小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀5篇

第第頁(yè)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀5篇小學(xué)六班級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀（篇1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文2-6小節(jié)，完成有關(guān)的作業(yè)。2、體會(huì)文中一些用詞較精彩的語句。3、理解“新的跨越”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“新的跨越”的含義，體會(huì)文中一些用詞較精彩的語句。教學(xué)過程：一、回顧舊知：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請(qǐng)一位學(xué)生說說本則消息的主要內(nèi)容。2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標(biāo)題，再讀開頭，最終想這則消息的作用。）二、學(xué)習(xí)2-3小節(jié)。1、那么是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請(qǐng)學(xué)生輕聲讀2-6小節(jié)，想想火箭把衛(wèi)星送上天，是按什么挨次來寫的，你從哪些詞中可以體會(huì)出來？2、反饋之后，板書：清晨、6時(shí)30分、7時(shí)正、20分鐘后3、讓學(xué)生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得特別好？為什么？請(qǐng)學(xué)生討論。5、反饋：1）一座摩天大樓似的放射塔塔架的活動(dòng)部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動(dòng)。這句話運(yùn)用了什么修辭方法？突出了什么？2）聳立在放射架的環(huán)繞中。聳立是什么意思？寫出了什么？這句話運(yùn)用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。3）箭體的底部，四個(gè)兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時(shí)預(yù)備一躍沖天。這句話運(yùn)用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相像？了解助推器的作用：推動(dòng)火箭起飛上天。從而體會(huì)這個(gè)比方句的兩個(gè)事物的相像點(diǎn)。再讓學(xué)生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的威猛、宏偉。（四個(gè)兩米多粗、一躍沖天），并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。6、請(qǐng)學(xué)生感情朗讀，讀出火箭威猛宏偉的樣子。三、學(xué)習(xí)4-6小節(jié)1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫火箭放射過程的表格。時(shí)間衛(wèi)星放射過程6時(shí)30分預(yù)備起飛7時(shí)正點(diǎn)火、起飛7時(shí)44分沖出、直刺、飛向11分鐘后星箭分別20分鐘后進(jìn)入預(yù)定軌道2、體會(huì)描寫比較精彩的語句。1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣?yán)坐Q。與“山谷里亮起一道光線，傳來一陣巨響”比較。你認(rèn)為哪句好，好在哪里？（文中寫出了火箭上天時(shí)，發(fā)出的光線很亮，點(diǎn)火時(shí)聲音很響）這里運(yùn)用了比方的修辭方法。要求學(xué)生說出把什么比作了什么？有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。這句話中哪些詞用得特殊?????好，運(yùn)用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭放射的速度極快）這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準(zhǔn)確無誤，威力巨大）3）20分鐘后，傳來澳星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道的喜訊。其的“準(zhǔn)確”能換成“正確”嗎？準(zhǔn)確比正確更為精確。突出火箭放射很準(zhǔn)確無誤，平安牢靠，我國(guó)的航天技術(shù)比較發(fā)達(dá)。有感情地讀一讀。３、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點(diǎn)。（威力巨大，準(zhǔn)確無誤）四、作業(yè)1、完成作業(yè)本第四、五題。2、從近日的報(bào)紙上抄錄一則國(guó)內(nèi)外的重大消息。小學(xué)六班級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀（篇2）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)Ｐ膶忣}，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。2、能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，將一件事情寫詳細(xì)、寫生動(dòng)，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章增添顏色，吸引讀者。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ膶忣}，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。難點(diǎn)：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫詳細(xì)、寫生動(dòng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)預(yù)備：1．布置學(xué)生觀察搜集哪些事情讓生活更美好的圖片或文字資料。2．老師預(yù)備《明天會(huì)更好》音頻、微課《美好生活》教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（課件播放《明天會(huì)更好》音頻）師伴隨著音樂導(dǎo)入新課：同學(xué)們，生活是美好的，在你的生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好？（學(xué)生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會(huì)讓心情放松，開心；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長(zhǎng)大，會(huì)有成就感；旅旅游看看美景，會(huì)增長(zhǎng)見識(shí)。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動(dòng)的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)半命題作文：________讓生活更美好。二、小組合作，審題指導(dǎo)。1、回憶你生活中的美好畫面，想一想，是什么讓你的生活更美好？學(xué)生組內(nèi)自由交流：（展示交流課前搜集的資料）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信……2、它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響？組內(nèi)自由交流：師引導(dǎo)點(diǎn)撥：本次習(xí)作，其實(shí)就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟，用生動(dòng)美麗的語言、新穎活潑的形式寫下來，能表現(xiàn)生活的內(nèi)涵，同時(shí)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、寫法引領(lǐng)，明確思路。師引導(dǎo)點(diǎn)撥：1、立意選材，新穎、典型。半命題作文立意選材范圍廣，要從自己熟悉的事物中選擇新穎、典型的，這樣才能更好地發(fā)揮制造性，吸引讀者?？梢詮摹凹彝ァW(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛等；從學(xué)校考慮，可選擇友誼、師愛等；從社會(huì)考慮，可選擇謙讓、誠(chéng)信、愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇閱讀、集郵、夢(mèng)想、創(chuàng)意等。2、開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題。開篇點(diǎn)出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結(jié)尾要扣到主題上，首尾呼應(yīng)，使中心更明確。3、行文過程，切入點(diǎn)要小。習(xí)作時(shí)切入點(diǎn)越小越好，這樣能小中見大。從自我生活實(shí)際中選擇擬題，采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。4、描寫事例，生動(dòng)詳細(xì)。習(xí)作時(shí)圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫詳細(xì)、寫生動(dòng)，為文章增添顏色，吸引讀者。達(dá)到中心明確、行文流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感。四、回顧課文，學(xué)以致用。1、回顧課文《竹節(jié)人》第一部分“有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人?！秉c(diǎn)出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫出“我們”制作竹節(jié)人的過程，“斗竹節(jié)人”的樂趣，表現(xiàn)了“我們”對(duì)“斗竹節(jié)人”嬉戲的入迷。2、仿照《竹節(jié)人》的寫法，小組合作交流你選擇的事例。五、明確要求，例文導(dǎo)航。1、觀賞微課《美好生活》開闊學(xué)生的習(xí)作思路，拓寬學(xué)生的選材范圍。2、習(xí)作要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，可以是美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信……寫作視角要與眾不同，突出一個(gè)“更”字。（2）能結(jié)合詳細(xì)事例，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將一件事情寫詳細(xì)、寫生動(dòng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（3）用心想好后再寫，要專心書寫，卷面規(guī)范、整齊，大方。（4）字?jǐn)?shù)要求600字左右。3、例文賞析：謙讓讓生活更美好傍晚，一抹黑色消失，悄悄蠶食著天空，路燈漸漸亮了，像是家人對(duì)孩子的召喚，嚴(yán)厲的亮著，指引回家的路。我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛?cè)?。到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地?cái)?shù)了一下，竟有三十多輛。終于看見一條大一點(diǎn)的車縫，我眼睛一亮，剛要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得，連續(xù)等待。突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對(duì)我說：“小妹妹，你等很久了，你先過吧！”從沒想過這種事真的會(huì)發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問她：“為什么？”那位阿姨卻笑著說：“曾經(jīng)，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過?！蔽彝蝗桓杏X，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，連續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上?；叵肫鹉蔷湓?，心口暖暖地布滿著一種叫感動(dòng)的東西。第二天，我騎車去上學(xué)。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個(gè)人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對(duì)我旁邊的人說：“你先過吧?！彼兄x地看了我一眼就飛快地騎了過去。原來我也可以讓人感動(dòng)啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開始覺得，這座城市很溫暖，很可愛，很美好。謙讓，讓生活更美好！六、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)。完成習(xí)作：_______讓生活更美好。溫馨提示：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，給語言增添顏色。（3）記敘一件詳細(xì)的事情，表達(dá)出真情實(shí)感。（4）書寫專心，卷面規(guī)范、整齊、大方。（5）字?jǐn)?shù)要求600字左右。小學(xué)六班級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀（篇3）這是一個(gè)愛的節(jié)日，浪漫的話語、火紅的玫瑰，燦爛的笑靨，連空氣中都充滿著愛的氣息，今天是情人節(jié)。這是一篇愛的頌歌，在情人節(jié)的今天，我和我的學(xué)生一同共享了這篇《我們愛你啊，中國(guó)》。愛什么？師：在這首詩(shī)歌里，飽含激情地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的喜愛之情，愛祖國(guó)什么呢？認(rèn)真讀讀課文，琢磨琢磨每個(gè)小節(jié)，你能用一個(gè)詞語概括嗎？（意在理清脈絡(luò)，整體把握課文。）生1：我們愛祖國(guó)的幅員寬闊。生2：我們愛祖國(guó)的錦繡山河。生3：我們愛祖國(guó)的物產(chǎn)豐富。生4：我們愛祖國(guó)的異域風(fēng)情。生5：我們愛祖國(guó)的悠久歷史。生6：我們愛祖國(guó)的宏大成就。【隨感：“愛祖國(guó)”不是一個(gè)標(biāo)語，更不是一個(gè)口號(hào)，而應(yīng)是一種實(shí)實(shí)在在、揮之不去、深深刻在骨子里的感情。今天，尤其是在布滿了獨(dú)生子女難教，下一代能否擔(dān)當(dāng)民族大任的怨聲憂患的今天，我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生我們?cè)搻凼裁?！】為什么愛？“我去過桂林，我來介紹漓江……”“我也去過，我來介紹象鼻山，它還有個(gè)秀麗的傳奇呢……”“我可是去過蒙古大草原的，我還帶來照片了，我可以介紹……”“宋老師還去過布達(dá)拉宮的呢，聽宋老師說！”有個(gè)“不服氣”插嘴道?！澳悄銈兇_定沒喝過茅臺(tái)酒，我就嘗過，我來給大家說說這酒的滋味……”“詩(shī)中沒有提到故宮、長(zhǎng)城，我查找了資料，我來說……”“知道詩(shī)中為什么寫‘青松’‘梅花’嗎？那是象征著我們勤勞奮斗、不屈不撓的民族精神，這是我愛祖國(guó)的緣由?！彼卮鸬酶呖河辛?，尤其突出了“民族精神”，就像發(fā)覺了新大陸似的。教室里炸開了鍋，一節(jié)課的時(shí)間是不夠的，我只好請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)集體匯報(bào)，其余的在小組內(nèi)交流，下課鈴聲早已響過，可我們好像都遺忘了下課。孩子們的爭(zhēng)先恐后讓我很感動(dòng)，后來他們圍在我的身邊，頗有感觸地喊道：“我們的祖國(guó)真是太可愛了！”【隨感：有人說愛不需要理由，但是我想愛我們的祖國(guó)卻有一千一萬個(gè)理由，不是嗎？正因?yàn)檫@說也說不完、道也道不盡的理由，讓我們這些炎黃子孫由衷地感到祖國(guó)的宏大，作為一個(gè)中國(guó)人的自豪！】怎么愛？“同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的祖國(guó)？”我悠悠地看著孩子們。教室里鴉雀無聲?！熬S護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。”一個(gè)稚嫩的聲音打破了安靜?！霸趺淳S護(hù)呢？愛不是僅僅靠嘴巴說的……”我輕輕地說?！吧龂?guó)旗時(shí)要嚴(yán)厲?專心，唱國(guó)歌聲音要洪亮。我以前唱國(guó)歌聲音很小，我肯定改正?！薄耙獝巯уX幣，你看雖然硬幣很小，面值也不大，可它上面還印有我們的國(guó)徽呢！”“愛惜環(huán)境，如植樹造林、愛惜公物、不任憑丟垃圾……”“遵守交通規(guī)章，遵紀(jì)守法……”“節(jié)省水、節(jié)省糧食?！薄n堂上樹起了一片“小森林”！“好吧！就讓我們從現(xiàn)在做起，把這么美的詩(shī)歌永久留在我們的腦海里，學(xué)唱這首歌，明天匯報(bào)，好不好！”“好——”笑聲、歡呼聲交織成一片?！倦S感：你有愛的能力嗎？你懂得怎樣去愛你的國(guó)家，愛你的親人，愛你身邊全部美好的一切？原來愛就這么簡(jiǎn)潔，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起；愛也這么不簡(jiǎn)潔，孩子們，十年磨一劍，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)。愛，是需要能力的。】小學(xué)六班級(jí)上冊(cè)語文教案優(yōu)秀（篇4）課前預(yù)備收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到傲慢？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《中華少年》。初步感知（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)犯難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。討論交流（1）指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。（2）互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。（3）閱讀觀賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。整體把握，難句理解（1）讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？（2）默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么培育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）（3）讀第6．7自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮亮對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？（中華少年建設(shè)中祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。）（4）齊讀第8自然段，體會(huì)詩(shī)歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。（5）讀了這首詩(shī)，你有什么感受？（交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。）誦讀，激發(fā)愛國(guó)情懷（1）自由朗誦以充足的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。（2）分角色朗誦甲、乙、丙、丁安排朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。（3）表演朗誦配上音樂，扮裝表演朗誦?？偨Y(jié)升華