初中教師讀書心得體會7篇

第第頁初中教師讀書心得體會7篇初中老師讀書心得體會精選篇1魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在老師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上;不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程樂觀性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡潔的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。魏書生教育思想的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，即自學(xué)能力和自我教育能力，學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個人護(hù)照。在他的教育理念中，使學(xué)生會學(xué)，促使差生轉(zhuǎn)化始終是他努力的方向。要使學(xué)生會學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，使之互相促進(jìn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，變成滿意心理需要的一種極大樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)留意既要有廣泛的興趣，又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系，同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的老師則視為樂園。魏書生上課，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。綜觀魏書生的教學(xué)，方法敏捷是他的特點。魏書生常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此，老師要精心設(shè)計傳授學(xué)問的程序，要研究教學(xué)方法，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，老師的`方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，老師在課堂上制造精神的飽滿和樂觀開心的語調(diào)，在培養(yǎng)牢固長久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成果方面，對興趣培養(yǎng)都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個特別重要的要求：一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動心情。魏書生教學(xué)，就是要通過各種教法找到興趣的源泉，他認(rèn)為，老師講課，寡淡無味，平鋪直敘是教學(xué)的大忌。他總是力圖為學(xué)生制造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，在課堂上，趣事，樂事層出不窮，學(xué)生思維可以馳騁，聰慧才智得以充分發(fā)揮，久而久之，學(xué)生對他教的語文學(xué)科產(chǎn)生深厚興趣，愛上了他并迷上了他。魏書生的商議?教學(xué)看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷來形容是不過分的。其一、用商議?的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個特別和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是師生面對面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生劇烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)勝利的基石。其二、在商議?教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動，因為商議?的那根弦始終在拉動著每一個學(xué)生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學(xué)生的樂觀參與是課堂教學(xué)勝利的關(guān)鍵。其三商議?教學(xué)策略極大的遵從了因材施教原則，擺脫了出課老師最擔(dān)憂的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同個性特點和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個性特點而進(jìn)行因材施教是課堂教學(xué)勝利的保證。初中老師讀書心得體會精選篇2高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。老師這種特別的職業(yè)就決定了每一位老師成為讀書人是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，老師必需成為學(xué)生讀書的楷模。作為一名小學(xué)老師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，讀書既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策。我讀了許多篇章，深有感觸。明確了許多道理。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財富，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。老師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師一言堂已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為研究者、專家和名師。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生愿意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。老師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。老師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕獲到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。老師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。老師要有赤子之心。做個很單純、很簡潔、很奇怪???、很幼稚，有時有點傻勁的人。老師應(yīng)有獨立思想，讓我常常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神抱負(fù)的，那么老師首先應(yīng)當(dāng)做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面，老師在尊重學(xué)生時，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂懲戒，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必需留意幾點：一、老師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。在新的教育理念下，老師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子。假如我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必定的報應(yīng)就是，在這個多元化、個性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)時的乖孩子，將來他們或許就是弱勢群體，匯入茫茫的失業(yè)大軍。總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細(xì)了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。初中老師讀書心得體會精選篇3周國平先生曾說過：“嚴(yán)格地說，只有素質(zhì)教育才配稱作教育。若不是著眼于素質(zhì)，僅僅傳授一些專業(yè)學(xué)問和職業(yè)技能，就只可叫作培訓(xùn)，不可妄稱教育。若掛著教育之名而實際上對素質(zhì)起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教育和反教育了。”我們也可以用這段話，從另一個角度來理解和解讀帕克·帕爾默的觀點——老師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對學(xué)生美好心靈的引導(dǎo)。“經(jīng)師”傳授學(xué)問技能，“人師”引領(lǐng)心靈成長，這就是“經(jīng)師”和“人師”的區(qū)別?！督虒W(xué)士氣——漫步老師心靈》這本書直面老師的內(nèi)心世界，同時也向我們展示了共同體的無限魅力。在這個共同體中，誰是主體呢？既非老師和學(xué)生，也非學(xué)科或關(guān)于它們的課本、解釋它們的理論，而是求知者永久聚集其四周的“宏大事物”。那么，怎么來解釋這個宏大事物呢？做了如下的例舉：“我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學(xué)的人為現(xiàn)象和族裔，工程學(xué)的原料的限制和潛能，管理學(xué)的系統(tǒng)邏輯，音樂和藝術(shù)的樣子和顏色，歷史學(xué)的奇怪和模式，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等?！边@個“宏大事物”或許難以定義，但通過這么多的例舉我們應(yīng)當(dāng)都能理解。當(dāng)我們都關(guān)注于這個“宏大事物”，為這個“宏大事物”深深吸引和著迷時，教育的共同體就會處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如，圍繞“宏大事物”而產(chǎn)生多元的觀點；對一些現(xiàn)象采用多重含義的解釋；歡迎有創(chuàng)見性的爭辯，沒有生氣和偏見；彼此間真誠相待；體驗謙卑，心存敬畏，等等。就我的理解，教育共同體中的“宏大事物”，其實也造就了全部卷入者的共同愿景和目標(biāo)，大家專注于“宏大事物”這一主體，彼此尊重，坦誠相對，老師既不是肯定的權(quán)威，學(xué)生也不會永久不犯錯誤。為了說明什么是真正的教育共同體，為我們描述了這樣一個場景：一位優(yōu)秀的老師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個關(guān)于大象的故事。透過那些孩子的眼睛，幾乎可以看見圓圈的中央真的有一只大象！而且以那件宏大事物作為媒介工具，其他的宏大事物也進(jìn)入房間，例如語言和傳達(dá)意義的符號。初中老師讀書心得體會精選篇4初看《和老師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么急躁去看。但是為了寫讀書筆記，于是耐著性子專心地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。首先回想了“老師”這個詞，毫無疑問，在紛繁簡單的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著肯定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于肯定的地位，具有相當(dāng)?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學(xué)者對此作過精辟的的論述。如“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！边€認(rèn)為，在教育工作中的缺點之一，就在于老師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù)。我很贊同的觀點：一、只是認(rèn)為教育工作沒有和教學(xué)有機(jī)的.結(jié)合起來，但我認(rèn)為老師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。二、我個人認(rèn)為老師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特殊?????是新老師教學(xué)能力的提高。三、我覺得每個老師都渴望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人，假如長期下去，勢必會嚴(yán)峻影響老師的教學(xué)進(jìn)取心。那么，究竟教什么？如何教？老師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信？如何去愛學(xué)生？如何用正確的愛去教育學(xué)生？現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為懼怕不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏平安感。所以，我始終覺得，教書當(dāng)然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，唯恐沒有比這點更重要的事情了。初中老師讀書心得體會精選篇5書是學(xué)問的海洋，讀書對每個人來說都特別重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能轉(zhuǎn)變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。堅持讀書是老師最起碼的職業(yè)底線，尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出匠的局限。讀書，能夠促進(jìn)老師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的.內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避開陷入這種更可悲狀況的最可行的辦法唯有讀書。書籍會使老師不再自甘平凡、俗不可耐。書籍中，那些大師布滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得特殊?????開闊、靈動、開放、樂觀、曠達(dá)。一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨處的時候，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時候享受讀書帶來的文靜和氣度;當(dāng)我們制造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇異的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：無限相信書籍的力氣，是我的教育信仰的真諦之一。從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。老師作為傳承文化的使者，必需伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。讀書，能夠使老師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實施，對老師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性。不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀，就會有柳暗花明又一村的感覺，心里就會敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)在與大師、優(yōu)秀老師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來。書讀多了，認(rèn)識提高了，實踐也就有了方向，有了信念，有了力氣，就能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的神奇。教育需要學(xué)問淵博的老師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有學(xué)問淵博的老師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。初中老師讀書心得體會精選篇6初一級學(xué)生學(xué)習(xí)心得對于學(xué)習(xí),我們應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)它,而不是讓它來適應(yīng)我們。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢我覺得我們應(yīng)當(dāng)做到以下三點:一,學(xué)得平衡學(xué)習(xí),首先要做到的就是平衡.不能說你喜愛這一學(xué)科,就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科.但也不能因為你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí).這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最終只會是兩手空空.我們應(yīng)當(dāng)做到科科必學(xué),科科平衡.當(dāng)然,假如自己的弱勢學(xué)科實在是補不上,我們可以采取揚長避短的學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好,以彌補自己的不足。二,學(xué)得透徹學(xué)習(xí),就是要有敢問敢鉆研的精神.我是一個提倡不懂學(xué)習(xí)方法對于每一位莘莘學(xué)子來說都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異，因科而異的?？傃灾?，有四方面要點。一、注重基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。俗話說：“萬丈高樓平地起。”做任何事，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)學(xué)問全面地，系統(tǒng)的熟練把握，并能有機(jī)地、敏捷地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實地地學(xué)，決不要心浮氣躁。二、講求效率每一位勝利人士在介紹他們的勝利秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課肯定要全神貫注，樂觀思考，盡量做到當(dāng)堂汲取消化。若能真真切切地達(dá)到此境界，那么間或參與各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是鋪張時間，而且還會促成你更高的學(xué)習(xí)效率。三、擴(kuò)展學(xué)問面課本的學(xué)問是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應(yīng)有厚實的學(xué)問作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學(xué)典故；掃瞄海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。四、一張一弛，文武之道學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但也要留意勞逸結(jié)合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊急的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍(lán)天白云高喊一聲，舒心滿意，好不拘束。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了?！凹庾印鄙星懊┑募记刹⒉浑y學(xué)到手，做好以下，你離第一名就不遠(yuǎn)了。1、以學(xué)為先：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù)；學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于消遣。2、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。3、講究條理：條理清楚整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避開用時東翻西找。4、學(xué)會閱讀：學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獵取更有效的信息；當(dāng)樂觀的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。5、合理安排：講究高效率，別人8小時完成的作業(yè)你最好用6小時；再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。6、善做筆記：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。記筆記時，對自認(rèn)為可能會考的學(xué)問點非常留意，課下依據(jù)這些學(xué)問點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案；假如哪里答的不圓滿，就回過頭來在復(fù)習(xí)；對背記的學(xué)問嘗試一個月時間內(nèi)間或關(guān)注它。7、書寫整齊：一手美麗的文字會為你爭得印象分。8、準(zhǔn)時提問：不要課堂和老師爭辯。課下要樂觀和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤，爭辯的記憶最深刻。9、學(xué)習(xí)互助：不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué)，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學(xué)常常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。初中老師讀書心得體會精選篇7《現(xiàn)代中學(xué)英語老師素養(yǎng)》這是一本集中學(xué)英語老師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前預(yù)備，課中提問，老師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)老師準(zhǔn)確并流利地運用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為老師供應(yīng)了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語。通過閱讀，我深深感受到作為一名中學(xué)英語老師，僅具備專業(yè)方面的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)英語教育的重點是給孩子們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的把握。能以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著樂觀的推動作用。有了興趣就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)一旦被激發(fā)，就會用樂觀主動的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，興趣也就越濃。在遇到困難的情況下，會更有意志力。老師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。教學(xué)技能是評價老師的核心技能，它是指老師如何教的技能，詳細(xì)地說就是指老師對教學(xué)設(shè)計，課堂活動實踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會話”為主。教學(xué)生唱他們喜愛的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作秀麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達(dá)意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體幫助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。要對學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，老師要有過硬的基本功：（1）老師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利；（2）有肯定的口語能力，能用簡練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué)；（3）書設(shè)計合理，字跡工整規(guī)范。一個中學(xué)英語老師應(yīng)在教學(xué)工作中布滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)常常反思，并保持探究的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的制造能力在潛移默化中不斷提高。中學(xué)英語老師在教學(xué)過程中會遇到許多意想不到的.問題，這就要求中學(xué)英語老師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，悄悄地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失。使自己的教學(xué)更上一個臺階！從事英語教育教學(xué)工作近20年的我來說，許多的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法都需要更新，連續(xù)學(xué)習(xí)充電加強(qiáng)自身教學(xué)能力顯得特別重要。本學(xué)期龍巖市曾放珍名師工作室領(lǐng)銜人曾老師為我們精心選擇了《給英語老