教師與教師談心談話記錄內(nèi)容6篇

教師與教師談心談話記錄內(nèi)容6篇發(fā)布時間：2024-07-1214:54:44影響了：人

伴侶們在寫一份談心談話記錄的過程中，肯定要保證內(nèi)容詳細(xì)，隨著環(huán)境的改革，大家使用談心談話記錄的地方越來越普遍了，以下是職場我細(xì)心為您推舉的老師與老師談心談話記錄內(nèi)容6篇，供大家參考。

老師與老師談心談話記錄內(nèi)容1

時間：20XX年5月15日

地點：辦公室

談心人：A

談心對象：B

B：透過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)訓(xùn)練，把我的熟悉提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性訓(xùn)練，我要檢討一下自我的缺點和不足：以前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想，態(tài)度不夠仔細(xì)，缺乏自覺性;自我約束也不夠，間或有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的狀況。今后我要堅決加以改正。

A：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批判你幾句：就是在業(yè)務(wù)上滿意于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自我負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有仔細(xì)從理論上分析討論，深化了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

B：我也存在著一些問題。我在幻想信念上對自我沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠用心，有時半途而廢。我認(rèn)為，我們都就應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素養(yǎng)，牢記黨的宗旨，增加黨性的熬煉。

A：我存在的突出問題就是：職責(zé)意識差，有時滿意于管好自我，對見到的問題不情愿多說，不想多說，不情愿得罪人，不想得罪人，沒有從大局上思索問題。

B：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷改善工作作風(fēng)，完善自我。

A：這天談心使我收獲頗豐，也使我深受訓(xùn)練，大家有這樣的熟悉，說明我三句話訓(xùn)練取得了預(yù)期的效果，黨員隊伍建設(shè)初見成效，剛才大家爭論的大多是自我的缺點和不足，其實同志們平常的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，都能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為消防事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點不足的同時，也不能遺忘同志們的優(yōu)點和取得的成果。

老師與老師談心談話記錄內(nèi)容2

時間：**年**月**日

地點：會議室

談心人：AA

談心對象：BB

B：經(jīng)過開展“三句話”訓(xùn)練活動，把我的熟悉提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性訓(xùn)練，我要檢討一下自我的缺點和不足：以前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想，態(tài)度不夠仔細(xì)，缺乏自覺性;自我約束也不夠，間或有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的情景。今后我要堅決加以改正。

A：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批判你幾句：就是在業(yè)務(wù)上滿意于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自我負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有仔細(xì)從理論上分析討論，深化了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

B：我也存在著一些問題。我在幻想信念上對自我沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠用心，有時半途而廢。我認(rèn)為，我們都應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素養(yǎng)，牢記黨的宗旨，增加黨性的熬煉。

A：我存在的突出問題就是：職責(zé)意識差，有時滿意于管好自我，對見到的問題不情愿多說，不想多說，不情愿得罪人，不想得罪人，沒有從大局上討論問題。

B：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷改善工作作風(fēng)，完善自我。

A：今日談心使我收獲頗豐，也使我深受訓(xùn)練，大家有這樣的熟悉，說明我三句話訓(xùn)練取得了預(yù)期的效果，黨員隊伍建設(shè)初見成效，剛才大家爭論的大多是自我的缺點和不足，其實同志們平常的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，都能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為消防事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點不足的同時，也不能遺忘同志們的優(yōu)點和取得的成果。

老師與老師談心談話記錄內(nèi)容3

時間：

地點：校長辦公室

參與人員：姚校長、趙副校長、徐副校長

資料：爭論學(xué)校班子建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，一支凝心聚力的團(tuán)隊，一支求真務(wù)實的團(tuán)隊，一支勤政廉潔的團(tuán)隊，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個“力”，并做到一、二、三、四。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升分散力

央視有則精辟的公益廣告語：“分散產(chǎn)生力氣，團(tuán)結(jié)誕生興盛?！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1能夠》2，也能夠《2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有分散力打算了一個團(tuán)隊合力的強(qiáng)弱。由于全校師生分散力的源泉來自于領(lǐng)導(dǎo)班子的分散力。

以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分散在一齊，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個成員。

二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力

一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能賽過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力打算了整個老師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員透過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為老師的專業(yè)素養(yǎng)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能;既能獨擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動潛力，又有應(yīng)付突發(fā)大事的堅決處理潛力。

三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與一般老師僅有職責(zé)與義務(wù)的分工不一樣，沒有人格的不公平。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實效上，而不

放在攀比口號上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，領(lǐng)先垂范，感召師生。

四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。透過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時俱進(jìn)。

假如把一個人已有的學(xué)問比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué);重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深化學(xué)，拓開視野廣泛學(xué);要學(xué)有所長，業(yè)有所精。二是實踐，學(xué)習(xí)的目的就是實踐，學(xué)以致用，要勇于實踐，勇于探究，用所學(xué)指導(dǎo)實踐。學(xué)習(xí)和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思考者，做勤于反思的實踐者。

五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力

凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的進(jìn)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于訓(xùn)練教學(xué)管理中點點滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對實際狀況查找新的增長點。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。

六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力

每個學(xué)校都有自我的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都務(wù)必經(jīng)受從起點邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策潛力，能拒絕策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到班級、班級的方案，長如學(xué)校進(jìn)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選取，才能獲得勝利的捷徑和最佳的效益。所以以科學(xué)的訓(xùn)練進(jìn)展觀，提升決策潛力，事關(guān)學(xué)校進(jìn)展大局，不行等閑視之。

此外，還要做到一、二、三、四。

一是實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

二是做到“五個一點”，即立足點要高一點;思想要敏銳一點;方法要講究一點;工作力度要大一點;思想境界和素養(yǎng)要高一點。

三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導(dǎo)實踐，不要言之無物，思想僵化;要出好點子，拿出方法，不要得過且過，束手無策;要處理好私心，把握大局，不要謹(jǐn)小慎微，患得患失;要抓好落實，一抓究竟，不要浮在表面，抓而不實。

四是落實“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮;多一些深化，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些規(guī)范，少一些隨便;多一些思索，少一些茫然。班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動說服老師，以實績贏得同學(xué)、家長和社會的相信。

老師與老師談心談話記錄內(nèi)容4

地點:辦公室談心人:A談心對象:BB:我要檢討一下自己:在學(xué)習(xí)上我還存在著應(yīng)付思想，表現(xiàn)為態(tài)度不夠仔細(xì)，缺乏自覺性，平常強(qiáng)調(diào)工作忙而放松學(xué)習(xí)要求，讀書也只求數(shù)量不求質(zhì)量，使自己的政治素養(yǎng)難以提高。

A:這樣的觀點是錯誤的。我自己也存在著這樣的問題。我在抱負(fù)信念上對自己沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠用心，有時半途而廢。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素養(yǎng)，牢記黨的宗旨，增加黨性的熬煉。

B:現(xiàn)在我熟悉到，只有理論上糊涂和堅決，才能保持政治上的糊涂和堅決，學(xué)習(xí)是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的力量也會提高，工作力量才會提高。

A:不錯。只有刻苦學(xué)習(xí)理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能保證共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純凈性。說到工作上，我要批判你了:就是在業(yè)務(wù)上滿意于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有仔細(xì)從理論上分析討論，深化了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

B:這主要是我的工作主動性差造成的。由于工作壓力大，又不易見成果，所以沒有深化鉆研下去，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

A:你的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，你能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為工作作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。但在工作中還存在著樂觀性和主動性不夠。在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，只根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配和工作要求開展工作，工作按部就班，缺乏工作主動性和工作樂觀性，不能夠很好的創(chuàng)新工作方式、方法，造成了僑務(wù)工作循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮出工作職能，只滿意于應(yīng)付本職，只求完成任務(wù)。此外，對領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，存在畏難心情和急躁思想，精神狀態(tài)不能很好的適應(yīng)工作開展要求，不能以平和的心態(tài)做好工作，還需要進(jìn)一步增加事業(yè)心和責(zé)任感。

B:多謝你的批判指正。我要訂正不正確的思想觀念，不斷充實工作內(nèi)容，重在敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實、開拓、創(chuàng)新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭創(chuàng)一流業(yè)績，充分發(fā)揮職能作用，力爭工作年年有進(jìn)步，把工作做好。

老師黨員間談心談話記錄2024干部談心談話制度是干部工作的重要方法，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。昌寧縣實行“走出去”的方式，對全縣607名鄉(xiāng)實職科級領(lǐng)導(dǎo)干部和371名非實職鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部全面開展了談心談話，綜合分析研判，形成長效機(jī)制，充分發(fā)揮了談心談話作用。

知人識人，發(fā)揮用人導(dǎo)航作用。把談心談話作為了解、識別干部一種基本方法，通過談心談話重點把握班子運(yùn)行狀況，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部思想動態(tài)，了解適應(yīng)力量，發(fā)覺突出特點，為知人善任打基礎(chǔ)。注意班子始終以來的狀況和領(lǐng)導(dǎo)干部一貫表現(xiàn)，結(jié)合日常了解到的狀況，召開專題會議，逐一進(jìn)行分析。對反映“相對成熟”和“相對較弱”的班子及個人重點討論，對推舉票數(shù)相對集中的領(lǐng)導(dǎo)干部納入后備干部考慮范圍。同時，關(guān)注埋頭苦干的干部，避開狡猾人游離于視線之外。仔細(xì)撰寫研判報告，72個班子和607名領(lǐng)導(dǎo)干部均對號入座，建立起監(jiān)督管理卡，把班子和干部主要不足和不良反映記錄在案，跟蹤訓(xùn)練，動態(tài)評估，對單管理。建立起“單位自析、督查評析、組織定析”的分析研判機(jī)制，為干部使用培育供應(yīng)有效依據(jù)。

傾聽心聲，發(fā)揮組織關(guān)懷作用。把談心談話作為做好干部思想政治工作的一條有效路徑，打破組織工作神奇感，深化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各機(jī)關(guān)單位個別逐一座談，實行“拉家常”的方式，面對面促膝溝通，讓干部在輕松氛圍中放開心扉，圍繞談話內(nèi)容，打開“話閘子”，掏出“真心話”。關(guān)注干部思想動態(tài)，急躁細(xì)致做好疏導(dǎo)，對談話中發(fā)覺苗頭性、傾向性問題的干部準(zhǔn)時進(jìn)行提示，關(guān)心其分析緣由，提出改正措施，防微杜漸，防患于未然。鼓舞年輕干部樹立信念，增加韌性，安心工作，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱忱。了解干部家庭和工作狀況、個人身心健康狀況，關(guān)心他們解除困擾。暢通向組織表達(dá)訴求渠道，每位談話對象有個人訴求都可以向組織提出，共收集到訴求317件，對能夠滿意的爭取辦理，不能夠滿意的賜予解釋回復(fù)，體現(xiàn)對干部的人文關(guān)懷。

查擺問題，發(fā)揮監(jiān)督管理作用。把談心談話作為管理干部、訓(xùn)練干部的一種有效形式，在談心談話中了解班子在團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)履職、廉潔自律等方面存在的不足，了解領(lǐng)導(dǎo)干部在思想政治意識、團(tuán)結(jié)意識、適應(yīng)崗位、道德作風(fēng)、遵章守紀(jì)等方面的差距，依據(jù)了解到的狀況，向黨組織主要負(fù)責(zé)人指出問題和不足，提出建議和要求，督促進(jìn)一步查找緣由，仔細(xì)進(jìn)行整改。共收集到班子意見建議354條;干部意見建議1879條。依據(jù)查擺到的問題，仔細(xì)逐一分析，分清客觀性和主觀性，做出客觀公正的推斷和評價。加強(qiáng)對存在問題整改的跟蹤問效，對存在結(jié)構(gòu)明顯不合理和不團(tuán)結(jié)問題突出的考慮調(diào)整;對工作方式方法、工作作風(fēng)等方面存在問題的，進(jìn)行提示談話，關(guān)心其訂正和改進(jìn)。

開門納諫，發(fā)揮尋策問計作用。把談心談話作為提升組工干部實踐力量，尋求組織工作“金點子”的一個有效機(jī)遇。在談話中了解干部對全縣黨建工作和組織部門工作的意見建議，共收集到了涉及干部公開選拔、干部訓(xùn)練培訓(xùn)、干部輪崗溝通、加強(qiáng)村干部管理、組工干部隊伍建設(shè)等方面好的意見建議75條。通過仔細(xì)梳理匯總，發(fā)覺存在差距，全面、精確?????地把握干部關(guān)注熱點問題，形成推動工作開展的決策參考。在此基礎(chǔ)上，討論制定《昌寧縣鄉(xiāng)科級非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部管理方法(試行)》、《昌寧縣村(社區(qū))干部管理方法》、《昌寧縣進(jìn)一步從嚴(yán)從實管理干部相關(guān)規(guī)定》，形成縣委組織部全員下基層抓黨建制度、黨建過程考評制度，完善了署名推舉干部制度，有效拓展了組織工作的智力來源。

老師與老師談心談話記錄內(nèi)容5

師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平常的表現(xiàn)怎樣？

生：低頭不語。

師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在盼望你能仔細(xì)起來，仔細(xì)的人才是值得敬重的。其實你很聰慧，現(xiàn)在來?？煲荒炅?，還有一年多時間就實習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力轉(zhuǎn)變將來的命運(yùn)。只有仔細(xì)的付出了，將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。盼望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在仔細(xì)聽并在思索。

（我知道我的話對他有所觸動）

師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第1步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不行以？

生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他似乎接受了。

效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有微小的變化，從行為上不一樣了，在我的課上仔細(xì)了許多。我布置的任務(wù)他能動手操作，作業(yè)能準(zhǔn)時交上，這證明只要急躁一點還是可以起到作用的。

老師與老師談心談話記錄內(nèi)容6

a：開展黨員談心活動是做好先教活動其次階段的重要一環(huán)，我們必需從思想上重視。今日我以一名一般黨員的身份和大家一起溝通思想、聊談天，大家都不要拘束，工作、學(xué)習(xí)、生活各方面都可以談，也可以說說自己對這次先進(jìn)性訓(xùn)練活動的熟