師范生實習班主任心得（精選11篇）

第第頁師范生實習班主任心得（精選11篇）師范生實習班主任心得（篇5）我來自于__幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習了三個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。在這四個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實習生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事！四個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一名幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。（高）老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友鋪張洗手液，高老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為老師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過高老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會遺忘，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我嚴肅地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了三個月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教導則是一筆寶貴的財富。特殊?????（高）老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很專心的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。每經(jīng)歷一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不同意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟?；蛟S這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步，如今我已經(jīng)朝向下一目標前進，度過這深有體會的實習過程后，我也要做一名優(yōu)秀合格的人民老師，加入這個宏大的教育行業(yè)里，做出一份貢獻。師范生實習班主任心得（篇6）實習期間，還擔當了七班級三班的實習班主任，專心做好班級管理工作。首先，七班級一入學便跟著七班級三班一塊兒參與軍訓，并且開始了解每位學生的特點，也不時的對學生們進行教育和鼓勵，和學生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。透過軍訓，磨礪了學生們的意志，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的感情也增進了不少。軍訓之后，就開始正常上課，這時候根據(jù)他們的性格、年齡、入學成果進行分組，選出小組長，制定小組口號，小組目標，緊之后就是評選班干部，采用公共選舉的辦法評選班干部，以做公平公正，選出班干部之后，就開始制定班規(guī)，也就是班級規(guī)章制度，正所謂無規(guī)矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學生去遵守規(guī)章。每周都會召開班會，強調(diào)一周內(nèi)消失的問題，以及解決問題的措施，定時也會鼓勵表揚他們。空閑的是時間，我會勤去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也會向班干部了解班內(nèi)的狀況，發(fā)覺問題，準時解決。我也參與并組織召開了一次家長會，依據(jù)學生們近期的學習狀況，紀律，生活狀況匯報給家長，也強調(diào)了一些家長和老師如何共同管理學生的方法，也和個別家進步行了交流，了解學生的狀況。我還會利用課余時間進行關(guān)于中學生學習心理的教育調(diào)研工作，我會隨時抽些學生來辦公室，了解一下他們近階段的學習狀況，以及他們的心理問題，也包括自己對此刻校園教育理念的評價以及自己期望的教育模式等問題，這些調(diào)研活動的好處在于了解學生的學習心理，然后依據(jù)實際狀況調(diào)整教學，探究真正適合學生的教育方法。最終組織學生進行期末復習計劃。師范生實習班主任心得（篇7）在實習的這半年時間里，我擔當了七班級11班的實習班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學生，不一樣的生活，我也樂觀了解學生的信息，研究學生，反思自我，適應環(huán)境，力求做一個讓學生喜愛，讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下：一、關(guān)注細節(jié)，關(guān)心學生，專心教育。我做為實習班主任，在指導班主任的指導下，我遵循著真正了解學生，研究教育科學，把握教育規(guī)律的原則，專心、細致而又有效地做好學生的思想教育工作。學生每天寫日記，我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難，與他們同甘苦。學生也很信任我，常常放開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則，做學生的表率。和學生們承諾過的事情，我肯定會做到。我課間時會到教室走走，發(fā)覺學生有異樣，準時處理。在實習的半年里，我努力做好本班學生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學生人格，急躁做思想教育。對于學生犯一些小錯誤的時候，讓學生換位思考，充分尊重學生。每次在教育完學生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。二、樂觀引導端正班風，營造良好的集體氛圍。準時了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法。給學生進行分組，4個人一小組，有組長負責，同學之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學習好的同學過把老師癮，又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫忙。常常給學生講一些發(fā)生在大學里的趣事，激發(fā)他們肯定要好好學習上大學的念頭。分工明確，人人負責。每個同學都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內(nèi)就能完成任務。三、充分利用課余時間，加強學生體育熬煉開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動，放手讓同學們?nèi)プ觯谠敿毑邉?，組織過程中我只起指導作用，活動結(jié)束后準時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的分散力通過這些活動得到了很大的增加。大課間陪他們一起去操場跑步，加強學生的熬煉。四、發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展。在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名實習班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們喜愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習慣。作為一名年輕的實習班主任，在實際的工作工程中，感覺到工作有許多地方不到位，還有許多東西要學習?！案锩沃氐肋h”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學習，扎扎實實作好每一件小事，肯定會成長成熟起來的。師范生實習班主任心得（篇8）班主任這個詞從字面意思來理解就是一個班的主任，也就是這個班的核心人物。由此可看，班主任對于一個班來說是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務只是上課，將學生的學業(yè)提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個班級，要一個人應對幾十個同學，對其關(guān)愛呵護并且還要時刻關(guān)注學生的心理及行為動態(tài)，可以說班主任就像是學生的再生父母一樣，他對學生的學習生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡潔，他需要除專業(yè)學問之外的更多其他綜合學問，而要想做一位優(yōu)秀的班主任就還需要對學生傾注全部的愛，這樣才能對學生深化了解，準時解決問題。那么作為一位班主任就得留意以下幾點：首先，班主任是一名老師，作為老師就得教好學生，讓學生從心底對你發(fā)出敬佩感，所以具有扎實的專業(yè)學問這是作為班主任的基礎(chǔ)。因為班主任與學生的見面時間比其他的科任老師要多得多，而且對學生的一些日常行為要求也比較嚴格，是班規(guī)、校規(guī)的執(zhí)行者，正處于成長期的學生的是非辨別能力有限，就會或多或少對班主任產(chǎn)生抵觸的情緒，伴隨而來的就將會是學生對班主任的這個所教科目產(chǎn)生厭學心理，如長此下去，就會影響學生的學習成果，因此班主任需要拿出更多時間來鉆研教材，研究學生，把握學情，只有這樣才能依據(jù)學生的學習特點作出適合的教學計劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學生重燃學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學習水平。其次，班主任身上肩負著教書育人的責任，因此班主任除了教書之外還得育人，所以班主任就得具有良好的思想行為習慣，以身作則，為學生樹立正面的榜樣，并且還得具有觀察力與執(zhí)行力?，F(xiàn)在有一些班主任就是表里不一，他們在學生面前是一副管理者、指揮者的儀態(tài)，思想行為也是正氣凜然，可是一離開學生進入到了自己私人圈子時就判若兩人了，這就沒有將班主任的榜樣作用時時體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)處，也會讓學生覺得這是個虛偽的班主任，從而就會產(chǎn)生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能轉(zhuǎn)變學生的現(xiàn)狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動來給同學們言傳身教之外，還得時刻留意學生的行為舉止，如發(fā)覺其有異樣的情況時，要準時給予指導糾正，以免其將錯而錯下去，造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細致的觀察力與執(zhí)行力，并且是將二者相結(jié)合。因為假如只會細心地觀察卻沒有強有效的執(zhí)行力度的話，那也只是徒勞，根本沒有讓學生認識到自己的錯誤，也沒有產(chǎn)生它應有的作用；但若只有執(zhí)行力而不會觀察，那也只是空談，因為對學生不了解，那對學生的褒懲獎罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調(diào)動起全身的細胞隨時待命，并且該出手時就出手。再次，班主任還得懂得角色轉(zhuǎn)換的技巧。班主任作為一個班集體的主要管理指導者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名老師應當做的工作就行了，而是要對學生的生活學習的每個細節(jié)都要有所顧及，所以這時班主任就要留意隨時在嚴師與朋友這兩種身份間轉(zhuǎn)換。首先班集體是一個大的集體，并且班上的同學也許多，一般都是好幾十個，他們都來自四面八方，許多生活學習習慣都不太一樣，簡單發(fā)生摩擦抵觸，而班主任作為一個成年人以及這個班集體的指導者有時候就需要平靜抵觸，建立正常的班級學習與教學秩序，所以這時候班主任就需要一點點威武，就像父母一樣依據(jù)自己的閱歷作出評判以使其向正確的方向發(fā)展。但班主任不只是要維護好班級的和諧氛圍，畢竟這只是學生表現(xiàn)自己的一塊小舞臺，而更能體現(xiàn)出學生的思想行為素質(zhì)則是在平常的生活中，所以班主任還需要對學生的生活多加留心、了解，因此班主任這時就需要懂得如何進行角色轉(zhuǎn)換，從一個法規(guī)執(zhí)行者與教育者轉(zhuǎn)換為學生的朋友，成為與學生持公平身份的平凡人。因為只有班主任放下自己的身份跟學生談論學習以外的的事情，學生才不會對他感到懼怕；只有班主任對學生放開自己的心扉并且要區(qū)分開班級的監(jiān)督者與傾聽學生心聲的朋友兩重身份，在取得了學生的信任后，學生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會擔憂班主任將此泄露出去，更不會可怕?lián)鷳n班主任會因此而懲處自己。最終，班主任還需要具有愛心，這也是最重要的，也是能保證其他素質(zhì)得以很好實現(xiàn)自己的價值的前提。老師曾經(jīng)說過班主任是嚴與愛的結(jié)合體。的確，經(jīng)過實習之后，我深切地體會到了這兩個詞的含義。嚴是為了讓學生養(yǎng)成自覺、自學、自重、自律的習慣，是為了他們的升學而考慮的，可是愛卻是嚴能夠?qū)嵤┑闹匾疤?，這對學生以后的人生有著很重要的影響，也可以說是對學生后面的發(fā)展起決定性的因素?？赡茉谠S多班級都存在這樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學習成果好的學生，而對那些成果不好或者是存在肯定品德問題的學生則不聞不問，甚至是以惡言惡語對其打擊批判。其實我覺得這是很不公平的，正像古人說的人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。沒有哪個孩子天生就是有問題的，是后天的環(huán)境造成的。所以作為班主任就更應當給予這些問題學生更多地關(guān)注與愛，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級的溫暖懷抱中，而不是只給那些品德兼優(yōu)的學生偏袒式的愛?？赡苷f老師是人類靈魂的工程師會有點夸張，但老師在學生的成長某些方面確實有著不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對自己的學生布滿名利心，不要覺得他成果不好會拖全班總成果的后腿，而是要把他們像對待自己的孩子一樣，無論其犯了什么錯也不要放棄，要布滿急躁，不求能讓其學習成果有多優(yōu)異，但至少要讓其成為一名合格的人。師范生實習班主任心得（篇9）班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力，并且有更多的責任和要求，以下是我這段時間自己的一些體會：首先，我認為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特殊?????是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中消失了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。其次，要能夠發(fā)掘出學生言行的閃光點，每個學生都會有自己的閃光點，或大或小，但是作為一名班主任肯定要發(fā)掘出自己學生的閃光點，讓他們體會到你的善意的期盼和愛，并且能夠激發(fā)他們的.潛力，增加他們的自信使他們走向勝利。然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認為班干部就是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，可以使集體有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解抵觸。最終，就是要形成公平和諧的師生關(guān)系，我認為公平和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更樂于學習。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。這樣才能使學生真正的發(fā)展，使班級更好，也就做到了一名合格的班主任。師范生實習班主任心得（篇10）班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者、指導者和負責人，是代表學校對班級和學生進行日常管理與思想教育的直接責任者。但是，班級管理工作是特別簡單和繁重的，單靠班主任一人來完成是特別吃力的，因此，學校還為我們安排了副班主任的工作，來幫助班主任的工作，減輕他們的負擔。這個學期我由班主任轉(zhuǎn)為副班主任，對于怎樣當好副班主任有自己的一點體會。一、關(guān)愛學生，建立和諧師生關(guān)系。許多人認為，在班級管理工作中，班主任的作用才是重要的，副班主任無足輕重，一些學生也因此敬畏班主任，而不買副班主任的賬。我認為，學高為師，身正為范，作為副班主任，學生剛開始可能不了解我，那就要用自己個人素質(zhì)和修養(yǎng)來吸引學生，可以通過上課時豐富的語言、淵博的學問、深厚的專業(yè)學問功底和自己的人格魅力，抓住他們的眼睛和心靈。副班主任更要尊重、理解、關(guān)愛每一位學生，對待學生要投入時間和精力，更要投入情感。還要多向班主任老師及其他學生溝通了解情況，利用班內(nèi)活動，如班會，集體勞動，課外活動等多與學生溝通，讓他們敢于親近老師，信任老師，敢對老師說心里話，與學生建立和諧，民主，友愛的師生關(guān)系。只要懷著一顆愛心，一種責任感，副班主任也能贏得每一個學生和老師的尊重。二、擺正位置,做好班主任的副手。每一位副班主任都應當明確班主任的班級管理目標與帶班風格，與班主任共同協(xié)商，謀劃班級管理策略。副班主任應做班主任的有力助手，主動參與班級管理，與班主任共同制定班級管理方案，通力合作，專心執(zhí)行。班主任工作千頭萬緒,作為副班主任就要全力幫助助班主任，多問有什么需要幫忙。當然，在工作的同時，肯定要擺正位置，樹立班主任的權(quán)威，而自己只要當好班主任的左右手就夠了。三、樂觀參與班級各種活動，加強交流。班主任工作是瑣碎的，每學期的班級活動也不少，我們副班主任要留意學校的工作安排，假如有自己班級的活動，要盡量參與。比如，學校運動會比賽，我和班主任一起組織，一起為自己班的運動員加油喝彩。每一次班級活動都沒有落下我的身影。我和學生在學習和活動中一起交流、體驗，我們共同渡過他們這一段的成長歷程。于是，學生認為我屬于這個集體，有了情感認同，也便于我對班級工作的參與管理。每個班級要好的管理，更要好的合作。只要正副班主任通力合作，齊抓共管，定會使班級健康向上。師范生實習班主任心得（篇11）自20__年2月15日至20__年6月28日在定州市晏陽初中學實習，到學校去體驗、去磨練。我滿懷向往和期盼來到這里，期盼在這里勝利實現(xiàn)從學生到老師的蛻變，成為一名合格的老師，一名學生認可的老師。第一天到達晏陽初中學的記憶還深深留在腦海里，我們剛來的時候還是冬天，天氣特殊?????冷，我們被安排住到辦公樓里，以前的實習生也是住這里，學校里早就停了暖氣，宿舍里沒有暖氣，冷颼颼的。在出發(fā)前學校給我們實習生每人發(fā)了一件軍大衣，那時候我就不知道軍大衣的用途，現(xiàn)在派上用場了。雖然有軍大衣，但依舊很冷，晚上還會被凍醒，凍感冒了，嗓子啞了好幾天。學校里沒有教工食堂，我們和學生共用一個食堂，食堂里的飯每天依舊。有時候打份土豆，土豆還半生，很是憐憫這里的學生。實習條件雖然艱苦，但是我堅信一分耕耘一分收獲，在艱苦的條件下更能磨練意志，培養(yǎng)堅韌的品質(zhì)。實習點的教學條件也比較簡陋，農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學設(shè)施比較差，教室里沒有多媒體，僅有會議室可以當做多媒體教室使用。因而常常使用多媒體教學是不現(xiàn)實的，只能利用傳統(tǒng)的教學媒體，因而我必需充分利用黑板。實習點的學生學習基礎(chǔ)比較差，學習興趣不深厚，因此如何提高學生的學習興趣激發(fā)學生學習的動力，是一個很大的挑戰(zhàn)。我努力備好每一堂課，專心批改作業(yè)，努力豐富課堂內(nèi)容來吸引學生留意力;同時結(jié)合現(xiàn)實生活從實際生活中學習地理，深化淺出，激發(fā)學生學習的興趣。自習課上，專心輔導學生，解答疑問。通過學習，我的教學技能得到肯定的提高。另外，樂觀向當?shù)乩蠋煂W習，吸取教學閱歷，努力提高自身的教學技能。針對一些學生懶散的學習態(tài)度沒有目標沒有計劃的情況，采取在課堂上開展活動討論題“我以后要干什么”，鼓勵學生發(fā)言，讓學生自由發(fā)表意見，讓學生認識到他們應當專心考慮這個問題了，認識到這個問題的重要性，給學生適當施加壓力，目的在于激發(fā)學生學習的動力，刻苦學習，制定學習計劃和學習目標，專心思考將來，繪制一幅屬于自己的一片藍天。其次又開展以“天道酬勤，恒者為勝”班會，暢談抱負，讓學生專心思考和反省，抱負是美好的，但是抱負只有付諸實踐才有實現(xiàn)的可能性，否則抱負只能是抱負。通過開班會，了解有關(guān)班會的學問，學習如何開好一個班會。另外，開導學生，給學生做思想工作，勸導一個學習成果比較差的學生打消退學的想法，幫忙學生學習，制定學習計劃，提高學習成果，期中考試時這位學生的成果進步許多，我很欣慰。在實習期間，我擔當高一3班的見習班主任，向班主任學習如何當一位稱職的班主任，如何管理好一個班級。同時幫助班主任工作，見習班主任的工作：我每天早上6：30去盯早自習，