第五章奇異的克隆牛

第五章奇異的克隆牛一、教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合具體的情景，理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法及小數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。經(jīng)歷小數(shù)加減計算方法的探索過程了解小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法之間的聯(lián)系。在解決問題的過程中提高比較感受整數(shù)加法運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行計算。、感受數(shù)學(xué)與科技知識的聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重點：、理解小數(shù)加、減法的意義。、學(xué)會小數(shù)加、減法方法。三、教學(xué)難點：靈活計算小數(shù)加減混合計算。四、教材特點：、素材的選取具有時代性和科學(xué)性。、知識由易到難科學(xué)安排。、注重知識之間的聯(lián)系和溝通。五、教學(xué)建議：、用好教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。、注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識，自主學(xué)習(xí)新知識。將基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融入解決實際的過程中。、全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。六、課時安排：信息窗1 課時 1習(xí)題課 課時 1信息窗2 課時 2復(fù)習(xí)課 課時 1綜合實踐 課時 1第一課時：奇異的克隆牛——小數(shù)的加減法教學(xué)內(nèi)容：課本P81教學(xué)目標(biāo)：、能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。、體驗只需要估算就能解決的那些問題的特征培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情景進行估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點：探索小數(shù)加減法（進位或退位）的算理和算法。教學(xué)難點：理解小數(shù)的進位和退位算法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你知道克隆技術(shù)嗎？教師簡介克隆技術(shù)。201月2日和3日“雙雙和康康”的自體繁殖后代“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農(nóng)學(xué)院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計表。對此你有什么問題要提嗎？學(xué)生自主提問教師有選擇的板書小數(shù)加減法問“壯壯出生時的胸圍是多少？”（鼓勵學(xué)生迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真審題，先列出算式；教師巡堂）指名列出算式：0.77+或30.03+0.77=?二、新知學(xué)習(xí)探究小數(shù)加減法（進位或退位）的算理和算法。都正小數(shù)?？蓚儚膩頉]學(xué)過兩個小數(shù)相加該如何計算？現(xiàn)在咱們就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法。（、學(xué)生獨立思考，自主探索。（、在獨立思考的基礎(chǔ)上，小組交流。（、全班交流。生：0.=米0.米=厘米厘米+厘米=80米也就是08生：0.77+ 0.030.80……（、指導(dǎo)看書。小組討論：這幾種算法各有什么特點？小數(shù)相加時，為什么智慧老人特別強調(diào)“小數(shù)點一定要對齊”？答案是一樣的嗎？、現(xiàn)在請同學(xué)們圍繞這三個問題進行討論、交流。（、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以歸納因為相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。第一種種算法的特點是化去小數(shù)點，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，這同樣遵循“相同單位上的數(shù)才能相加”的算理，第二種算法，把小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了)末尾的0可以省略。（）師：剛才在練習(xí)小數(shù)加法的時候我發(fā)現(xiàn)大家都有檢驗的好習(xí)慣，而且還有同學(xué)會用減法檢驗。看來這減法老師不教，大家已會了。那老師可得考考大家是不是真會了？三、試一試：、讓學(xué)生獨立解決小數(shù)減法的問題（演算中用減法演算的方法）引導(dǎo)學(xué)生）計算。）反饋）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以歸納。、壯壯出生時的體長比鍵鍵長多少？）審題。）列式。）計算。）反饋。、壯壯出生的管圍比鍵鍵長多少？、獨立完成。（學(xué)生交流答案，師總結(jié)）、相互說一說計算時要注意的問題。、反省一下自己在計算時是否自覺將小數(shù)點對齊。三、鞏固練習(xí)、完成“自主練習(xí)”第題。、完成“自主練習(xí)”第題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。、完成“練一練”第題。、完成“練一練”第題。學(xué)生獨立完成，說一說解題思路。學(xué)生在提問題時要鼓勵學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題這些問題包容了更多的信息也許提出的問題暫時解決不了但解決問題的愿望會成為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。、完成“練一練”第題。學(xué)生獨立完成，說一說解題思路。師：回顧一下，今天所做的練習(xí)，你找一找你在哪方面容易出現(xiàn)錯誤呢？師：很高興同學(xué)們能正視自己的錯誤。在接下來的作業(yè)練習(xí)中，若能認(rèn)真注意些，我相信這些錯誤就會遠離我們。師：這節(jié)課你有什么收獲呢？第二課時小數(shù)加減練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成P8的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使掌握小數(shù)加、的計算，并正確地進行運算；同時，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)過程：一、獨立練習(xí)。、P主練習(xí)的第題。讓學(xué)生獨立口算說得數(shù)，看誰算得又對又快。、P795題提問：筆算小意什么？讓學(xué)立改錯，集體糾正。、自主練習(xí)的第、、、1、1題。學(xué)生獨立完成，集體交流。二、指導(dǎo)練習(xí)。、P80主練習(xí)10讓學(xué)生說說，對本題的理解。然后在自主做題。、自主練習(xí)的第1題。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分母是1和1分?jǐn)?shù)如何化為小數(shù)。在獨立做1題。、自主練習(xí)的第1題。讓學(xué)生獨立的觀察規(guī)律，并填數(shù)，然后交流（題規(guī)律是后一個數(shù)比前一個數(shù)多0.6第（）題的規(guī)律是后一個數(shù)比前一個數(shù)少。、自主練習(xí)的第1題。讓學(xué)生獨立地，然后小組內(nèi)，相互溝通學(xué)習(xí)（對學(xué)生提出的兩步解答的問題，引導(dǎo)學(xué)生分步解答。聰明小屋，讓學(xué)生獨立思考，然后交流思路，互相溝通。四個隊的排名是BA。D三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？第三課時：小數(shù)加減混和運算教學(xué)內(nèi)容：課本P一、第二個紅點及P84—41教學(xué)目標(biāo)：．使學(xué)生學(xué)會小數(shù)加、減混合運算的計算，能按運算順序正確進行運算；進一步提高學(xué)生的遷移能力。教學(xué)重難點學(xué)會小數(shù)加減混合運算的運算順序正確進行運算教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們了解了克隆“鍵鍵和壯壯今天老師又要和大家一起認(rèn)識一位新朋友想知道這位朋友的詳細資料嗎？快快拿到你的通行證吧！、口算。用口算算卡片依次出示自主練習(xí)第題指名學(xué)生說出口算結(jié)果。提問：小數(shù)加、減法計算的關(guān)鍵是什么?．298-22-10（22。098-指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說明每—題的運算順序。師：整數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的（板書：加減混合運算沒有括號從左往右算有括號先算括號里的）同學(xué)們?nèi)客ㄟ^快快認(rèn)識新朋友吧它就是克隆“蓓蓓“蓓蓓是世界首例玻璃化超快速冷凍保存的體細胞克隆牛超數(shù)排卵胚胎移植犢牛。2001月8日它也是在萊陽農(nóng)學(xué)院誕生的。下面請看蓓蓓的詳細資料（出示情景圖看了蓓蓓的資料你能提出什么數(shù)學(xué)問題（學(xué)生自主提問，教師選擇性板書有價值的問題）二、探究新知、“蓓蓓出生時的體長是多少？（鼓勵學(xué)生自己審：0.98-0.22=0.76-00.66022）0.1 0.98-0.22-0.1師：大家都正確地列出了算式，可是第二，三混合運算算式應(yīng)該如何計算？現(xiàn)在咱們就來試一試，看誰能找到計算方法。（、學(xué)生獨立思考，自主探索。（）在獨立思考的基礎(chǔ)上全班交流：0..22）0.1 0.98=0.98-0.32 —0.22=0.66 0.76－ 0.10.66（）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以歸納：我們已經(jīng)知道，小數(shù)的加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算相同。沒右括號的，從左往右依次計算；有括號的，要先算括號里的，再算括號外的。蓓蓓百天時比出生時每天多喝多少千克牛奶？讓學(xué)生獨立解決小數(shù)加減混合運算的問題。、引導(dǎo)學(xué)生列式、計算（指名兩人板演，其余學(xué)生算在課本上）、反饋讓學(xué)生分別說一說每道題先算什么，再算什么。集體訂正。三．鞏固練習(xí)。做“主練習(xí)”第題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上。追問：說說．小數(shù)加減混合運算是按怎樣的順序進行的?（、做“自主練習(xí)”第題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正．讓學(xué)生說說是怎樣計算的。要鼓勵學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題（）做“自主練習(xí)”第題學(xué)生獨立完成，說一說解題思路。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你學(xué)會了些什么?小數(shù)加減混合運算的順序怎樣?課題四整數(shù)加法的定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P電腦，完成“自主練習(xí)的第5~題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解整數(shù)加法的運算定律對小數(shù)同樣適用。教學(xué)重難點：運用運算定律簡算小數(shù)混合運算。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)、口算。0.＋0.55 －0.477＋5.81－4.2－6.7.－0.08、在○里填上適當(dāng)?shù)姆?＋○＋32(27○47（2＋7）學(xué)生填完后，據(jù)什么，不用出結(jié)果就可以很快判斷。從而明確第題是運用加法交換律即兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置它們的和不變第題是運用加法結(jié)合律即三個數(shù)相加先把前兩個數(shù)相加再同第三個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，再同第一數(shù)相加，它們的和不變。、導(dǎo)入新課上面兩是了整數(shù)律如果把它改成小數(shù)：3003.2(4＋2.＋74（274應(yīng)該填什么符號？(=)由此看出，整、結(jié)合律對小樣適用。板書課題：整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù))二、新授、教學(xué)小電腦：計算7.65+3.72+6.35+6.28（、學(xué)生獨立思考，自主探索。教師巡視（）在獨立思考的基礎(chǔ)上，教師指生全班交流：7.65+3.72+6.35+6.28 7.65+3.72+6=11.37+6.35+6.28（3.7=6.28=17.72+6.28=14+10=24 =24(組討論。哪種方法比較簡便，為什么？、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生歸納較簡便，先運法交換律把交換位置，然后運用乘法結(jié)合律，分別將7.56.，3.和6.合，最后求出結(jié)果。由此看數(shù)同樣可以運用的算定律使計算簡便。在計算過程中（學(xué)生自由發(fā)教師總結(jié)）要看清數(shù)字特征，選擇簡便算法；要檢查：查數(shù)字是否抄錯，查順序是否正確，查每一步計算結(jié)果是否有誤。三、鞏固練習(xí)、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出各運用了哪個運算定律：(1)＋4.＋3.34.95(1.＋1.）＋0.（□＋□）(3)）（□＋□）＋□、做“自主練習(xí)”第題計算（指名兩人板演，其余學(xué)生算在課本上）反饋讓學(xué)生分別說一說每一步用什么規(guī)律。集體訂正。、做“自主練習(xí)”地、、1題學(xué)生獨立完成集體訂正．讓學(xué)生說說是怎樣計算的。培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識要鼓勵學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題、學(xué)生做“自主練習(xí)”1題教師幫助學(xué)生看懂發(fā)票的內(nèi)容然后自主解題集體訂正。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你學(xué)會了些什么小結(jié)：在小數(shù)的連加算式里如果兩個加數(shù)可以湊成整數(shù)可以交換加數(shù)的位置把這兩個數(shù)結(jié)合起來先加這樣可以使一些計算簡便。課題五（復(fù)習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：完成課本P8我學(xué)會了嗎？教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進一步掌握小數(shù)加、減法的計算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、減法的計算能力。、使學(xué)生進一步理解整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法適用，并熟練運用這些定律進行小數(shù)的簡便計算。、培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等思維能力。重難點點小數(shù)加減法的算理及運用運算率計算小數(shù)混合運算。教學(xué)過程：了減法的汁算在本單元的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些克大家，是不是真的學(xué)會了？大家有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？二、復(fù)習(xí)、根據(jù)第一個算式，寫出后兩個算式的結(jié)果。6.－3.29=3.16 3.29+3.16=6.－3.16=12.28=

＋0.28=12.68－12.4=.68復(fù)習(xí)加減法各部分的關(guān)系，及加減法之間的關(guān)系。、計算下面各題，并進行驗算。3.＋12.7 －28.07 －4.75475指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，整理計算方法。共同的地方？小數(shù)加、減法要怎樣汁算關(guān)鍵都是什么?、口算下面各題（注意一些題的口算方法）00.754－2.5－0.2

＋0.25－7－0.376＋2.6

－3.6＋135＋2.039＋7.255、用簡便方法計算下面各題。1618.7 ＋0.＋0.＋7.31二、指導(dǎo)練習(xí)、我學(xué)會了嗎？的第、、題。學(xué)生獨立完成，全班交流。表揚能自覺演算的同學(xué)。培養(yǎng)自覺演算的好習(xí)慣。、我學(xué)會了嗎？第題讓學(xué)生從多個角度提出問題注意培養(yǎng)學(xué)生多提出有價值的問題。并進行解答。四課堂小結(jié)蓓蓓說同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的可真棒他聽了以后收獲可真大他想知道同學(xué)們在這節(jié)課你有什么收獲？綜合應(yīng)用（第六課時）飲食與健_______教學(xué)內(nèi)容：課本P89教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。、在系統(tǒng)的調(diào)查活動中，獲得初步的用數(shù)學(xué)研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用意識。、通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。教學(xué)的重點:讓學(xué)生通過搜集資料的過程來了解各種食物的不同營養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)的難點:如何在系統(tǒng)的調(diào)查活動中獲得初步的用數(shù)學(xué)研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表每組一份要求學(xué)生圍繞這一問題準(zhǔn)備材料既可以訪問醫(yī)生也可以通過報刊資料上網(wǎng)等多種渠道獲得相關(guān)資料。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題)師今天我給每組同學(xué)帶來了一份小禮物，每組發(fā)一個信封打開看看，里面是什么?學(xué)生打開信封，非常高興。師這是一次秘密的活動，請小組長帶領(lǐng)你的組員按照要求快速的完成任務(wù)學(xué)生按照教師的要求完成任務(wù))請小組長把你們的秘密保存好我們再來做個小調(diào)查，請同學(xué)們想一想，你愛吃了些什么?生我喜歡吃肉。生我喜歡吃蔬菜。??師：我們的飲食合理嗎？生：??二、交流收集的資料、師隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，市場上賣的食品有的連我都說不出名字剛才同學(xué)們說了這么多的食物看來同學(xué)們平時都很關(guān)注食物怎樣搭配食物才合理呢？師我們每天都要吃著大量的食物，你想從那些方面研究?學(xué)生的積極性非常高，紛紛舉手)生1我想了解各種食物的營養(yǎng)?師你為什么要研究這個問題呢?生我想知道哪些食物含的營養(yǎng)多我應(yīng)該多吃什么，哪些食物營養(yǎng)少，我應(yīng)該少吃什么。生：我想了解兒童成長每天所必需的營養(yǎng)成分。師你為什么要研究這個問題呢?生2我想知道我每天吃多少肉食和蔬菜比較合適我缺什么應(yīng)該多吃，哪些營養(yǎng)攝入過多我應(yīng)該少吃點。生：我想了解偏食對兒童成長發(fā)育有什么影響。師好我們就先來研究食物的營養(yǎng)。師老師已經(jīng)為每一個組準(zhǔn)備了一套食物的卡片，這里面可能有你吃過的有你沒有吃過的甚至是你沒有見過的不要緊不認(rèn)識的你可以把它先放到一邊如果你認(rèn)為這些卡片不夠，你可以用旁邊的空白卡片進行補充師課前老師布置同學(xué)們搜集了有關(guān)食物方面的資料，現(xiàn)在請你們在小組內(nèi)互相交流，看看誰知道的最多。尊重學(xué)生的意見，放手讓學(xué)生自行探索。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流搜集到的有關(guān)營養(yǎng)方面的資料)師誰來給大家介紹一下你都了解食物的哪些營養(yǎng)?學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，非常主動的參與到研究中)生蔬菜當(dāng)中含有大量的維生素。生各種粗糧含有豐富的碳水化合物，能供給人體大量的熱能、植物蛋白質(zhì)和纖維素，脂肪含量較低，是經(jīng)濟的產(chǎn)熱來源。生蔬菜水果中含有大量的維生素胡蘿卡素維生素B、鈣、鐵的主要來源。生牛奶含有人體必需的營養(yǎng)素，富含蛋白質(zhì)和易吸收利用的鈣此外還含有易吸收的脂肪無機鹽和各種維生素，特別富含維生素和維生素。生糖能供給我們熱能。生油類食物含有脂肪，給我們提供熱量和力量，但不能吃得太多。生魚類、肉類、蛋類、牛奶、大豆等供給我們生長發(fā)育所需要得蛋白質(zhì)。生人體必需的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖、元機鹽、維生素、粗纖維和水七種。由于時間的關(guān)系，學(xué)生的資料還有很多