初中語文-第一單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：本部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過精讀和分析細(xì)節(jié)感受名人風(fēng)采，把握課文思想內(nèi)涵，喚起學(xué)生的理想與抱負(fù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解課文所涉及的杰出人物的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵，喚起學(xué)生的理想與抱負(fù)。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)精讀的方法，注意牽動(dòng)全篇的關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。

3、

知識目標(biāo)：通過細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。五、教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，小組討論法，點(diǎn)播法，六、

教學(xué)過程:情境導(dǎo)入

師：播放幻燈片，圖片上展示“復(fù)習(xí)列車”圖片。師：同學(xué)們，在人類歷史的長河中，有許多杰出人物，有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。今天我們再次走進(jìn)這些人物，一起去感受他們的非凡氣質(zhì)。接下里我們將以復(fù)習(xí)列車的形式進(jìn)入第一單元的復(fù)習(xí)。登上復(fù)習(xí)號列車需要兩個(gè)通行證。第一，談?wù)勀銓?fù)習(xí)的理解；第二，簡要介紹本單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)。生：我認(rèn)為復(fù)習(xí)就是溫故而知新。生：我認(rèn)為復(fù)習(xí)就是舉一反三。生：我認(rèn)為復(fù)習(xí)就是觸類旁通。師：同學(xué)們說的非常好，學(xué)習(xí)了知識就要運(yùn)用，這叫什么？生：學(xué)以致用。師：同學(xué)們讀一下多媒體上關(guān)于復(fù)習(xí)的成語和句子。生：（齊讀）師：接下來思考第二個(gè)問題，復(fù)習(xí)本單元需要從哪幾方面著手呢？

生：要復(fù)習(xí)文學(xué)常識和注釋生：略師：同學(xué)們一起讀一下本單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)。生：齊讀師：同學(xué)們已經(jīng)拿到兩張通行證了，接下來我們可以登上復(fù)習(xí)列車了。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)有更深刻的理解，明確復(fù)習(xí)的方向）第一站字詞站師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入第一站，第一站是“字詞注釋小關(guān)卡”，駐守者是蝦兵蟹將，接下來我們要將他們逐一擊破。請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案上第一題準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語，時(shí)間為三分鐘。生：做練習(xí)師：完成的同學(xué)，同桌檢查，把錯(cuò)誤的寫在學(xué)案自測反思后面。寫完后，準(zhǔn)備第一站剩下的題目，我們將以搶答的形式進(jìn)行。生：（略）師：好，同學(xué)們一起讀一下多媒體上的字詞。生：齊讀（略）師：同學(xué)們讀得非常好，我們只知道詞語的讀音還不行，還要知道它的意思，接下來看第二題，請同學(xué)們解釋詞語，開始搶答！生：搶答（略）師：同學(xué)們回答的非常好，接下來看第三題，文言文注釋，開始搶答！生：搶答（略）師：句子翻譯，搶答！生：搶答（略）（設(shè)計(jì)意圖：列車進(jìn)站形式，由易到難，逐步深入）第二站文學(xué)常識站師：介紹每篇課文的出處、體裁、作者，給大家30秒準(zhǔn)備時(shí)間，以搶答的形式進(jìn)行。第三站時(shí)空穿梭站師：接下來我們一起進(jìn)入時(shí)空穿梭站，穿越時(shí)空，走近這些人物。第一個(gè)迎接我們的是楊振寧，他帶我們走進(jìn)兩彈元?jiǎng)住嚰谙?。哪位同學(xué)介紹一下鄧稼先？生：介紹（略）師：這篇文章分為幾部分？每一部分講的什么內(nèi)容？生：回答（略）師：這六部分，每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，這樣有什么好處？生：回答（略）師：這篇文章的主題是什么？生：回答（略）師：鄧稼先是一位愛國的科學(xué)家，還有一位愛國人士，他橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下，頁不愿意屈服，他是誰？生：聞一多問題設(shè)計(jì)：1.臧克家筆下的聞一多有兩重身份，分別是什么？2.作為學(xué)者和革命家的聞一多先生分別做了哪些事？3.他是如何處理說和做的關(guān)系的？4.概括主題師：聞一多先生是詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，在中國的革命道路上，還有一位戰(zhàn)士，他橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。他是誰？生：魯迅問題設(shè)計(jì)：1.介紹魯迅。2.找出文章中的細(xì)節(jié)描寫，并分析。3.魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？師:接下來我們要去更遠(yuǎn)一點(diǎn)的的地方，去三國，看第一幅圖片，這是誰？學(xué)生：孫權(quán)和呂蒙問題設(shè)計(jì)：1.介紹孫權(quán)和呂蒙。2.這些主要人物之間發(fā)生了哪些事？3.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙進(jìn)步的？4.呂蒙的變化對你有哪些啟示？（設(shè)計(jì)意圖：時(shí)空穿梭站激發(fā)學(xué)生的興趣，以穿越時(shí)空的方式引導(dǎo)學(xué)生再次走近人物，回顧課文）第四站人物賞析站師：本單元學(xué)了許多人物，如何賞析人物呢？提示：A人物刻畫一般有哪些方法？B在人物賞析的過程中，我們要注意什么樣的細(xì)節(jié)呢？生：方法有語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫生：回答（略）師：接下來同學(xué)們進(jìn)行小組討論，按照導(dǎo)學(xué)案上的格式進(jìn)行回答。這是選擇是從（角度）對人物的（方法）描寫，表現(xiàn)了人物的（心情或性格特征），表達(dá)了作者（情感態(tài)度）生：（討論）我們選擇的是《孫權(quán)勸學(xué)》，是從側(cè)面對魯肅。的語言進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了呂蒙的進(jìn)步。生：略（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物的方法，提升能力）第五站語言突擊兵師：作者在刻畫人物的時(shí)候，語言特別美，那接下來我們一起來賞析含義豐富的句子。賞析含義豐富的句子要從哪幾點(diǎn)入手呢？生：要從表達(dá)方式入手。生：要從修辭方法入手。師：大家說的都不錯(cuò)，結(jié)合一下就完美了。請大家根據(jù)多媒體上的提示，小組討論，賞析含義豐富的句子。生：（討論）《說和做》中的一句，他正在向古籍鉆探有如向地殼尋求寶藏，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了聞一多的刻苦鉆研的精神。生：回答（略）師：同學(xué)們回答的太好了，這單元的文章不僅讓我們感受到了人物高尚的品格，還感受到了語言美，接下來我們進(jìn)入最后一站—實(shí)戰(zhàn)演練。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過品味語言，提升自己的分析寫作能力）第六站實(shí)戰(zhàn)演練師：用優(yōu)美的語言表達(dá)你的感悟。按照多媒體上的格式，動(dòng)筆寫一下。生：讀《回憶魯迅先生》讓我看到了魯迅先生幽默風(fēng)趣的一面，讀《孫權(quán)勸學(xué)》讓我懂得了學(xué)習(xí)的益處，在今后的生活中，我講努力學(xué)習(xí)，用幽默的方式化解一切。生：略師：同學(xué)們回答的太好了，通過這堂課我們不僅復(fù)習(xí)了舊的知識，還獲得了新的理解和體會，今天我們的復(fù)習(xí)小列車就要進(jìn)站了，相信大家都有自己的收獲，最后我們用《論語》中的一句話了來結(jié)束本節(jié)課。生：溫故而知新，可以為師矣?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：寫出自己的收獲，不僅能對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行回顧，還能提升寫作能力）語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課學(xué)情分析本學(xué)期進(jìn)入第一單元復(fù)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績參差不齊，很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的語文綜合能力。字詞掌握較差，語言的表達(dá)能力欠缺，課外知識積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。寫作文沒有素材可寫，內(nèi)容空洞，立意不新穎。由于目前教材與實(shí)際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。今后改進(jìn)的方向：1、培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教育首先就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師們要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其在小學(xué)教育階段，語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累、溫故知新等習(xí)慣。本次調(diào)研檢測中，一些錯(cuò)別字的出現(xiàn)，記憶內(nèi)容的遺忘……雖然與暑期有關(guān)，但如果學(xué)生有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不至于丟分太本學(xué)期是學(xué)生嚴(yán)重。2、立足課堂，加強(qiáng)閱讀。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)，重視“文本細(xì)讀”，要注意教給學(xué)生閱讀方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)語文課。3、重視習(xí)作，加強(qiáng)練筆。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮教材或一些文質(zhì)兼美的名段名篇的示范作用，有意識地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，還要反過來細(xì)細(xì)揣摩文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，讀寫結(jié)合，以讀促寫，加強(qiáng)練筆。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注他人，從生活中擷取素材，拓寬寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生審題和選材的能力，不僅要引導(dǎo)孩子把意思表達(dá)清楚，更要注重引導(dǎo)進(jìn)行有創(chuàng)意、有個(gè)性的表達(dá)。另外，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的意識，教給修改習(xí)作的方法。語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果分析1、“良好的開端是成功的一半”，課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)之一，課前準(zhǔn)備充分與否，將直接影響教學(xué)效果。學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，搜集了相關(guān)資料，做好了展示單，物品放置齊整。2、學(xué)生精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑3、學(xué)生的發(fā)言響亮、整齊、清晰。4、學(xué)生富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。5、參與程度：學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間長(＞70%)，投身在自主探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中；學(xué)生通過認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達(dá)思考過程。；學(xué)生善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。；學(xué)生善于思考，能提出解決問題的策略，表達(dá)自己獨(dú)特的見解；積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合作交流，并且能夠確實(shí)解決問題或產(chǎn)生新的認(rèn)識。6、參與效果：學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)

；學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競爭意識和合作意識；學(xué)生普遍具有問題意識，敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同的見解；.不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。語文七年級下冊第一單元教材分析一、本部分的地位、作用：本單元主要講述名人故事，引導(dǎo)學(xué)生感受名人的風(fēng)采。課文中所選擇的名人，是那些在歷史上做出杰出貢獻(xiàn)的人物。對于初中階段的學(xué)生來說，了解這些杰出人物的經(jīng)歷，認(rèn)識他們所做的貢獻(xiàn)，感受他們崇高的品格，學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法是非常有益的?！多嚰谙取酚洈⒘俗吭降目茖W(xué)家、愛國者鄧稼先為我國成功研制原子彈等核武器所做的巨大貢獻(xiàn)。《說和做—聞一多先生的言行片段》記敘了充滿愛國熱情的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多的事跡?！痘貞涺斞赶壬ü?jié)選）》回憶了偉大的文學(xué)家魯迅先生日常生活的細(xì)節(jié)?！秾O權(quán)勸學(xué)》記載了孫權(quán)勸說呂蒙學(xué)習(xí)的故事。這些文章人文內(nèi)涵豐富，各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)，值得細(xì)細(xì)揣摩。在篇章結(jié)構(gòu)、語言形式等方面，也各有特色，可以細(xì)讀、積累。教學(xué)目標(biāo)：

1、

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解課文所涉及的杰出人物的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵，喚起學(xué)生的理想與抱負(fù)。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)精讀的方法，注意牽動(dòng)全篇的關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。

3、

知識目標(biāo)：通過細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物思想感情。第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一站字詞站1、準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語衰微（） 赫然（）迭起（）卓越（）小楷（ ）鍥而不舍（）瀝盡心血（）慷慨淋漓（）熱淚盈眶()可歌可泣()彷徨()鄧稼（）先

元?jiǎng)祝ǎ?/p>

至死不懈（）鞠（）躬盡瘁（）

選聘（）無垠（）殷紅（）鮮為人知（）地殼（）鑒()賞混()濁筵（）席窘()抽屜()闔()眼遭殃（）祈（）禱()虔（）誠紊（）亂堵塞（）訓(xùn)斥（）2、準(zhǔn)確解釋詞語氣沖斗牛：迥乎不同：群蟻排衙：兀兀窮年：深惡痛絕：不以為然：3、文言文注釋孤：卿:當(dāng)涂：治經(jīng):刮目相待：更：涉獵：見往事：4、(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？(3)但當(dāng)涉獵，見往事耳。(4)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。(5)士別三日，即更刮目相待。5、任選三個(gè)詞語寫一段話鍥而不舍草率悠然吩咐不以為然心不在焉氣沖斗牛鮮為人知家喻戶曉當(dāng)之無愧鞠躬盡瘁群蟻排衙迥乎不同刮目相待第二站文學(xué)常識站篇目體裁作者作者介紹第三站時(shí)空穿梭站第四站人物賞析示：A人物刻畫一般有哪些方法？B人物賞析的解題思路有沒有什么一般規(guī)律？C在人物賞析的過程中，我們要注意什么樣的細(xì)節(jié)呢？這是選擇是從（角度）對人物的（方法）描寫，表現(xiàn)了人物的（心情或性格特征），表達(dá)了作者（情感態(tài)度）第五站語言突擊站賞析含義豐富的句子從哪幾點(diǎn)入手？選擇你最喜歡的句子進(jìn)行賞析。第六站實(shí)戰(zhàn)演練讀，它就像，讓我。讀，它就像，讓我。

在未來的人生中，我將?？偨Y(jié)語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課課后自我反思

這節(jié)課成功的地方在于：1、按照蘇霍姆林斯基的“把教育的意圖隱蔽起來”的教育思想,在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,淡化教育痕跡,把教學(xué)意圖隱蔽起來,把知識融入生命,給生命注入知識,設(shè)計(jì)出參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用小組討論的方式，提升學(xué)生的參與度，提高積極性。

2、運(yùn)用“列車進(jìn)站”的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，形式新穎，激