冀教版語文九年級上冊《黃生借書說》教案

冀教版語文九年級上冊《黃生借書說》教案一、課堂背景本課是冀教版語文九年級上冊的一節(jié)閱讀課，主要講述了一位圖書管理員黃生在3年的時間內(nèi)進(jìn)行借書宣傳和借書勸誘，最終成功地促進(jìn)了讀者閱讀興趣的故事。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解閱讀的重要性和借書的意義，同時鼓勵學(xué)生積極借閱圖書。二、教學(xué)目標(biāo)了解黃生的借書宣傳和借書勸誘，進(jìn)一步了解閱讀的重要性和借書的意義。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生積極借閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠理解黃生的借書宣傳和借書勸誘的意義。能夠從文章中理解到閱讀的重要性。教學(xué)難點：如何幫助學(xué)生了解借書的意義。如何在教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力，提高其文化素養(yǎng)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師先通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對人們的重要性和借書的意義。問：什么是閱讀？閱讀對人們有什么幫助？借書的意義是什么？過渡到新課內(nèi)容前，讓學(xué)生自己思考和回答問題，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)【課文理解】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《黃生借書說》這篇文章，糾正學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生精讀文中的內(nèi)容，加深對故事情節(jié)和文化背景的理解。【課文解析】教師針對文章中基于黃生借書而普及閱讀這一主題對黃生的借書勸誘和借書宣傳進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生通過自己的思考，理解文章內(nèi)容，如何理解黃生的行為？為什么會出現(xiàn)這樣的行為？黃生的借書宣傳和借書勸誘如何讓人們普及閱讀？【閱讀理解】小組合作，進(jìn)行討論，讓學(xué)生在交流過程中，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗，吸收不同的觀點，使自己更快速地理解故事情節(jié)中的內(nèi)涵和思想。3.課堂總結(jié)教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對于課程又有了更深入的理解。4.知識拓展教師對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)如何提高閱讀能力和閱讀文化素養(yǎng)的講解和指導(dǎo)，如如何樹立誠信閱讀的意識，如何在閱讀中表達(dá)自己的個人看法，記筆記等，為學(xué)生的知識拓展和個人成長打下堅實基礎(chǔ)。五、教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由思考，鼓勵學(xué)生積極借閱圖書的方式，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)其個人文化素養(yǎng)的提高。對于今后的教學(xué)起到了積極的推動作用，得到了