大班音樂活動-月亮婆婆喜歡我 教案

大班音樂活動——月亮婆婆喜歡我教案?月亮婆婆喜愛我教案

大班音樂月亮婆婆喜愛我教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的安靜，美麗，在嬉戲的過程中，學(xué)習(xí)利用老師的語言和動作提示理解歌詞，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，下面是月亮婆婆喜愛我教案。

活動目標(biāo)

1.感受和表現(xiàn)歌曲的安靜，美麗。

2.在嬉戲的過程中，學(xué)習(xí)利用老師的語言和動作提示理解歌詞。

3.體驗與月亮“走走，停?！辨覒虻臉啡ぁ?/p>

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

字卡，星星圖表

活動過程

一、用聽搖籃曲引出課題。

1.聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。

2.老師清唱歌曲。

透過窗戶誰進來？幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀？（出示字卡《月亮婆婆》）“喜愛我”

喜愛我做個動作？（可清唱一句）“摸”字卡。

可摸哪？

二、聽音樂看字卡試唱

三、玩嬉戲出示紅、綠燈。

1.玩嬉戲交待嬉戲規(guī)章

“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……”

2.師生唱，提示幼兒唱歌中留意的地方

這首唱歌的是白天還是晚上，我們唱的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？不能太小還要讓月亮婆婆聽到。

3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。

晚上的天空除了月亮還有什么？（星星）

星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。

（老師唱“尾部”）

小星星怎么唱的？“啦啦”

4.請幼兒上來放星星圖的位置。

5.（互唱）老師唱前半部幼兒唱“啦啦”

6.（分聲部聯(lián)唱）月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱？

7.月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。

8.扮演月亮星星（躲起來）唱時出來。

9.結(jié)束月亮婆婆和星星回家。

活動反思

經(jīng)過細心的備課，在課堂上我和孩子們樂觀互動，達成了肯定的目標(biāo)，有以下幾方面做的較好

1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。

在活動的一開頭，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的愛好。

我啟發(fā)孩子們仔細聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的劇烈愿望。

2、在記憶歌曲時，我采納了“字卡配圖譜”的方法，由于這首音樂特別好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗到勝利的幸福感之后，漸漸將歌詞加入，這樣分散難點的學(xué)習(xí)更符合幼兒的特點。

3、遵循以人為本、由易到難的特點捕獲幼兒的愛好點，在歌曲的演唱形式上層層遞進。

（歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱）

5、在教學(xué)中特殊注意對幼兒學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。

如唱歌姿態(tài)、悄悄傾聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培育，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會到音樂的美。

縱觀整個活動，有以下幾方面引導(dǎo)的不到位

1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、由于時間的關(guān)系在最終環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動作的機會，因此在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編動作時受限，