課題實驗課題研究報告范本

報告編號：YT-FS-6816-66課題試驗課題爭論報告范本AfterCompletingTheTaskAccordingToTheOriginalPlan,AReportWillBeFormedToReflectTheBasicSituationEncountered,RevealTheExistingProblemsAndPutForwardFutureIdeas.互惠互利共同富強MutualBenefitAndCommonProsperity||REPORTTEMPLATE第第2頁/總7頁報告書編號：YT-FS-6816-66報告書編號：YT-FS-6816-66編訂：************版)備注：該報告書文本主要依據(jù)原定打算完成任務后形成報告，并反映遇到的根本狀況、實際取得備注：該報告書文本主要依據(jù)原定打算完成任務后形成報告，并反映遇到的根本狀況、實際取得修改和使用。1、課題總名稱〔尚志市“xx”規(guī)劃課題〕2、課題簡介課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地，提高課堂教學效益是教學工作的永恒主題。而當前我校教學存在的突出問題是，雖取得了肯定成績，但教師教得辛苦、學生學的受累，學生沒有得到應有的進展。提高課堂效瞄準名校教學閱歷，依靠教師求進展，力爭從應試教育的弊端中破繭而出。教育實踐說明，課堂教學模式20xx模式構建爭論、第五階段以打造各學科典型課例為重點探究常態(tài)課和網(wǎng)絡環(huán)境下學科高效課堂教學模式構建爭論，目前試驗資料已整理完成結題報告已經(jīng)上交到市課題規(guī)劃領導小組，進入課題驗收階段。3、爭論者在本課題中的角色工作，擔當七年級英語課程的教學工作。負責制定英語學科科研組子課題爭論方案，并帶著英語學科教師進展課題爭論，參與學校組織的課題爭論活動。在爭論過程中，通過借鑒已有的閱歷，樂觀探究高效課堂的主要特點，不斷的探究摸索制定適合我們的教學設計，有促進學生的全面和可持學科高效課堂教學建構爭論結題報告。二、本次試驗爭論目標存在的問題，借鑒已有的閱歷，樂觀探究高效課堂的主要特點、根本模塊和根本環(huán)節(jié)，努力構建英語學科高效的課堂教學模式，實現(xiàn)教學效率的質的提高，努力促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學效益，以解決當前課堂效益較低的實際問題，并有效促進學生的全面和可持續(xù)進展。本節(jié)課是《Topic1CanyoudanceSectionA》英語學科高效課堂教學模式構建爭論專題。通過本節(jié)課的實施，對英語高效課堂特點教學模式構建有一個比較清楚的生疏，并結合實際狀況在今后的教學過程中，努力有效促進學生的全面和可持續(xù)進展。本節(jié)課的實施有以下幾點具體目標。具體要求。分析研討高效課堂教學模式構建。3、通過班級的授課，不斷完善，實現(xiàn)試驗目標。三、試驗爭論過程1、學情分析2、教材分析3、教法分析4、學法分析5、預設教學過程，導學案四、試驗反思系”期望這樣的設計將學生的思路逐步引向深入。課堂構造完整，容量合理，表達了高效課堂的特色和教育的根本理念。學生們很寵愛這樣的設計，也感到本課程對他們的各門課程學習有所幫助。局部學生體會到了高效課堂教學過程中的愉悅感覺，在同學和教師的鼓舞聲中，孩子們漸漸體會到了成就感。興趣很高。課題試驗課《威尼斯商人》師有針對性的對問題充分發(fā)揮了學生個體在課堂中的主體作用，讓學生學會了自主、合作與探究，讓學生獲得“自我實現(xiàn)生得到了充分的敬重，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學生的學習興趣，從而化被動學習為主動學習。同時我也在課堂上獵取著大量的信息。這次試驗所得到的第一手素材為課題爭論供給了依據(jù)。這次的試驗反思——試驗”的的第一過程，教師自身的成長就是在這樣的循環(huán)往復中進展，很快活能有這樣的時機進展試驗、體驗試驗的過程、在課堂上運用所學習到的理論學問，并得到進一步的試驗數(shù)據(jù)來支撐自身的課題爭論。附：構建高效課堂教學模式爭論