一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1數(shù)數(shù)數(shù)的組成第二課時(shí)(2)教案q（合集）

1數(shù)數(shù)數(shù)的組成第二課時(shí)1.教學(xué)時(shí)首先說(shuō)說(shuō)生活中的100以內(nèi)的數(shù),復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的,利用素材作為教學(xué)的內(nèi)容,不但貼近了學(xué)生的生活,而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,自己檢驗(yàn)數(shù)得正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外,還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),選用不同的方法數(shù)數(shù),比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作,同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒,匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是10,100個(gè)一是100,10個(gè)十是100,3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是35,80是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。2.最后,我讓學(xué)生做“猜數(shù)”等游戲,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)習(xí)的積極性。3.本節(jié)課我讓學(xué)生動(dòng)手操作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)的組成教材例2和“做一做”及練習(xí)八第4題。1.進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念,掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。3.使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。建立100以內(nèi)數(shù)的概念,理解100以內(nèi)數(shù)的組成。小棒、計(jì)數(shù)器。1.舉例說(shuō)一說(shuō)生活中的100以內(nèi)的數(shù)。2.看圖數(shù)數(shù)。每箱10瓶每箱10瓶()()說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出有多少瓶牛奶,有多少瓶酸奶的。牛奶35瓶:每箱牛奶有10瓶,3箱就是30瓶,再加上5瓶就是35瓶。酸奶52瓶:每箱酸奶有10瓶,5箱就是50瓶,再加上2瓶就是52瓶。導(dǎo)入新課:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。老師板書題目:數(shù)的組成。1.教學(xué)例2。(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒,一名學(xué)生臺(tái)前演示,其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。老師提問(wèn):“怎樣擺就能一眼看出是七十根和四十六根?”擺七十根時(shí),擺成七捆,擺四十六根時(shí),先擺四捆,每捆十根(就是四十根),再擺六根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考七十里面有幾個(gè)十,四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。七十里面有7個(gè)十,四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。(2)老師用小棒擺出一個(gè)任意兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù),讓學(xué)生先觀察,再與同桌互相說(shuō)說(shuō)是多少根小棒,各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。2.教材“做一做”。學(xué)生看圖數(shù)數(shù),再說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。三十五根小棒,三十五里面有(3)個(gè)十和(5)個(gè)一。再次利用準(zhǔn)備題(牛奶圖),說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。35里面有(3)個(gè)十和(5)個(gè)一。3.同桌進(jìn)行以下活動(dòng):一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù),另一人說(shuō)出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)1.想一想,填空。(1)

45里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(2)

()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是()。(3)

()個(gè)一是1個(gè)十。(4)

()個(gè)十是1個(gè)百。2.找朋友。9個(gè)十和6個(gè)一737個(gè)十和3個(gè)一10010個(gè)十963.練習(xí)八的第4題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.(1)45(2)5757(3)10(4)102.9個(gè)十和6個(gè)一——967個(gè)十和3個(gè)一——7310個(gè)十——1003.6578教材習(xí)題教材“做一做”35數(shù)的組成一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教材通過(guò)讓學(xué)生擺放七十根和四十六根小棒的過(guò)程,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”的理解。學(xué)生已經(jīng)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識(shí),特別是整十?dāng)?shù)和非整十?dāng)?shù)的區(qū)別和數(shù)法,在此通過(guò)學(xué)習(xí)可以初步滲透數(shù)位的概念,為以后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。一數(shù)的組成【設(shè)計(jì)意圖:關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成,我們認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對(duì)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出70個(gè)、46個(gè)獎(jiǎng)品,并思考怎樣擺能讓別人很容易地看出是幾個(gè)十和幾個(gè)一。然后抽象成小棒圖,讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個(gè)十和幾個(gè)一,再脫離實(shí)物和圖像,抽象出數(shù)的組成。這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象，層層遞進(jìn),由淺入深,每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的,這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)】1.老師說(shuō)數(shù),請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。先數(shù)出70個(gè)獎(jiǎng)品。(學(xué)生數(shù))大家都數(shù)出了70個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是70個(gè)呢,同學(xué)們看不出來(lái),想想怎樣擺能讓大家很容易看出是70呢?(預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆,有的每10支鉛筆捆成一捆,有的每10塊糖裝在一個(gè)小袋子里)2.老師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。(學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到:10支鉛筆捆一捆,有7捆)這樣擺就能很容易看出是70支鉛筆。老師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。(10塊糖放在一個(gè)小袋子里,有7袋)請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是70,擺錯(cuò)的學(xué)生改正過(guò)來(lái)?？粗愕?0個(gè)獎(jiǎng)品,同桌相互說(shuō)說(shuō)70里面有幾個(gè)十。(請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō),老師板書:七十里面有7個(gè)十)請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的46個(gè)獎(jiǎng)品,同桌說(shuō)說(shuō)46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。進(jìn)行口頭數(shù)數(shù):老師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù),從45數(shù)到63。學(xué)生說(shuō)數(shù)大家數(shù)。同桌相互考一考。全班齊數(shù):從88數(shù)到100。(在數(shù)的過(guò)程中,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)兩位數(shù)的組成)3.看圖說(shuō)組成。(1)老師出示湯圓圖。老師提問(wèn):圖上畫的是湯圓,你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答)那么一共有多少個(gè)湯圓?(2)老師出示鉛筆圖。老師提問(wèn):這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(請(qǐng)學(xué)生回答)一共有多少支鉛筆?二100以內(nèi)數(shù)的組成【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)小羊圖的課件給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的思維空間,在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到羊多,猜一猜大約有多少只,不好數(shù),想辦法(課件轉(zhuǎn)換)很快數(shù)出是100只,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地?cái)?shù),10個(gè)十是100,100里面有10個(gè)十,從而自然地突破知識(shí)難點(diǎn)】1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。老師和學(xué)生交談:老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖,你們想看嗎?(課件出示圖:草原上有一大群羊,小羊在不停地走動(dòng))猜猜大約有多少只羊。(預(yù)計(jì)學(xué)生開(kāi)始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù),不久,有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑,發(fā)現(xiàn)不好數(shù),提出質(zhì)疑)老師引導(dǎo)學(xué)生:誰(shuí)能想個(gè)辦法,能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊。(課件出示第二幅畫面:每10只羊圈在一個(gè)柵欄里)(預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只)老師點(diǎn)羊群,學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。老師提問(wèn):剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)了幾個(gè)十?(10個(gè))10個(gè)十是多少?(老師板書:10個(gè)十是一百)一百里面有10個(gè)十。(老師板書:一百里面有10個(gè)十)2.老師揭示課題:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以內(nèi)數(shù)的組成。(板書課題:100以內(nèi)數(shù)的組成)三發(fā)展活動(dòng)(估數(shù))1.說(shuō)明游戲玩法。老師:下面我們做個(gè)游戲。(老師抓一些糖,放在實(shí)物投影下)請(qǐng)學(xué)生先估一估,然后數(shù)一數(shù),看誰(shuí)估得準(zhǔn),數(shù)得對(duì)。2.當(dāng)老師放的糖的塊數(shù)比100多時(shí)，讓學(xué)生再猜猜，大約有多少塊。糖的塊數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多,我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。讀數(shù)寫數(shù)教材例3及練習(xí)八的第5題。1.進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.進(jìn)一步理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。3.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。1.理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。2.區(qū)分“數(shù)位”與“位數(shù)”,“數(shù)位”與“位置”。計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)位表。1.從一數(shù)到一百,可以怎樣數(shù)?(老師指名讓學(xué)生回答從一數(shù)到一百的不同數(shù)法)①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù):1、2、3、4、5……100。②五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù):5、10、15、20……100。③十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù):10、20、30、40……100。④兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù):2、4、6、8、10、12……100。2.在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)。四十八六十九二十七八十八3.想一想,寫一寫。(1)39里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(2)8個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是()。教學(xué)例3。數(shù)一數(shù),擺一擺。1.老師出示例3。用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。(4個(gè)十是40,2個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是27,3個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是33)老師提問(wèn):4捆(40根)應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上?7根呢?為什么在計(jì)數(shù)器上這樣擺呢?表示四十:4捆也就是40根小棒,這里的“4”表示4個(gè)十,在計(jì)數(shù)器的十位上撥4顆算珠。寫作:40。讀作:四十。學(xué)生邊撥邊敘述:4個(gè)十在十位上撥4顆算珠。在相應(yīng)位置上寫出40,并讀出來(lái)。老師繼續(xù)提問(wèn):“4”在哪個(gè)數(shù)位上?表示什么?表示二十七。2捆也就是20根小棒,這里的“2”表示2個(gè)十,在計(jì)數(shù)器的十位上撥2顆算珠。7根小棒,這里的“7”表示7個(gè)一,在個(gè)位上撥7顆算珠。寫作:27。讀作:二十七。學(xué)生邊撥邊敘述:2個(gè)十在十位上撥2顆算珠,7個(gè)一在個(gè)位上撥7顆算珠,在相應(yīng)位置上寫出27,并讀出來(lái)。老師繼續(xù)提問(wèn):“2”在哪個(gè)數(shù)位上?“7”在哪個(gè)數(shù)位上?分別表示什么?(3)表示三十三。3捆也就是30根小棒,這里的“3”表示3個(gè)十,在計(jì)數(shù)器的十位上撥3顆算珠,3根小棒,這里的“3”表示3個(gè)一,在個(gè)位上撥3顆算珠。寫作:33。讀作:三十三。兩個(gè)“3”的意思一樣嗎?前面的“3”在十位上表示3個(gè)十,后面的“3”在個(gè)位上表示3個(gè)一,所以兩個(gè)“3”的意思不一樣。學(xué)生邊撥邊敘述。老師談話:樹(shù)上有42只鳥(niǎo),你能用小棒擺出來(lái)嗎?請(qǐng)你試著在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù),并寫一寫,讀一讀。老師指名學(xué)生板演(邊撥邊說(shuō))。4個(gè)十在十位上撥4顆算珠,2個(gè)一在個(gè)位上撥2顆算珠。2.比較“24”與“42”。老師出示圖。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“24”與“42”有什么相同和不同的地方?相同點(diǎn):都有數(shù)字2和4。不同點(diǎn):數(shù)字2和4所在的數(shù)位不同,這兩個(gè)數(shù)的讀法和寫法不同。“24”的十位上是2,表示2個(gè)十;個(gè)位上是4,表示4個(gè)一。“42”的十位上是4,表示4個(gè)十;個(gè)位上是2,表示2個(gè)一。(學(xué)生還有可能回答出這兩個(gè)數(shù)的大小也不同,等等)1.看圖讀數(shù)、寫數(shù),并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。讀作:讀作:

寫作:寫作:

2.利用數(shù)位表,擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。(1)一年級(jí)有男生79人,女生81人。(2)停車場(chǎng)里有36輛大轎車,48輛小汽車。(3)花園中有菊花85盆,月季花100盆。(4)小白兔拔了40個(gè)蘿卜,小灰兔拔了51個(gè)蘿卜。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.讀作:四十六寫作:4646里面有4個(gè)十和6個(gè)一。 讀作:五十寫作:5050里面有5個(gè)十。2.略教材習(xí)題練習(xí)八5.三十一六十九十讀數(shù)和寫數(shù)讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。本節(jié)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一部分,它是在掌握100以內(nèi)數(shù)及其組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,為掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、大小和100以內(nèi)數(shù)的加減法打好基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)數(shù)單位“一”與“十”,并且知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。雖然經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,一年級(jí)學(xué)生仍然活潑好動(dòng),根據(jù)這個(gè)階段的年齡特點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一復(fù)習(xí)數(shù)位的名稱和順序,計(jì)數(shù)單位(課件演示)出示計(jì)數(shù)器。復(fù)習(xí):計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位是什么位?個(gè)位上的1個(gè)珠子表示什么?(1個(gè)一)5個(gè)珠子呢?(5個(gè)一)6是幾個(gè)一?要在個(gè)位上撥幾顆珠子?從右邊起,第二位是什么位?十位上的1個(gè)珠子表示什么?(1個(gè)十)3個(gè)珠子呢?(3個(gè)十)二教學(xué)整十?dāng)?shù)的讀法和寫法(課件演示)1.拿出7捆(70根)小棒,提問(wèn):它是幾個(gè)十?這些小棒怎樣在計(jì)數(shù)器上表示呢?(在十位上撥七顆珠子)怎樣用數(shù)字表示這個(gè)數(shù)呢?(十位上寫“7”,個(gè)位上沒(méi)有用“0”占位)怎么讀這個(gè)數(shù)呢?(七十)2.拿出4捆小棒,提問(wèn):它是幾個(gè)十?這些小棒怎樣在計(jì)數(shù)器上表示呢?(在十位上撥4顆珠子)根據(jù)剛才70的寫法,怎么用數(shù)字表示呢?(40,十位上寫“4”,個(gè)位上沒(méi)有用“0”占位)又該怎么讀這個(gè)數(shù)?(四十)3.我們班上同學(xué)的人數(shù)怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢?(在十位上撥4顆珠子)為什么呢?怎么用數(shù)字表示呢?怎么讀?三教學(xué)兩位數(shù)的讀法和寫法(課件演示)情境設(shè)置:老師買了一些鉛筆當(dāng)作獎(jiǎng)品,一起看看。1.出示4捆鉛筆和6根鉛筆,提問(wèn):這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(4個(gè)十和6個(gè)一)那么怎么在計(jì)數(shù)器上表示呢?(個(gè)位上撥6顆珠子,十位上撥4顆珠子)怎么用數(shù)字表示呢?(在十位下面寫上“4”,個(gè)位下面寫上“6”)計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)就是“46”。誰(shuí)知道怎么讀這個(gè)數(shù)呢?(四十六)2.在十位上撥出3顆珠子,個(gè)位上撥出3顆珠子:這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?怎么用數(shù)字表示呢?(十位下面寫“3”,個(gè)位下面寫“3”)怎么讀這個(gè)數(shù)?(三十三)3.出示40與46的讀法比較:它們的十位都是4,表示有4個(gè)十,讀作四十,但40的個(gè)位是0,表示沒(méi)有,個(gè)位上的“0”就不讀;46的個(gè)位是6,讀作六,所以就是四十六。四全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課你知道了什么?1數(shù)數(shù)數(shù)的組成第四課時(shí)1.本節(jié)課中安排了多次學(xué)生合作活動(dòng),目的是培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和良好的合作習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是今后小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要方式之一,也是新課程中的一個(gè)重要理念。從某種程度上說(shuō),學(xué)習(xí)并不是合作的唯一目標(biāo),我們更要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,從而為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)具有良好與他人合作的意愿與動(dòng)力打下良好的基礎(chǔ),養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。所以,學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,老師就要有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诰唧w的操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴交流。當(dāng)然,在本節(jié)課實(shí)際的教學(xué)中,一年級(jí)的學(xué)生,有些都不會(huì)合作,這也完