三年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson 6｜人教（精通）

三年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson6｜人教（精通）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并正確運(yùn)用本課的單詞和句子。學(xué)生能夠用正確的語音和語調(diào)朗讀本課的單詞和句子。學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽教師講解，理解并完成對(duì)話。學(xué)生能夠在聽、說、讀、寫四個(gè)方面提高英語綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音和正確運(yùn)用。來自不同國家的人物和物品的英文名稱的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察圖片和教師的口頭講解理解并完成對(duì)話的學(xué)習(xí)。意大利面食物Spaghetti的正確發(fā)音。教學(xué)過程一、Warmingup教師和學(xué)生熱身對(duì)話：T:Goodmorning,class!S:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mgreat,thankyou.Whatdidyouhaveforbreakfasttoday?S:Ihad(牛奶、面包、雞蛋、果汁、其他).T:Wow,thatsoundsdelicious!Didyouknowthatpeopleindifferentcountrieshavedifferentbreakfasts?Todaywearegoingtolearnsomenamesofbreakfastfoodsfromdifferentcountries.Areyouexcited?S:Yes!二、Pre-reading教師出示圖片，并進(jìn)行單詞朗讀：T:OK,let’shavealookatthispicture.Whatkindoffooddoyousee?S:(面條、餅干、牛奶、面包、其他)T:Yes,theseareallbreakfastfoods.DoyouknowtheirEnglishnames?Let’shavealisten.(依次讀出發(fā)音)學(xué)生跟讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。三、While-reading教師展示對(duì)話，并進(jìn)行朗讀：T:Nowlet’sseeadialogue.Thisisaconversationbetweentwochildrenwhoarefromdifferentcountries.Theyaretalkingabouttheirbreakfast.Pleaselistencarefully.S:(認(rèn)真聆聽)詢問學(xué)生是否聽懂對(duì)話并能否回答問題。T:Didyouunderstandthedialogue?Whowantstoanswermyquestions?(提問學(xué)生)學(xué)生回答問題，教師糾正錯(cuò)誤并加強(qiáng)學(xué)生的語音、語調(diào)。四、Post-reading教師進(jìn)行綜合評(píng)估。T:Verygood!Nowlet’sreviewwhatwe’velearnedtoday.PleasetakeoutyournotebooksandwritedownfivebreakfastfoodsyouknowinEnglish.(評(píng)估學(xué)生對(duì)本課單詞的學(xué)習(xí))評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)。T:Whowantstocomeupandchatwithme?Youcantalktomeaboutyourfavoritebreakfast.(評(píng)估學(xué)生口語表達(dá)的能力)教學(xué)評(píng)估學(xué)生能夠聽懂并正確運(yùn)用本課的單詞和句子，能夠用正確的語音和語調(diào)朗讀本課的單詞和句子，能夠通過觀察圖片和聽教師講解，理解并完成對(duì)話。學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有提高，英語綜合素養(yǎng)得到了提升。參考資料人教版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。E.(2019,August27).EatingBreakfastFoodsfromAroun