學前幼兒園-彩色的夢教學設計學情分析教材分析課后反思

小班語言活動《彩色的夢》教學設計小班語言活動《彩色的夢》教學設計活動目標：1.理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。（xxx愛做夢，夢是xxx）活動重點：理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。活動難點：嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編?；顒訙蕚洌阂魳?、ppt、動物水果圖片、展示板（5張）活動過程：一、激趣導入:1、師：瞧，小朋友這是誰？（引出小寶寶）他在干嘛呢？(睡覺)你從哪里看出來他在做夢？睡覺的時候會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看他的夢。（他可能在做夢）他做夢都夢到了什么？夢是什么顏色的？二、初談主題：我們一起看看都有誰喜歡做夢？(引出小草、小花、白云、小朋友)他們的都在閉著眼睛做夢。三、深入理解：1、小草愛做夢，夢是什么顏色的？你們猜一猜會是什么顏色的？引出“綠綠的”，用一句話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。2、出示小花，師：看這是誰呀/小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。

小結：請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。3、師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍藍的”。4、出示小朋友的圖片。小朋友愛做夢，猜猜是個什么樣是夢？小朋友你們有沒有做過夢？讓我們一起跟隨小朋友到他的夢里去瞧一瞧。進入大海、油菜地、樹林、蘋果園….這么多顏色加在一起，是一個彩色的夢，用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。鞏固“強”話：想一下，剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。1、朗誦詩歌《彩色的夢》，幼兒欣賞。2、幼兒富有感情的集體朗誦兒歌。3、出示各種圖片（水果、動物）幼兒自己選擇一個圖片，說說選擇的朋友是誰？它做的夢是什么顏色的？（XXX愛做夢，夢是XXX的）五、活動延伸：讓我們把這么美的夢帶到教室里，去和其他小朋友們一起分享吧。小班語言活動《彩色的夢》學情分析《指南》指出：“語言是交流和思維的工具”。幼兒期語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際關系、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己的思維能力。小班幼兒在語音方面幼兒發(fā)音器官尚未發(fā)展成熟。以自身活動或經(jīng)歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯，因此幼兒對語言的學習應在具體情景支持下，以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象。這是由這個年齡幼兒思維的直覺行動性所決定的。在形容詞上能掌握一些易于理解的、能直接感知的、說明物體具體特點的詞。從句子上：幼兒這時是從不完整句到完整句的發(fā)展。幼兒開始產(chǎn)生詞序策略，從句子結構中理解詞義?；顒又袑嵨锍尸F(xiàn)課件、動畫的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調動幼兒積極主動的參與活動。另外，引導幼兒進行動作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動作關于語言發(fā)展的年齡特點，幫助幼兒更好地理解和熟悉了所學的內容。小班語言活動《彩色的夢》教材分析《彩色的夢》是小班下學期主題三《七彩樂園》中的一節(jié)語言活動。這首兒歌內容簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起小班幼兒的學習興趣，本設計宗旨以幼兒的語言表達為基礎，引導幼兒理解故事內容和創(chuàng)編句式，符合幼兒的年齡特點和學習特點。教育活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起到導向作用。讓幼兒在活動中體驗快樂得到發(fā)展，《彩色的夢》句式簡單，幼兒易于掌握，是培養(yǎng)幼兒語言表達能力很好的題材，同時也滲透著對顏色的認識和豐富的想象，正是小班幼兒感興趣的，所以設計了本節(jié)活動。教學目標：理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。二、活動重點、難點重點：理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。難點：學習朗誦兒歌《夢》，嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。（xx愛做夢，夢是xxx）實施策略:《指南》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認知發(fā)展的實際情況，采取了提問法、引導法，互動表演等教學方法，學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌能使她們獲得滿足感，增加自信心等。為了更好的完成本節(jié)課的教學目標，我以啟發(fā)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展幼兒思維能力和語言表達能力，以形象、生動、直觀的方式，描繪兒歌中的景象，采取了提問法、引導法，互動表演等教學方法，使幼兒直觀理解，充分調動學習興趣。激趣導入通過創(chuàng)設小寶寶睡覺做夢的視頻情景，激發(fā)幼兒興趣。介紹客人時，教師出示小草、小花、白云圖片，不僅能夠帶領幼兒感受夢境，增加了情趣，提高幼兒參與活動的興趣。二、初談主題設計情景，進行猜想做夢的顏色，開發(fā)幼兒大膽的想象力。要求幼兒“說出猜想夢的顏色及理由”，鼓勵幼兒大膽表達想法。三、深入理解有意識的將簡單的句式滲透其中，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。“小朋友愛做夢”環(huán)節(jié)，帶領幼兒進入夢鄉(xiāng)，了解幼兒對于對顏色和句式的已有水平。四、鞏固“強”話教師及幼兒朗誦兒歌”環(huán)節(jié)，要求幼兒根據(jù)圖片能夠說出句式，鞏固和加強語言練習，感受兒歌的優(yōu)美意境。五、拓展延伸“創(chuàng)編句式”環(huán)節(jié)，運用已有經(jīng)驗，根據(jù)選擇的圖片，模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編，鍛煉幼兒的口語表達能力和豐富想象力，句式也得到進一步的練習。通過PPT，首先引導幼兒大膽的說出畫面內容，其次通過幼兒感興趣的場景，帶領幼兒進入夢境，融入活動，創(chuàng)編句式時，結合已有的經(jīng)驗和喜歡的動物，幫助幼兒更加理解兒歌。讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，體驗到樂趣，學有所獲，進一步加深對兒歌的理解，感受兒歌中描述的事物和顏色的關系，體驗游戲的快樂。小班語言活動《彩色的夢》課后反思《彩色的夢》是小班的一節(jié)語言課。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為了達到預設的教學目標，我設計了：理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境和學習朗誦兒歌，嘗試模仿創(chuàng)編句式（xxx愛做夢，夢是xxx）。為了幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色相對應，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設情境的，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：這是誰？他在干什么？因為小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌發(fā)，提問后在開始說兒歌，在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒有意注意。活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，采用分片段的學習，小草—小花—白云—小朋友的夢。通過在進入小朋友夢里更加有趣，我?guī)ьI幼兒進入夢里，增加了本節(jié)課的趣味，活躍了幼兒的氣氛，本詩歌相對來說句式結構簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。朗誦兒歌由我和幼兒分別來朗誦，增強幼兒記憶。最后，對兒歌進行了仿編并且把仿編內容來朗誦更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，發(fā)展幼兒想象奠定了基礎?；顒又械牟蛔阒帲?、表揚語的使用。活