部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷

一、積累和運(yùn)用（19分）

1.（3分）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.高邈(miao)錫第（bo）醞釀(niang)咽咽逼人（duo）

B.憔悴(jiao)瞭笑（ni）皂季樹(shù)(jia)人跡罕至（hdn）

C.蒞臨(wdi)油蛉（ling）斑螯(mao)浙淅瀝瀝（xi）

D.系鞋帶(xi)蟬蛻（tub）桑甚(shen)呼朋引伴（ban）

2.（2分）下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.朗潤(rùn)賣弄安適花枝招展B.貯藏澄清花包喜出望外

C.淡雅爛燃沐浴各得奇所D.倘若質(zhì)樸倜堂不求甚解

3.（2分）請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫

線上。

（1）那是雨，是使人（安靜靜謐恬靜）、使人懷想、使

人動(dòng)情的秋雨啊！

（2）這時(shí)我才（恍然大悟大徹大悟幡然醒悟），原來(lái)昨

夜向這里奔馳時(shí)，遙望那火的城，火的海，就是這海港的閃光。

4.（6分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。

（1）幸甚至哉，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）夕陽(yáng)西下，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，o（李白《聞王昌齡左遷龍

標(biāo)遙有此寄》）

（4）,不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)》）

（5）正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）“"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（朱自清《春》）

5.（3分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①所為優(yōu)秀，是指一個(gè)人有高尚的人格。真實(shí)的才學(xué)和積和極向上

的人生觀。②一個(gè)優(yōu)秀的人，即使他在名利場(chǎng)上不成功，他

仍有充實(shí)的心靈生活，他的人生仍是充滿意義的。③相反，一個(gè)平

庸的人，即使他在名利場(chǎng)上風(fēng)光十足，他也只是在混日子，至少是

混得好一些罷了。

（1）第①句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面

的橫線上。

（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰鋭澗€處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：o

（3）第③句中有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

6.（4分）閱讀下面文字，完成后面的題目。

“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書”，是指我開(kāi)蒙

時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲

數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我

一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出,

就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀

著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來(lái)。

（1）上面的文字出自《》，作者是0

（2）“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”的心情。

二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

7.（8分）班級(jí)召開(kāi)以“謹(jǐn)慎交友結(jié)交益友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)一：摘抄古詩(shī)】請(qǐng)將下列詩(shī)句正確規(guī)范地書寫。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。________________________________

（2）【活動(dòng)二：積累名言】請(qǐng)你在下面橫線上寫上一句與“交友”

有關(guān)的名言警句。__________________________________________

（3）【活動(dòng)三：重溫經(jīng)典】從古至今有許多關(guān)于“交友”的經(jīng)典故

事，請(qǐng)你寫一個(gè)典故的名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從故事中獲得的“交友”

啟示。

典故：_________________________________

啟示：________________________________

（4）【活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)交友】你的朋友小軍認(rèn)識(shí)了一位上海的網(wǎng)友，

他想在寒假期間獨(dú)自一人去上海見(jiàn)網(wǎng)友。你贊成他去嗎？說(shuō)說(shuō)你的

理由。

三、閱讀。（30分）

8.（17分）（一）閱讀文章，完成下列各題。

永遠(yuǎn)的鈴聲

Q兩排青磚瓦房，有一個(gè)坎坷不平的操場(chǎng)，還有木制的籃球架,

對(duì)，這就是多年前我讀過(guò)的小學(xué)。小學(xué)里我印象最深的便是掛在老

師辦公室門上的鈴了。從早晨開(kāi)始，到日落時(shí)分，總有老師手拽著

鈴繩，于是悠揚(yáng)、清脆的鈴聲在校園里回蕩，我們像一只只鳥(niǎo)兒飛

進(jìn)飛出，校園就像一只巨大的鳥(niǎo)巢，是歡樂(lè)的森林。

Q三年級(jí)時(shí)，來(lái)了一位姓田的新班主任，二十歲左右。田老師

對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們的一些細(xì)小動(dòng)作都難逃他的法眼。路隊(duì)違

紀(jì)，被訓(xùn)了；抄襲作業(yè)，罰抄了；值日不到位，罰值一個(gè)星期；給

同學(xué)起綽號(hào)，他硬是讓我給同學(xué)道歉，弄得我很沒(méi)有面子。

Q在我的慫恿下，我們一黨準(zhǔn)備捉弄他?？吹嚼蠋熮k公室的黑

板上寫著他明天值日，我們的計(jì)劃終于有了。

Q第二天，一切和往常一樣，可是到放學(xué)時(shí)，遲遲聽(tīng)不到鈴聲。

田老師更是忙得不可開(kāi)交，到處跑，還時(shí)不時(shí)聽(tīng)到校長(zhǎng)的訓(xùn)斥：“看

看你，值班時(shí)怎么把鈴給弄丟了?！弊詈螅瑳](méi)有辦法，校長(zhǎng)一個(gè)班

級(jí)一個(gè)班級(jí)地關(guān)照，算是放學(xué)了。

G走在回家的路上，我們的興奮勁就別提了。心想，跟我們斗，

真是自找苦吃。下午沒(méi)有鈴聲的校園肯定很熱鬧。然而，下午走進(jìn)

校園時(shí)，竟然聽(tīng)到了和往常一樣悠揚(yáng)、清脆的鈴聲。我的心“咯噎”

一下，可能出叛徒了，我隱約預(yù)感到災(zāi)難的來(lái)臨。

短果不其然，校長(zhǎng)找到了我。我先是矢口否認(rèn)，校長(zhǎng)微笑著,

悠閑得很。見(jiàn)我不肯招供，校長(zhǎng)說(shuō)出了一個(gè)姓名“趙剛”時(shí)，我驚

呆了，我被出賣了。我呆若木雞地站在那，神情恍惚?！斑@樣吧，

現(xiàn)在就站到旗桿下，反思?！毙ｉL(zhǎng)似乎下了重大決定似的，“一直站

到放晚學(xué)！”

0我沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，只有站在旗桿下。望著溝壑縱橫的

木質(zhì)旗桿，上面飄揚(yáng)著的紅旗，我流淚了。

。田老師站在辦公室門口，向我這邊望了望，手拽鈴繩，“鐺

鐺一一鐺鐺一一鐺鐺”的聲音響起，我知道上課了。

。不一會(huì)兒，田老師來(lái)了，他竟然也站在旗桿下，和我一排。

我止住了哭，望著他。

Q“你干的好事?！碧锢蠋熀苌鷼?，“你怨恨老師，可以和我說(shuō)

啊，可是用這方式來(lái)報(bào)復(fù)，你知道這叫偷??！”

Q他一臉的嚴(yán)肅，見(jiàn)我不吭聲，不說(shuō)了，就和我一起像旗桿一

樣筆直地站著。

Q“老師，你走吧，"我哭著說(shuō)，“我保證不偷了，一定聽(tīng)你的

話，好好讀書?！?/p>

Q老師依然沒(méi)有走，說(shuō)：“我有責(zé)任，沒(méi)有走進(jìn)你的心里，沒(méi)

有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，該罰！”

Q或許是快要下課了，校長(zhǎng)將門上懸掛著的鈴摘下來(lái)，拿著它

走向了我們。

Q“下課了，我把鈴拿著，你敲響它?！毙ｉL(zhǎng)向我命令道，“鈴

聲是命令，現(xiàn)在你是指揮官。"我只有照辦。我怯生生地握住鈴繩，

按照校長(zhǎng)和田老師指導(dǎo)的節(jié)奏,''鐺鐺襠--鐺鐺襠--”地敲響。

聽(tīng)到下課鈴聲的同學(xué)們像鳥(niǎo)兒離開(kāi)藩籬一樣活潑快樂(lè)起來(lái)了，而我,

不經(jīng)意間成了他們圍觀的對(duì)象。我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧

疚。

Q田老師說(shuō)：“校長(zhǎng)，這件事我也有責(zé)任，我檢討。您看，上

課的鈴聲依然由他敲響，怎樣？”校長(zhǎng)慎重地點(diǎn)點(diǎn)頭，望著我，語(yǔ)

重心長(zhǎng)地說(shuō):“有錯(cuò)就改，善莫大焉。希望這鈴聲能使你幡然醒悟?！?/p>

?我不知道是怎樣再次敲響這鈴聲的，也不知道是如何跟著田

老師走進(jìn)教室的。我只知道田老師告訴我，這件事不告訴家長(zhǎng)，但

前提是在班級(jí)里作檢討。

Q奇怪，從這件事后，我竟然喜歡上了田老師。也是從這件事

后，我稍有不軌之念時(shí)，耳畔就會(huì)不自覺(jué)地響起悠揚(yáng)、清脆的鈴聲，

腦海中就會(huì)浮現(xiàn)起我流淚敲鈴的情景，于是，不軌之念隨之消失。

我知道，是校長(zhǎng)和田老師用這鈴聲時(shí)時(shí)警醒我，讓我知道做人的道

理，走好人生之路。我終于沒(méi)有辜負(fù)他們，循著這鈴聲，我一直追

隨著師者的腳步前行。

（1）請(qǐng)按提示補(bǔ)寫文章的脈絡(luò)。

起因：_________________________________________________

經(jīng)過(guò)：我們趁著他值日，偷了學(xué)校的鈴。午飯后，我的惡作劇被揭

發(fā)，校長(zhǎng)罰我站在旗桿下，田老師陪著我一起受罰。

結(jié)果：

（2）請(qǐng)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的表達(dá)效果。

①我們像一只只鳥(niǎo)兒飛進(jìn)飛出，校園既像一只巨大的鳥(niǎo)巢，又像

一片歡樂(lè)的森林。

②路隊(duì)違紀(jì)，被訓(xùn)了；抄襲作業(yè)，罰抄了；值日不到位，罰值一

個(gè)星期；給同學(xué)起綽號(hào)，他硬是讓我給同學(xué)道歉，弄得我很沒(méi)有面

子。

（3）第Q段中田老師為什么會(huì)有那樣的神情和舉動(dòng)？請(qǐng)用文中的

句子回答。

（4）怎樣理解文章標(biāo)題“永遠(yuǎn)的鈴聲”中的“永遠(yuǎn)”一詞？

（5）第Q段中寫道：“我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚?！闭?qǐng)

用第一人稱寫出“我”此刻的心理活動(dòng)。

9.（15分）古詩(shī)文閱讀，完成下列各題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方時(shí)七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不

至，己去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆?

“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】郭儀始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，

道次迎拜。飯問(wèn)“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)

奉迎?！眱H辭謝之。及事訖③，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還?！?/p>

彼謂別駕從事④，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，飯為違信于諸

兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。

①郭飯（ji）始至行部：郭儀剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出

巡。②西河美稷：地名。③及：等到；訖：完畢。④別駕從事：部

下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。

（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①太丘舍去_____________________________________

②尊君在不_____________________________________

③須期乃入_____________________________________

④先期一日_____________________________________

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。

①友人慚，下車引之。元方入門不顧。

②及事訖，諸兒復(fù)送至郭外。

（3）①甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理o

但從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，

乙文選取的是的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)

重，乙文側(cè)重?cái)⑹觥?/p>

②從