高中語(yǔ)文-三種意識(shí)提升閱讀品質(zhì)-詩(shī)歌鑒賞之煉字教學(xué)課件設(shè)計(jì)

三種意識(shí)，提升閱讀品質(zhì)——詩(shī)歌鑒賞之煉字杜甫：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。”盧延讓?zhuān)骸耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！辟Z島：“兩句三年得，一吟雙淚流?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)1、強(qiáng)化煉字題型的三種意識(shí)：審題意識(shí)、文本意識(shí)、規(guī)范意識(shí)；2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，掌握答題技巧，正確答題。我來(lái)點(diǎn)評(píng)正確審題1.找出最精煉傳神的字（詞）？或請(qǐng)找出最具有表現(xiàn)力的字（詞）？2.某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?或某字可以換成另一個(gè)字嗎?或這個(gè)字與另一個(gè)字比較哪個(gè)更好？為什么？3.本首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？4.這首詩(shī)的頷聯(lián)有兩個(gè)字用得很傳神，請(qǐng)找出來(lái)并做簡(jiǎn)要分析。怎樣設(shè)問(wèn)閱讀下面詩(shī)歌，完成后面題目。(全國(guó)卷高考題）1、春日即事

（李彌遜）

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。

請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。（6分）立足文本①網(wǎng)，名詞網(wǎng)，同時(shí)也是網(wǎng)羅的意思。（1分）②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)，想要網(wǎng)住春天。（1分）③用了比喻和擬人手法，將絲絲小雨比喻成一張網(wǎng)，生動(dòng)地寫(xiě)出小雨想要網(wǎng)住春天。（2分）④表達(dá)了詩(shī)人想要留住春天的思想感情?！熬W(wǎng)”字又凸現(xiàn)出一幅細(xì)細(xì)雨絲籠罩的畫(huà)面，滲透出抑郁難以排解的情緒。（2分）1、書(shū)寫(xiě)2、分條3、思路：（1）、解釋字意；（2）、放入原句描述景象；（3）、運(yùn)用什么手法并分析；（4）、表達(dá)情感。規(guī)范答題討論修改山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。這首詩(shī)的頷聯(lián)有兩個(gè)字用得很傳神，請(qǐng)找出來(lái)并做簡(jiǎn)要分析。（5分）“遍”與“稀”。①“遍”字即到處之意，寫(xiě)出了松茂鶴多，（1分）②“稀”字即稀少之意，寫(xiě)出了來(lái)訪者少，（1分）③兩者對(duì)比，（1分）寫(xiě)出山居環(huán)境的幽靜，（1分）表達(dá)了詩(shī)人幽居深山的閑適心情。（1分）題李凝幽居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。簡(jiǎn)析“僧敲月下門(mén)”中“敲”字的妙處。（4分）①敲，輕敲，叩響，（1）②寫(xiě)出夜深人靜的清脆叩門(mén)聲，（1）③還暗示了對(duì)前句出現(xiàn)的宿鳥(niǎo)的驚動(dòng)，以動(dòng)襯靜，（1）襯托出環(huán)境的幽靜。（1）牛刀小試你的收獲

謝謝大家！

百煉為字，千煉