班主任工作心得體會(huì)范文匯編六篇

第頁共頁班主任工作心得體會(huì)范文匯編六篇【精華】班主任工作心得體會(huì)范文匯編六篇班主任工作心得體會(huì)篇1我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處?！睆南壬脑捴形覀儾浑y領(lǐng)會(huì)，分開了愛，一切教育都無從談起。兩個(gè)月班主任工作的理論，我深切的體會(huì)到班主任在開啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著非常重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己，率先垂范；對于一位新班主任來說，班主任工作更要表達(dá)“勤”；勤問，勤下班級，勤訪；還要用一顆真摯的愛心去關(guān)心，尊重，理解，寬容，信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要施行的。首先班主任要做到“嚴(yán)以律己。率先垂范”，這是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任老師，每天都要和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學(xué)識才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?！奥氏却狗叮孕幸恢隆笔谴蠼逃铱鬃訉蠋熉殬I(yè)的一個(gè)根本要求，他說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開場接手1002班時(shí)，可能是因?yàn)榻?jīng)歷的缺失，要求學(xué)生做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天，我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自已的一言一行，嚴(yán)格要求自已，要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比方為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識?？吹郊埿季湍膿炱饋恚诖髵叱?，主動(dòng)給同學(xué)們做示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。所以，我班如今的勞動(dòng)衛(wèi)生根本上不要我插手。其次班主任工作要“勤”。尤其對于我們新班主任更要做到勤問。多問有經(jīng)歷的班主任。1.勤問本班的課任老師。及時(shí)理解孩子的動(dòng)向，對癥下藥解決問題，給課任老師營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任老師的感情。2.班主任得勤下班級。勤下班級便能知道班內(nèi)的得失，理解學(xué)生的去向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做學(xué)生學(xué)校，生活的參與者，引導(dǎo)者。因?yàn)槲覀兇蠖际橇羰貎和麄兎浅？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心，尤其從生活上去關(guān)心他們。4.班主任要勤與家長聯(lián)絡(luò)。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)非常聽話，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子?？墒敲恐艿搅思揖蜁?huì)和他媽媽爭吵，甚至打架。國慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來一個(gè)求救的，當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過兩個(gè)多小時(shí)的勸導(dǎo)，把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個(gè)與家長的溝通，如今孩子完全一個(gè)大變樣，媽媽也進(jìn)展了反思。最后班主任要做到“愛”學(xué)生。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無時(shí)無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心理想的，相信學(xué)生空中說的。更要信任，善待學(xué)生。相信每個(gè)孩子都有自已的天賦，才能和力量，相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)心下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)，證實(shí)自已的時(shí)機(jī)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛違背一些小紀(jì)律，而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的才能，大膽的承受了他的要求。上任后，他不僅把自已的工作做好，自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了進(jìn)步。也很樂意的承受別人的批評與管理?？傊?，兩個(gè)月的班級管理工作讓我認(rèn)識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務(wù)管理，工作必需要做勤，做細(xì)，做到位，更要多一份“愛”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個(gè)孩子的心中，是每個(gè)孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氣氛內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時(shí)俱進(jìn)。班主任工作心得體會(huì)篇2班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個(gè)小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級保姆”了。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜歡這份工作，因?yàn)樗o我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍?shí)實(shí)在在的，我強(qiáng)烈地感受到：假如我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、安康、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。請各位同行多多指教。一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的老師除必須具備安康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽．多想，“三人行，必有我?guī)煛?，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人的成功經(jīng)歷，這樣，在班級管理方面必能獲得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個(gè)光芒燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須成認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少局部“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大局部學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是仁慈、團(tuán)結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)展評價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否那么，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：假如你不能成為一條大道，就做條小路吧。假如你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！二、保存一顆同情心、寬容心早先有一個(gè)說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說這不無道理。如今社會(huì)競爭日趨劇烈，學(xué)生們在本該無比快樂自在的少年時(shí)代卻承受著宏大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們早晨要早起讀書，“一日之計(jì)在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開小差，積極發(fā)言，勤于考慮，每一次作業(yè)獨(dú)立完成，考試80分不夠，90分勉強(qiáng)等等。誠然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒有付出怎么會(huì)有回報(bào)，但誰又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走；黃昏下班的人們已根本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評人的時(shí)候就不批評，可以對他們微笑的時(shí)候就別忍著，不違背原那么的問題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場上想問題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。在對待雙差生的問題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒有張三、沒有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級那該有多棒啊。為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生攪得我心神不寧，因?yàn)槲也荒苋萑踢@樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見家長啊，動(dòng)不動(dòng)就批評該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對他沒有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當(dāng)我越來越愛這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我看見家長無奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無地自容，這不是一位對得起良心的老師！我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了，我對這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對其他大局部學(xué)生的愛可以抵消的。要學(xué)會(huì)寬容，寬容他們的不會(huì)讀書，包容他們的淘氣搗蛋，假如你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會(huì)給你增加多少費(fèi)事的，雖說拉平均分，雖說總有任課老師給你告狀，但你知道事情會(huì)怎樣開展，你能控制。因?yàn)閷捜?，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂的。三、尋找各種時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)展情感交流〔啊，這是一件想起來就舒心的事！〕帶班這么多年，我有一個(gè)感受：學(xué)生們反感簡單的說教，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者，他們不是排擠說理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂于承受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地點(diǎn)，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋找各種時(shí)機(jī)同他們講故事，悟道理，其實(shí)并不是每一次談感受都要提醒一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。下面是幾個(gè)例子：初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對學(xué)生，雙手張開，貼在黑板上，極為夸大地說，真是太干凈了，用這樣的黑板寫字真是幸福死了。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意，告訴他我此時(shí)的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。有一次，我對學(xué)生說我要給他們講三件事：〔1〕小男孩踩死小鴨子〔2〕三個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐〔3〕一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。然后我在黑板上寫下生命兩個(gè)大字，并極動(dòng)情地談了自己的感受。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對學(xué)生們說，他日我要找的男朋友假設(shè)有半點(diǎn)不珍惜別人生命的品質(zhì)存在我就堅(jiān)決不要他，結(jié)果全班都笑了。每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后，看到學(xué)生們會(huì)意的眼神時(shí)，我就像個(gè)等待謝幕的演員，那種快樂無法言傳。以上就是我的“快樂工作經(jīng)”，最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂的學(xué)習(xí)！班主任工作心得體會(huì)篇3教育工作者如假設(shè)沒有擔(dān)任過班主任工作，不失為一種缺憾?；谶@種認(rèn)識，剛踏入工作崗位的第一年，我便決然承受班主任工作。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已有兩年，回想過往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學(xué)習(xí)。下面從一個(gè)年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：年青擔(dān)任高中班主任有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，我們和學(xué)生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的間隔，容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項(xiàng)優(yōu)勢，比方：可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學(xué)生；可以更深化地理解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)和管理方面的缺乏之處，進(jìn)步我們自己的課堂教學(xué)程度和班級管理才能等等。但切勿和學(xué)生打成一片，否那么班主任威信將不復(fù)存在，給班級管理帶來不利?！皣?yán)師出高徒”是不容置疑的真理，如假設(shè)班主任一開場要求不嚴(yán)，吃虧以后再想把班嚴(yán)抓起來是相當(dāng)有難度的。相反，一開場便從嚴(yán)治班，后面的適當(dāng)寬容會(huì)使同學(xué)覺得你更有“人情味”。當(dāng)然，樹立班主任威信，絕非是要遠(yuǎn)離學(xué)生，而是要在與學(xué)生保持適當(dāng)間隔的同時(shí)，通過自身的品格、學(xué)識、修養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權(quán)威形象。只有這樣，學(xué)生才會(huì)從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識與才能是班級管理追求的目的，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目的，才能到達(dá)“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權(quán)，讓學(xué)生自主管理，是我改變最大的地方。開學(xué)初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調(diào)查，受益匪淺。人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設(shè)崗，每位同學(xué)都應(yīng)該為班集體建立出一份力，這是我問卷調(diào)查前跟同學(xué)們的約定。班長，團(tuán)支書，紀(jì)律班長，學(xué)習(xí)班長，特長班長，體育委員〔2名〕，衛(wèi)生委員〔2名〕自行車管理員，電教管理員，加上音體美、技術(shù)課共26名科代表、8個(gè)學(xué)習(xí)小組組長，10個(gè)衛(wèi)生小組組長，共55個(gè)崗位，通過一個(gè)小小的調(diào)查問卷我組建了得力臨時(shí)班委的同時(shí)，還無意中增強(qiáng)了學(xué)生的班級主人翁意識。班干____伍建立之后，還要對他們進(jìn)展精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持他們的工作，嚴(yán)格要求他們以身作那么，幫助他們在同學(xué)中樹立威信，同時(shí)一定注意處理好班干部與學(xué)生之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)班干部是班級工作的效勞者和奉獻(xiàn)著，理應(yīng)得到同學(xué)們的理解和支持，切勿讓學(xué)生與班干部對立。班干部組建培養(yǎng)完成后，下一步是大局部青年班主任不敢大膽執(zhí)行的，就像一年前的我，班級大小事務(wù)無不事必躬親，很多事情總擔(dān)憂班干部做不好，雖獲得一定成績，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點(diǎn)失去了班主任工作的樂趣。重新來過，今年的我大膽放手放權(quán)，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點(diǎn)不遜色于班主任，同時(shí)還使班委的才能得到有效鍛煉，一舉兩得。在這個(gè)過程中,我最大的體會(huì),就是當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此，所有的事情，在發(fā)揚(yáng)民主的同時(shí)，要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學(xué)生自己去做,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。一個(gè)好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度?！澳阆胍裁礃拥陌嗉墸俊薄拔夷転榘嗉壸鍪裁?？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個(gè)同學(xué)反思的三個(gè)問題，考慮過后，我讓學(xué)生建言獻(xiàn)策，在全員參與下，制訂假設(shè)干合理可行的詳細(xì)條例與規(guī)定，如班級管理?xiàng)l例、課堂常規(guī)、自習(xí)紀(jì)律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)那么獎(jiǎng)，該罰那么罰，獎(jiǎng)罰清楚。同時(shí)要跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)清楚，原那么就擺在那里，對事不對人，不管是誰違犯，絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過程中一定要一碗水端平，假如班上沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，學(xué)生難免會(huì)對老師產(chǎn)生一些看法。自習(xí)紀(jì)律與午晚休紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，這兩項(xiàng)紀(jì)律上升為班內(nèi)同學(xué)不可觸碰的“紅線”，如假設(shè)違犯，嚴(yán)懲不貸。以下是我借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的“自我教育書”。班主任每天要與幾十個(gè)不同性格的學(xué)生交流，你得用你的心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外，我理解學(xué)生的一個(gè)重要渠道是語文老師那里學(xué)生每星期都會(huì)寫的一篇周記，在這里我發(fā)現(xiàn)理解到許多班級中、學(xué)生身上隱藏的問題，并解決于問題真正出現(xiàn)之前。另外對全班每一位學(xué)生進(jìn)展針對性的個(gè)別談話也是必須和必要的，這項(xiàng)工作在開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)我已完成，收獲不小。典型事例如下：開學(xué)初，我在與班內(nèi)一女同學(xué)的談話中發(fā)現(xiàn)問題：與班內(nèi)一男生暗生“情愫”，女同學(xué)的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個(gè)人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個(gè)人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽，并讓他們說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的時(shí)機(jī)，直到如今兩人學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學(xué)生的事兒，班主任在平時(shí)時(shí)一定得留意，防患于未然，該出手時(shí)一定得出手，絕不可大意。典范的力量是無窮的`，要樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮“明星”效應(yīng),在班級中創(chuàng)立一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開學(xué)初，按照級部的要求，同學(xué)選拔推薦的“學(xué)習(xí)之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立奉獻(xiàn)很大。班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，很有必要。沒有懲戒的教育是不負(fù)責(zé)任的教育。處分的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的，警醒學(xué)生不再犯此錯(cuò)誤。但是，處分作為手段，有其利弊：運(yùn)用得好，有利于班級建立。反之，那么會(huì)產(chǎn)生副作用。所以，運(yùn)用途分手段應(yīng)堅(jiān)持以下原那么：〔1〕適度原那么。要根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認(rèn)識，對照班規(guī)班法，給予適度處分?！?〕及時(shí)原那么。學(xué)生犯錯(cuò)后，心里緊張不安。假如及時(shí)給予處理，易收到較好效果，也能使“事態(tài)”得到及時(shí)控制。反之，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任____，沒有方法。假設(shè)很長時(shí)間再處理，學(xué)生對所犯錯(cuò)誤記憶冷淡，處理就起不到教育作用了?！?〕公正原那么。處分要一視同仁，假設(shè)處分不公，那么會(huì)降低班主任的威信，損害班規(guī)班紀(jì)權(quán)威，班級管理勢必受到很大影響。〔4〕情感原那么。處分前，一定要講清處分的根據(jù)；處分后，還要做好思想工作，多談心開導(dǎo)，使其心有所悟，相信處分是對自己的保護(hù)。青年班主任面臨著教學(xué)和班級管理的雙重壓力，二者之間的關(guān)系如假設(shè)處理不當(dāng)會(huì)使青年班主任疲憊不堪，壓力宏大。我解決這一問題的方法很簡單，一句話，用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負(fù)擔(dān)，在時(shí)間精力方面比擬充分，抓住一切可能的時(shí)機(jī)聽老老師的課以減輕備課的壓力，盡量向經(jīng)歷豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。作為一名青年的班主任，一定要向經(jīng)歷豐富的老班主任學(xué)習(xí)。我一直以來都努力向?qū)W校的老班主任學(xué)習(xí)。當(dāng)他們在處理班級事務(wù)時(shí)，我認(rèn)真地在一邊傾聽；在別的班級上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察這些班級的布置；遇到棘手的問題向老班主任請教；課間把班級內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流，我學(xué)到了許多管理班級的方法。另外，青年班主任老師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀學(xué)校給年輕班主任訂閱的報(bào)刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)博客“老板老班”也讓我學(xué)到很多班級管理的經(jīng)歷。班風(fēng)建立中常常會(huì)出現(xiàn)起伏，學(xué)生容易時(shí)冷時(shí)熱，違背標(biāo)準(zhǔn)的行為也經(jīng)常發(fā)生，這都是正常的，班主任對此應(yīng)有正確的認(rèn)識。因?yàn)橐环N風(fēng)氣的形成如逆水行舟，不進(jìn)那么退。當(dāng)班風(fēng)建立中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，班主任應(yīng)理解原因，對癥下藥。通過細(xì)致的思想工作和正面引導(dǎo)，變阻力為動(dòng)力。當(dāng)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班主任應(yīng)提出更高層次的班級奮斗目的，創(chuàng)造性地把班集體推向一個(gè)新的階段。總之，班級管理工作學(xué)無止境，創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班集體需在平時(shí)的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多考慮、多想方法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關(guān)注點(diǎn)滴，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓我們從如今做起，從我做起，腳踏實(shí)地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。班主任工作心得體會(huì)篇4作為剛工作不久的年輕班主任，我哪里敢談什么經(jīng)歷，只是看過幾本教育學(xué)書，聽過一些優(yōu)秀班主任的建議而已。如今當(dāng)我合上書本，回味著那些話語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有的教育理論和至理名言都可以概括為兩個(gè)字“付出”。要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任說千道萬，終究需要我們投入時(shí)間、精力、愛。在每個(gè)三年之中乃至一輩子的時(shí)日里，用盡自己的精力去愛每一個(gè)學(xué)生。首先，愛學(xué)生就是在民主平等的根底上，尊重每個(gè)學(xué)生的人格。高中生的自尊心非常強(qiáng)，假如我們把自己擺在一個(gè)高高在上的位置，隨意的去侮辱、挖苦、挖苦，往往會(huì)給學(xué)生的自尊心帶來極大地傷害，這個(gè)學(xué)生很可能從此叛逆起來，事事與你對抗，成為班里的刺頭，所以，班主任有時(shí)得以一個(gè)朋友的身份去引導(dǎo)、教育學(xué)生。其次，愛學(xué)生就得不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，我們應(yīng)該表揚(yáng)他；退步了，我們應(yīng)該幫助他分析^p原因。有些學(xué)生確實(shí)努力了，但進(jìn)步不明甚至是有所退步，這時(shí)班主任更需要去撫慰、鼓勵(lì)他們。不止一次，不止一個(gè)學(xué)生這樣對我說過：“老師！其實(shí)考差了，我們自己心里也很難過，此時(shí)，我們需要的是撫慰和鼓勵(lì)，我們需要一個(gè)可以幫助我們重新站起的朋友，請不要無視我們的存在和感受，抹去我們努力地汗水”。后來，我逐漸明白了，根底好的學(xué)生獲得了好成績固然要表揚(yáng)，那些根底不好，但通過努力獲得進(jìn)步的學(xué)生更值得贊賞，至于那些根底不好，又努力了，卻始終也沒進(jìn)步的學(xué)生，他們卻一直在堅(jiān)持著，這樣的學(xué)生才是真正讓我佩服的。他們始終如一，堅(jiān)持不棄，跌倒了又爬起來的精神讓我感動(dòng)，讓我覺得這個(gè)班還有希望記得有一次，我們的一名成績不好的學(xué)生問我這么一個(gè)問題：“老師，我們每次都考的那么差，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)有希望么？你一直在鼓勵(lì)我們，讓我們別放棄，別看分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們都知道，那是你在撫慰我們，二中這樣的學(xué)校，普通班能考上幾個(gè)本科，上專科出來以后能找到工作嗎？念書還有什么意義呢？我一度陷入深深的沉思之中：“是啊，能考幾個(gè)呢？考上有能怎么樣？假如三年我們班一個(gè)都沒有考取，那么六個(gè)老師的付出還有什么意義？我應(yīng)該怎么答復(fù)他呢？假如說：‘你回去吧，別上了，反正讀書又不是唯一的出路?！@樣說，太不負(fù)責(zé)任了；假如說：‘只要努力肯定能考上?！鋵?shí)，這樣話連我自己都沒有什么底氣。最后我說：‘上學(xué)苦不苦？當(dāng)然苦，每天6：30就要上學(xué)，晚上10：30才放學(xué)，不能遲到，不能早退，天天如此，不管刮風(fēng)下雨，另外6門多功課門門要學(xué)，學(xué)差了老師、家長、親戚朋友都要訓(xùn)斥，這樣能不苦嗎？但是，你想想不就三年嘛，七八年都熬過來了，挺挺就過去了，假如我們堅(jiān)持一步一個(gè)腳印走完，這三年或許身后腳印不是完美的，或許終點(diǎn)的收獲不盡人意——高考落榜了。那么，為什么我們還要走完這三年呢？我們到底收獲什么？我們收獲了“心安理得、無悔無怨”，我們收獲人生最最珍貴的東西——堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，吃苦的精神，持之以恒的信念，難道這些還不夠嗎？有這樣的品質(zhì)、精神、信念。以后，無論是繼續(xù)求學(xué)，還是就業(yè)，還有什么困難能難倒我們？還有什么苦吃不了的呢？還有可能不掙錢么？所以，堅(jiān)持吧！讀書就是在磨練，鍛造一個(gè)強(qiáng)人。三年后，我們每個(gè)人都將收獲金色的人生碩果?！痹僬?，愛學(xué)生就要和學(xué)生一起風(fēng)雨同舟，讓每個(gè)學(xué)生從心里認(rèn)為“老班”確實(shí)和我們站在一起，真心關(guān)心我們，我根本上每晚必來查班一次，有時(shí)一呆就是和學(xué)生一起放學(xué)，有事時(shí)我也會(huì)向?qū)W生請假。學(xué)生其實(shí)很細(xì)心，很在乎老師對他們的關(guān)注，有時(shí)我們不經(jīng)意間會(huì)傷害他們，有時(shí)我們的一句小小的關(guān)心話語也會(huì)讓他們永遠(yuǎn)銘刻在心，記得我們班的一個(gè)學(xué)生闌尾炎開刀，住院了，我給她打：別著急，安心養(yǎng)病，落下的課，我會(huì)跟每位老師說的，讓他們幫你補(bǔ)，第二天，我讓班長帶幾個(gè)學(xué)生去醫(yī)院看她。還有一天早晨，一個(gè)學(xué)生拉肚子，要求出去買藥，我不想她耽誤課程，我就親己去給她買藥。最近，我班的學(xué)生宋某某的母親去世了，回來時(shí)，他哭著對我說：“老師，我如今覺得很對不起母親，就是自己氣病母親的，以后一定好好學(xué)習(xí)……”當(dāng)時(shí)我也流淚了，我只說了一句：“堅(jiān)強(qiáng)，母親在天堂看著你呢?！蓖晔潞?，我對宋某某身邊的幾個(gè)同學(xué)說陪陪宋，盡量不要談母親的話題，在班里別太快樂了。其實(shí)，都說老師的職業(yè)太陽底下最光芒是職業(yè)，為什么？因?yàn)?，我們的職業(yè)不僅注入血汗，更是傾入愛！有了愛的事業(yè)，它就是最光芒的！當(dāng)然，光有愛還是不夠的，因?yàn)槲覀儾皇恰胺稹?，也不能讓極少數(shù)的品質(zhì)惡劣的學(xué)生“立地成佛”。所以，我們還需要嚴(yán)明的班規(guī)、班紀(jì)，班規(guī)來于學(xué)生自己的制定，大家執(zhí)行，我監(jiān)視，并強(qiáng)迫他們實(shí)行。比方：抽煙，打架，犯法……一旦有此類現(xiàn)象決別不姑息縱容，手腕要硬，該這怎么處理就怎么處理。一個(gè)好的班級，他一定是一個(gè)整體，他需要每個(gè)學(xué)生、每科任課老師一起努力，力向一個(gè)方向使，團(tuán)結(jié)合作。班級體最好能有班歌、班訓(xùn)，我們班班歌是“少年壯志不言愁”，軍訓(xùn)時(shí)我親自教的，在學(xué)生面前也小露一手，班訓(xùn)是：人生最大的失敗是自棄！最后，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，我們年級主任張主任對我的教誨，感謝我們班的每位任課老師的鼎力支持，感謝在坐的老班主任，因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持，因?yàn)槟愕谋秤?，因?yàn)槟銈儫o私的幾十年的付出感動(dòng)了我，我也將踏著你們的足跡，把愛的種子傳播下去。班主任工作心得體會(huì)篇5班里有個(gè)問題學(xué)生，他從國外回來，比其他孩子都大2歲左右，又比擬早熟，但是他的認(rèn)知方面，與我們平時(shí)有點(diǎn)出入，對于一件事不知道好壞判斷，而且性格比擬突出。對于這個(gè)孩子，我一般采取循循善誘的方式來教誨。有次我在煩惱班里的衛(wèi)生情況的時(shí)候，突然看到這個(gè)孩子，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有比擬強(qiáng)的上進(jìn)心，讓他來試試看，我并把他叫進(jìn)來：“鄭杰，老師覺得你是我們班的大哥哥了，老師相信你想教一個(gè)特殊的任務(wù)給你，你有沒有信心?！彼f有，經(jīng)過2人商討，他要做勞動(dòng)委員，自己要約法三章能完成任務(wù)，并上課認(rèn)真。他也非常有信心，馬上投入工作，就開場早自習(xí)、午自習(xí)管理學(xué)生的衛(wèi)生情況，我們的衛(wèi)生也得到了好的進(jìn)展。診斷心得：有人說過,學(xué)生成長的規(guī)律就是每個(gè)學(xué)生都是在對與錯(cuò)的交織中完成一個(gè)身心的跨越的。而一個(gè)孩子在得到成人世界的鼓勵(lì)和關(guān)注的時(shí)候才是自我教育的時(shí)候。其實(shí)這個(gè)情況的孩子不只是這個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生也是，是不是我在對于他們的平時(shí)表現(xiàn)的正面評價(jià)太少了呢。對于鄭杰也正是這樣，他的平時(shí)習(xí)慣馬上好了很多。但是會(huì)不會(huì)是他本身還不是很夠堅(jiān)持，也可能是我太心急或是沒有及時(shí)反應(yīng)這個(gè)問題，這個(gè)學(xué)生的一些惡習(xí)在班里突出來了，造成了領(lǐng)導(dǎo)班子對其他普通學(xué)生的影響，語文成績也不夠好，衛(wèi)生情況也落下來了。班主任工作心得體會(huì)篇6我擔(dān)任三年級的班主任，要談經(jīng)歷有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點(diǎn)感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。我從98年工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng)，壓力大。學(xué)生家長都是農(nóng)村的，沒時(shí)間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，個(gè)別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開場面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學(xué)生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長溝通，這些困難是可以解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，所帶的班也有了