部編版語文一年級下冊第一單元課時(shí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)

（第一單元）

一、單元概況

本單元是一年級下冊的第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓

氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課文。單元內(nèi)容豐富，有看圖

識字、韻語識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字方法的多樣性。同時(shí)，安

排了口語交際、語文園地和快樂讀書吧，課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩,

富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

在這個單元中《春夏秋冬》是看圖識字；《姓氏歌》是根據(jù)《百

家姓》改編的韻語識字，將識字與生活緊密結(jié)合；《小青蛙》是字族

文識字，集中體現(xiàn)了形聲字識字的特點(diǎn)；《猜字謎》的內(nèi)容和前一課

的《小青蛙》有密切聯(lián)系，我們可以聯(lián)系前面的內(nèi)容，鞏固識字效果。

本單元口語交際主題是“聽故事，講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是能認(rèn)真

傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮，讓

學(xué)生在實(shí)際交流過程中，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣?！墩Z文園地一》

的編排有五部分：“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”、

“日積月累”、“和大人一起讀”。鞏固表示天氣的詞語，學(xué)習(xí)字母

表，復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，掌

握全包圍字的筆順書寫規(guī)則，積累描寫春天的詞語，為學(xué)生營造課外

讀書環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀?！翱鞓纷x書吧”主題是“讀讀童謠和

兒歌”，我們以問題入手，指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，激發(fā)閱讀興趣。

二、學(xué)情分析

1.年齡特點(diǎn)

一年級學(xué)生年齡小，活潑開朗，好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，

處于形象思維階段。他們需要在有趣的情境中學(xué)習(xí)，直觀形象的畫面

對他們來說更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.現(xiàn)有知識水平

在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了300個字，會寫100個字，掌握

了34個常用偏旁，了解了反義詞識字、對對子識字、象形字和會意字

識字等識字方法，并初步接觸了形聲字，他們對漢字的構(gòu)字思維有了

初步的感知，有一定的識字基礎(chǔ)，良好的寫字習(xí)慣也在逐步形成。在

閱讀上，能做到把課文讀正確、讀流利。

3.學(xué)習(xí)能力

識字單元的核心任務(wù)是識字寫字，在設(shè)計(jì)題目時(shí)，讓生活鏈接學(xué)

習(xí)，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，采取靈活多樣的形式，讓學(xué)生多次練習(xí)，

強(qiáng)化對已學(xué)知識的記憶。鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的識字方法和學(xué)會的生

字展開自主識字，提高兒童自主識字的能力。

4.問題及對策

由于學(xué)生的知識面狹窄，思維水平處于直觀形象思維階段，他們

掌握的識字方法有限，難以長久地保持識字的興趣，生字識記困難,

書寫不規(guī)范、易錯，閱讀時(shí)經(jīng)常會遇到?jīng)]學(xué)過的生字，導(dǎo)致不愿閱讀

等諸多問題。因此，我們在作業(yè)設(shè)計(jì)中要充分尊重孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、

學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富、生動、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的識

字興趣。采用活潑有趣的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識記。通過想一想、

說一說、畫一畫等方式增強(qiáng)學(xué)生的閱讀信心，點(diǎn)燃閱讀興趣，擴(kuò)大閱

讀視野。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.認(rèn)識51個生字和8個偏旁，會寫28個字和2個筆畫。了解全包圍

結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)則，并能正確書寫。通過歸類練習(xí)，復(fù)習(xí)前后鼻音的

讀音。

2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或借助插圖、字

謎、形聲字規(guī)律等識字。

3.能正確朗讀課文，背誦《春夏秋冬》和《姓氏歌》。通過閱讀，

感受大自然四季的美好，積累描寫春天的詞語，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識;

了解傳統(tǒng)姓氏文化，感受中國漢字的獨(dú)特魅力，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化

的喜愛之情。

4.認(rèn)識《漢語拼音字母表》。學(xué)習(xí)表示天氣的詞語。

5.認(rèn)真聽故事，能借助圖片講故事。樂于閱讀童謠和兒歌書籍,

展示閱讀成果，分享閱讀感受。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，統(tǒng)編小學(xué)語文一年級下冊第一單元作

業(yè)整體設(shè)計(jì)思路如下：

1.作業(yè)模塊。本單元根據(jù)課時(shí)安排，結(jié)合學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情

境化闖關(guān)活動，設(shè)計(jì)了7個情境小鎮(zhèn)，每個小鎮(zhèn)設(shè)置了不同的闖關(guān)卡，

學(xué)生在“漢字王國”快樂遨游，進(jìn)行層層游戲闖關(guān)活動，最后贏取通

關(guān)印章。此板塊的設(shè)計(jì)，融情境性、趣味性、實(shí)踐性為一體，不但激

發(fā)了學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦、想象、觀察

等諸方面的能力，使學(xué)生的訓(xùn)練從“單一”走向“綜合”，也使“減

負(fù)”落到了實(shí)處。

2.作業(yè)層次。本單元作業(yè)主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”、“拓展性作

業(yè)”和“實(shí)踐性作業(yè)”三個模塊。主要是說一說、演一演、讀一讀等

實(shí)踐性、綜合性作業(yè)?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立

承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

3.作業(yè)評價(jià)。評價(jià)以課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對性、

多樣性原則，堅(jiān)持立德樹人，力求多元化評價(jià)，以鞏固知識與技能，

發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，堅(jiān)持學(xué)

生為主體，注重評價(jià)主體的多元和互動。

五、課時(shí)作業(yè)

單元名稱第一單元任務(wù)名稱識字

作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)作業(yè)完成時(shí)間20分鐘

課題名稱作業(yè)分層作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到漢字王國第一站——四季小鎮(zhèn)。

小鎮(zhèn)正在舉行“四季之歌”音樂會。小鎮(zhèn)的人們根據(jù)四個季節(jié)布置了四

種不同的音樂會場景，春之風(fēng)，夏之雨，秋之霜，冬之雪。如果你在小

鎮(zhèn)集齊春、夏、秋、冬四張名片，將獲得通關(guān)印章。音樂會就要開始了，

讓我們快速穿過生字小路，來到四季小鎮(zhèn)吧。

鞏固生字的

基礎(chǔ)性作業(yè)j號二上上上注」認(rèn)讀，朗讀、

1.春夏秋背誦課文。

冬1.我能將紙飛機(jī)上的字大聲讀出來。通過猜一猜、

做一做、讀一

讀、背一背主

動觸摸新知。

3.讀一讀、背一背課文，背完后請家長畫

一個笑臉。

主要考查學(xué)

第二張名片：熨之雨生對本課偏

旁的掌握。

1.雨字頭的字真不少，我能讀一讀、連一

連。

雨

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

系生活仿說，

在生活中積

累運(yùn)用。

拓展性作業(yè)

第三張名片:秋之霜

2.我還知道春夏秋冬的其它景物，并能仿

照課文說一說。

菊花（）冰雪（

通過學(xué)生自

主看圖找一

找、說一說，

既鍛煉了學(xué)

生的觀察能

我能把圖片上的景物找出來，并能說幾句

通順的話。力，又訓(xùn)練了

學(xué)生想象思

維能力。

實(shí)踐性作業(yè)

小朋友們，恭喜你們拿到了春之風(fēng)，夏之雨，秋之霜，冬之雪四張

名片，讓我們再接再厲吧。

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到漢字王國第二站——姓氏小鎮(zhèn)。

這個小鎮(zhèn)很特別，人們把姓氏編成各種各樣有趣的游戲，如果你能在姓

氏小鎮(zhèn)完成挑戰(zhàn)，你將成為小鎮(zhèn)最受歡迎的人，同時(shí)通關(guān)印章也將屬于

你，加油吧！

通過熟悉的

人物借助姓

,快樂出發(fā)

氏達(dá)到識字

我能讀出他們的姓氏。的目的。

基礎(chǔ)性作業(yè)

掌握加一加

的識字方法，

從而更好地

認(rèn)識姓氏。

L

L曼二學(xué)「義字達(dá)人i

我會連一連。

木子弓長占月n天雙人言午

吳李張胡許徐

在情境學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)之上，

;第二站：游戲樂園j結(jié)合學(xué)生的

實(shí)際生活，鼓

勵學(xué)生把介

1.我能用組詞的方法介紹自己或同學(xué)紹姓氏這樣

的氏。

的識字方法

例：你姓什么？我姓錢。應(yīng)用于生活，

什么錢？金錢的錢。

孩子在愉快

的游戲作業(yè)

拓展性作業(yè)中，也可以鞏

2.我會照樣子做問答游戲。固偏旁識字

和組詞識字

J什么胡？能力。

?避占月胡.

|「言午許。

什么何9_____。

什么劉9

....

在班內(nèi)展開

姓氏調(diào)查，促

進(jìn)同學(xué)之間

L一笫三站141試生2k

實(shí)踐性作業(yè)的情感交流。

識字和生活

相結(jié)合，引導(dǎo)

i.我是小小調(diào)查員。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓

氏的多樣性。

一年級（）班姓氏小調(diào)查

人數(shù)最多的姓氏

人數(shù)最少的姓氏

2.找一找《百家姓》中筆畫最多的姓氏和

筆畫最少的姓氏。

親愛的小朋友們，你們好！歡迎來到漢字王國第三站——青蛙小鎮(zhèn)。

小鎮(zhèn)正在舉行野外探險(xiǎn)賽的活動，在指定時(shí)間內(nèi)通過所有的關(guān)卡就可以

獲得小鎮(zhèn)的通關(guān)印章，我們一起出發(fā)吧！

學(xué)習(xí)是一個

不斷積累、形

成技能的過

程，識字這種

1.我能幫花兒找到葉子。積累性作業(yè)

的布置對于

低段孩子的

基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)習(xí)非常重

3.小青蛙要。

2.我能把它們讀準(zhǔn)確。

青草清水晴天眼睛

事情請坐讓座生病

借助圖片引

導(dǎo)學(xué)生把詞

語組成串，用

上相關(guān)詞語

拓展性作業(yè)我能借助圖片從下面詞語中選幾個說一寫好一句話，

句話。起到鞏固詞

語，發(fā)展語言

眼睛嘴巴保護(hù)害蟲綠色

的效果。

字族識字是

本課的重點(diǎn)

和難點(diǎn)，本題

課后作業(yè)主

要教學(xué)生用

識字方法學(xué)

第三站：勇登實(shí)踐峰漢字，從而達(dá)

通過“青”，認(rèn)識了青字大家族的很多成到授人以漁

員，這種字族識字的方法太有趣了，我也的目的。

來畫一畫。

示例：

實(shí)踐性作業(yè)

親愛的小朋友們，你們好！歡迎來到漢字王國第四站——字謎小鎮(zhèn)。

這里到處都藏著有趣的字謎，只要你闖關(guān)成功就能獲得字謎小鎮(zhèn)的通關(guān)

印章，一起來玩猜字謎的游戲吧，祝你們闖關(guān)順利哦。

讓學(xué)生給生

字戴帽子，滿

\\笫一站:邛字小達(dá)人0足學(xué)生“玩”

的天性，從而

基礎(chǔ)性作業(yè)1戈能給生字寶寶戴上合適的帽子。

激發(fā)興趣。

xTpayuhuanchunjlHQ

4.猜字謎怕

遇喜純2凈歡

讓學(xué)生把謎

面和謎底連

;第二站：魔法變變變線，激發(fā)學(xué)生

通過猜字謎

1戈能幫它們找到好朋友連一連。的方式去探

索生字的奧

拓展性作業(yè)一口咬掉牛尾巴肚

秘。

三人共度一日游曬

卜人告

日落西山春

月光照在上地上木

通過猜字謎，

充分發(fā)揮學(xué)

［更三站：字謎大世界R生識字的作

用，做到學(xué)以

字謎小鎮(zhèn)到處張燈結(jié)彩，你能猜出這些字

實(shí)踐性作業(yè)致用。

謎嗎？

寸.吠.小q?

。?

叁堂Ww

■不設(shè)..不媒—■<?

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到漢字王國第五站——故事小鎮(zhèn)。

小鎮(zhèn)正在舉辦故事會，相信你們在故事小鎮(zhèn)能收獲許多意想不到的驚

喜，讓我們一起去參加吧！

在輕松愉悅

..的氛圍中有

第一站：神秘森林：效鞏固和拓

展了學(xué)生學(xué)

我能給下面的圖畫排排序。習(xí)所得。

基礎(chǔ)性作業(yè)*?~

C)《)()C)

MLT

口語交*峋1

際：聽故

事，講故C>C>(>C)

事既加深了對

故事內(nèi)容的

1（第二站：智思小島理解，又鍛煉

拓展性作業(yè)了學(xué)生的口

我能加上表情、動作把圖片里的故事講給語表達(dá)能力。

家人聽。

通過演一演，

__________A.___________激發(fā)孩子的

1_里虹壁邂一』

興趣，感受到

實(shí)踐性作業(yè)

閱讀的快樂。

我能把自己喜歡的內(nèi)容和家人一起演一

演。

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到漢字王國第六站——樂學(xué)小鎮(zhèn)。

小鎮(zhèn)正在舉行快樂體驗(yàn)活動，如果你在小鎮(zhèn)能通過體驗(yàn)館的考驗(yàn)，將獲

得通關(guān)印章，讓我們一起去體驗(yàn)吧！

考察學(xué)生對

天氣詞語認(rèn)

讀和掌握情

況。

1.我能讀好這些和天氣有關(guān)的詞語。

通過歸類練

習(xí)，區(qū)分清前

后鼻音，強(qiáng)化

語文園地鞏固學(xué)生對

.■拼音知識的

基礎(chǔ)性作業(yè)掌握情況。

對所學(xué)知識

我能把漢字寶寶選出來放到尋寶箱里。

2.進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

①站②黃③片④前⑤亮固。

含有韻母an的字含有韻母ang的字

3.我能哼唱《漢語拼音字母表》。

通過讀一讀，

感受祖國的

幅員遼闊，激

拓展性作業(yè)發(fā)對祖國的

我能帶上動作讀一讀《祖國多么廣大》熱愛之情。

提倡親子閱

第：站：閱讀之家］讀，激發(fā)閱讀

興趣，體驗(yàn)閱

童謠和兒歌里有許許多多有趣的故事，我

能和家人一起讀一讀。讀的快樂。

實(shí)踐性作業(yè)

?飛了

快樂讀書感受讀童謠

吧入____2E_A__________兒歌的樂趣，

:第一站：童謠播放機(jī)激發(fā)孩子對

童謠兒歌的

基礎(chǔ)性作業(yè)我能邊拍手邊讀《誰和誰好》。

喜愛之情。

一舌

|:第二站：童謠圖書餌培養(yǎng)學(xué)生的

]閱讀興趣，分

賣一讀、想一想、說一說。享讀書的獨(dú)

貓剪胡:老鼠笑特感受。

小花貓.真愛俏，對著鏡子照啊照。

拓展性作業(yè)它嫌胡子不好看.“嚓嚓曝嚓”全剪掉。

小老鼠.看見了.躲在?旁笑啊笑。

貓剪胡「老鼠笑.這是為啥誰知道？

讀了《貓剪胡子老鼠笑》這首兒歌后，說一說，

貓為什么要剪胡子?貓剪了胡子后,老鼠為什么得意地

笑了？

■一

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熱

閱讀

激