小學數學活動方案范文5篇

小學數學活動方案范文5篇小學數學活動方案范文篇1一、活動目標：(一)通過活動培養(yǎng)學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。二、活動領導小組：_x校長、_x副校長教導主任：_x，少先隊輔導員：_x語文科組長：_x圖書管理員：_x信息技術老師：_x三、活動計劃：1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦。星期二：讀《現(xiàn)代小學生報》英語版，摘錄一個精彩片段。星期三：讀《現(xiàn)代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。星期四：讀《現(xiàn)代小學生報》數學版，攻下一則數學難題。星期五：敘述一個童話故事。2、每天每班評選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學校，期末匯編成“養(yǎng)正小學校本課程——讀書讀報活動匯編”3、每周評選出優(yōu)秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學生報》——我的良師益友”征文活動。6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴展學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。8、期末出一期“養(yǎng)正風采”(讀書讀報?？?。9、信息技術老師指導組織學生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)網上閱讀“市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。小學數學活動方案范文篇2一、活動目的：進一步激發(fā)學生對數學的學習興趣，提高計算能力。結合小學數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現(xiàn)象等，特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。二、檢測對象：第8周舉行。四、檢測內容：以本學段學生已經學習過的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡算。五、出題：決賽由數學組統(tǒng)一命題。六、檢測辦法：均為口算題或筆算題，限時筆試。七、考試地點：低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。八、閱卷安排：試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。九、參賽及獲獎人員評選：各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統(tǒng)一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。小學數學活動方案范文篇3一、指導思想為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20_年12月舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象三至六年級每班選派5名學生參加競賽。四、競賽時間和地點2.競賽地點：五(2)班、四(1)班教室五、競賽形式筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。六、競賽標準根據卷面分數評出各類獎項。七、獎項設置按年級評選出一、二、三、四名。小學數學活動方案范文篇4一、活動目的：為了進一步增強學生學習數學的興趣和信心，培養(yǎng)學生的數學意識，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。我們學校開展以游戲為主的數學節(jié)活動，努力營造良好的校園數學文化氛圍，讓數學走近學生，讓數學思維閃光，全面提高學生的數學素養(yǎng)。1、大隊部組織特色晨會，主題圍繞數學節(jié)展開。負責老師：各校區(qū)大隊輔導員。2、數學節(jié)“節(jié)徽”設計大賽。3月7日—3月11日負責：林芒等美術老師。(二)學生活動：分兩大版塊3月14日—4月1日版塊一：展現(xiàn)“數學之美”(一)數學節(jié)“節(jié)徽”設計大賽參賽對象：一～六年級全體學生參賽作品要求：1、作品必須運用到數學中的有關知識，如：對稱、平面或立體圖形等，并在作品簡介中加以說明。2、作品可由美術老師加以指導，每件作品須配以文字簡介，署明班級、姓名及指導老師。大賽流程：1、公布大賽方案。2、由美術老師將方案向學生作說明，學生根據要求進行創(chuàng)作。3、班主任將本班作品交于各校區(qū)匯總負責老師參加聯(lián)評。3月17日總負責：_作品匯總負責老師：東校區(qū)——x南校區(qū)——_校區(qū)——_版塊二：感受“數學之趣”活動一速算接力游戲參賽對象：全體一年級學生帶隊教師：各班班主任活動過程及要求：1、活動準備：全班學生分成10人一組(多余的人數為一組)，在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。)活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學，依次進行?；顒舆^程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。2、評獎方法：(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。(2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發(fā)證書?；顒迂撠熑耍罕敬位顒佑梢荒昙墧祵W教研組負責，其中東校區(qū)由x負責，南校區(qū)由x負責，李臻誠負責出卷工作?；顒佣皵氮殹庇螒騾⒓訉ο螅憾昙壝堪嗯?0名代表。帶隊教師：各班數學老師活動過程及要求：1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲，分發(fā)一些游戲練習，讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加游戲。2、游戲要求：(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。(2)獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。獎項設置：現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名(西校區(qū)10名)，評為“數獨小能手”。活動負責人：由二年級數學組負責，黃海燕設計測試卷，具體負責人：_活動三“巧移火柴棒”游戲參加對象：三年級每班派10名代表。帶隊教師：各班數學老師活動過程及要求：1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“巧移火柴棒”游戲，分發(fā)一些游戲練習，讓學生積極參與“巧移火柴棒”游戲。通過班級的預賽，每班選拔10名學生參加比賽。2、要求：(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。(2)獨立完成“巧移火柴棒”比賽卷，比賽時間20分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。(3)比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。請選手離開場地。獎項設置：現(xiàn)場賽，取個人每校區(qū)前20名，評為“巧移火柴棒小能手”?；顒迂撠熑耍河扇昙墧祵W教研組負責活動，具體負責_負責設計比賽卷?；顒铀摹?4點速算”游戲參加對象：四年級每班派8名代表。帶隊教師：各班數學老師活動過程及要求：1、活動準備：四年級任教老師利用數學課讓學生學會用撲克牌玩“24點速算”游戲，引導學生積極參與。通過班級的預賽，每班選拔8名學生參加比賽。2、游戲要求：(1)各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。參賽選手自帶撲克牌。(2)將參賽學生隨機分成四人小組。一小組提供一幅撲克牌，每人10張牌。比賽開始，每次四人同時出1張牌，先算而且算對的人贏得四張牌，如果算錯了，將由第二人來算，依次類推。比賽過程中，每10分鐘停一次，手中撲克牌張數最少的被淘汰，剩下的選手重新組成四人小組再比賽。獎項設置：現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名，評為“速算小能手”?；顒迂撠熑耍河伤哪昙墧祵W教研組負責，東校區(qū)由x總負責，南校區(qū)x負責，_擔任裁判?；顒游濉巴孓D魔方”游戲參賽對象：五年級每班派10名代表。帶隊教師：各班數學老師活動過程及要求：1、活動準備：五年級任教老師利用活動課讓學生學玩“玩轉魔方”游戲，引導學生積極參與。每班選拔10名學生參加游戲比賽(5人參加單面復原，5人參加六面復原)。2、比賽要求：(1)各參賽選手須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場，參賽選手自帶魔方。(2)比賽分兩場進行。第一場：單面復原比賽。四人一組，先將同伴的魔方轉亂。比賽開始，每組按時間先后取請兩名，勝出的選手繼續(xù)分組比賽。第二場：六面復原比賽，方法同上。獎項設置：現(xiàn)場賽取個人每校區(qū)前20名，評為“玩轉魔方小能手”?；顒迂撠熑耍夯顒右螅?、小報的內容是生活中的數學，自然界中的數學，體現(xiàn)數學的用途(盡量避免出現(xiàn)數學題)。2、小報統(tǒng)一用a4大小的紙張，手抄報或電子小報(需打印)均可。3、小報背面務必寫清作者的班級、姓名。參加對象：六年級學生?；顒恿鞒蹋?、在全體六年級學生參與的基礎上，各班擇優(yōu)推選5—6幅作品參賽，于3月30日前交各校區(qū)教導處。2、各校區(qū)組織相關教師認真評選上交的“數學小報”，選出優(yōu)勝獎和鼓勵獎若干名，并選取其中的部分作品制成展板，在校園里進行展示?；顒迂撠熑耍河闪昙墧祵W教研組負責。具體負責人：_等。五、獎勵辦法：集體獎項：優(yōu)秀組織團隊獎(針對教研組、年級組組織活動的情況進行評定)最佳活動集體獎(針對班級組織活動的情況進行綜合評定)學生獎項：(1)分項目設立單項獎次。(2)根據各年級現(xiàn)場競賽得分累計情況評選“數學小博士”“數學小能手”等稱號。小學數學活動方案范文篇5一、活動目的：通過本次數學文化節(jié)活動，讓學生切身感受到數學是生動活潑、快樂有趣的，激發(fā)學生學習數學的興趣，提升學生的數學素養(yǎng)，展示學生的聰明智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，構建富有特色的數學課程文化，豐富校園文化內涵。四、活動對象：全校學生五、活動內容：1.了解古今中外數學家的故事(各班根據實際情況安排學生觀看視頻或收聽故事)2.“快樂數學”研討課課題：平移和旋轉執(zhí)教：周海斌3.快樂七巧板(1、2年級)(1)每班在班級初賽的基礎上選拔3名學生參加全校決賽。(2)學生用一副七巧板擺出指定主題的圖案，要求形象、傳神、新穎。主題內容比賽當場公布，可以是動植物、人物、建筑等。(3)獎勵設置：每個年級大約評出6名“奇思妙想”獎。4.快樂魔方(3～6年級)(1)每班在班級初賽的基礎上選拔不超過3名學生參加全校決賽。(2)學生自帶三階魔方(每個面有9個正方形)，在最短的時間內將魔方恢復成六面成單一顏色者為優(yōu)勝。(3)獎勵設置：各年級前3名頒發(fā)“魔方高手”獎狀。5.我是數學小能手比賽(全校學生)(1)計算大比拼(1、2年級)各班數學教師自行組織，根據本年級教材內容，設置一定的計算題量，包括口算和筆算。綜合考量計算正確率和速度，取班級前2名上報教導處，由學校頒發(fā)“小小計算王”獎狀。(2)24點大比拼(3、4年級)各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統(tǒng)一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發(fā)“24點大王”獎狀。(3)數學探究大比拼(5、6年級)各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統(tǒng)一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發(fā)“數學探究小能手”獎狀。六、具體安排：活動內容時間地點對象備注負責人1.電子屏宣傳快樂數學口號標語。2.數學周開幕升旗講話。3.校園網上發(fā)布數學