大學(xué)生毛概社會實踐報告15篇

Word第第頁大學(xué)生毛概社會實踐報告15篇高校生毛概社會實踐報告1

暑假對于我們高校生來講是個難得的假期，由于在這段時間里我們能夠掘起所好，做許多自我想做，但平常又沒有時間做的事。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)闹浼倨谏睿瑲g樂又充實。許多高校生都會選取抓住機遇，做一些社會實踐活動，專心投入到社會這個圈子里，既熬煉潛力，又能增長見識，何樂而不為呢?

兩個月的暑期生活就這樣匆忙結(jié)束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易?；蛟S，這種真實的體會，才是最珍貴的收獲。

整個八月份的時間我都在打工，這次選取的工作地點是在家樂福大世界店，由于九月份開學(xué)的來臨，所以選取做馬培德文具的暑期促銷工作。八月份這個時候，面臨孩子們的開學(xué)，幾乎每家大型超市都會有這個學(xué)訊的促銷，商場里的各大文具廠商也會開頭降價，以便吸引同學(xué)和家長的眼球。

剛開頭沒上班的時候，我本來以為這個工作就應(yīng)會很簡潔。但是不然，上班之后，不久要按家樂福員工的上班時間，早班從早上八點鐘開頭上班，到下午四點鐘結(jié)束。晚班在九點半的時候下班，由于住家隔上班地點還是有點遠(yuǎn)，所以晚班下班之后回到家都十點半了，在路程上每一天坐公交車還是有點辛苦。去年我在太平洋全興店給某個服裝品牌做促銷工作的時候，還是比較簡潔的，只用負(fù)責(zé)自我份內(nèi)的工作就好了，但是在超市里，每個廠商的促銷員不僅僅要負(fù)責(zé)本廠商的促銷工作，每一天還要幫助家樂福負(fù)責(zé)本課其他的商品。例如給在文具區(qū)域的商品打價格標(biāo)簽，定時查價，看是否降價或是漲價。假如有新的商品，還要幫助上貨，整理花車，負(fù)責(zé)整理散貨的歸類。每一天晚班的同事，還要在下班之前把全部的排面整理好。所以，我每一天的工作不僅僅要向顧客介紹公司的商品，還要做許多除此之外的事情。剛開頭的時候，我對幫助其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，由于我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不就應(yīng)我負(fù)責(zé)。但是工作幾天之后，我也明白了這些似乎都是超市里面的法規(guī)，作為促銷員不僅僅要為廠商工作，同時還要為商場工作。此刻的超市其實也

是在節(jié)省本錢。所以這些我每一天都已經(jīng)習(xí)慣了，忙勞碌碌的，也很充實。

超市里每一天都會遇到各種各樣的顧客，間或也會遇到外國的伴侶，這個時候正好是練習(xí)自我英語口語的機會。大多數(shù)時候還是一些家長呆著孩子來買開學(xué)的學(xué)習(xí)用具，這樣的場合，能夠培育自我的溝通潛力，和自我的表達(dá)潛力，這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的，是靠自我在社會上的積累得來的。此刻的我們賺錢不是主要的，作為同學(xué)，就應(yīng)一種學(xué)習(xí)的閱歷來看待工作，不管是什么工作總會有值得我們學(xué)習(xí)的地方，這種學(xué)習(xí)和實踐社會的機會是很寶貴的。也是以后自我找工作，實踐社會的資本。

在家樂福里面工作，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題，雖然我學(xué)的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，這天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領(lǐng)導(dǎo)來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情常常發(fā)生，很鋪張時間和人力，我覺得這些就就應(yīng)盡早支配好，不要等到都做好了又否認(rèn)。我還遇到了一件事情，就是一件商品的價格在不一樣的時間差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，由于當(dāng)時可能是還剩了很少的貨，所以價格很廉價。八月份的時候，廠家又來了許多同款的書包，這款書包的原價是199元，此刻促銷價是148元。同一商品59元和148元之間真的差了許多，六月份的時候買書包的顧客很少，莫非是由于此刻要開學(xué)了，買書包的顧客每一天都有許多，所以這價格就相差了這么多?此刻的顧客都覺得大型超市里面的東西比較公道，有一次我遇到一個廠家，從她的口中我得知了一款書包超市的進(jìn)價是105元左右，此刻銷售給顧客的價格是150元左右，一款書包超市的利潤就將近五十元左右，利潤相當(dāng)于進(jìn)價的二分之一，所以超市每一天的利潤就應(yīng)是很大的。

八月三十一號，短暫的實踐生活就這樣結(jié)束了，除了收獲，還有許多值得我思索的問題

主要體會：

這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟了許多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學(xué)會全力以付，不要太計較自我付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自我努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這才是領(lǐng)導(dǎo)看重的。

不管做什么事情，就算是一件小事，也要仔細(xì)認(rèn)真，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾模^詳情確定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，許多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些詳情上的工夫，確定著事情完成的質(zhì)量。

我的思索：

社會實踐能讓走出校內(nèi)的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學(xué)問。同時，社會實踐中有許多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，與人溝通溝通的潛力和表達(dá)潛力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才能，能更好明確自我的奮斗目標(biāo)。期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到熬煉。

以上就是我的暑假的經(jīng)受和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受，和必需的影響吧!

高校生毛概社會實踐報告2

一、問題的提出

隨著高校生意識增添、自由支配的課余時間漸漸增多，高校生對課余生活的時間支配與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，嚴(yán)峻影響了高校生的學(xué)習(xí)，甚至造成同學(xué)的行為偏差。因此，增添高校生對課余生活的熟悉，掌握課余生活的負(fù)面影響，提高高校生課余生活的質(zhì)量尤為重要。

(一)調(diào)查目的

為了進(jìn)一步了解在校高校生如何處理課外生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，關(guān)心高校生合理有序的支配自己的課余生活，提高課余生活質(zhì)量，使得學(xué)習(xí)與課余的時間安排到達(dá)最正確化，從而進(jìn)一步的提高高校生的校內(nèi)學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。為此，我們對這一課題進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查討論，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際提出幾點建議，為學(xué)校的教務(wù)打算供應(yīng)一些參考。

(二)調(diào)查時間、對象我們小組于20xx年10月至11月對成都信息工程學(xué)院大一至大三同學(xué)的課余生活的支配與利用方面進(jìn)行了調(diào)查分析。

(三)調(diào)查方式

此次調(diào)查實行了隨機抽樣的方式，在大一到大三的同學(xué)中利用隨機量表抽取了120位同學(xué)作為本次調(diào)查的樣本，并以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了此項調(diào)查(共發(fā)放問卷120份，回收有效問卷108份，有效回收率90%。)從返回的有效問卷分析來看，其中，男生60人，女生48人，城市的同學(xué)42人，

農(nóng)村的同學(xué)66人，大一26人，大二31人，大三38人。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)高校生課余生活的現(xiàn)狀分析

這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分：一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去用于上課的時間所剩余的時間;另一部分是周末的全天時間。

1、高校生課余時間及課余活動狀況

(1)同學(xué)的課余時間比較充裕。

通過對所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，大一同學(xué)的課外時間最多，平均到達(dá)每天六小時，而大三同學(xué)的課外時間相對較少，平均每天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。

在調(diào)查中顯示高校生對課外生活自我支配的看法可以看出，50%同學(xué)都是略微支配自己的課外生活，余下的部分，約有10%是認(rèn)真支配，而大多數(shù)都是無所謂或者擔(dān)心排，由此可見高校生對自己的課外生活都是沒有自主支配得，由此窺視出高校生的課外生活質(zhì)量出于一個不抱負(fù)的水平之上，亟待解決。

(2)高校生的課余生活類型以消遣主導(dǎo)為主。

依據(jù)某種活動在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn)，可簡潔地將高校生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動主導(dǎo)型、運動主導(dǎo)型、消遣主導(dǎo)型等類型。在同學(xué)課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而睡覺、玩手機、體育運動等也分別占55%、445和35%，這說明高校生課余生活類型是以消遣主導(dǎo)為主。

2、對課余生活的利用狀況

高校生課余生活脫離了社會，不利于技能和閱歷的提高在高校生的課余生活中，做兼職、義工，參與社會實踐活動的人很少，表達(dá)了高校生的課余活動脫離了社會，不利于高校生在個方面力量與技能的提高，也不利于高校生為走向社會做預(yù)備。

以上的種種數(shù)據(jù)從各個方面反映了目前當(dāng)代高校生的總體課余生活的狀況，對高校生的課余生活狀況有了全面的了解和熟悉。

(二)對比分析

1、不同性別的高校生課余生活的對比分析

其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上女生占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項上男生占22%，而女生則7%。通過性別之間的對比我們不難得出，男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。

2、上網(wǎng)的同學(xué)多，使用時間長，上網(wǎng)目的不一。

從調(diào)查結(jié)果看，約40%的同學(xué)每天花2-3小時上網(wǎng)，占其全部課余時間50%左右，且12%的時間用于學(xué)習(xí)查資料，68、6%的時間用于談天，上校內(nèi)及論壇，看影視劇。這說明，網(wǎng)絡(luò)在高校生課余生活中越來越重要，高校生也越來越鐘情于這種新興的消遣學(xué)習(xí)方式。但僅有12%的上網(wǎng)時間用于學(xué)習(xí)查資料，其余大部分用于談天，沖浪，嬉戲和看影視劇?？梢?，高校生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價值和功能有待開發(fā)和提高。

3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析

網(wǎng)絡(luò)資源是一筆取之不盡，用之不竭的珍貴資源。但是如何正確利用的確是一個值得考慮的問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在選擇上網(wǎng)的同學(xué)中，以學(xué)習(xí)為目的的占45%，伴侶聯(lián)絡(luò)需要占21%，消遣占28%。由此可見，大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是健康的，但仍有相當(dāng)部分同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，或者有其他不健康的目的，因此我們特別有必要關(guān)注同學(xué)上網(wǎng)的內(nèi)容。

三、影響高校生課余時間安排和利用的若若干因素分析

(一)、客觀因素

1、生源地因素

從統(tǒng)計結(jié)果來看，農(nóng)村生源同學(xué)對課余時間的利用大體上較城鎮(zhèn)生源同學(xué)有打算性。在課余時間的利用內(nèi)容方面，自習(xí)和上網(wǎng)兩項均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源同學(xué)課余時間的較大部分。而城鎮(zhèn)生源同學(xué)選擇逛街購物的比例為43、2%，為農(nóng)村生源對應(yīng)項19、1%的兩倍多。在逃課記錄上，農(nóng)村生源同學(xué)與城鎮(zhèn)生源同學(xué)大體持平，大部分同學(xué)選擇間或逃課。在自習(xí)的狀況方面，農(nóng)村生源的同學(xué)和城鎮(zhèn)生源同學(xué)均較注意專業(yè)課和英語的學(xué)習(xí)，但城鎮(zhèn)生源同學(xué)較農(nóng)村生源同學(xué)更注意學(xué)習(xí)將來的進(jìn)展科目，選擇此項的比例分別為27、0%和22、2%。這就說明生源地因素是影響當(dāng)代高校生課余時間安排和利用的一個重要因素。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟(jì)因素的相對影響性,因此,生源地因素應(yīng)是經(jīng)濟(jì)因素的根本反映。

2、有無電腦因素

統(tǒng)計顯示,有電腦的同學(xué)和無電腦的同學(xué)在對課余時間的打算性方面差異不大，但是在課余時間利用的詳細(xì)內(nèi)容上，有電腦的同學(xué)選擇上網(wǎng)的比例明顯高于無電腦的同學(xué),分別為63、2%和51、6%。在選擇兼職的比例中，無電腦的同學(xué)又高于有電腦的同學(xué)，分別為21、0%和13、2%。而在逛街購物的選項上,有電腦的同學(xué)選擇此項的比例又高于無電腦的同學(xué)，比例分別為36、8%和22、6%。在有關(guān)逃課的選項上,有電腦的同學(xué)逃課比例又高于無電腦的同學(xué),甚至有電腦的同學(xué)選擇全逃的比例占了2、6%。據(jù)另一項統(tǒng)計顯示，有電腦的同學(xué)中大約75%為城鎮(zhèn)生源同學(xué)。因此，此種因素在某種程度上也反映了生源地因素或經(jīng)濟(jì)因素。

(二)主觀因素

1、課程因素：

由于同學(xué)對開設(shè)的課程極大程度上有著厭倦或毫無愛好，從而導(dǎo)致同學(xué)對學(xué)習(xí)漸漸冷淡，以至于在課余時間不關(guān)懷學(xué)習(xí)。

2、同學(xué)素養(yǎng)：

同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，從緊急的高中生活轉(zhuǎn)入到悠閑的高校生活，同學(xué)沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)起來感覺不到學(xué)習(xí)的氣氛，沒有動力，從而開頭對自己的學(xué)習(xí)放松，更多的根據(jù)自己內(nèi)在的想法去支配自己的生活。

四、同