初中音樂-打支山歌過橫排教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《打支山歌過橫排》教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能對(duì)中國(guó)民歌中的山歌產(chǎn)生興趣，并能以自己喜歡的形式參與想象、體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深對(duì)山歌的熱愛。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用高亢嘹亮的的聲音演唱《打只山歌過橫排》，通過視聽結(jié)合、合作與交流等方法，來欣賞陜北信天游《山丹丹開花紅艷艷》，在了解山歌主要的表象形式和音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而感受和體驗(yàn)不同地區(qū)的山歌獨(dú)特的地方性風(fēng)格特點(diǎn)。3、知識(shí)與技能：引腔掌握高亢嘹亮的發(fā)聲技巧，掌握前倚音，波音的演唱方法，學(xué)會(huì)對(duì)延音記號(hào)的使用。對(duì)陜北信天游節(jié)奏的感知。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引腔的演唱及體會(huì)2、感受方言的韻味及作用3、倚音、波音的準(zhǔn)確演唱。導(dǎo)入:師:非常高興,又能和大家一起徜徉在音樂的海洋中,首先,讓我們一起來玩一個(gè)模擬游戲:我們要根據(jù)圖片中設(shè)定的情景,用”哎”來向?qū)Ψ酱蛘泻?分析:聲音傳的遠(yuǎn)的因素:1)第一要素聲音要________?(生答)(高亢,明亮)2)聲音的傳播需要時(shí)間,因此,聲音還要悠長(zhǎng)?師生模擬對(duì)話(“哎”)師:像這樣的聲音,在我國(guó)的民歌中有著最直接的應(yīng)用.民歌的體裁主要有三類:之前學(xué)過的民歌，《沂蒙山小調(diào)》師唱一句：……它的特點(diǎn)是委婉細(xì)膩，還是粗獷豪放？還有《軍民大生產(chǎn)》師唱：……它的特點(diǎn)是？還有一種體裁是山歌，請(qǐng)聆聽歌曲片斷：它屬于民歌的哪種體裁？聆聽：哎呀嘞……（山歌）那么，什么是山歌呢？我們一起來了解一下。（媒體：山歌）。二．新授：1.初聽：師：不一樣的民歌，不一樣的風(fēng)俗民情。今天老師帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略興國(guó)山歌的魅力。請(qǐng)聽歌曲：《打支山歌過橫排》（生疑）。剛才，老師讀的是興國(guó)縣客家人的方言，這里的橫排是指兩山之間崎嶇的小路。打是唱的意思。同學(xué)們聆聽的同時(shí)，看看歌曲中還有哪些字的發(fā)音是客家方言？方言：生答問：歌曲中為何要引用方言來演唱呢？（生答）師：方言，增強(qiáng)了歌曲的地方性韻味，從而使其更具特色。歌曲中有一段特別高亢、悠長(zhǎng)的旋律，在哪里？生：哎呀嘞……師：“哎呀嘞”被稱為歌曲的“引腔”，是興國(guó)山歌中一種吆喝性襯詞，也是興國(guó)山歌特有的一種標(biāo)志。這種襯詞可以隨歌者的情緒變化而不同。因此，具有抒詠性。我們一起來體驗(yàn)一下：1〉師唱，生模，2〉3—3時(shí)值強(qiáng)調(diào)師：在這種悠長(zhǎng)的引腔之后，會(huì)引起歌者強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。這種引腔，意在提示對(duì)方歌唱即將開始。2.視唱。師：下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌。①弱起節(jié)奏②無裝飾音視唱③1—1時(shí)值④呼吸⑤三音列，羽調(diào)式⑥填詞歌唱（第一段）⑦加裝飾音第一段⑧加延長(zhǎng)音第一段⑨完整演唱第一段⑩第二段3.跟琴完整演唱。師：興國(guó)縣是客家人居住的主要縣份之一。勤勞的客家人在勞動(dòng)之余，用山歌來豐富生活，抒發(fā)感情，在歌詞當(dāng)中你能否發(fā)現(xiàn)客家人的生活環(huán)境是怎樣的？生活狀況？展現(xiàn)了客家人怎樣的精神面貌？生活環(huán)境:橫排、石崖崖狀況：不知走爛幾多禾草鞋（生活艱辛）精神面貌：山歌打過石崖崖，紅花開，紅日照，展現(xiàn)了客家人積極向上，樸實(shí)樂觀的精神面貌，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們用高亢嘹亮的聲音，有感情的演唱一遍。4．興國(guó)縣簡(jiǎn)介：“興國(guó)縣”是全國(guó)著名的將軍縣，蘇區(qū)模范縣，“興國(guó)山歌”曾是革命的戰(zhàn)斗號(hào)角，在建立和鞏固紅色政權(quán)方面，發(fā)揮了重要作用，請(qǐng)欣賞興國(guó)山歌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》思考：這兩首興國(guó)山歌的共同特點(diǎn)是什么？三．拓展：1.你知道嗎？師：我國(guó)的山歌流傳分布極廣，蘊(yùn)藏也極為豐富，許多地區(qū)的山歌還有自己的民間稱謂，例如：四川的晨歌、苗族的飛歌、內(nèi)蒙古的爬山洞、湖北的趕王五句、還有陜北的？（生：信天游）（非常棒的回答?。┪覀儊碓敿?xì)了解一下，什么是信天游。2.信天游：定義（生齊讀）3．欣賞《山丹丹花開紅艷艷》師：在陜北的信天游中，有一首山歌是大家都熟悉的經(jīng)典作品，是哪首呢？（生：）這首歌紅遍了大江南北，至今久唱不衰，請(qǐng)欣賞：A、B、A段（媒：標(biāo)記）思考：哪一部分最能表現(xiàn)陜北人民歡迎紅軍的熱烈歡騰的場(chǎng)面？（生：B）師：同學(xué)們的音樂感知力很強(qiáng)！下面我們來唱一唱這個(gè)熱情歡快的第二部分。分角色演唱。聽賞領(lǐng)唱合唱版第二部分，輕聲跟唱齊唱部分學(xué)習(xí)鏗鏘活躍的節(jié)奏，用手輕拍桌子，模仿鼓聲。分角色一段男，二段女，三段齊唱，襯詞邊唱邊擊桌（節(jié)四、總結(jié)：山歌的共同特點(diǎn)五、小結(jié)《打支山歌過橫排》學(xué)情分析一、《打支山歌過橫排》原調(diào)是bB調(diào)，為了讓學(xué)生能夠駕馭旋律的音高變化及情感的流暢表達(dá)，我把歌曲降為#F調(diào)。二、初二的學(xué)生，音樂基礎(chǔ)不一，高低差異較大，我在教唱時(shí)，利用歌曲學(xué)唱帶動(dòng)樂譜視唱，如此可以降低視唱難度。三、《打支山歌過橫排》是一首山歌，對(duì)學(xué)生來說，變聲期的他們，嗓音難以長(zhǎng)處山歌的明亮。為此，我從發(fā)聲方法上，情感上，意境上加以引導(dǎo)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)山歌的嘹亮奔放。四、為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)山歌的特點(diǎn)，我給學(xué)生分組演唱，對(duì)唱，齊唱，去感受山歌的野外歌唱味道?！洞蛑礁柽^橫排》效果分析 教學(xué)效果預(yù)測(cè)：本課是一首山歌，學(xué)生的聲音處于變聲期，對(duì)于高亢嘹亮的聲音掌握有一定的難度。所以，課堂想要順利完成山歌的演唱，需要從方法上加以引導(dǎo)，并從想象力上以圖片為界點(diǎn)，去感受聲音的高亢，悠長(zhǎng)，去追求完美的聲音。為此，要積極投入，謹(jǐn)言慎行，爭(zhēng)取每一秒的時(shí)間效果，以達(dá)到課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)?！洞蛑礁柽^橫排》教材分析本節(jié)課是人民音樂出版社，八年級(jí)下冊(cè)第三單元《山野放歌》的第一課，此單元為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)民歌中的山歌，了解山歌的主要表現(xiàn)形式和音樂特點(diǎn)?！洞蛑礁柽^橫排》這首歌是一首興國(guó)山歌，五聲羽調(diào)式，屬于非方整性的“四句頭”結(jié)構(gòu)。整首歌曲給人以暢快、明亮、豪邁之感，其風(fēng)格醇厚，山野氣息十足。興國(guó)縣是中國(guó)客家居民聚居的主要縣份之一，也是全國(guó)著名的紅軍縣，將軍縣，蘇區(qū)模范縣，素有“山歌之鄉(xiāng)”之稱?！洞蛑礁柽^橫排》評(píng)測(cè)練習(xí)鞏固練習(xí)：1、視唱2、跟琴演唱歌曲二、情感升華分組唱引腔：分組分句歌唱，模擬山歌。領(lǐng)略山歌的魅力三、課后小結(jié)《紅河谷》課后反思《打支山歌過橫排》為一首興國(guó)山歌，五聲羽調(diào)式。整首歌曲給人以暢快、明亮、豪邁之感，其風(fēng)格醇厚，山野氣息十足。在教授的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲誕生的環(huán)境，歌唱聲音的嘹亮，悠長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)方言的地方特色。旋律的難點(diǎn)，在放慢速度，減小力度，集中解決的過程中，最終得到解決?！渡降させㄩ_紅艷艷》是陜北的信天游，具有代表性。聆聽與體驗(yàn)交替，體驗(yàn)陜北山歌的奔放，高亢。疊字的運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂譜規(guī)律，比較異同之處，從小節(jié)入手，解決難點(diǎn)，可以很好的提高課堂效率。在以后的教學(xué)中我會(huì)注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在日后的生活中可以真正享受到音樂帶來的快樂！《打支山歌過橫排》課標(biāo)分析《打支山歌過橫排》選自2018年新版八年級(jí)音樂教材下冊(cè)第三單元。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展作了全新的定位，這節(jié)課我設(shè)定的三維目標(biāo)是：教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能對(duì)中國(guó)民歌中的山歌產(chǎn)生興趣，并能以自己喜歡的形式參與想象、體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深對(duì)山歌的熱愛。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用高亢嘹亮的的聲音演唱《打只山歌過橫排》，通過視聽結(jié)合、合作與交流等方法，來欣賞陜北信天游《山丹丹