本科生教育實習(xí)總結(jié)范文（5篇）

第頁共頁本科生教育實____結(jié)范文〔精選5篇〕本科生教育實____結(jié)范文〔精選5篇〕本科生教育實____結(jié)1202_年10月14日，伴隨“雨吟冬日葉，葉送實習(xí)人”，我懷著興奮而又緊張的心情和我的伙伴們，開場了在太原外語科技實驗中學(xué)一個多月的教育實習(xí)，這次珍貴的經(jīng)歷也讓我感動于老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大人格以及無私奉獻的精神。而今天地理教育實習(xí)完畢了，在太原外語科技實驗中學(xué)的點點滴滴、酸甜苦辣反復(fù)回蕩在我的腦海之中。對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步，同時也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。實習(xí)期間，跟隨著太原外語科技實驗中學(xué)、我的指導(dǎo)老師周喜康老師〔他是具有十多年地理教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，帶的是兩個文科實驗班以及兩個理科班〕，積極認真地聽他的每一堂課，理解周老師的講課習(xí)慣以及板書習(xí)慣，考慮這節(jié)課的閃光之處以及周老師的講課風(fēng)格，以及學(xué)習(xí)他是如何把握重難點，周老師在課上一直強調(diào)“重點要突出，難點要打破”，通過周老師的提點再結(jié)合自己的特點我也一直在尋找合適自己的講課方式。同時與老師討論交流，把自己的想法說出來，也讓自己受益良多。為了講好我實習(xí)期間第一節(jié)課《區(qū)域工業(yè)化與城市化進程—以珠江三角州為例》，贏得科中學(xué)生的好感，我細心琢磨教材、詳細寫教案、認真做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為滿意為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的修改和建議下再做修改，并且在上課前進展試講。我的第一節(jié)課周老師和我的實習(xí)伙伴仔細聽課，還在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面的缺點提出珍貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，針對這些缺點我會在以后的地理課教學(xué)中努力改正，確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤以便進步教學(xué)程度。對于我而言，老師的贊賞和學(xué)生的滿意就是對我的教學(xué)程度充分的肯定在實習(xí)期間，我也做到了保持與學(xué)生的間隔，做他們的良師益友，和我的伙伴們親自籌劃組織過一次班會《做最美的自己》，由于主題鮮明，立意新穎，切合實際，導(dǎo)向正確，思想性強，在活動過程中，學(xué)生積極參與，充分展示了科中學(xué)生發(fā)奮向上的精神風(fēng)貌，活動效果到達了預(yù)期效果。實習(xí)期間，我很幸運地遇到了周老師，在教學(xué)以及班主任兩方面都學(xué)到了很多，對于學(xué)生“有些時候不需要語言的傳達，需要的是行為上的引導(dǎo)”，一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，對好學(xué)生和后進生使用同一個標準和做到一視同仁。還記得第一次給白明英老師試講《區(qū)域工業(yè)化與城市化進程—以珠江三角州為例》，白老師批評我的講課一塌糊涂，雖然這曾一度讓我疑心自己當(dāng)人民老師的才能，但正如我的感觸《紀念我的第一次講課—磚頭的意志》中說到“磚頭會磨礪成玉，我要當(dāng)一個成功美麗的楊老師”，作為初生牛犢，肯定會有缺乏，在教學(xué)根本功、語速語調(diào)、處理習(xí)題的才能以及班級的管理等方面都需要進步。發(fā)現(xiàn)缺乏對于我們來說是好事，讓我找到了努力的方向，我會努力，腳踏實地，一步一個腳印向前走。本科生教育實____結(jié)2我他們連初中的歷史知識都沒有學(xué)會，因為他們初中的歷史是開卷考試，所以一上高中就對閉卷考試無法應(yīng)對了。對于這個狀況，真的不樂觀；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中歷史都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學(xué)習(xí)，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了。”對于這些學(xué)生，我一邊以堅決的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)高中歷史的感覺了。”給他們學(xué)好歷史的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中歷史學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的歷史思維才能和解題才能來進步他們的歷史學(xué)習(xí)才能。表達在平時上課和答疑時對他們的`思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進展了相關(guān)知識的補充，如對課本上的一些歷史人物的介紹，和對一些歷史事件的背景進展了較為詳細的介紹以補充高中專題式的課本內(nèi)容編排的缺乏，同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好歷史的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對歷史已經(jīng)失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天晚自習(xí)都去辦公室進展指導(dǎo)，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理睬或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個學(xué)生。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做一樣類型的作業(yè)。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記得一些歷史知識不會應(yīng)用在考試中手忙腳亂無從下手。學(xué)生還向我抱怨說，一節(jié)課甚至整個晚自習(xí)就做幾道作業(yè)題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，假設(shè)還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向郭老師請教后再修改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還學(xué)會了如何使用excel軟件進展統(tǒng)計、排名。上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共60節(jié)，而且很多時候都是一節(jié)新課同時在幾個班上，這樣就能進展比照找出課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。另外我也充分利用課后時間去細心琢磨教材，我與其他隊友經(jīng)常是一起討論教法、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進展備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率到達最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地修改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學(xué)流程。我的每節(jié)新課郭老師都會非常負責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學(xué)建議。郭老師是個幽默有經(jīng)歷的老師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達才能，要求我用生動幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，確實，每次郭老師上課，學(xué)生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯]的進步。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生考慮得時間，課堂氣氛不活潑，語言不夠生動幽默。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級歷史老師開的公開課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷；此外，對于歷史公開課，其他老師還會有針對性地指出缺乏之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現(xiàn)知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。一、班主任工作〔1〕在工作準備方面我擔(dān)任高一〔5〕班的實習(xí)班主任，首先我通過班主任指導(dǎo)老師栗老師較快地理解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的5至9班是普通班，普通班除了學(xué)習(xí)根底不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，紀律也比擬差。詳細一點的還有5班有62名學(xué)生，其中有走讀生，也有住校生，我通過不同方式對他們的根本情況做了一個比擬詳細地理解。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和下午自習(xí)我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發(fā)現(xiàn)，5班學(xué)生的集體榮譽感也不好，比擬自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個班紀律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有信心，認為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經(jīng)常上課睡覺說話違背課堂紀律。〔2〕在班級日常管理方面在6周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進步早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進展時間觀念教育。學(xué)生的紀律方面，5班的學(xué)生較為活潑，局部學(xué)生很淘氣，自習(xí)課常有討論問題聊天的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過詳細的觀察和同學(xué)們的反響，我也大致理解到了經(jīng)常違背課堂紀律的那幾個學(xué)生，我用了調(diào)換座位的方法，將這幾個學(xué)生隔分開，調(diào)座位還有一個好處就是這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的，很多都是彼此不認識的，調(diào)換座位讓他們可以結(jié)識更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決局部學(xué)生違背課堂紀律的問題的，所以對于個別學(xué)生，我還采取了個別教育的方法。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和缺乏。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得？？你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯白的時機，防止對學(xué)生的片面理解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸張；但，是就是，能英勇成認。這時，再對他們進展指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防范武器，真正從心里承受老師的教育，認真考慮老師的教導(dǎo)，真正去努力改良。對活潑的學(xué)生，課堂紀律難管理，遲到也是一個很大的問題，這幾周，天天都有學(xué)生遲到，而且就是那幾個，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“扣分”的措施后，遲到現(xiàn)象就一直風(fēng)平浪靜到如今。到了隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析^p，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性，以及隊友之間的諒解和關(guān)心，記得在統(tǒng)計時，由于負責(zé)這塊的隊友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對于單項選擇的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的事情說明白，結(jié)果很多隊友都出現(xiàn)了錯誤，得重新統(tǒng)計。對于這樣的情況，大家都沒有抱怨，而是諒解，知道這位隊友其實也很辛苦，稍有遺漏缺乏為奇，所以又認認真真的重新統(tǒng)計一次。二、結(jié)語本次教育實習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查的實習(xí)任務(wù)，到達了了檢查、理論、進步的實習(xí)目的，為以后的教育工作積累了一些珍貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能獲得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴結(jié)合，才能更好的做好老師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。本科生教育實____結(jié)3202_年9月11日至11月2日，平凡的55個日日夜夜，我院202_級歷史教育專業(yè)的學(xué)生卻度過了不平凡的55天。我們繁忙卻充實，疲憊卻欣慰！我院xx屆教育實習(xí)再次獲得圓滿成功！歷史已成過往，經(jīng)歷卻有待總結(jié)。一、學(xué)生實習(xí)概況我院本次教育實習(xí)點主要是在重慶203中學(xué)的四十二名同學(xué)，還有自主實習(xí)的十六名同學(xué)。實習(xí)發(fā)動伊始，院領(lǐng)導(dǎo)動之以情，曉之以理，組織大家學(xué)習(xí)實習(xí)生守那么，宣布、強調(diào)實習(xí)生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習(xí)二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后，尤其強調(diào)實習(xí)生必須嚴格遵守實習(xí)中學(xué)的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學(xué)教職員工。沒有規(guī)矩，不成方圓，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完本錢次教育實習(xí)任務(wù)。為保證本次教育實習(xí)的圓滿成功，學(xué)生實習(xí)的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。到位，即令實習(xí)生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從生轉(zhuǎn)換為師。自古道學(xué)高為師，身正為范，為此，我院師生把前期準備工作落實到實處：一方面，院系發(fā)動全班同學(xué)積極認真地參加學(xué)校舉辦的明日之師模擬大賽，以做好前期經(jīng)歷積累工作等。另一方面，9月3日院帶隊指導(dǎo)老師就與所帶隊學(xué)生碰頭，9月10日前已聯(lián)絡(luò)落實好實習(xí)班級、實習(xí)進度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習(xí)發(fā)動大會，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)歷說明，臨陣磨槍備課、試講的效果往往出乎意料的好〔并非急功近利的表現(xiàn)〕。為此，我院要求每位實習(xí)生在準備周內(nèi)通讀實習(xí)教材，寫好兩份教案，準備相關(guān)教具，如教學(xué)光盤，相關(guān)教學(xué)磁帶等。見習(xí)周〔9月11日――14日〕內(nèi)一方面要務(wù)實習(xí)生盡快熟悉實習(xí)中學(xué)及實習(xí)班級的情況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把試講關(guān)，要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺，這是根底，進一步，注意自身言行，做出老師的表率，尊重學(xué)生，不挖苦、挖苦學(xué)生，能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等。其次，要務(wù)實習(xí)生仍不忘自己的準老師身份，牢記自己仍是一名學(xué)生，尤其是在中學(xué)指導(dǎo)老師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。有序、高效，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習(xí)班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。課堂試教方面，首先要求上好第一課，打響第一炮，其次，要求貫徹以下三原那么：第一，教案必須提早兩天交給指導(dǎo)老師，簽字后，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)老師、學(xué)生的意見與建議，并要求寫點教后，及時加以總結(jié)與反思。在此根底上，我院實習(xí)生在二0三中學(xué)初中部和高中局部別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的一致好評。班主任工作方面，首先要務(wù)實習(xí)生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動理解原班級情況；其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習(xí)生成功地組織一次主題班會，加強對學(xué)生德育教育。教育調(diào)研工作一向也是實習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等、中等教育急劇改革時期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，實在理解中等教育的變化，也是我們每位實習(xí)生倍加關(guān)注的問題，因此我院師生抓住實習(xí)的大好時機，深化中學(xué)一線，理解中學(xué)改革狀況。例如，高中部實習(xí)小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生，調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣，寫出了質(zhì)量較高的青少年心理狀況調(diào)查問卷的調(diào)查報告。其他各實習(xí)組實習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級實際情況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告。本科生教育實____結(jié)4根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進展頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的時機。我和其他12名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實習(xí)工作。此次實習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶著下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，到達了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、充分準備，科學(xué)規(guī)劃。大三的時候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€中學(xué)進展見習(xí)。使我們對?？谥袑W(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進展反思。而在實習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀老師的專題講座，及發(fā)動大會。這些都為我們實習(xí)工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想根底。前往實習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時間，在實習(xí)帶隊老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導(dǎo)老師請教，并進展自我反思，深化理解學(xué)生情況。所以，在以后實習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實際對教案進展修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的缺乏，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的珍貴經(jīng)歷。2、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個實習(xí)工作中的重點。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€實習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實習(xí)工作。另一方面，不斷給我們時機完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立設(shè)計教案，并在試講中不斷進步。在課堂教學(xué)理論中，我們較好地遵循教育教學(xué)原那么和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈敏運用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。從而，不斷完善自我的老師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語言明晰，板書標準。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡送，并得到了學(xué)校的好評。我所在實習(xí)的初一〔8〕班是一個普通班，班上學(xué)生的英語根底普遍比擬差，英語學(xué)習(xí)氣氛不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而在教學(xué)過程中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學(xué)用語不夠明晰，教學(xué)指令有時不明確的缺點。不過，通過這次實習(xí)，也有所進步。更重要的是，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)歷，初步形成了自己的教學(xué)理念。3、修改作業(yè)修改作業(yè)是我們實習(xí)日常工作的重要組成局部。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過修改作業(yè)，更好的理解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對知識的掌握程度。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。4、課外輔導(dǎo)周二和周四帶讀英語早自習(xí)，并利用下午自習(xí)課的時間，為學(xué)生講解練習(xí)。并對，他們練習(xí)，乃至課上出現(xiàn)的難點，重點進展剖析。在〔8〕班，我利用下午放學(xué)的時間，為學(xué)習(xí)根底差的同學(xué)補習(xí)，為他們以后英語的學(xué)習(xí)打下了初步的根底，受到了他們的歡送，增進了師生的感情。5、互相把握，共同進步在肖桂湘老師的主持下，我們定期開會。大家各抒己見，共同評議，及時改良。在肖老師指導(dǎo)下，實習(xí)工作有條不紊地開展著。對于實習(xí)中出現(xiàn)的一些問題能及時解決。而在平時的試講，備課和課后反思中，大家總是互相鼓勵，共同交流心得，互相把握，共同進步。總而言之，在校領(lǐng)導(dǎo)，和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在海口七中的大力支持下，在我們七中團隊的共同努力下，本次教學(xué)實習(xí)工作，獲得了圓滿成功。通過這次實習(xí)，我懂得了“為人師”的責(zé)任，積累了珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)。這些，都為我以后的工作，生活打下了堅實的根底。本科生教育實____結(jié)5202_年x月26日，我踏上了返回廣州的征程，來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)〔流花校區(qū)〕開場了終身難忘的實習(xí)！也正是因為這次的實習(xí)之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟；正是因為這次的實習(xí)之旅讓我堅決了成為一名人民老師的決心和信念！作為一個小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生，實習(xí)對于我們來說最重要的就是要學(xué)會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文，語文教育專業(yè)本科生教學(xué)實____結(jié)。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和生疏，但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任；有了我的實習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—貞；以及我的班級—東風(fēng)西路小學(xué)三年〔10〕班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室。從今天開場，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個眾多學(xué)生周知的實習(xí)老師—江老師。在進展教學(xué)實習(xí)的任務(wù)期間