部編版2020年部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)【全冊(cè)】教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元同伴與交往

1我們的好朋友

2說話要算數(shù)

3當(dāng)沖突發(fā)生

第二單元做聰明的消費(fèi)者

4買東西的學(xué)問

5合理消費(fèi)

6有多少浪費(fèi)本可以避免

第三單元美好生活哪里來

7我們的衣食之源

8這些東西哪里來

9生活離不開他們

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

11多姿多彩的民間藝術(shù)

12家鄉(xiāng)的喜與憂

1.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：1我們的好朋友

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；

2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；

3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維

護(hù)友情。

2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入。

1.師播放音樂《找朋友》。

師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探

究一下我們的好朋友話題。

2.板書課題：我們的好朋友

二、講授新課。

你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂

場去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂場。

1、考考你

考什么呢？考你對(duì)朋友有多了解？老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，

抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，

他就是最了解自己朋友的人。

2、你說我猜

來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好

友的特點(diǎn)，但不要說出他名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰？

（邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）

師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：

（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？

（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？

（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，讓學(xué)生明

白怎樣成為好朋友。

（二）讀一讀，議一議。

1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。

問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這

是為什么呢？

問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們

提一些建議嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨做法的對(duì)錯(cuò)。

從而避免交友上犯錯(cuò)誤。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：好朋友真友誼

（一）議一議，讀一讀。

1.議一議：請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景。P6

問題：他們?yōu)槭裁磿?huì)哪樣想呢？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該

怎樣做呢？

1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)

什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。

---別林斯基

請(qǐng)你們自己讀讀。

2.你覺得什么才是真正的友誼？

議一議

1情景一：（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演）

看好提問：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃頓大餐？

2情景二：為什么陳誠會(huì)想：要不要把答案給李浩看》如果不給他看的話，是

不是不夠朋友？

如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？

3總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相

互理解，相互尊重……

2.讀故事，談體會(huì)。

聽一聽

1請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》o

2問一問：呂岱為什么說徐原原是他的益友？

你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？

呂岱有什么可貴之處？

3小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理

的要求，傷害了朋友之間的友誼。

【設(shè)計(jì)理念】通過情景體驗(yàn)，閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生明白什么才是真正的友誼。

（二）讀一讀，辯一辯。

1.讀案例，說一說。p8

1出示圖片1：選班長時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。

子晴的生氣有道理嗎？

你想對(duì)他說什么？

2出示圖片2：李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?，好友張帥勸李?qiáng)不要沖動(dòng)。

李強(qiáng)的抱怨有道理嗎》你想對(duì)他說什么？

3小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。

2.舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密”

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例閱讀和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生明白，有時(shí)候我們會(huì)向朋友提

出不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友誼。

（三）說一說，寫一寫。

1.照樣子說一說，然后寫下來。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我……

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我……

當(dāng)朋友……時(shí)，我……

當(dāng)朋友...時(shí)，我....

2.設(shè)計(jì)友誼卡。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。

【設(shè)計(jì)理念】通過寫一寫及設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易，需要珍

惜。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

1我們的好朋友

說說我的好朋友

好朋友真友誼

2.

第2課說話要算數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；

2.讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。

2.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；做到對(duì)自己守信。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言、名

人故事。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、諺語導(dǎo)入。

1.師出示“誠信”諺語：君子一言，駟馬難追。

師：這句諺語告訴我們什么？

生：自由回答。

師：告訴我們，說話要算數(shù)。今天，我們就來探究一下說話要算數(shù)的話題。

2.板書課題：說話要算數(shù)

二、講授新課。

活動(dòng)一：誰還相信他的話

（一）想一想，議一議，演一演。

1.生閱讀“愛保證”同學(xué)的故事。

2.議一議：“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么事情

呢？假若你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢？

3.分角色演一演。

（二）收集有關(guān)失信的成語或故事，與小組同學(xué)分享。

1.與小組同學(xué)分享故事。

2.談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會(huì)

到說話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)

自己造成傷害。

活動(dòng)二：那些說話算數(shù)的人

（一）讀一讀，說一說，演一演。

1.生閱讀P12“閱讀角”。

問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？

如果你遇到李媛這種情況，你會(huì)怎么做？

2.說一說我敬佩的人。

①你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。

②根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并

寫出你的理由。

3.我來演一演。

（二）講一講，讀一讀。

1.召開成語故事會(huì)。

①中國關(guān)于誠信的成語有很多，你知道下面這些成語的來歷嗎？小組交流并選

擇代表講一講。

②你還知道其他關(guān)于誠信的故事嗎？和同學(xué)們分享一下。

2.讀一讀。

（1）生閱讀“閱讀角”P13

人無信，無以立；誠待人，講道義。

言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。

（2）談體會(huì)。

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從正面認(rèn)識(shí)到那些說話算數(shù)的人，是值得

敬佩的。讓學(xué)生獲得正能量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：為什么說到做不到

（一）讀一讀，幫一幫。

1.想一想：“愛保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù)，而是不知道自己

怎么就沒做好，這是為什么呢？

①老師，我保證下次一定按時(shí)完成作業(yè)。一一先過完癮再說。

當(dāng)我們決定說話要算數(shù)的時(shí)候，總會(huì)像“愛保證”同學(xué)那樣，遇到各種各樣的

誘惑。面對(duì)誘惑，你是怎么做的呢？

2.交流：你是否也有過類似的經(jīng)歷？你是怎樣克服的呢？大家分享一下你的做

法。

（二）自我分析。

1.想一想：是否有過說話不算數(shù)的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？怎么做的？選取

印象深刻的一段經(jīng)歷想一想。

2.寫一寫。

事情的經(jīng)過是這樣的……

我當(dāng)時(shí)這樣做是因?yàn)椤?/p>

下一次，我會(huì)……

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白一旦對(duì)他人作出保證，就要

想辦法盡力完成。

活動(dòng)四：對(duì)自己說話算數(shù)

（一）情景體驗(yàn)。

1.讀案例P16o

2.想一想：你如何看待徐強(qiáng)和張敏的觀點(diǎn)？一個(gè)人對(duì)他人要說話算數(shù)，對(duì)自己

就可以說話不算數(shù)了嗎？

（二）讀一讀，想一想，出主意。

1.生讀案例P17。

2.問題：

如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)呢？

①制作一個(gè)整理房間時(shí)間表。

②堅(jiān)持整理房間一個(gè)月，送給自己一件禮物。

3.出主意：你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)，讓學(xué)生明白我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)

自己說話算數(shù)的道理。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

2說話要算數(shù)

誰還相信他的話

那些說話算數(shù)的人

為什么說到做不到

對(duì)自己說話算數(shù)

3.

部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：3《當(dāng)沖突發(fā)生》第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人,

替他人著想；正確面對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想；正確面對(duì)校園暴

力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想；正確面對(duì)校園暴

力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

四、制定依據(jù)：

1.內(nèi)容分析：

沖突是學(xué)生之間常見人際矛盾的表現(xiàn)形式，處于沖突中的人的情緒一般都比較

激動(dòng)，行為難以自控。因此，幫助學(xué)生掌握解決沖突的方法，要有可行性，不

能紙上談兵。校園生活充滿快樂，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。在我們的身邊存在著

各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。能否

避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也不同。產(chǎn)

生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。同樣在校園里還會(huì)

遇到欺負(fù)。在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人

欺負(fù)的情況。被人欺負(fù)時(shí)痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦

也會(huì)加劇。在校外受到欺負(fù)，也需要采取措施，保護(hù)自己。我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自

己的同時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

2.學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生具有初步的生活經(jīng)驗(yàn)，如生活、學(xué)習(xí)、交友能力等。但在成長中會(huì)

不斷遇到各種困惑，如多種原因?qū)е抡f謊、自律性差有時(shí)無法約束自己、沒有

互相理解而與同伴發(fā)生沖突、不會(huì)正確對(duì)待困難等。思想認(rèn)識(shí)與為人處事能力

急需提高。尤其是大多孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)以自我為中心，就是我們通常

所說的自私，是比較普遍的問題。出現(xiàn)這個(gè)問題，固然同獨(dú)生子女沒有兄弟姐

妹相伴有關(guān)。但更重要的是家長的教養(yǎng)方式和教育態(tài)度不當(dāng)。孩子們遇到與同

學(xué)之間發(fā)生摩擦，與父母之間產(chǎn)生誤會(huì)，他們就很難站到別人的角度去思考問

題。

五、教學(xué)方法：

采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等。

六、教具學(xué)具、補(bǔ)充材料

1、自制課件。

2、教學(xué)優(yōu)盤。

3、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。

第1課時(shí)校園里的沖突

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)處理生活中遇到的矛盾和

沖突。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中的沖突是難免的，錯(cuò)誤處理沖突是有害的。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生沖突是難免的。

2、明確沖突帶來的后果。

3、了解化解同學(xué)之間沖突的有效辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生沖突是難免的。

2、明確沖突帶來的后果。

3、了解化解同學(xué)之間沖突的有效辦法。

教學(xué)方法：

對(duì)話教學(xué)法、案例教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件

教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入

1、你和班上的同學(xué)發(fā)生過矛盾嗎？你們是怎么解決的？

2、揭示課題：14當(dāng)沖突發(fā)生

二、校園里的沖突

1、片段一：張靈檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作

不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時(shí)帶過來的。兩個(gè)人為此吵了起

來。

2、片段二：在圖書館里，陳飛與李勇在爭奪一本漫畫書時(shí)，把書撕破了。

3、片段三：在操場上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為

此打了起來。

三、沖突產(chǎn)生的原因。

1、片段一：男生1：終于下體育課了。男生2：趕緊上廁所，憋壞了。男生

1：是你沒看到我??！男生2：你還想跑？快給我道歉。

2、小組討論：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？

要求：

1、小組成員一次發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、1號(hào)組員負(fù)責(zé)記錄所有成員的觀點(diǎn)。

3、組內(nèi)對(duì)所有成員的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成小組意見。

4、2號(hào)組員負(fù)責(zé)在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)、交流。

3、這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生？

(1)完成書上練習(xí)

(2)指名交流。

4、總結(jié)：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原

因，才能更好地解決沖突。

四、避免沖突有方法

1、片段一：閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰里

咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混

進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受！

2、處理方法

(1)忍受。

(2)真誠勸告。

(3)指責(zé)。

3、討論3種方法分別會(huì)帶來怎么樣的結(jié)果呢？

4、你覺得那種方法，既能避免沖突，又不讓自己受委屈。

5總結(jié)：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)

果也不同。

五、化解沖突有方法：

1、片段一：自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正抄寫著一段課文，忽然感到左胳膊下墊

著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王

金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視……

2、小組討論。

3、指名交流。

(1)控制情緒,保持冷靜。

(2)交換意見,講清道理。

(3)換位思考,理解他人。

(4)商議辦法,和諧相處。

(5)請(qǐng)人調(diào)解,解決沖突。

4、總結(jié)：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。

六、總結(jié)提升，學(xué)以導(dǎo)行

小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時(shí)候，我們不要害怕，也

不要躲避；當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴，帶上寬容的心，真誠地去

溝通，一切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長。

最后送給大家兩句格言：種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的

友情。一一郭沫若

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。一一愛因

斯坦

板書設(shè)計(jì)

化解沖突有方法：

1控制情緒，保持冷靜。

2交換意見，講清道理。

3換位思考，理解他人。

4商議辦法，和諧相處。

5請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。

部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：3《當(dāng)沖突發(fā)生》第2課時(shí)

第2課時(shí)遇到欺負(fù)怎么辦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)

對(duì)。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺

負(fù)，保護(hù)自己。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的

情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的

情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

四、教學(xué)方法：

對(duì)話教學(xué)法、案例教學(xué)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件

六、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號(hào)，或者給別人取過外號(hào)嗎？你覺得這種做法好嗎？

2、揭示小題：遇到欺負(fù)怎么辦？

二、遇到欺負(fù)怎么辦

(一)片段一：閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛

蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：

“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2018年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一

地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，

算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起

哄。

2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加

劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演

1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)

要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上四年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五

元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我

每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有

了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

5、交流

五、知識(shí)窗

了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：

未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，

不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重

不良行為。

六、總結(jié)

在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取

正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

1要保持冷靜，不要害怕。

2觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

2觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

3向路過的大人或附近的居民求助。

4可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)

4.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：4買東西的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的

資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

L談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這

里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識(shí)。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)

簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。

活動(dòng)二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！?/p>

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類

似的情景？

①買水果時(shí)，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們

在購物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你

遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)

生明白一個(gè)購物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問

學(xué)會(huì)看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權(quán)意識(shí)不能少

教學(xué)反思

5.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：5合理消費(fèi)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

2.難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資

料，做購物調(diào)查。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己

的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一

起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

二、講授新課。

活動(dòng)一：那些我想要的東西

（一）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪

墊。

（二）想一想，猜一猜。

［讀一讀:案例P37。

2.想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動(dòng)的部分……

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么

想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我

到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③...

④我的辦法是……

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，

解決問題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

（-）比一比，寫一寫，講故事。

1.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出

????????????

2.寫一寫：

請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下

吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

（二）閱讀體會(huì)。

L生閱讀P41“閱讀角”。

2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種

情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，

計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①

……花費(fèi)……元

②

③...花費(fèi)....元

④……花費(fèi)……元

……花費(fèi)……元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什

么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理，

并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材P43“閱讀角”。

2.談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

6.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：6有多少浪費(fèi)本可以避免教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，

做浪費(fèi)危害調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一

下

浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

...是浪費(fèi)；

...是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不

在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪

費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？

③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，

可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是

容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？

3.說一說：

有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品

生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動(dòng)”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方

面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報(bào)告。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還

“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。

（三）分析錯(cuò)誤原因。

請(qǐng)想一想以下說法錯(cuò)在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。

②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義

嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

②...

③……

2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主

題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是

我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

6有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

教學(xué)反思

7.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：7我們的衣食之源教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想

過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個(gè)問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動(dòng)一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧插秧田間管理收割一一碾米

3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過

程。

【設(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以

了解，體會(huì)種田人的艱辛。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的

種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

的種類及作用。

（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物

品。

2.說一說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的

一些變化。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學(xué)反思

8.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：8這些東西哪里來

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)

新能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。

2.難點(diǎn)：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資

料。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個(gè)問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動(dòng)一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的...

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生活用

品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動(dòng)，說一說。

1.探訪活動(dòng)。

我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道

他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛的小熊樣

式。

②在材料車間...

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對(duì)他來歷的探訪活動(dòng)吧。

【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對(duì)物

品身世的認(rèn)知。

活動(dòng)二：它們帶來的舒適與方便

（一）對(duì)比。

手洗衣服f洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼f空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題

嗎？

（二）小調(diào)查。

問一問家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去

沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

我的設(shè)想：

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我

們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

(―)看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。

有中國高鐵、神舟系列飛船……

(二)講故事。

給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

9.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：9生活離不開他們教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來的便利；

2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分；

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，

懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之

分。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的

資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各

業(yè)的勞動(dòng)者通過勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動(dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)

（一）說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺?/p>

么關(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。

④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服

務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺少了這些

服務(wù)，會(huì)給生活帶來什么影響？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開各行各業(yè)

勞動(dòng)者的付出。

活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者

（一）讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動(dòng)者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁?/p>

了什么樣的服務(wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對(duì)李陽說：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，

張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！?/p>

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

問題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力

量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)

（一）了解體會(huì)。

1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在忙碌

著。

③……

④……

2.談體會(huì)。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀P69“閱讀角”和“小貼士”。

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

1.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡單的動(dòng)作，他

們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動(dòng)

他們都是勞動(dòng)者

感謝他們的勞動(dòng)

10.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受風(fēng)俗與自己生活的密切關(guān)系，體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好的祝愿；

2.了解本地的節(jié)日風(fēng)俗，并體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好祝愿和多樣情感；

3.關(guān)注風(fēng)俗的演變，并學(xué)會(huì)理性對(duì)待風(fēng)俗的演變。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：感受風(fēng)俗與自己生活的密切關(guān)系，體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好的祝愿;

2.難點(diǎn)：關(guān)注風(fēng)俗的演變，并學(xué)會(huì)理性對(duì)待風(fēng)俗的演變。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于各種風(fēng)俗的資

料。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入。

1.播放小朋友過生日視頻。生認(rèn)真觀看。

師：同學(xué)們，這個(gè)視頻中的小朋友是過幾歲生日？有哪些儀式？與你過生日的

習(xí)俗相同嗎？

生：自由回答。

師：同學(xué)們同樣是過生日，為什么儀式不同呢？今天，我們就來探究一下關(guān)于

當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗話題。

2.板書課題：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

二、講授新課。

活動(dòng)一：風(fēng)俗就在我身邊

（一）讀一讀，憶一憶，說一說。

1.生閱讀P72案例。

①出生：

②滿月：

2.憶一憶，說一說：

伴隨我成長的風(fēng)俗還有……

這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿？

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，引起同學(xué)們成長的回憶，然后說說自己的經(jīng)歷。讓學(xué)

生有話可說，有感可發(fā)。

（二）讀一讀，查一查，介紹交流。

1.讀一讀：了解“十二生肖”。

“十二生肖”是我們熟悉的風(fēng)俗之一，讓我們一起深入了解一下吧。

2.查一查：

你想了解哪個(gè)生肖呢？請(qǐng)收集資料并向大家介紹。

3.說一說（交流）：

我想了解的生肖是……

與生肖有關(guān)的故事，傳說有:……

（三）尊老敬老風(fēng)俗介紹會(huì)。

1.請(qǐng)收集一張給老人祝壽的照片、了解一種祝壽的禮節(jié)或者一種壽宴食品。

2.給大家介紹或者表演。

3.議一議:

這些風(fēng)俗寄托了我們對(duì)長輩……樣的美好祝愿。

我的家鄉(xiāng)這樣給老人祝壽……

在你的家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)呢？

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生探究問題的興

趣。

活動(dòng)二：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

（一）閱讀感悟。

1.閱讀教材P75“閱讀角”。

《端午節(jié)的由來》

2.說一說：

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那兒是怎樣慶祝這個(gè)節(jié)日的？

3.談感悟。

（二）閱讀、收集資料與大家分享。

1.收集：選擇一個(gè)你感興趣的當(dāng)?shù)毓?jié)日收集資料與大家分享一下。

①我家住在黑龍江省的五大連池市，我們這里有飲水節(jié)。

②我家住在廣西壯族自治區(qū)，每到“三月三”歌節(jié)。

③……

2.閱讀p77“閱讀角”：

你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽?dú)特的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日是如何過的？

3.說一說，填一填：

你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢？

節(jié)日的風(fēng)俗寄托的祝愿和情感

【設(shè)計(jì)理念】通過舉例與自由收集資料相結(jié)合，讓學(xué)生找到當(dāng)?shù)匦莫?dú)特節(jié)日風(fēng)

俗。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：風(fēng)俗的演變

（一）小調(diào)查。

1.調(diào)查：請(qǐng)你通過翻閱圖書上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查一下自己所生活的

地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。

2.寫報(bào)告。

自己所生活的地區(qū)需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗有……

原因是……

3.交流與分享。

（二）辯一辯。

1.不同的觀點(diǎn)：

①放鞭炮會(huì)引起火災(zāi)，每年都會(huì)讓很多人因此受傷，殘疾或者喪命，放鞭炮還

會(huì)污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃燒過程中會(huì)放出許多有害物質(zhì)，而且放鞭炮噪

音很大，因此要禁止燃放。

②放鞭炮是中國人民慶祝節(jié)日和喜事的重要習(xí)俗，在過年時(shí)不放鞭炮就沒有過

年的氛圍，而且放鞭炮還寄托了人們很多美好的愿望，比如過年放鞭炮，是期

盼新的一年能平安。

2.說一說：對(duì)于放鞭炮，你的看法是什么呢？說說你的理由。

（三）讀一讀，說一說。

1.生閱讀P80“閱讀角”。

清明節(jié)古時(shí)也叫三月節(jié)，至今已有2000多年的歷史。

2.說一說：清明時(shí)節(jié)，掃墓祭祖，感念祖恩，激勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)

俗。清明時(shí)節(jié)憑吊革命先烈，也已經(jīng)成為小學(xué)生的常規(guī)活動(dòng)，說說你們開展過

哪些文明祭掃的活動(dòng)。

（四）開重陽詩會(huì)。

1.了解重陽節(jié)：p81知識(shí)窗。

2.說說：把重陽節(jié)定為老人節(jié)，列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄這些措施，對(duì)保護(hù)重

陽風(fēng)俗有什么意義嗎？

3.開重陽詩會(huì)。

從古至今有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦，大家分頭收集，開個(gè)重陽詩會(huì)

吧。

三、課堂總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

風(fēng)俗就在我身邊

奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

風(fēng)俗的演變

十

11.

【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：11多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國著名的民間藝術(shù);

2.知道這些民間藝術(shù)的來源;

2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)

狀。

教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意

識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)

1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德

鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？

這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形

成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課

題）

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。

問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的

藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？

3.小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探

討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。

比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民

間建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

名稱介紹

活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力

1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝

術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅

力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展

示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)

發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。

活動(dòng)三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和

彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、

美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣

的感受？

2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，

更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別

具一格的風(fēng)貌！

（二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離

1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們

用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！

2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？

視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、

湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流

傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3.小組活動(dòng)，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺