部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《9古詩(shī)三首》課后同步作業(yè)附答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9.古詩(shī)三首

一、看拼音寫(xiě)生字。

yi

1.（）民淚盡胡塵里。

yuemo

2.五千仞（）上（）天。

二、給帶點(diǎn)的字或詞語(yǔ)選擇正確的讀音或解釋。

劍外忽傳收闞（jiji）北，初厚（①聽(tīng)說(shuō)。②聞到）涉（tidi）

（①鼻涕②眼淚）淚滿衣裳。

三、填空。

1.《從軍行》的作者是（）朝詩(shī)人（），他尤其擅長(zhǎng)寫(xiě)（）

詩(shī)。

2.《聞官軍收河南河北》的作者是（）朝詩(shī)人（），此詩(shī)

被稱為他（）。

3.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者是（）朝詩(shī)人（），這

首詩(shī)是一首（）。

四.解釋下列詩(shī)句。

1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

2.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

3.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

五、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

1.這首詩(shī)的作者是（），（）朝詩(shī)人。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

①河:______________________________________________________

②岳:______________________________________________________

③遺民:____________________________________________________

3.賞析第三句詩(shī)中的“盡”字。

4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

9.古詩(shī)三首

一、1.遺2.岳摩

二、ji①聽(tīng)說(shuō)ti②眼淚

三、1.唐王昌齡邊塞2.唐杜甫“生平第一快詩(shī)”

3.宋陸游愛(ài)國(guó)詩(shī)

四、1.黃沙萬(wàn)里,頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志

不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。2.日頭照耀放聲高歌痛飲

美酒，明媚春光陪伴著我返回故鄉(xiāng)。3.北方淪陷區(qū)的老百姓在金兵

的統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭干了，他們一年又一年地盼望南宋軍隊(duì)

收復(fù)北方失地，解救他們。

五、1.陸游宋2.①河:黃河。②岳:西岳華山。③遺民:指在

金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。3.“盡”是“完”的意思，強(qiáng)調(diào)眼淚

流干,突出遺民無(wú)限辛酸、痛苦之情。4.對(duì)百姓的同情,對(duì)王師的期

盼,對(duì)統(tǒng)治者未能早日收復(fù)失地的不滿。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

——句子練習(xí)

一、按要求寫(xiě)句子。

1.白楊守衛(wèi)著邊疆。（擴(kuò)句）

2.遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。（縮句）

3.如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪費(fèi)了這壺救命之水。（改為反問(wèn)句）

4.藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。”（改為轉(zhuǎn)述句）

5.在班會(huì)上,王新說(shuō),他負(fù)責(zé)幫助小冬,讓他把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。（改為直接引用句）

6.我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神,從心底里感到敬佩。（改為雙重否定句）

7.根據(jù)提示寫(xiě)句子。

⑴含“表?yè)P(yáng)”的意思：

你好厲害呀!________________________________________________________________

（2）含“批評(píng)”的意思：

你好厲害呀!________________________________________________________________

二、用修改符號(hào)修改下列病句。

1.經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。

2.我們小隊(duì)實(shí)施并制訂了暑假計(jì)劃。

3.我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

4.同學(xué)們都很愛(ài)護(hù)今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

三、下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

2.危樓高百尺，手可摘星辰。（）

3.學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。（）

4.幾場(chǎng)春雨過(guò)后,許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái).（）

5.如果沒(méi)有他們的辛勞,沒(méi)有他們的犧牲,就沒(méi)有這用石板砌成的階梯,也就沒(méi)有腳下的

路,更沒(méi)有游人的歡樂(lè)。（）

6.路是怎么來(lái)的?路是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的,是從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。

（）

7.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它,嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。（）

8.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲

子。（）

9.飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（）

10.世界上有沒(méi)有給自己寫(xiě)信的人呢?有?。ǎ?/p>

四、仿寫(xiě)句子。

1.示例:母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

母愛(ài)是,________________________________________________________

2.示例:朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友是什么？朋友是.

3.示例:你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

?

那

么,

因

為。

五、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.()草原里的河水十分清澈，()從遠(yuǎn)處看它就像一條明如玻璃的帶子。

2.在洪水到來(lái)之際，老漢()犧牲自己，()讓一個(gè)老百姓受到傷害。

3.我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)()沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，()還是有一定道理的。

4.()多么艱苦,我們()要堅(jiān)持到底。

5.()星期天不下雨，我們()去春游。

6.()他勤奮學(xué)習(xí)，()成績(jī)提高很快。

7.我們()是在校內(nèi)還是校外，()應(yīng)該講文明、懂禮貌。

8.()到過(guò)海邊的人，()會(huì)知道大海是多么的美。

9.()我們平時(shí)認(rèn)真觀察，寫(xiě)起文章()會(huì)言之有物。

六、重新排列下列句子的順序。

()作文果然有了進(jìn)步。

()每次寫(xiě)完后我還認(rèn)真修改。

()以前,我每寫(xiě)一篇文章,都要先找別人的文章來(lái)參考。

()此后，我試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的事。

()老師在我的作文后面批道:不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的事。

()自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直就是七拼八湊。

七、詞語(yǔ)互換位置。

例句:王明是我的同桌。

換:我的同桌是王明。

1.兒童樂(lè)園里碰碰車是最好玩的。

2.走過(guò)那座橋就到了外婆家。________________________________

3.寬闊的馬路上汽車在奔跑。________________________________

4.公園中央有一個(gè)美麗的花壇。_____________________________

5.我的故鄉(xiāng)是泉城濟(jì)南。__________________________________

6.黃河里有許多鯉魚(yú)。____________________________________

句子練習(xí)

一、1.示例：高大挺拔的白楊默默地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。2.燈塔閃爍光芒。3.如果

把水倒F去，吸水器不出水,難道不是白白浪費(fèi)了這壺救命之水嗎？4.藺相如說(shuō),秦王

若有誠(chéng)意換璧，他就把璧交給秦王。5.在班會(huì)上,王新說(shuō)：“我負(fù)責(zé)幫助小冬,讓他把學(xué)

習(xí)成績(jī)提上去。”6.我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，不得不從心底里感到敬佩。7.示例：（1）

在這次考試中得了第一名。（2）公交車上搶座得了第一名。

二、1.經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助,植我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。或:經(jīng)全大家的耐心幫助，使我

認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。

2.我們小隊(duì)實(shí)施并新!了暑假計(jì)劃。

3.我上完五年級(jí)了，還有一年校有畢業(yè)。

4.同學(xué)們都很愛(ài)的今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了兩千牢第的麻田王的一大批文物。

三、1.反問(wèn)2.夸張3.比喻4.擬人5.排比6.設(shè)問(wèn)7.排比8.擬人9.對(duì)偶

10.設(shè)問(wèn)

四、L一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈2.憂傷日子里的一絲

春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云3.你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎別破壞環(huán)境環(huán)境是

我們生活的空間

五、1.因?yàn)椤浴?.寧可……也不……3.雖然……但是……4.無(wú)論……

都……5.如果……就……6.因?yàn)椤浴?.不論……都……8.只有……

才...9.只有.....才...

六、651432

七、L碰碰車是兒童樂(lè)園里最好玩的。2.到外婆家要走過(guò)那座橋。3.汽車在寬闊的

馬路上奔跑。4.一個(gè)美麗的花壇在公園中央。5.泉城濟(jì)南是我的故鄉(xiāng)。6.許多鯉

魚(yú)在黃河里。

專項(xiàng)復(fù)習(xí)一一詞語(yǔ)搭配

一、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。

(）的大海(）的猴子(）的桅桿

(）的孩子(）的水手(）的船長(zhǎng)

(）的毛毯(）的原野(）的荷蘭

(）的草原(）的光芒(）的綿羊

(）的運(yùn)河(）的夜晚(）的金字

塔

(）的沙灘(）的結(jié)晶(）的畫(huà)卷

(）的腳步(）的槍聲(）的環(huán)境

(）的考驗(yàn)(）的發(fā)現(xiàn)(）的空氣

(）地運(yùn)用(）地安排(）地前

進(jìn)

(）的綠毯(）的線條(）的身材

(）的歌聲(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的駝鈴

聲

(）的步伐(）的鈴聲(）的土地

效率（)輪番（)快速地（)

高興地（)慢慢地（)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（)

夜以繼日地（）劈頭蓋臉地（）一點(diǎn)一點(diǎn)地（）

(）地翻動(dòng)（）地笑（）地飛

(）地思考（）地看（）地講

(）地呻吟（）地沖（）地答應(yīng)

(）地行駛(）地入睡（）地?fù)崤?/p>

(）衣服(）繩索（）眉頭

(）疙瘩(）走路（）情緒

(）的溫暖(）的聲音(）的山路

(）的世界(）的長(zhǎng)發(fā)(）的野馬

(）的圖書(shū)館(）的未來(lái)(）的景色

(）的太陽(yáng)(）的陽(yáng)光(）的境界

(）的小嘎子(）的胖墩兒（）的諸葛亮

(）的嚴(yán)監(jiān)生(）的王熙鳳（）的林黛玉

(）的人物(）的粉漿(）的屏障

(）的米粒(）的模樣(）的衣服

(）的嘴臉(）的口哨(）的機(jī)會(huì)

(）得天衣無(wú)縫（）得仰面朝天（）得溜圓

(）得透亮（）得考究(）地打量

(）地搜索(）地凝結(jié)(）地問(wèn)

(）的民族(）的河道(）的水上城市

(）的地方(）的姿態(tài)(）的身軀

(）的天穹(）的天空(）的海

(）的色彩(）的蝴蝶(）的活力

(）的世界(）的音樂(lè)(）的旋律

二、選詞填空。

傳遞傳送

1.快樂(lè)是一種可以（）的情緒。

2.菲迪皮茨跑了40多千米，就是為了（）“我們勝利了”的信息。

把握掌握

3.我國(guó)人民（）有利時(shí)機(jī),大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善生活。

4.老師鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，（）好科學(xué)技術(shù),為國(guó)爭(zhēng)光。

創(chuàng)造制造

5.工人們利用先進(jìn)的技術(shù)（）了這臺(tái)新機(jī)器。

6.勞動(dòng)人民是歷史的（）者。

仔細(xì)細(xì)致

7.老師對(duì)這項(xiàng)工作的檢查非常（）,

8.家具上（）的花紋顯示了木匠的技術(shù)純熟高超。

規(guī)章規(guī)矩

9.爸爸是個(gè)老實(shí)（）的人。

10.我們必須遵守學(xué)校的（）制度。

反映反應(yīng)

11.對(duì)方突然沖過(guò)來(lái)，他沒(méi)有（）過(guò)來(lái)。

12.農(nóng)民們向縣長(zhǎng)（）村里情況。

強(qiáng)列執(zhí)列激列

13.同學(xué)們的求知欲望十分（）。

14.全校學(xué)生用（）的掌聲向“三好”學(xué)生表示祝賀。

15.通過(guò)（）的爭(zhēng)論,全班同學(xué)統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。