教師培訓工作總結(jié)模板匯總8篇

Word第第頁教師培訓工作總結(jié)模板匯總8篇老師培訓工作總結(jié)篇1

依據(jù)教育局工作布署，我校全體老師進行分散與集中培訓學習，共有28余名老師參與了這次培訓，現(xiàn)將培訓工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、仔細制定培訓打算，確保打算的可行性。

凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓班，如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實踐上都有肯定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓打算制定的指導思想是：敬重實際，講求效果。敬重我校區(qū)教育教學的實際狀況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線閱歷豐富老師的課堂實錄，表達理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋信息中能清晰地感知到。

二、立足課改，加強教學反思研討。

教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：各學科老師依據(jù)自己屢次考試成果、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要到達相應層次的說明，仔細分析、總結(jié)、商量教和學中的得與失：老師們談的很詳細，他們結(jié)合自己的教學實踐，圍繞詳細內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培育同學學習愛好，提高課堂教學效果？主動地與同頭課老師溝通教學技能，具體地談自己對新課標的熟悉、理解，比方在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保存地談自己在教改正程中的勝利與失敗，即哪些學問用什么樣的方法講解同學就很簡單接受，受到了良好效果；哪些做法急需改良……好多問題是共性的，通過大家的溝通，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標準又有了更高層次的理解與熟悉。

三、加強德育隊伍的建設，提高老師隊伍德育水平。

師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)同學特點，我們需要一支素養(yǎng)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的老師隊伍，這對培育新世紀的人才有著不行低估的意義。

因此這次培訓我們把建設高素養(yǎng)的老師隊伍放在工作的重要地位。

本次暑假培訓，給廣闊一線老師供應了一個溝通、商量的機會；本次培訓，給廣闊一線老師搭建了一個切磋教學技能，展現(xiàn)課改成果的平臺。通過這次培訓全體老師進一步增添了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了學問體系，完善了學問結(jié)構(gòu)，把握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣闊老師的師德水平、教育教學素養(yǎng)和業(yè)務力量，大大加快了廣闊老師適應實施素養(yǎng)教育的時代需求。

老師培訓工作總結(jié)篇2

為了全面貫徹市中學校老師培訓工作會議精神，仔細落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》，加強我校老師隊伍建設，促進我校老師專業(yè)化進展，確保我校校本研修工作的順當實施，依據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求，結(jié)合我校實際狀況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校老師培訓工作做以總結(jié)。

一、師資隊伍建設規(guī)劃的主要內(nèi)容

1、切實做好老師全員培訓

本期連續(xù)參與連續(xù)教育。全面落實骨干老師培訓

我校在本周期內(nèi)連續(xù)推動骨干老師參與老師進修學校的培訓，主動參與市區(qū)骨干老師各級各類培訓活動。制造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對于有奉獻的骨干老師，學校將投入相應的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎。

2、主動鼓舞老師學歷提高

不斷加大工作力度，實行有效措施，進一步調(diào)動全體老師參與學歷提高進修的主動性。

3、連續(xù)加強老師專項培訓

深化討論我校師資需要進行培訓，滿意老師急需的專項培訓內(nèi)容和培訓方式，滿意教學的實際需要。完善專項培訓的管理，凡本期內(nèi)參與的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均依據(jù)培訓學時和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入連續(xù)教育學分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

4、形成完備的培訓制度

本年度校本培訓工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實行學分登記和認定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參與培訓的內(nèi)容和自身事業(yè)進展的途徑，以及晉級的詳細要求，激勵全體老師樹立事業(yè)心和責任感，調(diào)動全員參與培訓的自覺性，促進我校老師校本研修工作的順當進行。

二、加強組織領(lǐng)導

依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導小組和工作小組，加強對老師此項工作的領(lǐng)導，并供應政策支持和條件保障，定期專題討論此項工作，主動參與每年區(qū)里此項工作的評估工作。

三、完善管理制度

我校建立各級老師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施老師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職老師連續(xù)教育制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓成效與老師職務評聘相結(jié)合，促進老師的終身學習和專業(yè)進展。

我校制定了全體在職老師培訓教育的規(guī)劃和年度打算，并由專人負責篇校長和培訓主任：此項工作。學校鼓舞、支持老師根據(jù)規(guī)定完成培訓學習，合理支配好老師的工作和學習時間，并將此作為老師考核、晉級、聘任、嘉獎的根據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓的老師，不能申報晉上升一級專業(yè)技術(shù)職稱。

四、保證經(jīng)費投入

我校建立老師培訓經(jīng)費投入的保障機制，設立老師培訓專項經(jīng)費，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。

老師培訓工作總結(jié)篇3

立秋已過，處暑將至，高中老師遠程研修即將開頭，我們?nèi)R陽市共有12名指導老師、59名組長和763名學員參與研修，為了順當開啟并保質(zhì)保量完成此次研修，萊陽市老師培訓中心項目組實行了有力措施。

一、仔細組織

1．仔細組織指導老師和研修組長觀看了20xx年全省中學校、幼兒園老師遠程研修網(wǎng)絡視頻會議，政工科領(lǐng)導參與會議，教體局分管局長做了重要講話。通過這次會議，指導老師及研修組長明確了自己的職責，了解了平臺操作方法。

2．建立了三級群，第一級由研修組長建立，要求其所在研修組的學員全部加入；其次級由指導老師建立，要求其所負責的全部小組的組長和組員全部加入；第三級由項目組建立，要求全部研修組長、指導老師和各學校政工負責人全部加入。三級群的建立，使每一條信息的上通下達得到了保障。

二、細心協(xié)調(diào)

1．教體局分管領(lǐng)導和各學校政工負責人都加入研修群，研修期間各校狀況可以通過群準時上傳下達，大大提高了工作效率。

2．小組安排、專人負責。項目組根據(jù)學科將研修小組進行了安排，由相應的項目組成員特地負責鼓舞、督導和檢查，項目組每天兩次對前一天及當天的學習狀況進行統(tǒng)計，上報給分管領(lǐng)導，對消失的問題馬上進行解決。

3．以各種方式鼓舞指導老師、研修組長和各單位負責人向研修網(wǎng)新聞組投稿，營造更加深厚的學習氣氛。

高中老師遠程研修的號角即將吹響，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，信任我們?nèi)R陽研修人肯定會乘長風破萬里浪！

老師培訓工作總結(jié)篇4

我校始終把老師成長作為教育科研的主題，把打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來，我校在徐文勝校長的帶著下，全體老師主動投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實踐討論》的深化討論，努力實現(xiàn)以校本培訓促進老師專業(yè)化提升，促進學校教育教學質(zhì)量的提升。本學期，我校結(jié)合省教育廳、市教育局、縣進展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽二小校本培訓工作總體打算，各教研組制定了符合組內(nèi)實際的、符合老師要求的打算和行事歷，并主動開展工作。經(jīng)過學校各部門的通力協(xié)作，在全體老師的主動參加下，我校的校本培訓工作按打算、有步驟地推動實施，并取得了肯定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)抓教育科研培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)上級有關(guān)部門的校本培訓精神，我們一學年中應有的四大培訓做了學期的布置。根據(jù)打算，教育科研培訓是本學期的重點之一。

一方面，我們充分利用溫州市教育教學討論院、平陽縣老師進展中心的培訓資源，本學期多次組織老師參與課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會，對老師們進行課題討論的理論培訓，使老師了解課題討論的門路。同時，我們注意日常教學中課題討論的服務和管理，使課題討論的過程扎實有效，真正促進課題為教育教學服務。

另一方面，我們結(jié)合縣老師進展中心進行的各類評比，對老師進行論文等教育文稿撰寫的培訓。要求每一位老師結(jié)合自己的教學實際撰寫教育教學論文，并參加縣級的評比，并將此與學校的教學常規(guī)結(jié)合，在“優(yōu)秀備課”中實行一票拒絕制，真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。

本學期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項;兩項市級課題順當結(jié)題，五項縣級課題順當結(jié)題。參與的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，并被推舉到市級參與競賽。這些數(shù)據(jù)說明，我校老師的教育教學理論素養(yǎng)進一步提升。

(二)抓信息技術(shù)培訓，提高工作效率

我校始終以來注意教育教學質(zhì)量。近年來，我們對全校各個班級、班級的教學質(zhì)量進行監(jiān)控管理。這要求全體老師學習相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)操作，并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進行處理，分析，并查找數(shù)據(jù)的意義，促進教育教學質(zhì)量的提升。本學期，我們教務處和信息技術(shù)處協(xié)作，于六月份支配謝賢曉老師對老師們進行了信息技術(shù)的培訓，關(guān)心老師們更嫻熟地對學業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進行處理，大大提高工作效率，更提升的老師們的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控意識，為促進學校教育教學質(zhì)量的全面提升做了必要的推動。

(三)抓學科技能培訓，促進老師的專業(yè)化

上級有關(guān)校本培訓的文件明確要求我們每學年開展至少一次學科技能培訓。為了真正發(fā)揮這一培訓的作用，我們將這一培訓布置到各個教研組中去進行。如：語文組數(shù)學組老師組織了作業(yè)批改規(guī)范(包括作文)的培訓，英語組老師開展了英語老師書寫技能培訓，技能組老師開展了課堂記錄組織技能的培訓等符合學科老師的需求的培訓，使培訓的項目符合老師的期盼，培訓的成果能夠落實到教育教學實踐并取得良好成效。老師們普遍反映，規(guī)范化的作業(yè)批改大大減輕了老師的負擔，也促進了同學的進展，本學期我校五班級語文老師輔導同學參與學區(qū)作文現(xiàn)場賽，獲獎率高達92%，大大超出兄弟學校的比例。六班級語文老師輔導4位同學參與縣級作文現(xiàn)場賽，其中三位獲得了一等獎，一位獲得了二等獎。相關(guān)的學科技能的培訓，使每一個學科的老師更專注于本學科的教學，也更擅長于本學科的教學，大大提升的老師的專業(yè)素養(yǎng)，提升了老師的專業(yè)美好感。1.加強指導工作。一是深化落實領(lǐng)導跟蹤聽課制度。結(jié)合已有的推門課制度，我們對在隨堂聽課中消失問題的老師，進行跟蹤指導，并準時與老師交換看法，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深化各班級指導工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各班級教研工作按打算進行，既豐富多彩又均衡進展。

(四)整合學科素養(yǎng)提升和校本培訓，提高課堂教學質(zhì)量

本學期我們立足學校、老師實際，連續(xù)開展形式多樣的校本培訓活動。全校四大教研組連續(xù)圍繞“以學為主的課堂”這一主題，深化開展獨特化的、豐富的校本教研活動。每一個教研組、備課組都能夠圍繞學校的教研大主題，將研討主題細化、詳細化，開展有主題，有策劃，有反思，有共享的有效的教學研討。老師們看法仔細，校本教研效果顯著：每位老師至少承當了一節(jié)公開課或是公開課的評課任務，并參加不少于6次的教研組磨課活動，完成了不少于8個有針對性的反思，形成了一批教學討論案例。同時，我們的校本培訓博客平臺也得到了完善，將教研成果的共享發(fā)揮到了最大化。

另外，我們結(jié)合本學期的老師學科素養(yǎng)活動，組織老師參與更高級別的教研培訓活動：組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位老師參與了平陽縣學校語文學科素養(yǎng)提升活動，組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參與了溫州

市學校語文優(yōu)質(zhì)課的學習，組織李上岳、葉華公平老師參與了浙江省疑難問題培訓會，組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參與溫州市名師工作室學習培訓、溫州市三壇研修班學習培訓，組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參與縣90學時培訓指導師指導活動，徐賽潔、吳愛琴等老師參與縣學科素養(yǎng)提升活動……我們將豐富的活動同校內(nèi)的校本教研活動整合，擴大了教研活動的影響面，使教研的效率更高，成果的共享面更大。

總之，本學期的校本培訓，我們考慮了學校、老師、同學的需要，以切實解決教同學活問題為動身點和歸宿點，以指導、關(guān)心老師獲得專業(yè)進展為根本目的，做了很多扎實有益的探究，取得了不少的成果。同時也仍存在一些困惑：比方如何依據(jù)學科特點開展更有針對性的校本培訓，怎樣指導老師們在“教中研”等等。還有，我們做了很多工作往往沒有準時進行材料的整理，導致信息的整合，資源的共享相對滯后……我們將在深化的反思中連續(xù)深化開展工作，取得更好的成果。

老師培訓工作總結(jié)篇5

今年5月，我有幸參與了由省教育廳組織、福建教育學院承辦的基礎(chǔ)教育萬名骨干老師省級培訓。這次培訓是我參與過的級別最高的一次培訓，也是收獲最大的一次學習過程。13天的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有與特級老師們的面對面的溝通，有與專家、學員觀摩課堂教學實踐，也有學員的互動商量……

回首13天的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。在這樣的氣氛里，享受到的是大師們點石成金的喜悅，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮，取得了豐碩的培訓成果。

一、體會

13天來，我們傾聽了10多位國培專家、省培專家、特級老師、省級名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學識、深厚的專業(yè)積淀、對品德學科鐘愛的精神深深地折服了。跟這些專家一比較，感覺自己有如井底之蛙，學問面狹窄，理論積淀膚淺，對教育教學的鉆研缺乏熱忱。他們的講座，為我今后的學習和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的士氣和動力。13天的培訓雖是短暫的，但影響和受益將是一生的。

二、收獲

1.重新端詳老師職業(yè)，提高了師德水準

傾聽了班主任丁斌老師所做的《老師人格魅力在教學中的應用》以及陳秀鴻老師所做的《老師道德與老師專業(yè)標準的解讀》，讓我對老師這一角色有了更深層次的熟悉，對老師人格魅力的重要性有了更更完好的解讀。明白了沒有人格，教育便是徒然的;老師應當是個智者，要擁有一顆兒童的心，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得敬重進展同學的獨特;老師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠、寬容、感恩、學識等人格魅力影響和引領(lǐng)同學。

2.更新了教育觀念升華了教育理論

專家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放，讓我如同閑逛新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。過去，我總認為任何活動都肯定能到達預期的目標，活動形式越新穎，氣氛越喧鬧，其教育效果越好，這次培訓與專家學員一起溝通方知，要使活動扎實有效，必需以兒童為中心，充分發(fā)揮老師的主動作用和全程評價的作用。要設計有效活動，必需以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來教育兒童，忽視對教育主體的.關(guān)注。也就是說，我們在教育中錯誤地把品德從兒童的個人生活和社會生活中剝離開來。品德與生活課應關(guān)注兒童生活，強調(diào)從正在進行的生活中選取主題活動內(nèi)容，用符合兒童心理進展和認知規(guī)律的活動形式引領(lǐng)兒童自主探究，親身體驗。

特級老師李日芳老師用他那詩一般的語言告知我們課堂是生活的地方，教育是無痕的，課堂是多情的時空，老師要與課程真心相愛，品德學科應當每一節(jié)課都在制造生活，要以兒童為中心設計有效的教學活動，教學環(huán)節(jié)要深化人心，不做過眼云煙。

林品昌老師的講授使我進一步熟悉了新的課程觀和教學觀。明確課程是民主的、開放的、科學的，課程不僅是預設的，而且是生成的。教育就是讓人過更好的生活，品德教學要突誕生活性，提倡“生活品德”，召喚老師用真資源，珍視課堂生成問題，要創(chuàng)設情境讓生參加體驗，培育同學的創(chuàng)新思維和探究力量。

3.開闊了眼界，增長了見識，結(jié)下了深厚的友情

一堂堂精彩的講座，不僅僅是對我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界，增長了許多見識，讓我明白了一個老師堅持讀書的重要性。更重要的是我們在培訓中收獲了友情。培訓的第一天上午，來自全省各地的40多位學員便在班主任丁斌老師細心支配的團隊破冰嬉戲中快速拉近了距離。之后的13天培訓生活中，我們每天都歡樂地學習著，溝通著，相互學習，相互關(guān)心、取長補短，共同探討學校品德學科教學的逆境及對策，結(jié)下了深厚的友情。我們還申請建立了班級群和郵箱，為我們今后不斷溝通和進步搭建了平臺，已然成了一個歡樂的大家庭。

三、思索

誠然，為期13天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，詳細如何實施?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)學問和實踐力量進行充分的“消化汲取”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學到的理論學問用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”，是我們每一位學員老師今后要努力的方向。

四、留戀

培訓的日子里我們思索著，成長著，收獲著，歡樂著!培訓的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和氣可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得……我將珍藏這一段美妙的回憶，期盼其次期、第三期培訓的到來!

老師培訓工作總結(jié)篇6

白駒過隙，半個學期就不知不覺地過去了，在xx的生活，我只能用一個詞兒來形容——拼搏。

開頭的時候，我跟著老師們走，一步一腳印，心想這樣踏踏實實，不會走出界，后來越走越吃力。老師說：“同學應當比老師走得快?！奔偃缡冀K走在老師后面，那么自己便失去了“突破”的動力，對“突破|”開頭感到困惑，習慣著“不突破”，進步也就比較小，自己也很吃力。走在老師前面，我們可以拓展自己的思維面積，充分汲取所學學問，那么便有了“突破”。所以，作為同學，應當努力地走在老師前面，作為省實的同學，就更應當為自己的目標而拼搏。

經(jīng)過半學期的學習，發(fā)覺自己有點偏科的狀況，在理科方面表現(xiàn)得不太好。這次期中考過后，自我感覺語文和英語都只是一般般，但數(shù)學就比較差。回家寫小結(jié)之前就已經(jīng)反省過了，總結(jié)過了，策劃過了。反省自身的缺乏，總結(jié)錯誤的緣由，策劃將來的學習該如何進行。發(fā)覺自己之前自認為基礎(chǔ)堅固都是假的，真正堅固的基礎(chǔ)可以在上面筑成一幢大廈，而我的只夠塌成三兩層，再牽強向上的話就開頭搖擺了。如今趁著我的屋子還未倒，就應當開頭作出修復了。首先，要把舊樓拆掉，重新穩(wěn)固地基，才能在上面筑新的大廈。學習也一樣，如今我必需要把之前學的學問重新整理一遍，穩(wěn)固基礎(chǔ)，才能更好地接受新的學問。

語文重在理解，然后消化;數(shù)學重在方法，需要理解后再接觸多種題型，訓練發(fā)散思維;英語中背書真的非常非常重要，一可以穩(wěn)固新單詞的用法，二可以培育自己的語感，三可以訓練自己的口語，四可以提高自己的寫作水平，所以英語就是“死記硬背”，在“死記硬背”中學會用，學會說，學會寫;物理方面我自認為真的不是很好，不過我知道物理最不行缺的就是預習和做題，預習是思維的培育，做題則是實踐;化學要貼緊老師，仔細聽課，由于化學是建立在試驗的基礎(chǔ)上的一門學科，而我們又不是每個試驗都能親身體驗、操作的，所以我們必需貼緊老師，老師說的要仔細聽;政治、歷史、生物和語文比較相識，都需要理解，而且政治還需要結(jié)合實際來思索，歷史則需貫穿上下，生物則需學會學問之間的聯(lián)系。

一個木桶，當它的底木板是完好、固定的時候，那么在圍住木桶的22條木板中，哪一條掌握了水桶的容積呢?嗯，很簡單的問題，就是最短的那條木板，這個問題我們都知道答案，只是，我們是否都知道，我們的人生價值被什么掌握住了呢?就是我們的缺乏。要想實現(xiàn)自身的最高人生價值，就要消退我們的缺乏。所以我們應當不斷反省、不斷總結(jié)、不斷進步。

又一個學期在勞碌和緊急中過去了。這學期中，我有許多的進步，也還有許多的缺乏。

這個學期是勞碌的。

由于，這個學期有許多的競賽，期末全市還進行了統(tǒng)考，接近期末的時候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫到十點多。

這個學期是緊急的，由于統(tǒng)考，老師有許多事讓我去做，自己還要參與各項競賽、學習以及復習功課，常常有許多事都發(fā)生了沖突，所以很緊急。

這個學期，我的進步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好，不像以前一樣丟三落四了，數(shù)學也有好幾次考到得了總分。

我的毛病也許多，比方，不知道合理支配時間，有時事情多得忙不過來，就會顧此失彼;有時忙的時候，我有一兩次還忘寫作業(yè)……

這個學期，我也和往年一樣，有些成果，我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的《讀有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的《牙神經(jīng)，我想跟你說》在臺州晚報上發(fā)表了，我的《四官爭功》編入了?？洱埳接贰?，我的電子雜志在溫嶺市第九屆中學校生電腦制作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級同學、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊委的榮譽稱號。我不滿足的是，在鎮(zhèn)的書法競賽中只獲三等獎，雖然我有進步，但是沒別的同學進步得快。

老師培訓工作總結(jié)篇7

上一次寫這么多字的還是畢業(yè)時候的論文，枯燥地沒話可寫，但是這一次是工作總結(jié)，確實有許多地方是需要反思、需要總結(jié)，所以也不會像寫論文那時候要絞盡腦汁。

中山，對我來說，是一個全新的地方，說人生地不熟一點都不夸張，以前總想著要去繁華的深圳，要去那里做自己喜愛的事，沒想到是來這里了。由于心態(tài)不夠成熟、也由于環(huán)境太過生疏，總覺得自己無法適應這樣一個人的生活。但是，還是這樣過來了，哪怕是不喜愛，但是時間還是要連續(xù)的。

跟高一同學上第一節(jié)課的時候就感覺很熟識，由于去年暑期我就是在暑期補習班里也是帶高中班和學校班的英語，但是由于來得太匆忙，也沒想到是一到就要開頭上陣，手頭上沒有做好預備，所以第一節(jié)課感覺不是很好。在沒有教材的狀況下，我只有在網(wǎng)上搜集資料打印出來給同學們講，也由于有一段時間沒有接觸高一和高二的英語，所以在找資料的時候也比較沒有條理，跟同學們講的學問也沒有很系統(tǒng)化，跟他們所學的教材也沒怎么同步，這就導致了同學們后來給我反應的那些問題：有些他們學校講過的東西我還在講，有些他們完全不懂的我也在講，我承認，這些問題都是的確存在的，這可能是我自己在教學方法上的問題，沒有讓學問系統(tǒng)化、條理性。但是我也有自己的觀點，初三上升一原來就是一個學問過渡的時候，講到學校的學問是溫故知新，所謂的常用常新也是能夠適應這個。由于許多東西是連貫的，何況是英語語法，整個體系都是一脈相承的，而且班上還有一些基礎(chǔ)不是很好的，那我提起那些舊學問對他們來說也顯得比較重要了。那么我講到的新學問他們不懂這個問題句又要兩方面來分析，要么是我講的不夠好要么就是他們沒有專心聽了，我能夠確定的是，學問我確定是把握了，跟他們講的方法也是根據(jù)我當時讀高中時我們老師給我們講的方法來，由于我們當時把握了，而且也覺得簡潔易懂，他們?nèi)缃癫欢仓荒苷f明是我沒講好或者他們沒仔細聽這個問題。

讓人欣慰的是高一的四個同學還是比較好帶的，有兩個基礎(chǔ)較好一點，對學習也比較主動，，這對我的教學也是一個正能量。另外有兩個就要懶散許多，遇到這樣的我就要多叮囑一點，多跟他們多講一些?？偟膩碚f，這些同學還是好帶的，上課的時候也是在跟著老師轉(zhuǎn)的，這一點我也看到了。對于同學來說，給他們布置作業(yè)，讓他們做了我再講，這個對于課堂學問是一個很好的復習和整理方法，事實也證明白這些還是有效果的。他們在做題的時候知道自己哪里還沒有把握，在我講過之后能夠知其然，也能知其所以然，我想這也就到達了我想要的那種效果。

對于我已經(jīng)意識到了錯誤的地方我也會主動努力去轉(zhuǎn)變的，主動學習，擅長總結(jié)，讓自己來適應同學，也讓同學適應自己。這樣對于以后工作的進行也是有好處的。

老師培訓工作總結(jié)篇8

依據(jù)年初制定的老師培訓打