短視頻制作課程標準教案

PAGEPAGE1《短視頻制作》課程標準教案一、課程性質《短視頻制作》是職業(yè)學校網絡營銷、新媒體營銷、視覺傳達、數字媒體應用技術等專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程系統(tǒng)地介紹了短視頻制作的各方面知識，包括認識短視頻、短視頻制作流程、制作Vlog短視頻、制作美食短視頻、制作生活技能短視頻、制作情景短視頻、制作萌寵短視頻等。整個教學過程要求使用內外部網絡教學設施和模擬實訓條件較為先進的實驗室進行，部分操作項目要求進行崗位角色分工合作開展實訓。建議課時數72課時，其中實訓課時數不少于20課時，課程共計4學分。二、課程目標(一)知識目標1．熟悉短視頻的發(fā)展歷程、基本概念和變現(xiàn)方法；2．掌握短視頻選題的策劃和腳本的撰寫方法；3.掌握短視頻的發(fā)布方法；4.掌握Vlog短視頻、美食短視頻、生活技能短視頻的拍攝和剪輯方法；5.掌握VUEApp、Premiere、剪映App等視頻剪輯軟件的主要功能和操作方法；6.掌握情景短視頻、萌寵短視頻的拍攝與制作方法；7.掌握快影App、快剪輯App等視頻剪輯軟件的的主要功能和操作方法。(二)能力目標1.能夠分辨不同短視頻平臺的優(yōu)勢，根據實際制作需要選擇短視頻的類型和平臺；2.能夠根據制作需要，使用數碼相機和智能手機拍攝出美觀且主題突出的短視頻畫面。3.能夠使用多種視頻剪輯軟件對視頻進行剪輯、創(chuàng)意制作；4.能夠制作Vlog、美食、生活技能、情景短劇、逗趣萌寵等不同主題類型的短視頻；5.能夠將制作好的短視頻發(fā)布到各個平臺中。（三）素養(yǎng)目標1．培養(yǎng)對短視頻制作的全局統(tǒng)籌能力和對短視頻節(jié)奏的把控能力。2.培養(yǎng)為集體奉獻的精神，養(yǎng)成團隊合作的觀念。3．提高全局把控、溝通協(xié)調，以及策劃和執(zhí)行等方面的素質。4.遵守短視頻平臺的規(guī)則，不發(fā)布損害國家和人民利益、影響社會和諧的短視頻。三、課程內容與要求序號工作任務（學習項目）知識要求能力要求建議課時1認識短視頻了解短視頻的發(fā)展歷程。了解短視頻的基本概念和變現(xiàn)方法。能夠歸納不同的熱門短視頻類型的特點。能夠分辨不同短視頻平臺的優(yōu)勢。62探尋短視頻制作流程了解短視頻選題的策劃和腳本的撰寫。了解短視頻的基本發(fā)布方法能夠拍攝出合格的短視頻畫面。能夠剪輯視頻素材和音頻素材。143制作Vlog短視頻了解Vlog短視頻的基本拍攝方法。了解VUEApp的主要功能。能夠掌握VUEApp的使用方法。能夠使用智能手機拍攝出質量較高的Vlog短視頻。104制作美食短視頻了解美食短視頻的基本拍攝方法。了解Premiere的操作界面。能夠掌握Premiere的使用方法。能夠使用數碼相機拍攝出質量較高的美食短視頻。115制作生活技能短視頻了解生活技能短視頻的基本拍攝方法。了解剪映App的主要功能。能夠掌握剪映剪映App的使用方法。能夠使用智能手機拍攝出實用且有趣的生活技能短視頻。116制作情景短視頻了解情景短視頻的基本拍攝方法。了解快影App的基本功能。能夠掌握快影App的使用方法。能夠策劃并拍攝出質量較高的情景短視頻。107制作萌寵短視頻了解萌寵短視頻的基本拍攝方法。了解快剪輯App的基本功能。能夠掌握快剪輯App的使用方法。能夠得心應手地拍攝出高質量的萌寵短視頻10四、課程評價本課程評價原則是堅持評價主體、評價過程的多元化，定量與定性評價相結合，數據化呈現(xiàn)學習效果，關注對學生的增值性評價。評價內容評價類型評價方式評價主體權重不同類型短視頻的策劃了解熱門的短視頻類型，清楚不同類型短視頻的特點，并針對性地策劃相關選題，再根據拍攝內容撰寫詳細的短視頻分鏡頭腳本。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生平時成績，如提問、作業(yè)、考勤和表現(xiàn)等為過程性評價；以課業(yè)成果為終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔20%不同類型短視頻的拍攝了解拍攝視頻前的準備工作，熟悉不同的景別和拍攝鏡頭，清楚構圖和布光的方法，能夠掌握不同類型短視頻的拍攝方式和技巧，并按照分鏡頭腳本進行拍攝。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生日常課堂表現(xiàn)、課堂測試、考勤、學習任務完成度等進行過程性評價；以分析報告進行終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔30%不同視頻剪輯軟件的操作熟悉不同視頻剪輯軟件的主要操作，能夠使用不同視頻剪輯軟件剪輯、美化短視頻，并能夠為短視頻制作一些特殊效果，增加視頻畫面的美觀度。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生日常課堂表現(xiàn)、課堂測試、學習任務完成度、作業(yè)等為過程性評價；以課業(yè)成果為終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔40%上傳視頻到不同平臺熟悉不同平臺關于上傳視頻的規(guī)則，能夠將制作好的短視頻上傳到不同平臺上，并設置相關的信息。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生平時成績，如提問、考勤、作業(yè)和表現(xiàn)等作為過程性評價；以分析報告進行終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔10%五、實施建議（一）教材的選擇與編寫1.教材應依據短視頻行業(yè)發(fā)展確定編寫內容，學習層次遞進符合中職學生學習能力特點和培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)實踐導向、能力本位的課程設計思想，以不同類型短視頻的制作流程為主線設計教材結構。2.教材內容符合本專業(yè)教學標準要求，廣泛關注行業(yè)新知識、新技術、新方法的發(fā)展動向，符合短視頻內容審核標準細則，融入課程思政內容，強化職業(yè)道德，培養(yǎng)正確的價值觀，遵守短視頻平臺的規(guī)則，幫助學生學習專業(yè)知識與技能的同時，掌握學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.教材應以學生為本，圖文并茂可讀性強，實訓內容可操作性，案例真實且具有學習價值。提供配套學習資源，如融媒體資源，便于學生自主探究學習。（二）教學建議1．在教學過程中，應注意培養(yǎng)學生實際操作能力，包括拍攝視頻的技巧、剪輯視頻的操作，特別是在剪輯視頻的操作方面，應注重培養(yǎng)學生操作當下流行的視頻剪輯軟件（如剪映App、VUEApp和Premiere）。2．注意改革考核手段和方法，可通過課堂提問、作業(yè)、平時測驗、實習報告、考試等多種方法綜合評價學生的學習成績。（三）教學條件1.校內實訓基地。根據課程教學需要建立實訓專用教室，以滿足專業(yè)教學中的應用為出發(fā)點，硬件配置要適度，軟件配置要專業(yè)化。理論課教學應配備多媒體教室，實訓教學應配備網絡機房，機房應網絡化并與互聯(lián)網連接，應配置相關辦公軟件和視頻剪輯軟件，提供拍攝視頻的設備和相關道具，以便能夠查看網絡平臺中的短視頻，撰寫分鏡頭腳本以及拍攝并剪輯短視頻，提供真實互動的教學與實踐環(huán)境。另外，實訓專用教室還應配備一定數量的輔助教學設施，便于教師的示范教學，如多媒體投影機、視頻展示臺、打印機等，以便保證教學質量、提高教學效率、降低教師的勞動強度。2.拓展校外實訓基地，積極與業(yè)務齊全、管理規(guī)范、技術先進的行業(yè)領先企業(yè)聯(lián)系合作，為學生的實訓提供長期又穩(wěn)定的實訓基地。（四）課程資源課程資源包括教學PPT課件、數字化學習資源、微課（或慕課）資源、考核評價資源等學習資源，校企合作開發(fā)虛擬仿真實訓系統(tǒng)、網絡營銷相關實訓軟件等實訓資源。其他說明本課程教學標準適用于中等職業(yè)學校網絡營銷專業(yè)（群）?！抖桃曨l制作》是職業(yè)學校網絡營銷、新媒體營銷、視覺傳達、數字媒體應用技術等專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程系統(tǒng)地介紹了短視頻制作的各方面知識，包括認識短視頻、短視頻制作流程、制作Vlog短視頻、制作美食短視頻、制作生活技能短視頻、制作情景短視頻、制作萌寵短視頻等。整個教學過程要求使用內外部網絡教學設施和模擬實訓條件較為先進的實驗室進行，部分操作項目要求進行崗位角色分工合作開展實訓。建議課時數72課時，其中實訓課時數不少于20課時，課程共計4學分。二、課程目標(一)知識目標1．熟悉短視頻的發(fā)展歷程、基本概念和變現(xiàn)方法；2．掌握短視頻選題的策劃和腳本的撰寫方法；3.掌握短視頻的發(fā)布方法；4.掌握Vlog短視頻、美食短視頻、生活技能短視頻的拍攝和剪輯方法；5.掌握VUEApp、Premiere、剪映App等視頻剪輯軟件的主要功能和操作方法；6.掌握情景短視頻、萌寵短視頻的拍攝與制作方法；7.掌握快影App、快剪輯App等視頻剪輯軟件的的主要功能和操作方法。(二)能力目標1.能夠分辨不同短視頻平臺的優(yōu)勢，根據實際制作需要選擇短視頻的類型和平臺；2.能夠根據制作需要，使用數碼相機和智能手機拍攝出美觀且主題突出的短視頻畫面。3.能夠使用多種視頻剪輯軟件對視頻進行剪輯、創(chuàng)意制作；4.能夠制作Vlog、美食、生活技能、情景短劇、逗趣萌寵等不同主題類型的短視頻；5.能夠將制作好的短視頻發(fā)布到各個平臺中。（三）素養(yǎng)目標1．培養(yǎng)對短視頻制作的全局統(tǒng)籌能力和對短視頻節(jié)奏的把控能力。2.培養(yǎng)為集體奉獻的精神，養(yǎng)成團隊合作的觀念。3．提高全局把控、溝通協(xié)調，以及策劃和執(zhí)行等方面的素質。4.遵守短視頻平臺的規(guī)則，不發(fā)布損害國家和人民利益、影響社會和諧的短視頻。三、課程內容與要求序號工作任務（學習項目）知識要求能力要求建議課時1認識短視頻了解短視頻的發(fā)展歷程。了解短視頻的基本概念和變現(xiàn)方法。能夠歸納不同的熱門短視頻類型的特點。能夠分辨不同短視頻平臺的優(yōu)勢。62探尋短視頻制作流程了解短視頻選題的策劃和腳本的撰寫。了解短視頻的基本發(fā)布方法能夠拍攝出合格的短視頻畫面。能夠剪輯視頻素材和音頻素材。143制作Vlog短視頻了解Vlog短視頻的基本拍攝方法。了解VUEApp的主要功能。能夠掌握VUEApp的使用方法。能夠使用智能手機拍攝出質量較高的Vlog短視頻。104制作美食短視頻了解美食短視頻的基本拍攝方法。了解Premiere的操作界面。能夠掌握Premiere的使用方法。能夠使用數碼相機拍攝出質量較高的美食短視頻。115制作生活技能短視頻了解生活技能短視頻的基本拍攝方法。了解剪映App的主要功能。能夠掌握剪映剪映App的使用方法。能夠使用智能手機拍攝出實用且有趣的生活技能短視頻。116制作情景短視頻了解情景短視頻的基本拍攝方法。了解快影App的基本功能。能夠掌握快影App的使用方法。能夠策劃并拍攝出質量較高的情景短視頻。107制作萌寵短視頻了解萌寵短視頻的基本拍攝方法。了解快剪輯App的基本功能。能夠掌握快剪輯App的使用方法。能夠得心應手地拍攝出高質量的萌寵短視頻10四、課程評價本課程評價原則是堅持評價主體、評價過程的多元化，定量與定性評價相結合，數據化呈現(xiàn)學習效果，關注對學生的增值性評價。評價內容評價類型評價方式評價主體權重不同類型短視頻的策劃了解熱門的短視頻類型，清楚不同類型短視頻的特點，并針對性地策劃相關選題，再根據拍攝內容撰寫詳細的短視頻分鏡頭腳本。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生平時成績，如提問、作業(yè)、考勤和表現(xiàn)等為過程性評價；以課業(yè)成果為終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔20%不同類型短視頻的拍攝了解拍攝視頻前的準備工作，熟悉不同的景別和拍攝鏡頭，清楚構圖和布光的方法，能夠掌握不同類型短視頻的拍攝方式和技巧，并按照分鏡頭腳本進行拍攝。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生日常課堂表現(xiàn)、課堂測試、考勤、學習任務完成度等進行過程性評價；以分析報告進行終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔30%不同視頻剪輯軟件的操作熟悉不同視頻剪輯軟件的主要操作，能夠使用不同視頻剪輯軟件剪輯、美化短視頻，并能夠為短視頻制作一些特殊效果，增加視頻畫面的美觀度。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生日常課堂表現(xiàn)、課堂測試、學習任務完成度、作業(yè)等為過程性評價；以課業(yè)成果為終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔40%上傳視頻到不同平臺熟悉不同平臺關于上傳視頻的規(guī)則，能夠將制作好的短視頻上傳到不同平臺上，并設置相關的信息。過程性評價為主，終結性評價為輔以學生平時成績，如提問、考勤、作業(yè)和表現(xiàn)等作為過程性評價；以分析報告進行終結性評價。教師評價為主，學生個人、小組評價為輔10%五、實施建議（一）教材的選擇與編寫1.教材應依據短視頻行業(yè)發(fā)展確定編寫內容，學習層次遞進符合中職學生學習能力特點和培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)實踐導向、能力本位的課程設計思想，以不同類型短視頻的制作流程為主線設計教材結構。2.教材內容符合本專業(yè)教學標準要求，廣泛關注行業(yè)新知識、新技術、新方法的發(fā)展動向，符合短視頻內容審核標準細則，融入課程思政內容，強化職業(yè)道德，培養(yǎng)正確的價值觀，遵守短視頻平臺的規(guī)則，幫助學生學習專業(yè)知識與技能的同時，掌握學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.教材應以學生為本，圖文并茂可讀性強，實訓內容可操作性，案例真實且具有學習價值。提供配套學習資源，如融媒體資源，便于學生自主探究學習。（二）教學建議1．在教學過程中，應注意培養(yǎng)學生實際操作能力，包括拍攝視頻的技巧、剪輯視頻的操作，特別是在剪輯視頻的操作方面，應注重培養(yǎng)學生操作當下流行的視頻剪輯軟件（如剪映App、VUEApp和Premiere）。2．注意改革考核手段和方法，可通過課堂提問、作業(yè)、平時測驗、實習報告、考試等多種方法綜合評價學生的學習成績。（三）教學條件1.校內實訓基地。根據課程教學需要建立實訓專用教室，以滿足專業(yè)教學中的應用為出發(fā)點，硬件配置要適度，軟件配置要專業(yè)化。理論課教學應配備多媒體教室，實訓教學應配備網絡機房，機房應網絡化并與互聯(lián)網連接，應配置相關辦公軟件和視頻剪輯軟件，提供拍攝視頻的設備和相關道具，以便能夠查看網絡平臺中的短視頻，撰寫分鏡頭腳本以及拍攝并剪輯短視頻，提供真實互動的教學與實踐環(huán)境。另外，實訓專用教室還應配備一定數量的輔助教學設施，便于教師的示范教學，如多媒體投影機、視頻展示臺、打印機等，以便保證教學質量、提高教學效率、降低教師的勞動強度。2.拓展校外實訓基地，積極與業(yè)務齊全、管理規(guī)范、技術先進的行業(yè)領先企業(yè)聯(lián)系合作，為學生的實訓提供長期又穩(wěn)定的實訓基地。（四）課程資源課程資源包括教學PPT課件、數字化學習資源、微課（或慕課）資源、考核評價資源等學習資源，校企合作開發(fā)虛擬仿真實訓系統(tǒng)、網絡營銷相關實訓軟件等實訓資源。一、基本情況序號檢查項目檢查內容檢查情況1基本情況申請人的基本情況與申請書內容是否一致？申請人營業(yè)執(zhí)照、商標注冊證等資質證明文件是否合法、齊全、真實？是否在國家農產品質量安全追溯管理信息平臺完成注冊？申請前三年或用標周期（續(xù)展）內是否有質量安全事故和不誠信記錄？※簡述綠色食品生產管理負責人姓名、職務※簡述內檢員姓名、職務2蜜源地及產品情況※簡述野生蜜源地位置、面積※簡述轉場蜜源地位置、面積（適用于轉場放蜂）蜜源基地位置圖與實際情況是否一致？※簡述生產組織形式（自有基地、基地入股型合作社、流轉土地、公司+合作社（農戶）等）基地農戶/社員/內控組織清單是否真實有效？合同（協(xié)議）及購銷憑證是否真實有效？※簡述蜂場地址、蜂箱數是否對人工種植蜜源地開展現(xiàn)場檢查，包括種植基地環(huán)境、種植規(guī)程、基地管理制度、質量控制規(guī)范、投入品使用、產地環(huán)境檢測等？（適用于人工種植蜜源植物）二、質量管理體系3質量控制規(guī)范質量控制規(guī)范是否健全？（應包括人員管理、投入品供應與管理、養(yǎng)殖過程管理、產品收獲管理、倉儲運輸管理、人員培訓、檔案記錄管理等）質量控制規(guī)范是否涵蓋了綠色食品生產的管理要求？基地管理制度在生產中是否能夠有效落實？相關制度和標準是否在基地內公示？是否有綠色食品標志使用管理制度？生產管理人員是否定期接受綠色食品培訓？是否存在非綠色產品生產？是否建立區(qū)分管理制度？4生產操作規(guī)程是否按照綠色食品全程質量控制要求包含環(huán)境條件、衛(wèi)生消毒、繁育管理、飼料管理、疾病防治、產品采收、初加工、運輸、包裝、儲藏等內容？生產操作規(guī)程是否科學、可行，符合生產實際和綠色食品標準要求？是否包括對蜂王、工蜂、雄蜂的培育與養(yǎng)殖管理?5產品質量追溯是否有產品內檢制度和內檢記錄？是否有產品檢驗報告或質量抽檢報告?是否保存了能追溯生產全過程的上一生產周期或用標周期（續(xù)展）的生產記錄？記錄中是否有綠色食品禁用的投入品？是否具有組織管理綠色食品產品生產和承擔責任追溯的能力？三、產地環(huán)境質量6蜜源地和蜂場環(huán)境※簡述地理位置、地形地貌是否距離公路、鐵路、生活區(qū)50m以上，距離工礦企業(yè)1km以上？周邊是否有排塵污染源？區(qū)域內是否有上游被污染的江河流過？是否遠離村莊、城鎮(zhèn)、車站等人口活動區(qū)？※周邊是否有畜禽養(yǎng)殖場？簡述與蜂場距離蜂場周圍半徑5km范圍內是否存在有毒蜜源植物？在有毒蜜源植物開花期是否放蜂？是否具有有效的隔離措施？※蜜源地與常規(guī)農田的距離？針對常規(guī)農作物所用農藥是否對蜂群有影響？簡述隔離措施※流蜜期內蜂場周圍半徑5km范圍內是否有處于花期的常規(guī)農作物？簡述區(qū)別管理制度是否能保證蜜源地具有可持續(xù)生產能力，不對環(huán)境或周邊其他生物產生影響？7養(yǎng)蜂用水※簡述來源、飲水器材是否定期檢測？檢測結果是否合格？是否有可能引起水源受污染的污染物？8環(huán)境檢測項目土壤□檢測□野生蜜源基地土壤免測□續(xù)展產地環(huán)境未發(fā)生變化免測□不涉及養(yǎng)蜂用水□檢測□提供了符合要求的環(huán)境背景值□續(xù)展產地環(huán)境未發(fā)生變化免測四、蜜源植物9野生蜜源※簡述蜜源植物名稱、覆蓋率（株/單位面積）；如為雜花產品，寫出主要的幾種※簡述流蜜時間※簡述區(qū)域內與蜜源植物同花期植物名稱、覆蓋率（株/單位面積）※蜜源植物是否發(fā)生過病蟲害？是否做過人工防治？簡述防治時間及防治措施10人工種植※簡述蜜源植物名稱※簡述流蜜時間※簡述花期的農事活動（施肥、病蟲草害防治情況等）五、蜂王培育及其他蜂管理11蜂王培育※簡述品種及來源※簡述正常壽命※繁育能力高峰日產卵枚※簡述檢查頻率※分蜂速度經日，可由箱分為箱12工蜂管理※簡述采蜜期壽命※簡述每群數量13雄蜂管理※簡述每群數量與工蜂的比例六、飼養(yǎng)管理14養(yǎng)蜂機具蜂箱和巢框用材是否無毒、無味、性能穩(wěn)定、牢固？養(yǎng)蜂機具及采收機具（包括隔王柵、飼喂器、起刮刀、脫粉器、集膠器、搖蜜機和臺基條等）、產品存放器具所用材料是否無毒、無味？※簡述巢礎材質、巢脾更換頻率15飼喂※簡述流蜜期飼喂成分是否飼喂自留蜜和花粉？※簡述非流蜜期和越冬期飼喂情況是否有飼喂記錄？16疾病防治※簡述當地常見疾病及防治措施※簡述當年發(fā)生疾病及防治措施※簡述藥物使用情況※簡述蜂場、蜂箱、器具消毒情況（消毒劑、方法、頻次）是否有藥物使用記錄？17轉場管理※簡述轉場飼養(yǎng)的轉地路線、轉運方式、日期和蜜源植物花期、長勢、流蜜狀況等信息轉場前是否調整群勢；運輸過程中是否備足飼料及飲水；是否符合綠色食品相關標準規(guī)定？是否用裝運過農藥、有毒化學品的運輸設備裝運蜂群？※是否采取有效措施防止蜂群在運輸途中的傷亡？簡述具體措施運輸途中是否放蜂？是否經過污染源？途中采集的產品是否作為綠色食品或蜜蜂飼料？是否有運輸記錄？（包括時間、天氣、起運地、途經地、到達地、運載工具、承運人、押運人、蜂群途中表現(xiàn)等情況）轉場蜂場的生產管是否符合綠色食品相關標準要求？轉場蜜源植物的生產管理是否符合綠色食品相關標準要？七、產品采收及處理18采收情況※花期、平均采收頻次、單群平均產量花期：月日至月日頻次：天/次產量：千克/箱是否存在掠奪式采收的現(xiàn)象？（采收頻率過高、經常采光蜂巢內蜂蜜等）采收期間，生產群是否使用蜂藥？蜂群在停藥期內是否從事蜜蜂產品采收？產品是否作為綠色食品使用？蜜源植物施藥期間（含藥物安全間隔期）是否進行蜂產品采收？產品是否作為綠色食品使用？采收機具和產品存放器具是否嚴格清洗消毒？是否符合國家相關要求？蜂王漿的采集過程中，移蟲、采漿作業(yè)需在對空氣消毒過的室內或者帳篷內進行，消毒劑的使用是否符合NY/T472標準要求？是否有蜂產品采收記錄？（包括采收日期、產品種類、數量、采收人員、采收機具等）19初加工情況采收后是否進行簡單初加工處理（清理、過濾、分級等）？※簡述加工廠所地址、面積、周邊環(huán)境※簡述廠區(qū)衛(wèi)生制度及實施情況※簡述加工流程※是否清洗？簡述清洗用水的來源※簡述加工設備及清潔方法※加工設備是否同時用于綠色和非綠色產品？簡述如何防止混雜和污染？※簡述清潔劑、消毒劑種類和使用方法，如何避免對產品產生污染？是否有產品初加工記錄？八、包裝與儲運20包裝材料※簡述包裝材料、來源※簡述周轉容器材料、是否清潔？包裝材料選用是否符合NY/T658標準要求？是否使用聚氯乙烯塑料？直接接觸綠色食品的塑料包裝材料和制品是否符合以下要求：未含有鄰苯二甲酸酯、丙烯腈和雙酚A類物質；未使用回收再用料等紙質、金屬、玻璃、陶瓷類包裝性能是否符合NY/T658標準要求油墨、貼標簽的黏合劑等是否無毒，是否直接接觸食品？是否可重復使用、回收利用或可降解？21標志與標識是否提供了含有綠色食品標志的包裝標簽或設計樣張？包裝標簽標識及標識內容是否符合GB7718、NY/T658標準要求？綠色食品標