuán)花的生活中的用途以及團(tuán)花的寓意，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要親手設(shè)計(jì)的熱情。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)花的制作方法，在學(xué)習(xí)折紙時(shí)，我沒(méi)有采用教師教學(xué)生學(xué)的方式，這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式學(xué)生不僅不能掌握折紙的正確方法和規(guī)律，更談不上得到能力的提高。在此環(huán)節(jié)我先引導(dǎo)學(xué)生自主探究團(tuán)花的制作方法，首先解決的是如何折紙的問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)我是通過(guò)讀圖和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成的。如何剪圓。這個(gè)問(wèn)題的解決是通過(guò)同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)分享來(lái)完成的，這一環(huán)節(jié)我強(qiáng)調(diào)了圓形的變化，這也是能夠使作品呈現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的第一步。在一次次嘗試中學(xué)生都成功地剪出了不同的團(tuán)花外形，他們樂(lè)與探究，敢于創(chuàng)造，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得到了提高。如何剪花紋。我通過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的口訣來(lái)完成的，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。如何剪傳統(tǒng)紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞了古代團(tuán)花和傳統(tǒng)的剪紙紋樣，期間我示范了兩種最有難度的毛毛紋和羽毛紋的剪法，解開(kāi)了學(xué)生的疑惑。剪吉祥紋樣。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生了解了四種最常見(jiàn)的吉祥紋樣，并示范創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中真正體會(huì)到剪紙藝術(shù)的精髓，情感有了進(jìn)一步提升，技能有了進(jìn)一步提高。最后，在展示評(píng)價(jià)和拓展的環(huán)節(jié)中，由于很多孩子還沉浸在自己制作團(tuán)花的世界里，很多孩子并不能全部融入到我所預(yù)設(shè)的情境中，造成班級(jí)些許吵鬧，這些問(wèn)題都告訴我，我需不斷的去學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，多多聽(tīng)課，實(shí)踐，在以后的教學(xué)中爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！通過(guò)對(duì)這一堂課的反復(fù)實(shí)踐和反思，我覺(jué)得，在課堂教學(xué)中，我們只有擺脫過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高能力，使兩者有機(jī)結(jié)合。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果?！栋僮儓F(tuán)花》課標(biāo)分析