部編版六年級語文下冊第五單元綜合訓(xùn)練含答案

部編版六年級語文下冊第五單元綜合訓(xùn)練

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

積累與運(yùn)用

一、選擇正確答案的序號填在括號里。（12分）

1.下列加點(diǎn)字的字形、字音和字義全部正確的一項(xiàng)是（）

A.穿（yi）秋，通國之普（擅長，善于）弈者也。

B.便（shi,假如）弈秋遜（hui,教導(dǎo)）二人弈。

C.日初出滄（chang）滄涼涼，及其日中如探溝（tang,熱水）。

D.熟（shou,誰）為詆（你）多知乎？

2.下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生能夠舉二反三，觸類旁通，這是很重要的教學(xué)藝術(shù)。

B.故宮博物院珍藏的《清明上河圖》，在我國古代藝術(shù)品中實(shí)屬可罕見厚。

C.中國航天從“神舟五號”到“神舟十四號”的發(fā)展速度讓世界感到不可用以。

D.湯加火山噴發(fā)中的遇難者家屬再理俱下，看起來是那樣無助。

3.根據(jù)文段內(nèi)容，依次填入橫線上的短語順序正確的一項(xiàng)是（）

①迅疾而猛烈②慈祥而溫厚

③細(xì)膩而溫柔④涼爽而愜意

春天的雨，,給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，，為生命敲響熱烈

的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，,為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，,為莊稼帶來

多情的呵護(hù)。

A.③①④②B.④②③①C.②③①④D.③②①④

4.下列有關(guān)書法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。

B.“顏筋柳骨”中的“顏筋”是說顏真卿的楷書書法筋肉豐滿，渾厚有力。

C.柳公權(quán)的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙，其代表作有《玄秘塔碑》。

D.明代楷書書法家趙孟，他的楷書秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過大家的努力，使班級圖書角的書多了很多。

B.廣泛開展全民健身活動，才能將增長人民體質(zhì)落到實(shí)處。

C.父親越不許我動，我越想動，但是又不敢，所以很痛苦。

D.通過“天宮課堂”，廣大學(xué)生領(lǐng)略了祖國科學(xué)技術(shù)，堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)。

6.下列關(guān)于本單元課文內(nèi)容的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《兩小兒辯日》中，孔子之所以“不能決也”是因?yàn)閮尚河^察事物的角度不同。

B.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》通過三個(gè)具體事例，講述了科學(xué)家是如何通過對常見

現(xiàn)象不斷發(fā)問，反復(fù)實(shí)踐探索，繼而發(fā)現(xiàn)“真理”的。

C.《表里的生物》不但塑造了一個(gè)好奇心強(qiáng)、善于想象、善于探索的孩子形象，還塑造

了一個(gè)睿智、善于引導(dǎo)和保護(hù)童心的父親形象。

D.《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說，作者立足于現(xiàn)實(shí)，想象未來，講述的是兩

個(gè)孩子對未來的新式學(xué)校的學(xué)習(xí)方式很感興趣的故事。

二、詞語練習(xí)。（8分）

1.結(jié)合情景，根據(jù)拼音寫詞語'（4分）

一個(gè)qlngcui（）的聲音傳來，元元起身去sOuxun（）聲音的來源。

哦！原來是從hudpti（）里跳出來的一只蟋蟀，撞到了窗戶的b。li（）上。

2.選詞填空。（4分）

推測推論

（1）聽到表里發(fā)出了聲音，我（）表里邊有一個(gè)活的生物。

（2）魏格納從蚯蚓的分布情況，得出了（）：歐美大陸本來是連在一起的，后來分

裂開了。

敏感敏銳

（3）（）的洞察力是發(fā)現(xiàn)問題的前提。

（4）這個(gè)話題十分（），大家都避而不談。

三、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇幔慨?dāng)然不是這樣的。（根據(jù)意思寫出相應(yīng)的文言文句子）

2.我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕

人（照樣子，列舉事例說明觀點(diǎn)）

梳理與探究

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）

1.《學(xué)弈》中寫其中一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志的句子是“

”，寫另一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)三心二意的句子是

（填原文）（4分）

2.《兩小兒辯日》中第一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：o

他證明自己觀點(diǎn)的依據(jù)是：______________________________________________________

________________________________________________________________（填原文）（4分）

3.“科技領(lǐng)域是最需要不斷改革的領(lǐng)域”這句話可以用《周易》中的“窮則變，

―,”來解讀。中國的先人們早在兩千多年前就認(rèn)識到“茍利于民，不

必法古；,"，改革、創(chuàng)新是推動人類社會

向前發(fā)展的動力。我們的改革正在進(jìn)行中，不能停止，要''茍日新，，

（3分）

4.我的書法是爸爸教的，爸爸看到我寫的字比他的還好，不禁引用《荀子》中的語句嘆道:

“J（2分）

五、語言實(shí)踐。（6分）

學(xué)完本單元的內(nèi)容，我校六年級（1）班就“科技發(fā)展的利與弊”舉行了一場辯論賽。

請將下面辯論的內(nèi)容補(bǔ)充完整，并說說自己的觀點(diǎn)。

我方的觀點(diǎn)是。因?yàn)椤?/p>

隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進(jìn)了一大步。

我們能,,

正方隹高樓大廈，這些都是科技發(fā)展的功勞。,

我方認(rèn)為o現(xiàn)代科技

雖然給人類帶來了一些舒適與便利，但同時(shí)也帶

來許多負(fù)面影響，如、

反方

等，無不侵害著我們美麗的家園。

我支持,因?yàn)?/p>

我

閱讀與鑒賞

六、閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。（11分）

①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真

理。

②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、

司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變

成“！”，找到真理。

③……

④在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你

見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

⑤當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅

庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)

遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精

神的人。

1.選擇正確答案的序號填到括號里。（4分）

（1）和“追根求源”意思相近的詞語是（）

A.精益求精B.刨根問底C.孜孜不倦

（2）和“真理誕生于一百個(gè)問號之后”意思相近的名言是（）

A.問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。

B.天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

C.沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。

2.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說第④段中“這樣的事例”在課文中具體指什么。（3分）

3.閱讀第⑤段，品味畫橫線句子中引用華羅庚的話有什么目的和好處。（4分）

七、閱讀文言文，完成練習(xí)。（14分）

螳螂捕蟬

吳王欲伐荊①，告其左右曰：“敢有諫（jian）②者死！”舍人③有少孺子者，欲諫不敢,

則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦,吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對

曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身?曲附欲取蟬,

而不知黃雀在其傍⑥也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸⑦在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前

利，而不顧其后之有患⑧也。"吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。

【注釋】①荊：指楚國。②諫：勸阻。③舍人：侍從。④三旦：三天早晨。⑤委身：

曲身。⑥傍：同“旁⑦彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。⑧患：憂患、災(zāi)禍。

1.結(jié)合注釋寫一寫下列句子的意思。（6分）

（1）吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”

（2）此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

2.少年一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（）（2分）

A.習(xí)慣早晨鍛煉。B.用彈弓打黃雀。

C.觀察螳螂捕蟬。D.引起吳王注意。

3.根據(jù)文言文的內(nèi)容，填寫下面的關(guān)系圖。（2分）

蟬一一一人

4.成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是出自這則文言文。你還知道哪些八字成語呢？寫一寫。

（2分）

①②

5.讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？（2分）

表達(dá)與交流

八、習(xí)作。（30分）

科技在飛速發(fā)展，在你的想象中，科學(xué)技術(shù)會使我們的生活發(fā)生哪些不可思議的變

化？又會使我們有怎樣奇特的經(jīng)歷？請你放飛想象，寫一個(gè)科幻故事。注意想象要大膽而

合理，故事要具體生動，引人入勝。500字左右。

第五單元綜合訓(xùn)練參考答案

一、1.A2.B3.A4.D5.C6.D

二、1.清脆搜尋花圃玻璃

2.(1)推測(2)推論(3)敏銳(4)敏感

三、1.為是其智弗若與？曰：非然也。

2.示例：只有努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的人才能取得成功。愛迪生廢寢忘食地研究，最終

成功地改進(jìn)了白熾燈；匡衡鑿壁偷光，刻苦學(xué)習(xí)，后來成為西漢著名的經(jīng)學(xué)家……

四、1.其一人專心致志，惟弈秋之為聽

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之

2.日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.變則通通則久茍周于事不必循舊日日新又日新

4.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

五、示例：科技發(fā)展利大于弊吃到“超級稻”乘坐高鐵

示例：科技發(fā)展弊大于利汽車尾氣的排放工業(yè)廢水的排放

示例：正方科技的發(fā)展讓現(xiàn)代醫(yī)療水平提高了許多，能挽救更多的生命

六、1.(1)B(2)A

2.①波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙；②魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂

移學(xué)說”；③阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)。

3.作者引用華羅庚的名言，再次證明了自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了見微知著、善于發(fā)問并不

斷探索的能力不是憑空產(chǎn)生的。引用華羅庚的名言論述，更具有權(quán)威性，使觀點(diǎn)更

有說服力。

七、1.(1)吳王問他：“你過來，何必把衣服打濕成這個(gè)樣子呢？”

(2)這三個(gè)小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身后隱伏的禍患。

2.D3.螳螂黃雀

4.示例：①亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚②鶴蚌相爭，漁翁得利

5.人要有長遠(yuǎn)的眼光，不能只顧眼前的利益，而忽略了身后的禍患。

部編版六年級語文下冊期末測試卷(二)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

@積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

六年的光陰似晨霧被zh&ngrong()了，你可曾ju6chd()?校園里

蟋蟀的叫聲，神秘的yixu6(),讓人開闊眼界的shUji()，同學(xué)們qing

cui()的讀書聲...一切都是那么讓人liUlian()。忘不了幫我趕走ji

mo()的同學(xué)，更忘不了xlsheng()休息時(shí)間幫我補(bǔ)課的老師。

二、選一選。(12分)

1.下列句子中，加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是()。

A.摩戲雖然簡樸，但蘊(yùn)藏著濃郁的地域文化特色

B.春節(jié)在年月十九結(jié)束了，學(xué)生去上學(xué)，大人們氐常去做事

C.和他相處久了，我發(fā)現(xiàn)他的處境很艱難

D.我發(fā)現(xiàn)媽媽又長了幾根白發(fā)

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()。

A.演譯鞭炮通宵燃放

B.糊涂嚴(yán)竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然亂蓬蓬

3.下列句子中，加點(diǎn)詞運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.爸爸那獨(dú)具家鄉(xiāng)特色的普通話，讓周圍的人都嫣顰;箋

B.觀眾被小品演員幽默詼諧的表演逗得捧瞑木箋

C.我們靜靜地坐在窗邊，彼此心照不宣，加現(xiàn)麗蕓

D.奶奶明明戴著眼鏡，還在滿屋子找眼鏡，真令人噴箋皆非

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()0

A.《北京的春節(jié)》的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的

B.看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來和同學(xué)們一起上課，一起勞動，一起春游

C.許多附近的居民都跑來歡迎凱旋的英雄

D.科技改變生活，生活又推動科技發(fā)展

5.下列與上聯(lián)“豬八戒義激美猴王”對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.大觀園試才題對額B.武行者夜走娛蚣嶺

C.關(guān)云長刮骨療箭毒D.孫行者智降大魔頭

6.元元希望自己遇到困難時(shí)，懂得從多角度想辦法，而不是一味地鉆牛角尖。下列適合作

為她的座右銘的一項(xiàng)是（）。

A.窮則變，變則通，通則久

B.茍日新，日日新，又日新

C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

三、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.爸爸對我說：“我擔(dān)心到了那邊你會忘記了中文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）

2.我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）（2分）

3.照樣子，寫句子。（2分）

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，_____________________________________________________________

4.選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點(diǎn)。（3分）

哈梳理與探究

四、積累與運(yùn)用。（11分）

1.【感受詩詞的經(jīng)典魅力】詞中有景。蘇軾這樣描繪斷水的絕妙風(fēng)景：

，松間沙路凈無泥。詩中有喜。葉紹翁久扣柴扉卻不開，以為錯(cuò)過了美好，不曾

想“春色滿園關(guān)不住，二詩中有志。即使面對惡劣的環(huán)境，

我們也要有不屈不撓的堅(jiān)定意志，正如鄭燮在詩中寫的“，任

爾東西南北風(fēng)”。（3分）

2.【走進(jìn)人物的精神世界】“人固有一死，或,或這是古代文

學(xué)家司馬遷對人生價(jià)值的評價(jià)；”過去的日子如,被

一，如，被o我留著些什么痕跡呢？”這是朱自

清對時(shí)間流逝的感嘆。（3分）

3.【品讀生活中的金玉良言】我們選擇節(jié)儉的生活，是因?yàn)椤俺⒂腥账紵o日，

"，子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們應(yīng)及時(shí)陪

伴、孝敬父母。媽媽常常告誡我要多聽別人中肯的勸告或批評，因?yàn)椤?/p>

,（5分）

在閱讀與鑒賞

五、閱讀小古文，完成練習(xí)。（7分）

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得

主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以書，遂成大學(xué)支

一一選自《西京雜記》

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：給，為。⑤資：

資助，供給。⑥大學(xué)：大學(xué)者，有學(xué)問的人。1.聯(lián)系上下文，猜一猜下列加點(diǎn)字的意思。

（2分）

（1）愿得主人書遍讀之：o

（2）衡乃與其傭作，而不求償：o

2.聯(lián)系上下文，寫出文中畫橫線的句子的意思。（2分）

3.請寫兩個(gè)與古人勤學(xué)有關(guān)的成語：、o（1分）

4.請寫兩句你積累的與勤學(xué)有關(guān)的名言警句或詩句。（2分）

六、閱讀材料，完成練習(xí)。（6分）

二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。如上圖所示，它以地

球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的一個(gè)周期作為一個(gè)輪回。立春是每年的第一個(gè)節(jié)氣。從農(nóng)歷正月起，每

個(gè)月有兩個(gè)節(jié)氣。

1.觀察上圖，我們會發(fā)現(xiàn)平均每隔約度，就有一個(gè)相應(yīng)的節(jié)氣。（1分）

2.我國古代利用土圭實(shí)測日辱，將每年日影最長、白天時(shí)間最短的一天定為“”,

將每年日影最短、白天時(shí)間最長的一天定為“:（2分）

3.下列詩句及諺語都與節(jié)氣有關(guān)，請?jiān)跈M線上填出相應(yīng)的節(jié)氣。（3分）

（1）“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來。”這首

詩描寫了時(shí)的自然現(xiàn)象。

（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩與有關(guān)。

（3）前后，種瓜點(diǎn)豆。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（17分）

二泉映月（節(jié)選）

①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

②.......

③又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，

但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（ying）繞在他的耳畔（banpan）?他想起

了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，

傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

④聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通過琴聲

把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴孽（xianxuan）上不停地滑動著,

流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如

山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對

他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕（dGng）,步步高

昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的

無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又

激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美

麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二

胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)（yiyu）o

1.給加點(diǎn)字選擇正確的注音，畫上“—二（2分）

2.第③段對月色的描寫非常美，請寫出兩句描寫月色的古詩。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通過琴聲傾吐積淀已久的情懷。請結(jié)合第④段，完成下面的思維導(dǎo)圖。

（6分）

琴聲

委婉連綿旋律特點(diǎn)

變化

對命運(yùn)的抗

抒發(fā)