年度幼兒園德育工作總結(jié)5篇

第第頁年度幼兒園德育工作總結(jié)5篇年度幼兒園德育工作總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和（反思）。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，專心制定了德育（工作計劃）并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高，形成了一個具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。回顧本學(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育;同時為幼兒供應(yīng)活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用平凡話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立刻承認(rèn)了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提示。此外，我們還留意隨機(jī)榜樣教育，及里對幼兒給予表揚(yáng)和嘉獎，并鼓勵幼兒（說說）“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有歡樂的情緒，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜愛什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的（自我評價）。三、密切家園協(xié)作，留意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時把教育信息、各項(xiàng)活動安排、家教（閱歷）和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與（家庭教育）的合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對四周的人和事，準(zhǔn)時對家進(jìn)步行提示，幫忙他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們老師就急躁身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受老師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與嬉戲中。在嬉戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”感謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成果，但仍存有不足：1、有部分幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。2、個別幼兒的功擊意識還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。3、個別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，連續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。年度幼兒園德育工作總結(jié)2在開學(xué)初期我們依據(jù)本班的實(shí)際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學(xué)習(xí)，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一：將德育工作滲透與嬉戲中在嬉戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”感謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決、二：把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中1：在九月份，我們以“我喜愛”拉開了對幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體嬉戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人共享歡樂。“甜美手語”體驗(yàn)關(guān)心殘疾人的情感2：十月份，在“感官總動員”中的“噓，認(rèn)真聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀(jì)律專心聽講。知道傾聽的重要性。3：在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)章意識，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作能力，增加集體意識，培養(yǎng)集體精神。4：十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會愛父母，愛他人的情感。三：利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育、通過”（老師節(jié)）”，”（中秋節(jié)）”，”（國慶節(jié)）”、教育幼兒尊敬長輩，喜愛祖國的情感、四：家園聯(lián)系，共同教育、對幼兒進(jìn)行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會多方協(xié)作，一致努力，來保障幼兒健康歡樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯(lián)系等多種（渠道），溝通聯(lián)系，努力尋求家長協(xié)作，步調(diào)一致的進(jìn)行德育教育，為幼兒共同創(chuàng)建一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展、時間過得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對半年的努力教育，對比學(xué)期初制定的德育計劃，我總結(jié)如下：一、通過每星期的（國旗下講話），教育幼兒了解我們宏大的中國，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、英勇、好問、友愛、疼惜公物，不怕困難的品質(zhì)。二、為了培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，我通過一系列的教育和隨機(jī)教育，使孩子們能合作嬉戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪番玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語的好習(xí)慣，削減了吵架的現(xiàn)象。三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)省、愛惜公物，盡量做到自己的事情自己做。四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣，我們每天安排了值日生，進(jìn)行一些簡潔的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生，使小朋友把握了勞動的技巧。五、通過節(jié)日活動對幼兒進(jìn)行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，如（三八婦女節(jié)）、（五一勞動節(jié)）、六一（兒童）節(jié)等，并組織了一系列的活動，培養(yǎng)了幼兒喜愛生活、關(guān)心他人的情感。年度幼兒園德育工作總結(jié)3經(jīng)過一個學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的進(jìn)步。主要從以下幾方面實(shí)施德育教育：一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應(yīng)了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會。我們充分捕獲各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。如：早晨來園時，留意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;自由活動時，留意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí)、英勇、自信、關(guān)心他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育;培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前非常鐘我們重視幼兒的識字培訓(xùn)更重視在這短短的時間里讓幼兒敘述自己的見聞，學(xué)會交流與共享;餐后漫步?????的時候我們不放過這良好的教育機(jī)會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育?？茖W(xué)活動，組織幼兒認(rèn)識《中國地圖》;健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的宏大美好。老師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松開心的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探究，得到深刻地體驗(yàn)，同時這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對他們終身受益。二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日(老師節(jié)、中秋節(jié)、（重陽節(jié)）、國慶節(jié)等)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從喜愛自己的父母、老師、小伙伴，漸漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，漸漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。如認(rèn)識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè);了解祖國的簡潔學(xué)問，如認(rèn)識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，老師節(jié)開展《感謝你，老師!》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝愿的話。在重陽節(jié)這個活動中，通過《祖孫同臺慶重陽》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富饒秀麗，培養(yǎng)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的美好情感。組織親子旅游活動時，讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關(guān)心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理三、開展家園同步教育，將德育延長到家庭。密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)協(xié)作，共同實(shí)施對幼兒的品德教育。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，準(zhǔn)時幫忙家長了解我園的教育工作和重點(diǎn)，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，老師們在密切協(xié)作中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的勝利人士而勤奮工作。年度幼兒園德育工作總結(jié)4伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推動，__年下期的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處教育部門及園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，加之全體教職員工的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，為了發(fā)楊成果，克服不足，以利用今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)閱歷大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，也為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。一、日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進(jìn)行教育。晨間活動：我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識。我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名（方法），讓幼兒自己來報數(shù)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，喜愛集體。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照看小一點(diǎn)的孩子，幫忙他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并飛快入睡。二、節(jié)日中的品德教育1.學(xué)期一上來，就是老師節(jié)。在老師節(jié)的那一天，老師們收到了很多的鮮花，有的小朋友送的是一朵香水百合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親自做的（賀卡），還有的小朋友說：“老師我忘了今天是老師節(jié)了，我沒帶什么來，今天就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡潔單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻，體現(xiàn)了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。2.中秋節(jié)的那段日子里，各班開展了一次班級自助餐活動。孩子們紛紛從家里帶來了佳肴，雖然這些菜都是普平凡通的家常菜，但在活動之中，孩子們吃得都很快樂。你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子們邀請著好朋友一起吃，大家聚在一起，特別和諧，真像個大家庭。3.“十.一”國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族（文化），深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族自豪感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得非常秀麗。4.九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日，在一周里，孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點(diǎn)什么，有的小朋友說：“我回家?guī)蜖敔斍们帽场?，有的小朋友說：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。在這一周里，我們還組織孩子們到社區(qū)里去探望一些爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可快樂啦，都覺得我們的小朋友們特殊?????的懂事。5.同時，在有小朋友生病的時候，如：住在山莊的柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和老師一起自制玩具，送給他，每人還說了一句祝愿話。這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友情。三、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育活動。1.孩子的（學(xué)習(xí)態(tài)度）始終是家長和老師最關(guān)心的問題。通過家長會，我們和家長討論了如何讓孩子自己要學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是強(qiáng)加于他們。2.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。3.家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。當(dāng)然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實(shí)各項(xiàng)德育（措施）時，老師的思路還有肯定的局限性，以后還應(yīng)當(dāng)拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法?？傊覀儠プ∶恳粋€有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為走向社會、順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的預(yù)備。年度幼兒園德育工作總結(jié)5幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個體特點(diǎn)和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。一、在日常生活中滲透德育幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，喜愛群眾。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍τ變哼M(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉(zhuǎn)變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒把握道德學(xué)問，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒嬉戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個（故事）的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。三、在德育主題活動中深化德育教育新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既生疏又新奇，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過（才藝展示），幫忙弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)心照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以班級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人共享。國慶節(jié)到了，我