創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)施方案

新建教課實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)報(bào)告書實(shí)驗(yàn)室名稱：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室新建改建項(xiàng)目：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目承建單位：建設(shè)時(shí)間：預(yù)期查收時(shí)間：年月日、本項(xiàng)目申請(qǐng)投資總金額（萬元）：、項(xiàng)目申請(qǐng)投資原由（項(xiàng)目建設(shè)背景、原實(shí)驗(yàn)室基本狀況、教課改革假想、預(yù)期教課目的、成效等）：項(xiàng)目建設(shè)背景:教育部十二五規(guī)劃發(fā)展任務(wù):）職業(yè)教育鼎力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改良民生、解決“三農(nóng)”問題的重要門路，是緩解勞動(dòng)力供求構(gòu)造矛盾的要點(diǎn)環(huán)節(jié)，一定擺在更為突出的地點(diǎn)。職業(yè)教育要面向人人、向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和家產(chǎn)構(gòu)造調(diào)整要求、表現(xiàn)終生教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育系統(tǒng)，知足人民民眾接受職業(yè)教育的需求，知足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)型人材的需要。規(guī)模、體制，規(guī)模、體制，把提高質(zhì)量作為要點(diǎn)。以服務(wù)為主旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推動(dòng)教育教課改革。推行工學(xué)聯(lián)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人材培養(yǎng)模式。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非整日制并重。擬訂職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)高職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。成立健全技術(shù)型人材到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善吻合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘方法。成立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障系統(tǒng)，汲取公司參加教育質(zhì)量評(píng)估。展開職業(yè)技術(shù)比賽。調(diào)換行業(yè)公司的踴躍性。成立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、公司參加的辦學(xué)體制，擬訂促進(jìn)校企合作辦學(xué)法例，推動(dòng)校企合作制度化。鼓舞行業(yè)組織、公司舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓舞拜托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行員工培訓(xùn)。擬訂優(yōu)惠政策，鼓舞公司接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓舞公司加大對(duì)職業(yè)教育的投入。I的方法。成立健全職業(yè)教育課程連接體I的方法。成立健全職業(yè)教育課程連接體系。鼓舞畢業(yè)生任職連續(xù)學(xué)習(xí)，完美職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生連續(xù)學(xué)習(xí)渠道。高技術(shù)型人材的社會(huì)地位和待遇。加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技術(shù)人材的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的優(yōu)異社會(huì)氣氛。）高等教育全面提高高等教育質(zhì)量。_高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)特意人材、_發(fā)展科學(xué)枝木乂化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的中心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。到2020年，高等教育構(gòu)造更為合理，特點(diǎn)更為鮮亮，人材培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提高，建成一批國(guó)際著名、有特點(diǎn)、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或靠近世界一流大學(xué)水平，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。'創(chuàng)辦高校與科研院所、行業(yè)、公司聯(lián)合培養(yǎng)人材的校本科教課質(zhì)量與教課改革工程”。嚴(yán)格教課管理。健全教課質(zhì)量保障系統(tǒng)，提高人材培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)固確定人材培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、道德優(yōu)異、知識(shí)豐富、本事過硬的高素質(zhì)特意人材和拔尖創(chuàng)新人材。加大教課投入。把教課作為教師查核的首要內(nèi)容，把教授為低年級(jí)學(xué)生講課作為重要制度。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深入教課改革。推動(dòng)和完美學(xué)分制，推行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。支持學(xué)生參加科學(xué)研究，增強(qiáng)實(shí)踐教課環(huán)節(jié)。增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指'創(chuàng)辦高校與科研院所、行業(yè)、公司聯(lián)合培養(yǎng)人材的校本科教課質(zhì)量與教課改革工程”。嚴(yán)格教課管理。健全教課質(zhì)量保障系統(tǒng)，改良高校教課評(píng)估。充足調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生勤苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)異學(xué)風(fēng)。鼎力推動(dòng)研究生培養(yǎng)體制改革。成立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”<—二“成六小管理 不停提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。。實(shí)行“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。土曾強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新\國(guó)防提高科學(xué)研究水平。充足發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的重要作用，鼓舞高校在知識(shí)創(chuàng)新、J新和地區(qū)創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。鼎力展開自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓舞自由研究相聯(lián)合，增強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重要現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，增強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、公司科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織鼎力推動(dòng)研究生培養(yǎng)體制改革。成立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”<—二“成六小管理 不停提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。。實(shí)行“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。土曾強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新\國(guó)防提高科學(xué)研究水平。充足發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中的重要作用，鼓舞高校在知識(shí)創(chuàng)新、J新和地區(qū)創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。鼎力展開自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓舞自由研究相聯(lián)合，增強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重要現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，增強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、公司科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織 促進(jìn)科研與教課互動(dòng)、與創(chuàng)新人材培養(yǎng)相聯(lián)合。―f基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完美以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)科技創(chuàng)培養(yǎng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教課相聯(lián)合的團(tuán)隊(duì)。

發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。增強(qiáng)高校要點(diǎn)科研創(chuàng)親. 價(jià)體制。踴躍參加馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)行“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁華計(jì)劃”。學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)展開前 ,不停優(yōu)化高等教育構(gòu)造

、復(fù)合型、技術(shù)型人材培_ 加速發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化地區(qū)布局構(gòu)造。建立支持地方高等教育專項(xiàng)資本，實(shí)行中西學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)展開前 ,不停優(yōu)化高等教育構(gòu)造

、復(fù)合型、技術(shù)型人材培_ 加速發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化地區(qū)布局構(gòu)造。建立支持地方高等教育專項(xiàng)資本，實(shí)行中西部高等教育復(fù)興計(jì)劃。、新增招生計(jì)劃向中西部高等教育資源欠缺地區(qū)傾斜，曠指招生規(guī)模，加大東部高校正西部高校正口增援力度。鼓舞東部地區(qū)高等教育當(dāng)先發(fā)展。成立完美軍民寓軍于民的軍隊(duì)人材培養(yǎng)系統(tǒng)。規(guī)模。合、會(huì)服務(wù)能力。高校要堅(jiān)固建立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方向展開服務(wù)。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合氣加成就轉(zhuǎn)變，規(guī)范校辦家產(chǎn)發(fā)展。為社會(huì)成員供應(yīng)連續(xù)教育服務(wù)。展開科學(xué)普及工作，提高民眾科 ，。踴躍推動(dòng)文化流傳，弘揚(yáng)優(yōu)異傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。踴躍參加決議咨詢，主動(dòng)j瞻性、對(duì)策性研究，充足發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。促進(jìn)高校辦出特點(diǎn)。成立高校分類系統(tǒng)，推行分類管理。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，指引高校合理定位，戰(zhàn)勝同質(zhì)化偏向，形成各自的辦學(xué)理念微風(fēng)格，在不一樣層次、不一樣領(lǐng)域辦出特點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

、科研機(jī)構(gòu)成立聯(lián)合研發(fā)基形成一批世界一流學(xué)科產(chǎn)o/J生一批教育部十二五規(guī)劃系統(tǒng)改革:、科研機(jī)構(gòu)成立聯(lián)合研發(fā)基形成一批世界一流學(xué)科產(chǎn)o/J生一批教育部十二五規(guī)劃系統(tǒng)改革:匕國(guó)際當(dāng)先的原創(chuàng)性成就，為提高我國(guó)綜合國(guó)力貢獻(xiàn)力量。人材培養(yǎng)系統(tǒng)改革更新人材培養(yǎng)觀點(diǎn)。深入教育系統(tǒng)改革，要點(diǎn)是更新教育觀點(diǎn)，中心是改革人材培養(yǎng)系統(tǒng)，目的是提高人材培養(yǎng)水平。建立全面發(fā)展觀點(diǎn)，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人材。建立人人成才觀點(diǎn)，面

向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。建立多樣化人材觀點(diǎn)，尊敬個(gè)人選擇，鼓舞個(gè)性發(fā)展，不名一格培養(yǎng)人材。建立終生學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，為連續(xù)發(fā)展確定基礎(chǔ)。建立系統(tǒng)培養(yǎng)觀點(diǎn)，推動(dòng)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)連接，教課、科研、實(shí)踐密切聯(lián)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)親密配合，增強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成系統(tǒng)開放、體制靈巧、渠道互通、選擇多樣的人材培養(yǎng)系統(tǒng)。更新人材培養(yǎng)觀點(diǎn)。深入教育系統(tǒng)改革，要點(diǎn)是更新教育觀點(diǎn)，中心是改革人材培養(yǎng)系統(tǒng)，目的是提高人材培養(yǎng)水平。建立全面發(fā)展觀點(diǎn)，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人材。建立人人成才觀點(diǎn)，面

向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。建立多樣化人材觀點(diǎn)，尊敬個(gè)人選擇，鼓舞個(gè)性發(fā)展，不名一格培養(yǎng)人材。建立終生學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，為連續(xù)發(fā)展確定基礎(chǔ)。建立系統(tǒng)培養(yǎng)觀點(diǎn)，推動(dòng)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)連接，教課、科研、實(shí)踐密切聯(lián)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)親密配合，增強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成系統(tǒng)開放、體制靈巧、渠道互通、選擇多樣的人材培養(yǎng)系統(tǒng)。新新A--A--_、v新新A--A--_、v一車要生：。著培的學(xué)一孚思聯(lián)合學(xué)倡議啟迪式、生的興趣喜好，、推動(dòng)課程改定掌握的中心、議論式、'參加式教課「優(yōu)異環(huán)生學(xué)及學(xué)習(xí)濟(jì)社發(fā)學(xué),好_.....充足發(fā)揮現(xiàn)束度息技入漓、確進(jìn)優(yōu)一教教，創(chuàng)立獨(dú)立思慮、自由研究、勇于創(chuàng)新的優(yōu)異環(huán)境。適應(yīng)革，、增強(qiáng)教材建設(shè)，、成立健全教材質(zhì)量看管束度。深入研內(nèi)容，形成教課內(nèi)容更新體制。充足發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作所人［中初育教課方法"研究多種培養(yǎng)方式"形成各種人材濟(jì)濟(jì)、材培養(yǎng)模式。適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)社會(huì)發(fā)展需要，,依據(jù)教育規(guī)律創(chuàng)人材成長(zhǎng)規(guī)律，一深入教育教課改革，八E一上二拔尖創(chuàng)新人材不停浮現(xiàn)的場(chǎng)面。所人［中初育教課方法"研究多種培養(yǎng)方式"形成各種人材濟(jì)濟(jì)、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技術(shù)實(shí)訓(xùn)的收效。充足利用社會(huì)教育資源，展開各樣課外及校外活動(dòng)。增強(qiáng)中小學(xué)校著重知行一致。堅(jiān)持教育教課與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生踴躍參加志愿服務(wù)和公益事業(yè)。實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技術(shù)實(shí)訓(xùn)的收效。充足利用社會(huì)教育資源，展開各樣課外及校外活動(dòng)。增強(qiáng)中小學(xué)校會(huì)各方面參加的教育質(zhì)量議論活動(dòng)。、做勤學(xué)生成長(zhǎng)記錄，改革教育質(zhì)量議論和人材議論制度。改良教育教課議論學(xué)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人材理念，成立科學(xué)、多樣的議論標(biāo)準(zhǔn)。展開由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參加的教育質(zhì)量議論活動(dòng)做勤學(xué)生成長(zhǎng)記錄U￥綜合素質(zhì)議論。研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種議論方式，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。會(huì)各方面參加的教育質(zhì)量議論活動(dòng)。、做勤學(xué)生成長(zhǎng)記錄，改良人材議論及采納制度，為人材培養(yǎng)創(chuàng)立優(yōu)異環(huán)境。建立科學(xué)人材觀，成立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以道德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化人材議論發(fā)現(xiàn)體制。增強(qiáng)人材選拔使用中對(duì)實(shí)踐能力的觀察，戰(zhàn)勝社會(huì)用人純真追修業(yè)歷的偏向。

教育部十二五規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度:學(xué)校辦學(xué)權(quán)益和理權(quán)限和職責(zé)，明確各級(jí)務(wù)種學(xué)校辦學(xué)權(quán)益和、、工 學(xué)校辦學(xué)權(quán)益和理權(quán)限和職責(zé)，明確各級(jí)務(wù)種學(xué)校辦學(xué)權(quán)益和、、工 工 、、、工一研究適應(yīng)不一樣種類教育和人材成長(zhǎng)的學(xué)校管理系統(tǒng)與辦學(xué)模式，防止千校一面。完美學(xué)校目標(biāo)理和績(jī)效管理體制。。健全校務(wù)公然制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)察。跟著國(guó)家事業(yè)單位分類改革推責(zé)任。肓 動(dòng)，研究成立吻合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，克服行政化偏向，撤消實(shí)質(zhì)存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。政府及其部門要建立服務(wù)意識(shí)，改良管理方式，完美看管體制，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批事項(xiàng)，依法保障學(xué)校充足履行辦學(xué)自主權(quán)和肩負(fù)相應(yīng)責(zé)任。高等學(xué)校依據(jù)國(guó)家法律法例和宏觀政策，自主展開教課活動(dòng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)，自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)，自主擬訂學(xué)校規(guī)劃并組織實(shí)行，自主設(shè)置教課、科研、行政管理機(jī)構(gòu)，自主確定內(nèi)部收入分派，自理和使用人材，自主管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)。完美中國(guó)特點(diǎn)現(xiàn)代大學(xué)制度。完美治理構(gòu)造。公辦高等學(xué)校要堅(jiān)持和完美黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。全議事規(guī)則與決議程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。完美大學(xué)校長(zhǎng)選拔任用方法。充足發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)議論、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。研究教授治學(xué)的有效門路，充足發(fā)揮教授在教課、術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。增強(qiáng)教員工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮民眾集體的作用。增強(qiáng)章程建設(shè)。各種高校應(yīng)依法擬訂章程，依據(jù)章程規(guī)定管理學(xué)校。尊敬學(xué)術(shù)自由，創(chuàng)立寬松的學(xué)，境。全面推行聘用制度和崗位管理制度。確定科學(xué)的查核議論和激勵(lì)體制。掃調(diào)擴(kuò)大社會(huì)集作。研究成立高等學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全社會(huì)支持和監(jiān)察學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效體制。研究高等學(xué)校與行業(yè)、公司親密合作共建的模式，推動(dòng)高等學(xué)校與科研院所、社會(huì)集體的資源共享，形成t合作的有效體制，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。推動(dòng)高校后勤社會(huì)化改革。掃調(diào)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材培訓(xùn)需求剖析:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的培訓(xùn)需求剖析（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的培訓(xùn)需求剖析當(dāng)前我校學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的集體主要包含兩類：一是缺乏創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的集體，這些人需要能夠提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中；二是擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但還沒有獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就的集體。這個(gè)集體需要趕快掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧在此基礎(chǔ)上，踴躍展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高家產(chǎn)和產(chǎn)品的科技含量，為社會(huì)創(chuàng)立更多的創(chuàng)新產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)家產(chǎn)S升級(jí)與轉(zhuǎn)型。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的培訓(xùn)需求剖析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的培訓(xùn)需求主要包含三個(gè)方面。一是擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意一是擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人，社會(huì)主要需要這些人在自己的本員工作崗位上，創(chuàng)立性地輔助所在的機(jī)構(gòu)或公司展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)此刻組織內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；二是具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件的人。這種人主假如指在校的大學(xué)生、剛才畢業(yè)的大學(xué)生以及那些務(wù)工者中的佼佼者。三是擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件的人。這種人包含公司家的兒女、有條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的高校教師，以及在環(huán)境經(jīng)過培訓(xùn)讓他們掌握成功創(chuàng)業(yè)的方法;迫使下需要強(qiáng)迫性被動(dòng)創(chuàng)業(yè)的集體。公司家的兒女，擁有創(chuàng)業(yè)的財(cái)產(chǎn)與環(huán)境，但常常缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)守業(yè)，實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)；高校教師等特別集體擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)技術(shù)，需要他們利用專業(yè)知識(shí)實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)立更多的財(cái)產(chǎn)。因供需關(guān)系沒法找到穩(wěn)固工作的人，客觀環(huán)境迫使他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主假如要經(jīng)過培訓(xùn)激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)其捕獲創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)、為他們供應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)和供應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。針對(duì)以上需求剖析當(dāng)前該三類人群更多的依靠于學(xué)校成立和完美創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一定依靠校方投入有關(guān)的培訓(xùn)人員和相應(yīng)的配套方案。當(dāng)前就國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方式主要采納教材培訓(xùn)、邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)名家言傳身教、及創(chuàng)業(yè)模擬軟件實(shí)訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一種實(shí)戰(zhàn)模式，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到真切創(chuàng)業(yè)的過渡。它利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬真切的市場(chǎng)營(yíng)商環(huán)境，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的把控，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)全過程?！霸谀M中體驗(yàn)真切，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)正確”，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)能夠有效提高勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)立足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)單薄點(diǎn)一缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采納行業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬以增添學(xué)生對(duì)社會(huì)各行業(yè)的認(rèn)知，達(dá)到實(shí)訓(xùn)成效。綜合上述剖析，建設(shè)一個(gè)較為科學(xué)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地是十分必需的。預(yù)期教課目的、成效:提高社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功率，幫助創(chuàng)業(yè)者成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，既能夠經(jīng)過培訓(xùn)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材的能力，促成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和典型的形成提高經(jīng)濟(jì)效益，也能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。詳細(xì)表此刻以下方面：（一） 經(jīng)過實(shí)訓(xùn)基地的展現(xiàn)宣傳工作，在全校的范圍內(nèi)提高和增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策成效、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，完美創(chuàng)新服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，并促進(jìn)我校大學(xué)生整體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高。（二） 培養(yǎng)和增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，供應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓舞學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，為大批的在校學(xué)生供應(yīng)白手起家的實(shí)現(xiàn)門路，使之能夠經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)化生計(jì)環(huán)境，決生活問題，除去社會(huì)內(nèi)應(yīng)力，降低社會(huì)矛盾，促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。（三） 發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指引作用。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與人材和公司的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化家產(chǎn)構(gòu)造。當(dāng)前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改良，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人材需求不停增添，在提高大學(xué)生自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，通事后期實(shí)踐幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。本項(xiàng)目所供應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，不單改良了我校創(chuàng)業(yè)教育投資不足，供應(yīng)貧乏的現(xiàn)狀，也經(jīng)過幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功的創(chuàng)業(yè)，為我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題及改革假想：一、 當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題.重復(fù)購(gòu)買、資源難共享長(zhǎng)久以來實(shí)驗(yàn)教課依賴于理論教課，僅作為理論課教課的考證。實(shí)驗(yàn)室是以專業(yè)為基礎(chǔ)，依靠教研室成立起來的，實(shí)驗(yàn)教課、實(shí)驗(yàn)室人員主要由教研室管理。在這種體義器制下，各教研室各自為營(yíng)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏整體和全局意識(shí)，管理分別，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)義器力爭(zhēng)“小而全”，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)施、儀器儀表、工具等重復(fù)購(gòu)買。有的專業(yè)學(xué)生數(shù)目少，大批4設(shè)施使用用率低，房子面積據(jù)有量大，造成不用要的浪費(fèi)。在儀器設(shè)施申報(bào)、購(gòu)買過程中，各專業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校有限的估算資本，結(jié)果每個(gè)專業(yè)都無豐裕的資本購(gòu)置配套的專業(yè)儀器設(shè)施，有時(shí)因?yàn)榻陶n或科研急用，退而求其次，購(gòu)買了靠近裁減的或許性能單調(diào)的設(shè)施，造成資本的浪費(fèi)。又因?yàn)楣芾砩系母髯詾闋I(yíng)，儀器維修管理制度不全，儀器設(shè)施維修困難，也造成了儀器設(shè)施共享阻礙。.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)固，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ钫叻矫娴哪承┤秉c(diǎn)或政策的不落實(shí)，易傷害高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的踴躍性；學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境不盡人意，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇偏低，對(duì)他們的實(shí)質(zhì)問題解決較少，在評(píng)定職稱、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)賞方面名額少等等造成了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員思想不穩(wěn)固，沒法吸引高素質(zhì)的人員放心從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。當(dāng)前，很多高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏基本技術(shù)功底，缺乏基本的操作和保護(hù)技術(shù)，對(duì)儀器設(shè)施的性質(zhì)、規(guī)木特點(diǎn)及使用方法缺乏足夠的了解，沒法起到對(duì)儀器設(shè)施的科學(xué)管理（使用、養(yǎng)護(hù)、保護(hù)）作用。缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的再培訓(xùn)統(tǒng)，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員知識(shí)系統(tǒng)更新跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)室管理的水平難以提高。.責(zé)任制度不健全、維修困難儀器操作使用人員廣泛存在只需會(huì)使用就行的思想，忽略了對(duì)儀器的養(yǎng)護(hù)和保護(hù)，有少量?jī)x器操作人員甚至沒有認(rèn)真研究?jī)x器使用說明，不可以按操作規(guī)程使用儀器，影響了儀器的使用壽命甚至造成儀器的行為破壞，責(zé)任追查困難。對(duì)已壞的儀器設(shè)施又不可以及時(shí)加以檢修，致使影響正常的教課和科研工作。制度的不健全或制度不合適詳細(xì)狀況，使某些制度形同虛設(shè)，執(zhí)行起來困難很大，或制度捆住儀器使用者的手腳，令人望而卻步，造成儀器設(shè)施的閉置或破壞。二、 高校實(shí)驗(yàn)室管理改革的假想.成立合適自己發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理模式為了確實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，各高校應(yīng)成立合適自己特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，這個(gè)模式主要目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)有益于節(jié)儉管理成本，有益于資源共享，有益于科研工作和教課工作。要以主管全校實(shí)驗(yàn)工作的校院）長(zhǎng)為中心，成立實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)，明確各級(jí)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)益和責(zé)任，理順好理論課教課與實(shí)驗(yàn)教課的各樣關(guān)系，防止多頭管理，相互推委，促進(jìn)各級(jí)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)高效運(yùn)行.依法進(jìn)行儀器米買嚴(yán)格執(zhí)行儀器采買招招標(biāo)制，防備在招招標(biāo)中走過場(chǎng)，保證買回質(zhì)量高、價(jià)錢低的吻合實(shí)驗(yàn)室使用的先進(jìn)儀器。在招招標(biāo)中要有懂技術(shù)、會(huì)管理的人員組織實(shí)行，必需時(shí)召開專家評(píng)審會(huì)（招招標(biāo)會(huì)應(yīng)有儀器使用單位的專家參加），對(duì)各樣標(biāo)的進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，認(rèn)真聽取專家建議，確定儀器購(gòu)買的各項(xiàng)指標(biāo)和廠家。認(rèn)真聽取儀器使用單位的建議和建議，做好質(zhì)量記錄，誠(chéng)信廠、商家記錄，對(duì)那些質(zhì)量有保障，售后態(tài)度好的廠家、商家賜予“星級(jí)”標(biāo)記，在招招標(biāo)中賜予優(yōu)先考慮，對(duì)產(chǎn)質(zhì)量量差、售后服務(wù)不到位的廠、商家應(yīng)及時(shí)摒棄。細(xì)化標(biāo)的。若標(biāo)的過大，則競(jìng)標(biāo)商家心中無底，為了中標(biāo)，盡量壓價(jià)，結(jié)果有益可圖的儀器設(shè)施商家愿意購(gòu)買，能及時(shí)到貨；無利可圖、甚至有些儀器因各方面原由此沒法買到，不可以及時(shí)到貨，時(shí)間一長(zhǎng)，產(chǎn)品價(jià)錢變化較大，影響儀器設(shè)施的購(gòu)買；若商家違約，則直接影響到教課單位對(duì)儀器設(shè)施的使用，影響教課、科研，對(duì)學(xué)校造成重要損失。.增強(qiáng)儀器申報(bào)、查收及管理成立以系為單位的實(shí)驗(yàn)教課中心，把實(shí)驗(yàn)中心分紅基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室兩部分?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)全系及全校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，人員分派由分管實(shí)驗(yàn)的系院）主任與實(shí)驗(yàn)中心領(lǐng)導(dǎo)共同管理：實(shí)驗(yàn)中心依據(jù)基礎(chǔ)課的要求提出基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)施購(gòu)買及用房計(jì)劃，依據(jù)專業(yè)課的要求及專業(yè)發(fā)展提出專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)施購(gòu)買及用房計(jì)劃。儀器到貨后，實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)組織查收，并指定專人管理、報(bào)賬、建卡；各管理人員應(yīng)把各樣儀器的性能、指標(biāo)、用法、能達(dá)成的測(cè)試任務(wù)、精度等在校園網(wǎng)上宣布，以便各科研、教課人員在網(wǎng)上查閱、預(yù)定各樣儀器的使用權(quán)（或送樣測(cè)試），做到儀器設(shè)施最大限度的共享。.儀器的購(gòu)買與使用應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算各樣大型儀器設(shè)施在購(gòu)買時(shí)應(yīng)進(jìn)行成本核算，包含占房、耗水、耗電、維修、服務(wù)的學(xué)生數(shù)目、在各教課單位的重量及科研項(xiàng)目數(shù)等，以便決定使用一次的成本價(jià)錢，決定學(xué)校與個(gè)人支付的比率，保證儀器設(shè)施的進(jìn)常運(yùn)行和及時(shí)維修。實(shí)驗(yàn)室用房是學(xué)校很大的一部分固定財(cái)產(chǎn)，為防止各教課單位相互擠占房子，占房后有的少用甚至閑置的狀況，學(xué)校應(yīng)依據(jù)房子的供應(yīng)狀況進(jìn)行大概的成本核算。核算的指標(biāo)能夠依據(jù)所開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)用房、服務(wù)的學(xué)生數(shù)、科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行。對(duì)占房面積過大，使用價(jià)值低的單位賜予必定的經(jīng)濟(jì)處分，使房子的使用更科學(xué)規(guī)范。.完美各樣規(guī)章制度、規(guī)范管理程序成立一套卓有收效的規(guī)章制度，主要包含儀器設(shè)施的添置計(jì)劃編制與專家論證制度，儀器設(shè)施采買招標(biāo)制度，儀器設(shè)施的入庫查收與財(cái)產(chǎn)登記制度，儀器設(shè)施的領(lǐng)用與保存及分配制度，儀器設(shè)施的按期檢查與維修制度，儀器設(shè)施使用狀態(tài)信息采集與數(shù)據(jù)剖析辦理及其存案制度，儀器設(shè)施報(bào)廢注銷制度，廢舊儀器設(shè)施再利用制度，儀器設(shè)施添置計(jì)劃與招招標(biāo)及產(chǎn)品說明書文檔管理制度等方面，并要跟著學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展以及教課、科研等對(duì)儀器設(shè)施需求及其特點(diǎn)的變化而進(jìn)行及時(shí)的改正、增補(bǔ)和完美，同時(shí)完美和改革不合時(shí)宜的管理系統(tǒng)，提高管理效率、成效，明確責(zé)任分工，逐級(jí)落實(shí)，人人有責(zé)，各負(fù)其責(zé)。.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員捂訓(xùn)、提高實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充足認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)中的重要地位，成立人員素質(zhì)是搞好實(shí)驗(yàn)室工作的中心的思想，制定落實(shí)各項(xiàng)政策，吸引高素質(zhì)人材從事實(shí)驗(yàn)室工作，實(shí)在打造一個(gè)敬業(yè)愛崗，年紀(jì)、職稱構(gòu)造合理，充滿活力的實(shí)驗(yàn)教課師資隊(duì)伍；增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，建立新的實(shí)驗(yàn)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)系統(tǒng)，采納按期培訓(xùn)，崗位指導(dǎo)，送往外校進(jìn)修，送生產(chǎn)廠家培訓(xùn)，出國(guó)留學(xué)等多種形式，不停提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)、技術(shù)，保持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的活力與活力。狠抓思想素質(zhì)，按期對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行思想教育，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員擁有敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神和認(rèn)真仔細(xì)、科學(xué)謹(jǐn)慎

的工作態(tài)度；要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要以自己的行為楷模，指引和培養(yǎng)學(xué)生尊敬科學(xué)、尊敬教課人員的思想作風(fēng)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)謹(jǐn)慎，認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、著手能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精才高素質(zhì)人材。改革高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的主要目的就是把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教課和科學(xué)研究有機(jī)一致同來，提高設(shè)施的利用率和使用率，使實(shí)驗(yàn)室更好地為教課、科研、生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的投資效益。教課改革假想：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)想：總之，本創(chuàng)親f與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)想應(yīng)包含以下功能地區(qū)；的工作態(tài)度；要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要以自己的行為楷模，指引和培養(yǎng)學(xué)生尊敬科學(xué)、尊敬教課人員的思想作風(fēng)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)謹(jǐn)慎，認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、著手能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精才高素質(zhì)人材。改革高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的主要目的就是把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教課和科學(xué)研究有機(jī)一致同來，提高設(shè)施的利用率和使用率，使實(shí)驗(yàn)室更好地為教課、科研、生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的投資效益。教課改革假想：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)想：總之，本創(chuàng)親f與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)想應(yīng)包含以下功能地區(qū)；申的（一）1、 創(chuàng)宣傳各行各業(yè)供應(yīng)過來的創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新思路。內(nèi)容有（1）創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新藝、親2、 創(chuàng)策、掌握創(chuàng)就業(yè)基本方法和基本技巧。包含：（1）創(chuàng)就業(yè)政策與創(chuàng)就業(yè)宣傳資料展現(xiàn)。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)展現(xiàn)區(qū)新展現(xiàn)——主假如經(jīng)過多媒體展現(xiàn)設(shè)施、展現(xiàn)板、展臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等方式，f思路展現(xiàn)。（2）創(chuàng)新政策資料展現(xiàn)；（3）創(chuàng)新事例展現(xiàn)；就業(yè)展現(xiàn)一一經(jīng)過展現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)就業(yè)觀點(diǎn)、喚醒創(chuàng)就業(yè)意識(shí)、掌握國(guó)家有關(guān)政創(chuàng)就業(yè)事例演示。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)課堂區(qū)f人材供應(yīng)講臺(tái)，按期舉辦有關(guān)論壇向大家創(chuàng)新人材的創(chuàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新思路和新創(chuàng)為創(chuàng)親業(yè)者的好點(diǎn)子。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)演示中心主要用于展現(xiàn)新科技新產(chǎn)品新技術(shù)，介紹創(chuàng)就業(yè)者的成功事例、創(chuàng)就業(yè)扶助政策、創(chuàng)就業(yè)服務(wù)程序、創(chuàng)就業(yè)管理系統(tǒng)、創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)就業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)就業(yè)技術(shù)、創(chuàng)就業(yè)絕活供應(yīng)演示等；經(jīng)過實(shí)物展現(xiàn)平臺(tái)，可為優(yōu)異創(chuàng)業(yè)人材供應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)的環(huán)境和空間。該地區(qū)實(shí)現(xiàn)及時(shí)錄播功能，使不在現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)也能經(jīng)過接見相應(yīng)服務(wù)器認(rèn)識(shí)優(yōu)異創(chuàng)就業(yè)人材的創(chuàng)就業(yè)經(jīng)歷及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)成就。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)商討區(qū)（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)商討區(qū)該地區(qū)主要實(shí)現(xiàn)的功能是學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐過程中碰到哪些問題、碰到哪些困難能夠在該地區(qū)經(jīng)過商討解決，同時(shí)該地區(qū)還能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)就業(yè)孵化的議論區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)實(shí)踐商討區(qū)等等，該地區(qū)是一個(gè)多功能會(huì)議室的形式存在的。（四）（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)（四）本地區(qū)主要用于創(chuàng)新、創(chuàng)就業(yè)人員實(shí)訓(xùn)。、 ，、_-*/'、-?<>^、7，。包含:1、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)包含:創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是依據(jù)“創(chuàng)業(yè)理念、擴(kuò)大規(guī)模、提高內(nèi)涵、集成功能”的思路，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，增強(qiáng)政府指引，依靠?jī)?yōu)勢(shì)公司，全力打造的以公司為主體的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。其平臺(tái)主要包含以下功能系統(tǒng)：（1）創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)模塊；以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。可依據(jù)需要調(diào)整測(cè)算指標(biāo)。被測(cè)試人員依據(jù)測(cè)試的程序回答下列問題和填寫資料，測(cè)試結(jié)束后獲取測(cè)評(píng)結(jié)果。有自測(cè)和他側(cè)兩種方式。主要為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者和培訓(xùn)部門供應(yīng)受訓(xùn)者能力測(cè)評(píng)剖析，便于受訓(xùn)者有針對(duì)性選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及主管部門有針對(duì)性地為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者供應(yīng)有關(guān)的服務(wù)。（2） 創(chuàng)業(yè)學(xué)堂模塊：包含如何創(chuàng)業(yè)-創(chuàng)業(yè)指南-創(chuàng)業(yè)診室-創(chuàng)業(yè)政策-創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目-創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷-創(chuàng)業(yè)基地一創(chuàng)業(yè)書本一創(chuàng)業(yè)視頻一公司研究-專題研究-哉的珍藏夾。為受訓(xùn)者供應(yīng)各樣成功人士的多媒體創(chuàng)業(yè)資料（包含電子書本、音視頻、80后創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)名人等）。各樣創(chuàng)業(yè)事例選題經(jīng)典、豐富有事例教課指導(dǎo)。采納博客閱讀的方式，學(xué)生能夠自由的發(fā)布議論。（3） 創(chuàng)業(yè)課堂模塊:應(yīng)包含創(chuàng)業(yè)名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，為受訓(xùn)者供應(yīng)若干創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)教材，老師后臺(tái)能夠隨意增添。增添實(shí)訓(xùn)成效學(xué)員能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行自由的的議論。（4） 創(chuàng)業(yè)命題模塊：系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)若干創(chuàng)業(yè)命題，老師后臺(tái)能夠隨意增添，建議以創(chuàng)業(yè)學(xué)堂及創(chuàng)業(yè)課堂內(nèi)的事，作為題目，方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行撰寫，增添實(shí)訓(xùn)成效。（5） 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模塊：史務(wù)系統(tǒng)應(yīng)包含：撰寫計(jì)劃書（計(jì)劃綱要-產(chǎn)品與服務(wù)-管理隊(duì)伍-市場(chǎng)展望-營(yíng)銷策略-制造與服史務(wù)計(jì)劃-財(cái)務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險(xiǎn)剖析）評(píng)審計(jì)劃書，介紹計(jì)劃書，計(jì)劃書大賽，計(jì)劃書知識(shí)庫（如何寫計(jì)劃書、計(jì)劃書格式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書案例、計(jì)劃書模板、計(jì)劃書封面 ）。并附有詳盡計(jì)劃書評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（6） 創(chuàng)業(yè)實(shí)行模塊：系統(tǒng)應(yīng)采納FLASH動(dòng)畫方式、3D、交互第一人稱真切的模擬展現(xiàn)公司工商注冊(cè)流程：（領(lǐng)取畢業(yè)證和介紹信-租借場(chǎng)所次司章程-名稱審查-銀行注資T僉資報(bào)告-工商登記-申請(qǐng)刻章-質(zhì)量監(jiān)察-銀行開戶-稅務(wù)登記-社會(huì)保險(xiǎn)。頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織構(gòu)代碼證，社會(huì)保險(xiǎn)登記證，銀行開戶允許證，公司印章，）公司成立。獲取各樣證件完好、傳神。整個(gè)模擬場(chǎng)景須形象直觀，并配有音樂，各個(gè)環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實(shí)符合。（7） 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模塊：創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，依據(jù)公司經(jīng)營(yíng)管理流程和崗位設(shè)置，采納網(wǎng)絡(luò)游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)局勢(shì)，讓受訓(xùn)者在游戲中獲取創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（8） 創(chuàng)業(yè)俱樂部模塊：系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查察熱點(diǎn)話題、發(fā)布文章和答復(fù)主題等，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)商討。（9） 創(chuàng)業(yè)者在線咨詢服務(wù)模塊。系統(tǒng)應(yīng)配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)能夠?qū)?chuàng)業(yè)者進(jìn)行服務(wù)。（10） 創(chuàng)業(yè)事例數(shù)據(jù)庫（含事例剖析）。能,系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)創(chuàng)業(yè)事例，并附事例剖析。應(yīng)含創(chuàng)業(yè)事例數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時(shí)擁有統(tǒng)計(jì)剖析功當(dāng)可剖析受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)人員對(duì)事例的關(guān)注程度。事例庫事例能夠?qū)⒑颖笔〕晒?chuàng)業(yè)事例進(jìn)行特意導(dǎo)入，也包含國(guó)內(nèi)外典型創(chuàng)業(yè)成功事例。創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者可依據(jù)要點(diǎn)詞查找事例，也能夠分類查找事例，以便在學(xué)習(xí)事例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)系統(tǒng)包含公司研究和專題研究用于豐富學(xué)員的創(chuàng)業(yè)知識(shí)面。能,（11） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)合適不一樣層次人群的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，詳盡依據(jù)行業(yè)分類進(jìn)行了采集。為創(chuàng)業(yè)人材供應(yīng)項(xiàng)目選擇系統(tǒng)應(yīng)供’ — 一 一—一和對(duì)創(chuàng)業(yè)者魅力展現(xiàn)平臺(tái)（含個(gè)人管理平臺(tái)）。 。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)者能夠上傳自己的個(gè)人相片，經(jīng)過個(gè)人后臺(tái)，上傳創(chuàng)業(yè)計(jì)(12)以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)’.'丁和創(chuàng)業(yè)心得，前臺(tái)主頁進(jìn)行展現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)排劃書，（13）以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，依據(jù)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)公司的收益形成在網(wǎng)站首頁會(huì)形成創(chuàng)業(yè)排行榜，形成詳細(xì)排行原由。*統(tǒng)2、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)包含：一、 創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思想、思想導(dǎo)圖、 TRIZ理論、腦筋風(fēng)暴。二、 創(chuàng)新訓(xùn)練：自我認(rèn)知（個(gè)人信息、個(gè)人魅力吸引力測(cè)試、你認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣嗎？、你的創(chuàng)新意志狀況如何？、你的性格特點(diǎn)有益于創(chuàng)新潛能發(fā)展嗎）、創(chuàng)新思想訓(xùn)練（逆向思想能力訓(xùn)練、創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練、發(fā)散思想訓(xùn)練、平面思想訓(xùn)練、立體思維訓(xùn)練、橫向思想訓(xùn)練、逆向思想訓(xùn)練、聚合思想訓(xùn)練、邏輯思想訓(xùn)練、綜合思想訓(xùn)練、學(xué)習(xí)創(chuàng)新訓(xùn)練）、創(chuàng)新能力訓(xùn)練（圖形類訓(xùn)練、數(shù)學(xué)類訓(xùn)練、文字類訓(xùn)練、文字推理、詞匯聯(lián)想）、空間類訓(xùn)練、視覺類訓(xùn)、事例訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。、創(chuàng)新測(cè)試：IQ測(cè)試、創(chuàng)立個(gè)性測(cè)試、逆向思想測(cè)試、抽象思想測(cè)試、 EQ情商測(cè)試、直覺思想測(cè)試、靈感的理解度、你合適創(chuàng)新嗎？ 目口四、創(chuàng)新測(cè)評(píng)：對(duì)創(chuàng)新職業(yè)能力的各方面進(jìn)行測(cè)評(píng)一一思想能力測(cè)評(píng)、想象能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)新意志測(cè)評(píng)、邏輯推理能力測(cè)評(píng)、人際交往能力測(cè)評(píng)、數(shù)學(xué)能力測(cè)評(píng)、語言能力測(cè)評(píng)、托蘭斯制造）。能夠綜合的測(cè)試你的創(chuàng)新興趣狀況如何？測(cè)試你的性格特點(diǎn)能否有益于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測(cè)試你的察看質(zhì)量有益于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測(cè)試你操作力方面創(chuàng)新潛能發(fā)展遠(yuǎn)景如何？創(chuàng)新思想訓(xùn)練系統(tǒng)能夠使用戶成立創(chuàng)新理念、跳出思想定勢(shì)、拓展思想視角、激發(fā)思想潛能。3、職業(yè)生涯規(guī)劃模擬平臺(tái)一、 功能要求：職業(yè)生涯規(guī)劃模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁式布局，共包含生涯認(rèn)知（生涯指導(dǎo)、職業(yè)速配、職業(yè)導(dǎo)航、行業(yè)解讀、公司透視、學(xué)習(xí)園地）生涯測(cè)評(píng)、生涯訓(xùn)練、生涯規(guī)劃、模擬面試（面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、）招聘求職、職業(yè)生涯大賽六大模塊。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練真切讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自己特點(diǎn)和職位需求，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高綜合素質(zhì)。提高對(duì)自己將來職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)定，最后汲取、轉(zhuǎn)變并提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。二、 產(chǎn)品要求：1、 管理員功能分為L(zhǎng)ogo管理、系統(tǒng)管理、用戶管理、角色權(quán)限管理、學(xué)院基本信息、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)園地、統(tǒng)計(jì)管理、院校通知、個(gè)人信息。2、 院系功能模塊分為平時(shí)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、就業(yè)信息查察、招聘會(huì)通知、就業(yè)指導(dǎo)面試技巧、就業(yè)政策、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生訓(xùn)練管理、學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果和個(gè)人專區(qū)等功能模塊。3、公司登錄頁面包含系統(tǒng)管理、招聘信息管理、應(yīng)聘信息管理和個(gè)人專區(qū)。三、詳細(xì)功能：1、 生涯測(cè)評(píng)共分為十大測(cè)評(píng)內(nèi)容。分別為職業(yè)評(píng)估、心理測(cè)試、求職方向、成功指數(shù)測(cè)試、超強(qiáng)心理測(cè)試、人品測(cè)試、特點(diǎn)測(cè)試、DISC測(cè)試、16PF人品測(cè)試、職業(yè)性向測(cè)試。2、 職業(yè)速配包含四個(gè)步驟：第一步，填寫個(gè)人資歷；第二步，研究職業(yè)興趣；第三步，研究能力偏向；第四步，查察職業(yè)方向3、 職業(yè)導(dǎo)航共收錄了近幾十個(gè)行業(yè)的上百種職位的行業(yè)信息和職位信息供學(xué)員學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。對(duì)每一個(gè)行業(yè)的有關(guān)專業(yè)即可進(jìn)行查察和學(xué)習(xí)。4、 行業(yè)解讀中共14種行業(yè)可供閱讀和選擇。進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)構(gòu)造剖析模型，認(rèn)識(shí)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的各樣要素所占比率，系統(tǒng)顯示剖析結(jié)果。5、 公司透視模塊分為兩部分，包含了十幾個(gè)行業(yè)，上百個(gè)公司的公司簡(jiǎn)介和公司文化以及面試等有關(guān)題目；學(xué)生可選擇自己感興趣的公司進(jìn)入認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。6、 生涯訓(xùn)練共七步，挨次是：自我認(rèn)識(shí)訓(xùn)練、情商管理與訓(xùn)練、交流與口語表達(dá)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職位能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練、道德意志訓(xùn)練。7、 生涯規(guī)區(qū)分為認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決議和實(shí)實(shí)行動(dòng)五部分。每個(gè)部分都海涵有學(xué)習(xí)區(qū)、操作區(qū)、自我總結(jié)內(nèi)容、事例區(qū)四個(gè)方面的內(nèi)容。8、 招聘求職模塊設(shè)有公司進(jìn)口和學(xué)生進(jìn)口。學(xué)生填寫職位類型、職位名稱、行業(yè)類型、工作地址、性別要求、薪酬和學(xué)歷，就會(huì)查找到自己想要找的職位、公司等；公司填寫公布開端和結(jié)束日期、專業(yè)、職位類型、職位名稱、行業(yè)類型、工作地址、性別及薪酬，點(diǎn)擊“盤問”，公司便可能找到自己想要招聘的人員的簡(jiǎn)歷。9、 學(xué)習(xí)園地包含“最新資料”、“文檔資料”和“視頻資料”；學(xué)生對(duì)老師上傳的教課課件可進(jìn)行閱讀、查察和學(xué)習(xí)。10、 生涯大賽包含：大賽第一輪是實(shí)戰(zhàn)義賣，提高學(xué)生營(yíng)銷技術(shù)。大賽第二輪是方案比賽，提高學(xué)生組織策劃能力。大賽的第三輪是爭(zhēng)辯比賽，提高學(xué)生思辯能力。大賽第四輪是模擬談判，提高學(xué)生博弈技巧。大賽第五輪是實(shí)戰(zhàn)面試，提高學(xué)生心理素質(zhì)。4、招聘及面試仿真模擬平臺(tái)功能要求：招聘及面試仿真模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁式布局，共包含面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等八大內(nèi)容。產(chǎn)品要求：1、 管理員擁有學(xué)院管理，老師管理，班級(jí)管理、系統(tǒng)管理、個(gè)人專區(qū)。2、 老師端擁有班級(jí)管理，班級(jí)參數(shù)設(shè)置，學(xué)生管理，簡(jiǎn)歷管理，面試廳管理，筆試管理，能力訓(xùn)練管理，學(xué)習(xí)園地管理，個(gè)人專區(qū)。3、 學(xué)生端功能主要包含以下幾大功能模塊：面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地。詳細(xì)功能要求：（1） 面試指導(dǎo)模塊包含十步，每一步都環(huán)繞著面試碰到的問題做詳盡的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行打分，十步達(dá)成后有一個(gè)綜合的得分，以便測(cè)試者對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。（2） 求職簡(jiǎn)歷是能夠經(jīng)過訓(xùn)練提高的，軟件供應(yīng)的簡(jiǎn)歷表格與現(xiàn)實(shí)十分符合。學(xué)生能夠創(chuàng)立新簡(jiǎn)歷，對(duì)已經(jīng)填好的簡(jiǎn)歷能夠進(jìn)行改正，刪除并進(jìn)行簡(jiǎn)歷診療。（3）面能力又叫面，或許叫家面。是能夠通提高的。面是求者行眼前的一種化。系分四個(gè)面供求者模面，分“生模任 “生模 —"文秘位商”;每個(gè)面均分7步個(gè)步，系隨機(jī)抽取35道。系會(huì)學(xué)生供應(yīng)一份面果剖析告和面解，以便學(xué)生能夠更深刻認(rèn)識(shí)招聘官出思路，改良策略. 一 ―能力依據(jù)能力和典筆行分，出在面程中可能觀察的各樣能力行述，學(xué)仔學(xué)，依據(jù)學(xué)內(nèi)容的理解，行教后臺(tái)能夠?qū)W生的作答行看和分。 一 _、分上篇和下篇兩部分，上篇如:開白、個(gè)人信息狀況、工作、公司度、工作度、人交往技術(shù)力、合能力、自我價(jià)、戈II、位般配性、工福利、束。下篇如:交流交流、交流、適能力、精神、象剖析、急理、力"自我價(jià)、向、策劃。學(xué)能夠依據(jù)。自己回答、播、看，并能夠看示范回答及家點(diǎn).能力包含兩部分:上篇:對(duì)于面基知，共有三章、九小內(nèi)容供學(xué)學(xué)，通本的學(xué)，學(xué)充足認(rèn)識(shí)有關(guān)面（4）筆回答一⑸面余好、剖析、(6)就方方面面。下篇:面常剖析及其策略。共有二十八小近百道，以及參照答案，學(xué)通回答此來自己的就能力（7）學(xué)園地供應(yīng)了豐富的求面文章，就政策文章達(dá)幾萬篇。學(xué)供應(yīng)各樣知性的指。（7）學(xué)園地供應(yīng)了豐富的求面文章，就政策文章達(dá)幾萬篇。學(xué)供應(yīng)各樣知性的指。5、高校生就管理系基管理:位代、代、主管代、行政區(qū)劃代、培養(yǎng)方式代、學(xué)代、學(xué)籍代、代、去處代、 a/ .位代（?。?、限管理、用管理、限管理、院系管理、班管理、到提示信息、年度管理、生源核提示信息、差遣方案提示信息公共信息管理:學(xué)生通告管理、共享文件管理、共享文件管理（管理）、共享文件管理、通告管理（管理）、收到通告管理、信息管理（管理）、收到信息管理、送個(gè)人信息、送群信息、群管理合代、通告、 卷管理：目管理、卷管理企管理:企管理、企招聘信息、秀企介管理、學(xué)校招聘會(huì)管理管理—秀學(xué)，理、管理、友誼接收理卜紹:介紹秀生…■=3地干用41口3一就管理生數(shù)據(jù)管理智能剖析:院系數(shù)據(jù)入、校數(shù)據(jù)入、院系數(shù)據(jù)出、校數(shù)據(jù)出、院系數(shù)據(jù)、校數(shù)據(jù)、院系天據(jù)批量改正、校數(shù)據(jù)批量改正、院系數(shù)據(jù)、校數(shù)據(jù)、院系數(shù)據(jù)及打印、校數(shù)據(jù)及打印、就介紹表信息管理、—必召表管理、號(hào)、推薦表管理（管理）、生源核、生源核管理、生源核表打印50、差遣方案表打印號(hào)、介就管理表智能剖析:差遣呈表（按學(xué)）、就率表（學(xué)院//學(xué)）、就流向表（地區(qū)）、就率表（/學(xué)）、就人數(shù)表（班）、就人藪表（班）院系、就狀況表（班）、就狀況表（班）院系以上實(shí)訓(xùn)區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室都能夠進(jìn)行不一樣項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。（五）

經(jīng)過以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化區(qū)（五）

經(jīng)過以［上實(shí)訓(xùn)區(qū)學(xué)來的知識(shí)在該地區(qū)實(shí)現(xiàn)真切意義上的創(chuàng)業(yè)，以淘寶等網(wǎng)上銷售平臺(tái)，經(jīng)過搭建呼喊中心形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)、自給自足，達(dá)成學(xué)生在步入社會(huì)前初步認(rèn)識(shí)社會(huì)及認(rèn)識(shí)實(shí)質(zhì)營(yíng)運(yùn)過程的土（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐區(qū)該地區(qū)主要實(shí)現(xiàn)的是搭建一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)交易的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在該地區(qū)中實(shí)現(xiàn)貨物與錢幣的變換，經(jīng)過供求關(guān)系的發(fā)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并親自體驗(yàn)實(shí)質(zhì)交易過程，鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力確定基礎(chǔ)。三、新開實(shí)驗(yàn)名稱和內(nèi)容及學(xué)生得益面編號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生所在學(xué)院及人數(shù)創(chuàng)新思想能力

訓(xùn)練1、 創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思想、思想導(dǎo)圖、TRIZ理論、腦筋風(fēng)暴2、 創(chuàng)新測(cè)試：IQ測(cè)試、逆向思想測(cè)試、抽象思想測(cè)試、創(chuàng)立力測(cè)試、EQ情商測(cè)試、直覺思想測(cè)試、靈感的理解度、你合適創(chuàng)新嗎。3、創(chuàng)新訓(xùn)練：自我認(rèn)知、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、空間類訓(xùn)練、視覺類訓(xùn)、事例訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。4、創(chuàng)新測(cè)評(píng)：創(chuàng)新職業(yè)能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)新思想能力綜合測(cè)評(píng)、創(chuàng)新思維綜合測(cè)評(píng)與實(shí)踐（1） 創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)模塊;以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。可依據(jù)需要調(diào)整測(cè)算指標(biāo)。被測(cè)試人員依據(jù)測(cè)試的程序回答下列問題和填寫資料，測(cè)試結(jié)束后獲取測(cè)評(píng)結(jié)果。有自測(cè)和他側(cè)兩種方式。主要為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者和培訓(xùn)部門供應(yīng)受訓(xùn)者能力測(cè)評(píng)分析，便于受訓(xùn)者有針對(duì)性選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及主管部門有針對(duì)性地為創(chuàng)業(yè)受訓(xùn)者供應(yīng)有關(guān)的服務(wù)。（2） 創(chuàng)業(yè)學(xué)堂模塊：包含如何創(chuàng)業(yè)-€寸業(yè)指南--242 創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬 創(chuàng)業(yè)診室-創(chuàng)業(yè)政策-創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 48訓(xùn)練-創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷-創(chuàng)業(yè)基地一創(chuàng)業(yè)書籍--創(chuàng)業(yè)視頻一公司研究-專題研究-我的珍藏夾。為受訓(xùn)者供應(yīng)各樣成功人士的多媒體創(chuàng)業(yè)資料（包含電子書本、音視頻、80后創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)名人等）。各樣創(chuàng)業(yè)事例選題經(jīng)典、豐富并有事例教課指導(dǎo)。采納博客閱讀的方式，學(xué)生能夠自由的發(fā)布議論。（3）創(chuàng)業(yè)課堂模塊：應(yīng)包含創(chuàng)業(yè)名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，為受訓(xùn)者供應(yīng)若干創(chuàng)增添。增添實(shí)訓(xùn)成效。學(xué)員能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行自由的的議論。4）創(chuàng)業(yè)命題模塊：

系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)若干創(chuàng)業(yè)命題，老

師后臺(tái)能夠隨意增添，建議以創(chuàng)

業(yè)學(xué)堂及創(chuàng)業(yè)課堂內(nèi)的事例作為

題目，方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行撰

寫，增添實(shí)訓(xùn)成效。5）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模塊：系統(tǒng)應(yīng)包含：撰寫計(jì)劃書（計(jì)

劃綱要■產(chǎn)品與服務(wù)蓍理隊(duì)伍-

市場(chǎng)展望-營(yíng)銷策略"制造與服務(wù)

計(jì)劃-財(cái)務(wù)規(guī)劃-風(fēng)險(xiǎn)剖析）評(píng)審

計(jì)劃書，介紹計(jì)劃書，計(jì)劃書大

賽，計(jì)劃書知識(shí)庫（如何寫計(jì)劃

書、計(jì)劃書格式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)

業(yè)計(jì)劃書范文、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書事例、

計(jì)劃書模板、計(jì)劃書封面）。并

附有詳盡計(jì)劃書評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，6）創(chuàng)業(yè)實(shí)行模塊：系統(tǒng)應(yīng)采納FLASH動(dòng)畫方式、3D、交互第一人稱真切的模擬展示公司工商注冊(cè)流程：（領(lǐng)取畢業(yè)證和介紹信-租借場(chǎng)所次司章程-名稱審查*艮行注資，僉資報(bào)告-工商登記-申請(qǐng)刻章-質(zhì)量監(jiān)察-銀行開戶-稅務(wù)登記-社會(huì)保險(xiǎn)。頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織機(jī)構(gòu)代碼證，社會(huì)保險(xiǎn)登記證，銀行開戶允許證，公司印章，）公司成立。獲取各樣證件完好、逼真。整個(gè)模擬場(chǎng)景須形象直觀，并配有音樂，各個(gè)環(huán)節(jié)的辦公設(shè)置與現(xiàn)實(shí)符合。（7）創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)模塊：

創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，依據(jù)公司經(jīng)

營(yíng)管理流程和崗位設(shè)置，采納網(wǎng)

絡(luò)游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)局勢(shì)，

讓受訓(xùn)者在游戲中獲取創(chuàng)業(yè)培

訓(xùn)。8）創(chuàng)業(yè)俱樂部模塊：系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)（創(chuàng)業(yè)論壇用戶查察熱點(diǎn)話題、發(fā)布文章和答復(fù)主題等，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)商討。。一（9）創(chuàng)業(yè)者在線咨詢服務(wù)模塊。系統(tǒng)應(yīng)配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)能夠?qū)?chuàng)業(yè)者進(jìn)行服務(wù)。（10）創(chuàng)業(yè)事例數(shù)據(jù)庫（含事例剖析）。系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)創(chuàng)業(yè)事例，并附事例剖析。應(yīng)含創(chuàng)業(yè)事例數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時(shí)擁有統(tǒng)計(jì)剖析功能，可剖析受訓(xùn)創(chuàng)業(yè)人員對(duì)事例的關(guān)注程度。事例庫事例能夠?qū)⒑颖笔〕晒?chuàng)業(yè)事例進(jìn)行特意導(dǎo)入，也包含國(guó)內(nèi)外典型創(chuàng)業(yè)成功案例。（11） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)供應(yīng)合適不一樣層次人群的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，詳盡依據(jù)行業(yè)分類進(jìn)行了采集。為創(chuàng)業(yè)人材供應(yīng)項(xiàng)目選擇和對(duì)接服務(wù)。（12） 創(chuàng)業(yè)者魅力展現(xiàn)平臺(tái)（含個(gè)人管理平臺(tái)）。以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)者能夠上傳自己的個(gè)人相片，經(jīng)過個(gè)人后臺(tái)，上傳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，和創(chuàng)業(yè)心得，前臺(tái)主頁進(jìn)行展現(xiàn)。（13） 創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。24以網(wǎng)站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，依據(jù)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)公司的收益形成在網(wǎng)站首頁會(huì)形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成詳細(xì)排行原由。24一、功能要求：職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁式布局，共包含生涯認(rèn)知（生涯指導(dǎo)、職業(yè)速配、職業(yè)導(dǎo)航、行業(yè)解讀、公司透視、學(xué)習(xí)園地）生涯測(cè)評(píng)、生涯訓(xùn)練、生涯規(guī)劃、模擬而試（而試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、而試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、就業(yè)能力訓(xùn)練、）招聘求職、職業(yè)生涯大賽六大模塊。職業(yè)生涯規(guī)劃自己特點(diǎn)和職位需求，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高綜合素質(zhì)。提高對(duì)自己將來職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)定，最終汲取、轉(zhuǎn)變并提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。二、產(chǎn)品要求：1、管理員功能分為L(zhǎng)ogo管理、系統(tǒng)管理、用戶管理、角色權(quán)限管理、學(xué)院基本信息、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)園地、統(tǒng)計(jì)管理、院校通知、個(gè)人信息。2、院系功能模塊分為平時(shí)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、就業(yè)信息查察、招聘會(huì)通知、就業(yè)指導(dǎo)面試技巧、就業(yè)政策、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生訓(xùn)練管理、學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果和個(gè)人專區(qū)等功能模塊。3、公司登錄頁面包含系統(tǒng)管理、招聘信息管理、應(yīng)聘信息管理和個(gè)人專區(qū)。三、詳細(xì)功能：人品測(cè)試、特點(diǎn)測(cè)試、、生涯測(cè)評(píng)共分為十大測(cè)評(píng)內(nèi)容。分別為職業(yè)評(píng)估、心理測(cè)試、方向、成功指數(shù)測(cè)試、超強(qiáng)心理測(cè)試、DISC測(cè)試、16PF人品測(cè)試、職業(yè)性向測(cè)試。人品測(cè)試、特點(diǎn)測(cè)試、2、 職業(yè)速配包含四個(gè)步驟：第一步，填寫個(gè)人資歷；第二步，探索職業(yè)興趣；第三步，研究能力偏向；第四步，查察職業(yè)方向3、 職業(yè)導(dǎo)航共收錄了近幾十個(gè)行業(yè)的上百種職位的行業(yè)信息和職位信息供學(xué)員學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。對(duì)每一個(gè)行業(yè)的有關(guān)專業(yè)即可進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。4、 行業(yè)解讀中共14種行業(yè)可供閱讀和選擇。進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)構(gòu)造剖析模型，認(rèn)識(shí)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的各樣要素所占比率，系統(tǒng)顯示剖析結(jié)果。5、 公司透視模塊分為兩部分，包含了十幾個(gè)行業(yè)，上百個(gè)公司的公司簡(jiǎn)介和公司文化以及面試等

有關(guān)題目；學(xué)生可選擇自己感興趣的公司進(jìn)入認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。6、生涯訓(xùn)練共七步，挨次是：自我認(rèn)識(shí)訓(xùn)練、情商管理與訓(xùn)練、交流與口語表達(dá)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、職位能力訓(xùn)練、談判能力訓(xùn)練、道德意志訓(xùn)練。7、生涯規(guī)區(qū)分為認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)、設(shè)定目標(biāo)、職業(yè)決議和實(shí)實(shí)行動(dòng)五部分。每個(gè)部分都海涵有學(xué)習(xí)區(qū)、操作區(qū)、自我總結(jié)內(nèi)容、事例區(qū)四個(gè)方面的內(nèi)容。8、招聘求職模塊設(shè)有公司進(jìn)口和學(xué)生進(jìn)口。學(xué)生填寫職位類型、職位名稱、行業(yè)類型、工作地址、性別要求、薪酬和學(xué)歷，就會(huì)查找到自己想要找的職位、公司等;公司填寫公布開端和結(jié)束日期、專業(yè)、職位類型、職位名稱、行業(yè)類型、工作地址、性別及薪酬，點(diǎn)擊“盤問”，公司便可能找到自己想要招聘的人員的簡(jiǎn)歷。9、學(xué)習(xí)園地包含“最新資料”、“文檔資料”和“視頻資料”；學(xué)生對(duì)老師上傳的教課課件可進(jìn)行閱讀、查察和學(xué)習(xí)。10、生涯大賽包含：大賽第一輪是實(shí)戰(zhàn)義賣，提高學(xué)生營(yíng)銷技術(shù)。大賽第二輪是方案比賽，提高學(xué)生組織策劃能力。大賽的第三輪是爭(zhēng)辯比賽，提高學(xué)生思辯能力。大賽第四輪是模擬談判，提高學(xué)生博弈技巧。大賽第五輪是實(shí)戰(zhàn)面試，提高學(xué)生心理素質(zhì)。一、功能要求：招聘及面試12招聘及面試仿真模擬平臺(tái)系統(tǒng)，以大型網(wǎng)頁式布局，共包含面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)練、視頻面試訓(xùn)練、招聘及面試12就業(yè)能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)園地等八大內(nèi)容。一、 產(chǎn)品要求：1、管理員擁有學(xué)院管理，老師管理，班級(jí)管理、系統(tǒng)管理、個(gè)人專區(qū) 2、 老師端擁有班級(jí)管理，班級(jí)參數(shù)設(shè)置，學(xué)生管理，簡(jiǎn)歷管理，面試廳管理，筆試管理，能力訓(xùn)練管理，學(xué)習(xí)園地管理，個(gè)人專區(qū)。3、 學(xué)生端功能主要包含以下幾大功能模塊：面試指導(dǎo)、求職簡(jiǎn)歷、面試能力訓(xùn)練、筆試能力訓(xùn)