三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 Unit 5 Clothes Lesson2 人教新起點(diǎn)版

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit5ClothesLesson2人教新起點(diǎn)版教材分析本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的第五單元第二課，教材出自人教新起點(diǎn)版。本教材從兒童的穿著出發(fā)，介紹兒童常穿的衣服，讓學(xué)生通過(guò)日常生活中的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)、鞏固和拓展單詞和句型，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。學(xué)情分析學(xué)生大多數(shù)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，具有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但閱讀能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，理解力有待提高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，對(duì)于簡(jiǎn)單的單詞和句子能夠正確朗讀及聽(tīng)懂，但對(duì)于復(fù)雜的單詞和句子需要進(jìn)行拆解和逐一理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠認(rèn)讀和掌握以下單詞：coat,cap,scarf,gloves,socks等。能夠聽(tīng)懂和掌握以下句型:WhoseT-shirtisthis?IsitLindy’s?No,itisn’t.It’sJim’s.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏。能夠進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言技能。能夠理解和運(yùn)用人際交往用語(yǔ)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感知衣服的不同材質(zhì)、顏色、款式和用途。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)能夠認(rèn)讀和掌握本課的單詞和句型。能夠聽(tīng)懂和運(yùn)用本課的人際交往用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解和運(yùn)用句中的代詞，并做出正確反應(yīng)。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，在實(shí)際生活中進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程講解新知1.導(dǎo)入imageimage老師攜帶一件衣服進(jìn)入教室，向?qū)W生展示該衣服，問(wèn)：What’sthis?通過(guò)這種方式導(dǎo)入本課。2.課堂活動(dòng)讓學(xué)生看新單詞，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述所見(jiàn)所聞，理解并記憶單詞和句型。讓學(xué)生模仿并練習(xí)句子，并互相問(wèn)答。達(dá)到目標(biāo)1.師生互動(dòng)通過(guò)老師與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境，加深對(duì)單詞和句型的理解和記憶。2.練習(xí)向?qū)W生出示衣服的不同部分的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或進(jìn)行句型演練，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.特殊教育需求對(duì)于學(xué)習(xí)困難或特殊教育需求學(xué)生，老師可以針對(duì)其實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教育，提供更多的幫助和支持。課后擴(kuò)展1.小組合作讓學(xué)生分小組，每組選擇一件衣服，進(jìn)行展示，并通過(guò)角色扮演、猜猜游戲等形式進(jìn)行英語(yǔ)交流。2.多媒體資源使用多媒體資源，讓學(xué)生閱讀有關(guān)于衣服的故事書(shū)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，拓展學(xué)生的語(yǔ)言和文化知識(shí)。教學(xué)反思課程中，我注重通過(guò)圖片和實(shí)物展示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、話題引導(dǎo)讓學(xué)生參與，嘗試讓課程具有趣味性和互動(dòng)性，