部編版七年級下冊道德與法治核心知識點復(fù)習(xí)提綱

部編版七年級下冊道德與法治核心知識點復(fù)習(xí)提綱

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

1.青春期身體變化的主要表現(xiàn)：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。

2.青春期生理變化帶來的影響

(1)積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②使我們擁有充

沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

(2)消極影響：有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

3.如何正確對待青春期的生理變化？

(1)正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。

(3)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在

美。

4.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：反抗與依賴，閉鎖與開放，勇敢與怯懦。

5.青春期的矛盾心理帶來的影響：有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

6.如何積極面對和正確處理青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫曖中放松自己。

(2)通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。具體方法：①把自己的想法寫下

來。②參加體育活動。③學(xué)習(xí)自我暗示。④試試自我解嘲。

第2課時成長的不僅僅是身體

1.要學(xué)會獨立思考的原因：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更

多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。

2.正確認識獨立思考：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，

有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。

3.批判性思維的表現(xiàn)：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理

的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)批判性思維的意義：①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同

角度思考問題，探索解決方案。②批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我

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們解決問題，改進現(xiàn)狀。

5.如何做到合理批判？

（1）批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。

（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

（3）掌握批判的技巧：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。②批判要具有一

定的建設(shè)性。

6.為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

（1）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變

自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

（2）青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人

身上。

7.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？

（1）我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。

（2）我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富

多彩，開創(chuàng)前人未走之路。

（3）我們要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)

造者。

（4）我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

8.創(chuàng)造和實踐的關(guān)系：創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉。

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

1.如何正確認識男生女生的差別？

（1）青春期的男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女

生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。

（2）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平

靜而欣然地接受。

（3）我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

2.認識性別角色的作用：①積極作用（影響）：可以幫助我們了解自己與異性的不同

特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。②消極作用（影響）：性別刻板印象也可

能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3.男生女生如何做到優(yōu)勢互補？

（1）不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更

加優(yōu)秀。

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(2)不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

(3)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

第2課時青春萌動

1.青春期心理萌動的表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形

象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往的意義：①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②能從對方身

上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。③是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3.與異性交往要做到：內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。

4.怎樣正確看待異性情感？

(1)青春期萌發(fā)一些對異性朦朧的情感是青春成長中的正常現(xiàn)象。

(2)在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這

并不是真正的愛情。

(3)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

5.如何正確認識愛情？

愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。

第三課青春的證明

第1課時青春飛揚

1.青春的我們渴望什么？

渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，”指點江山，激揚文字”。

2.我們應(yīng)如何應(yīng)對成長的渴望？

面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，我們要規(guī)劃青春路徑，思考自己

如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

3.為什么說青春的探索需要自信？(自信的重要性)

(1)自信讓我們充滿激情。

(2)有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

(3)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛

能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

4.如何培養(yǎng)自信？

(1)自強可以讓我們更自信。

(2)相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

5.自強的表現(xiàn)、意義、內(nèi)容及培養(yǎng)途徑

(1)表現(xiàn)：克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我。

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(2)意義：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(3)內(nèi)容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

(4)培養(yǎng)途徑：要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

6.助力青春成長，我們應(yīng)擁有哪些飛翔的力量？

激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度。

第2課時青春有格

1.“行己有恥”的含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

2.“羞惡之心”對我們的行為選擇有何作用？

(1)“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

(2)在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

3.如何做到“行己有恥”？

(1)要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

(2)需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

(3)真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。

(4)樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。

(5)需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

4.“止于至善”的含義：“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，

是--種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5.榜樣的作用：①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②對個人：好的榜樣昭示

著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力

量。③對國家和社會：善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我

們的國家就會變得更加美好。

6.如何做到“止于至善”？

(1)從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。

(3)養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省

和慎獨，端正自己的行為。

(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

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第二單元做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

1.情緒的特點、分類和影響因素

(1)特點：復(fù)雜多樣。

(2)分類：①基本情緒：喜、怒、哀、懼等。②復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚

等。

(3)影響因素：①個人的生理周期。②對某件事情的預(yù)期。③周圍的輿論氛圍。④自

然環(huán)境等。

2.情緒的作用：①各種各樣的情緒豐富了我們的生活。②情緒影響著我們的觀念和行

動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

3.青春期的情緒特點：①情緒反應(yīng)強烈。②情緒波動與固執(zhí)。③情緒的細膩性。④情

緒的閉鎖性。⑤情緒的表現(xiàn)性。

4.怎樣正確認識和應(yīng)對青春期的情緒？

(1)青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力。我們要激發(fā)正面的情緒感受，讓生活更加

絢爛多彩。

(2)青春期的煩惱和擔憂等負面情緒是我們成長過程中需要經(jīng)歷的，我們要學(xué)習(xí)積極

面對負面情緒。

第2課時情緒的管理

1.為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？

(1)人與人之間的情緒會相互感染。

(2)情緒的表達不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

2.在人際交往中，我們應(yīng)該怎樣表達情緒？

了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。

3.為什么要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒？

(1)正確對待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，我們的青春

生活會更加美好。

(2)適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則

可能危害我們的身心健康。

(3)學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。

(4)運用情緒調(diào)節(jié)的方法，可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心

境。

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4.調(diào)節(jié)情緒的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。

第五課品出情感的韻味

第1課時我們的情感世界

1.情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別

(1)聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

(2)區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生

活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

2.情感的類型：①基礎(chǔ)性情感，如安全感；高級情感，如道德感。②正面的體驗，如

愛的情感；負面的體驗，如恐懼感；兩方面混雜的體驗，如敬畏感。

3.情感的作用：①我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世

界更加豐富。②在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。③情感反映著我們對人和對事

的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。④情感與我們的想象力、創(chuàng)造

力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。⑤情感伴隨著我們的

生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

第2課時在品味情感中成長

1.美好情感的作用：美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

2.獲得美好情感的途徑：①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們

對生活、對人生的美好情感。②情由心生，情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不

能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。如

完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、走進博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等。③我們可以

從負面情感向成長助力的轉(zhuǎn)變過程中獲得美好的情感體驗。

3.體驗負面情感的意義：①體驗負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變

得更加飽滿豐盈。②學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我

們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

4.怎樣傳遞情感正能量？

(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)積極與他人進行情感交流，傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使

我們的生命更有力量，讓周圍的世界因為我們的積極情感而多一份美好。

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第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第1課時集體生活邀請我

1.集體的含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織(有共同目標、分工明確)的整體。

2.個人如何感受集體的溫暖？

(1)一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。

(2)我們可以在集體中被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，也可

以散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

(3)我們在集體中體驗到的集體榮譽感能給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

3.集體力量的來源：成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

4.個人力量與集體力量的關(guān)系

(1)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

(2)個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。

5.集體力量的作用

(1)借助集體強大的合力，我們可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

(2)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

(3)個人在集體生活中會自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

(4)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，

健康成長。

第2課時集體生活成就我

1.集體生活如何成就個人？

(1)集體生活可以涵養(yǎng)個人的品格。①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。

(2)集體生活有助于發(fā)展自己的個性。①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界

交往的平臺。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要

的學(xué)習(xí)資源。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，為個人發(fā)展提供了條件和可能。

2.如何在集體生活中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責，我們要在認真做事的過程中

體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們要在交

往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

3.如何在集體生活中發(fā)展個性？

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(1)在集體搭建的平臺上，展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善自己的個性。

(3)積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系

(1)在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極

遵守和維護。

(3)有時集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方

有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。

2.如何處理個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？

(1)面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

(2)理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突

的平衡點。

3.如何讓集體的和聲更美？

(1)盡力做好自己，遵守規(guī)則，保持集體的和諧。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，

提出積極的改進建議。

(3)正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。

(4)在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。

4.正確認識個人利益與集體利益的關(guān)系

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

(2)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體

主義。

(3)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人

正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.在集體生活中，如何處理與他人的各種關(guān)系？

(1)當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

(2)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不

得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節(jié)奏與旋律

1.角色沖突產(chǎn)生的原因

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(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

(3)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就

會產(chǎn)生角色沖突。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

(1)當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

(2)當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己

的節(jié)奏。

3.怎樣解決角色沖突？

(1)考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，考慮自己的興趣、

愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓

局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們要在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中

學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體。

4.小群體形成的原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似

的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

5.小群體的作用

(1)在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。

(2)在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，

在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。

6.小群體與集體的關(guān)系

(1)當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，

更愿意參與集體的建設(shè)。

(2)當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾

和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

第八課美好集體有我在

第1課時憧憬美好集體

1.愿景的含義和作用

(1)含義：擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，

形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。

(2)作用：①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。②共同的愿景

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引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。

2.美好集體的作用

(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。

(2)在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集

體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

3.美好集體的特征及其具體表現(xiàn)

特征具體表現(xiàn)

①對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重

美好集體是民

和重視。②每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外。③每個人都

主的、公正的

享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥

①在集體生活中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓、相互包容、相互關(guān)心、相互幫

美好集體是充

助。②不僅要有關(guān)懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當?shù)姆椒ā＂鄄荒芤躁P(guān)愛

滿關(guān)懷與友愛

之名行“傷害”之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個人都

的

感受到集體的溫暖

①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的

美好集體是善

能力。②每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。③每個人都努力

于合作的

實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀

①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重

美好集體是充

要表現(xiàn)。②以承認、尊重為前提展開競爭。③集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共

滿活力的

同提高

第2課時我與集體共成長

1.怎樣在共建中盡責？

(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，集體需要我們自主建設(shè)、自我

管理。

(2)要共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目

標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通

過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者，讓每個人都積極參與其中，在尊重

不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。

(4)發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

(5)共創(chuàng)良好的集體氛圍。集體中良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面

貌，離不開每個人的努力。

2.為什么要在集體建設(shè)中承擔責任？

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(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，每個人都是集體的主人。

(2)承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

(3)有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長

的空間。

(4)可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。

3.怎樣在擔當中成長？

(1)為集體貢獻智慧和力量，積極分擔集體事務(wù)，積極參與，做集體的主人。

(2)從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，

努力做好。

(3)悉心呵護集體榮譽，維護我們共同的利益和榮譽。

(4)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論

巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。

(5)學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔

當。

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第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.為什么說生活與法律息息相關(guān)？

（1）法律就在我們身邊。法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和

調(diào)整。

（2）法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，影響社會的方方面面。法律通過調(diào)整社會

關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當下的生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，

同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和

發(fā)展的空間。

2.法律的本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級共同意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，

也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3.法治的含義：法治是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，

要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

4.法治的價值（意義）：①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要

標志。②堅持全面依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權(quán)利，

己經(jīng)成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢之一.③法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)

政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

第2課時法律保障生活

1.法律與道德、紀律等其他行為規(guī)范的關(guān)系

法律道德、紀律等其他行為規(guī)范

產(chǎn)生方式由國家制定或認可不是由國家制定的

由國家強制力保證實施，以強大的國家力

主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗和教育

實施手段量作后盾（區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要

區(qū)別等力量保證實施

特征）

約束對象沒有普遍的約束力，但其約束的領(lǐng)域更

對全體社會成員具有普遍約束力

和范圍廣

目同點都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人《門的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序

2.法律的特征：①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。③

法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力的體現(xiàn)：①公民在法律面前一律平等，任何人

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都沒有超越法律的特權(quán)。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。

③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。

4.法律的作用

(1)規(guī)范作用：①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。②法律讓我們懂

得在社會生活中可以做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么。③法律為我們評判自己和他人的

行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(2)保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們

的合法權(quán)益，讓我們的生活更美好。

第十課法律伴我們成長

第1課時法律為我們護航

1.未成年人需要特殊保護的原因

(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力

不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成

為人類的共識。

(3)保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。

2.我國與未成年人保護密切相關(guān)的法律法規(guī)

(1)我國憲法和民法典、義務(wù)教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定。

(2)我國頒布了未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特

殊關(guān)愛和保護。

3.保障未成年人合法權(quán)益的六道防線

防線含義地位

是指父母、其他監(jiān)護人和共同生活的其他成年

家庭家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是

家庭成員對