二年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 Whats For Dinner 課時(shí)5 廣州版一二年級(jí)

二年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit2What’sForDinner課時(shí)5廣州版一二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽懂、認(rèn)讀并正確使用單詞chicken,fish,pork,beef，以及短語What’sfordinner?能夠聽懂、模仿并正確運(yùn)用句型What’sfordinner?It’s…。能夠通過對(duì)圖片和問題的描述，提高課堂參與度，以達(dá)到加強(qiáng)聽說能力的目的。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，以提高其語言溝通能力和課堂交互的能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和短語。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡單對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備課件或圖片板書。學(xué)生的課堂參與策略，如評(píng)分等。教學(xué)過程Step1Lead-in教師帶領(lǐng)全班進(jìn)行口語練習(xí)，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，即通過圖片和問題來找出所需的食材或食物，并進(jìn)行簡單的描述。例如：Q:What’sfordinner?A:It’schicken.Step2Presentation教師通過課件等工具讓學(xué)生初步了解所需食材，包括chicken,fish,pork,beef等。教師將單詞的發(fā)音標(biāo)注出來，并逐個(gè)讀出單詞，讓學(xué)生跟讀。借助問題和圖片，讓學(xué)生猜測食材的名稱和顏色等特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：Q:What’sthis?A:It’sbeef.Step3Practice學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，能夠有意識(shí)地使用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的問答。教師在課堂上采取問答形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。例如：Q:What’sfordinner?A:It’spork.Step4Consolidation教師通過難度遞增的問答形式來檢查學(xué)生的掌握程度。教師通過閱讀材料、圖畫和拼圖等游戲，來提高學(xué)生的詞匯積累和理解能力。Step5Assessment使用評(píng)分表等工具來對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行評(píng)估。教師進(jìn)行課后回顧與總結(jié)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)拓展同義詞積累，如：beef（牛肉）-cow（母牛）-steak（牛排）。提高學(xué)習(xí)英語的興趣，如：通過游戲、音樂和文化等拓展課外知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課的主要核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用單詞chicken，fish，pork和beef，能夠通過這些單詞來表達(dá)“晚飯吃什么”，并進(jìn)行簡單的問答對(duì)話。課程設(shè)置和教學(xué)過程都符合學(xué)生的年齡特征和心理特征，通過多種方式提高了學(xué)生的聽說能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的詞匯積累和口語表