高中歷史-民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的的曲折發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路從課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱出發(fā)，提高學(xué)生閱讀和分析問(wèn)題的能力，以民國(guó)時(shí)瑞蚨祥的發(fā)展為主線，探討民族工業(yè)發(fā)展的歷程。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和歷史學(xué)科能力，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程為線索，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：研究個(gè)案：瑞蚨祥的興衰探討：近代民族工業(yè)發(fā)展的影響因素和作用感悟個(gè)案：瑞蚨祥的品質(zhì)二、教學(xué)準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)，使用文獻(xiàn)資料，逐漸引導(dǎo)學(xué)生“身臨其境”，在學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的真正參與中完成三維目標(biāo)。在教學(xué)方面，力求能力、方法、情感的目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)程序【導(dǎo)入】多媒體使用：（播放山東衛(wèi)視瑞蚨祥的采訪視頻片段，讓學(xué)生了解瑞蚨祥的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程正是民族工業(yè)發(fā)展的縮影）【講授】多媒體演示：從瑞蚨祥的興衰史探尋民族工業(yè)發(fā)展歷程。展示本節(jié)課框架，進(jìn)入第一部分。研究個(gè)案：瑞蚨祥的興衰音頻展示：隨著瑞蚨祥資金的日趨雄厚，1903—1918年間，先后在北京、青島、天津開(kāi)設(shè)了瑞蚨祥分店。1924年，濟(jì)南瑞蚨祥在濟(jì)南經(jīng)二緯三路開(kāi)設(shè)了瑞蚨祥鴻記分店，就是存留至今的瑞蚨祥綢布店。到20世紀(jì)30年代初，瑞蚨祥共有16個(gè)企業(yè)，所占房產(chǎn)達(dá)3000余間，房產(chǎn)總值800余萬(wàn)元。僅濟(jì)南一地即有房產(chǎn)1000余間，資金180余萬(wàn)元（以上產(chǎn)值，資金均按銀元計(jì)算），瑞蚨祥成為南北聞名的巨商富豪。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述材料概括這一時(shí)期瑞蚨祥的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并展示黃金時(shí)期框架，引出短暫春天原因。出示材料：民族工業(yè)下的眾生百態(tài)——政府今茲共和政體成立，建設(shè)我新社會(huì)，而所謂產(chǎn)業(yè)革命者，今其時(shí)矣！……民國(guó)創(chuàng)立后，資產(chǎn)階級(jí)不再像以往那樣居于“四民之末”。不少實(shí)業(yè)界人士進(jìn)入國(guó)家政府部門(mén)或國(guó)會(huì)。“獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)工商業(yè)，鼓勵(lì)人民興辦實(shí)業(yè)，鼓勵(lì)華僑在國(guó)內(nèi)投資，設(shè)立實(shí)業(yè)部，廢除清朝的苛捐雜稅。”——南京臨時(shí)政府的法令和措施民族工業(yè)下的眾生百態(tài)——實(shí)業(yè)家馬關(guān)條約開(kāi)外國(guó)在中國(guó)內(nèi)地設(shè)廠之禁，使他振興實(shí)業(yè)的精神受到極大推動(dòng)。狀元辦廠，創(chuàng)業(yè)資金只有區(qū)區(qū)兩千白銀，試圖通過(guò)集資認(rèn)股方式解決資金問(wèn)題。就是在一籌莫展的情形下，張謇硬是憑借實(shí)業(yè)救國(guó)的理想挺了過(guò)來(lái)，又在湖廣總督張之洞幫助下解決了機(jī)器問(wèn)題，1899年４月，大生紗廠正式開(kāi)工?！幾詤菚圆ā兜幰话倌辍访褡骞I(yè)下的眾生百態(tài)——列強(qiáng)時(shí)

間國(guó)

別減少比例1915年與1914年相比

歐洲列強(qiáng)

約1/5

1918年與一戰(zhàn)前相比英國(guó)

1/2

1918年與一戰(zhàn)前相比

法國(guó)

1/3

1918年與一戰(zhàn)前相比

德國(guó)

完全停止出口

——?dú)W洲列強(qiáng)對(duì)華商品輸出表民族工業(yè)下的眾生百態(tài)——群眾學(xué)生活動(dòng)：閱讀分析以上材料總結(jié)民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因？（參考答案：南京臨時(shí)政府鼓勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)；提倡國(guó)貨；一戰(zhàn)的原因；實(shí)業(yè)救國(guó)；反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)）教師活動(dòng)：總結(jié)概括多媒體展示：國(guó)民政府建立以后……中國(guó)人民的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)一浪高過(guò)一浪，為民族工業(yè)提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。國(guó)民政府為了鞏固統(tǒng)治，提出開(kāi)展“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”。這些因素都或多或少地推動(dòng)著民族工業(yè)的發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：閱讀分析以上材料總結(jié)民族工業(yè)更快發(fā)展的原因？（參考答案：見(jiàn)教材50頁(yè)）音頻展示：20世紀(jì)30年代，是瑞蚨祥的發(fā)展頂峰時(shí)期，但是這種昌盛沒(méi)能持續(xù)太久。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，瑞蚨祥及其各地分店開(kāi)始逐步走向衰敗?！捌摺て摺笔伦兒?，濟(jì)南淪陷，日本侵略者將一切物資都控制在“經(jīng)濟(jì)組合”手中。據(jù)瑞蚨祥老店員劉煥庭講，當(dāng)時(shí)物價(jià)不斷上漲，偽紙幣又天天貶值，就這樣經(jīng)常低價(jià)售出，高價(jià)買入，流通資金便損失殆盡，近百年的老店也因此元?dú)獯髠?，營(yíng)業(yè)日趨萎縮。1945年日本無(wú)條件投降并沒(méi)有給瑞蚨祥帶來(lái)什么轉(zhuǎn)機(jī)。隨之爆發(fā)的內(nèi)戰(zhàn)更讓瑞蚨祥雪上加霜，殘存的一點(diǎn)“家底”在兩年時(shí)間里又損失大半，1948年濟(jì)南解放前夕，瑞蚨祥的流動(dòng)資金與“七·七”事變前夕相比，已經(jīng)損失90％以上。至此，瑞蚨祥已日薄西山，奄奄一息了。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述材料概括這一時(shí)期瑞蚨祥的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，引入沉重打擊。多媒體展示：侵華日軍、官僚資本、外國(guó)資本學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本相關(guān)子目快速回答問(wèn)題。探討：近代民族工業(yè)發(fā)展的影響因素和作用學(xué)生活動(dòng)：繪制民族工業(yè)發(fā)展歷程的折線圖并說(shuō)明原因。教師活動(dòng)：多媒體演示并總結(jié)。多媒體演示：民族工業(yè)發(fā)展的歷程折線圖及原因。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)歸納影響民族工業(yè)的有利和不利因素。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生理解民族工業(yè)的地位并歸納民族工業(yè)的作用。感悟個(gè)案：瑞蚨祥的品質(zhì)音頻展示：瑞蚨祥的發(fā)展史就是一部中國(guó)近代史。百年老字號(hào)歷經(jīng)劫難、沉浮商海，但瑞蚨祥堪稱商業(yè)流通領(lǐng)域的鼻祖，曾是沃爾瑪?shù)撵`感來(lái)源。在經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相互激蕩的今天依然堅(jiān)持傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，它并沒(méi)有被時(shí)代遺忘，它的文化底蘊(yùn)還在，只要轉(zhuǎn)變機(jī)制，引進(jìn)現(xiàn)代資本經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷觀念，老字號(hào)依舊可以煥發(fā)新光彩。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)于民族工業(yè)的態(tài)度。【課堂小結(jié)】誕生于多災(zāi)多難的舊中國(guó)的民族工業(yè)，它的發(fā)展歷程必定是坎坷的。在這段坎坷經(jīng)歷中，我國(guó)民族工業(yè)有過(guò)短暫發(fā)展的“黃金時(shí)代”；也經(jīng)歷了一戰(zhàn)后帝國(guó)主義卷土重來(lái)的沉重打擊；抗戰(zhàn)期間，在日本的野蠻掠奪和四大家族官僚資本的殘酷剝削的夾縫中勉強(qiáng)生存了下來(lái)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在國(guó)民黨政府近似瘋狂的掠奪和大量外國(guó)資本尤其是美國(guó)資本的強(qiáng)烈排擠下，我國(guó)的民族工業(yè)臨近崩潰的邊緣。新中國(guó)就是在這樣的廢墟上建立起了自己的比較完整的工業(yè)體系?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第11課民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展一、民族工業(yè)黃金時(shí)期（1912——1937）沉重打擊（1937——1949）獲得新生（建國(guó)后）二、影響因素和作用【課堂練習(xí)】【教學(xué)反思】學(xué)情分析一、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)初中階段，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國(guó)史和世界史，知道了人類歷史大致的發(fā)展脈絡(luò)。在高中階段的必修Ⅰ模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后的中國(guó)社會(huì)性質(zhì)以及中國(guó)近代史發(fā)展演變過(guò)程的相關(guān)史實(shí)。在平時(shí)的生活中，學(xué)生通過(guò)接觸電視、電影、報(bào)刊雜志等媒介也基本認(rèn)識(shí)民族資本家、民族工業(yè)老字號(hào)等歷史人物和歷史事件，初步激起他們了解歷史的興趣。但是對(duì)民族工業(yè)、民族資本主義和官僚資本的概念較為陌生，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育和高一大半年的教育，學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力、閱讀能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但是由于高一學(xué)習(xí)的學(xué)科多，所以對(duì)歷史能力還需要加強(qiáng)，尤其要注意聯(lián)系高考培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科思維和材料閱讀能力。三、學(xué)生的心理特征高中階段是學(xué)生心理逐步走向成熟的重要時(shí)期，此時(shí)期學(xué)生心理發(fā)展具體表現(xiàn)為：認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展，邏輯思維高度發(fā)展；自我意識(shí)高度發(fā)展，人生觀、世界觀初步形成；情感生活豐富而熱烈，一方面富于激情，富有朝氣，另一方面情感具有兩極性，易走極端。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之下，可以初步養(yǎng)成堅(jiān)韌的、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。效果分析我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自學(xué)能得到的知識(shí)，老師就放手讓學(xué)生自學(xué)；同學(xué)之間互助能解決的問(wèn)題，就讓同學(xué)們互助解決。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和課堂上互助解決問(wèn)題，表現(xiàn)都很好，達(dá)到了預(yù)期效果。我也兼顧了同學(xué)們應(yīng)試能力的提升。講課中要注重知識(shí)的落實(shí)，大量問(wèn)題的解決，并配合做題方法的指導(dǎo)。經(jīng)練習(xí)檢測(cè)，達(dá)到了一定的效果。在課前指導(dǎo)方面，我按課標(biāo)要求安排學(xué)生預(yù)讀教材，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，一是梳理填寫(xiě)民族工業(yè)發(fā)展的概況表格；二是在預(yù)讀過(guò)程中做到存疑、質(zhì)疑并能形成問(wèn)題，準(zhǔn)備在課堂教學(xué)之中解決問(wèn)題。學(xué)生完成得很好。在課堂上，達(dá)到了這樣的效果：1、學(xué)生自我展示，梳理民族工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、給學(xué)生提供史料進(jìn)行探究；培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和答題能力。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生明白，學(xué)歷史是為了把歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，指導(dǎo)現(xiàn)在和未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，備課精心，課件、教案、學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)準(zhǔn)備充分，上課有講有練，板書(shū)工整，教學(xué)內(nèi)容熟悉，教學(xué)環(huán)節(jié)處理較好，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，最后教師精講點(diǎn)撥，師生互動(dòng)，使學(xué)生較好地掌握了本課所涉及的教學(xué)內(nèi)容和歷史概念，能力得到了較好的提升，受到學(xué)生和聽(tīng)課教師的好評(píng)。教材分析一、教材地位岳麓版教材必修二經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程第二單元第11課的內(nèi)容。本課為第二單元的核心部分。具有承上啟下的地位，學(xué)好本課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生掌握中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展歷程起著至關(guān)重要的作用同時(shí)本課的教學(xué)是對(duì)學(xué)生前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的繼續(xù)。中國(guó)民族資本主義的發(fā)展在中國(guó)近代史上具有重要的歷史地位，通過(guò)階段性特征，探究民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展的深層原因。從經(jīng)濟(jì)上看，民族資本主義工業(yè)是一種新的經(jīng)濟(jì)因素，其發(fā)展有利于社會(huì)進(jìn)步；從政治上看，它導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級(jí)力量的發(fā)展，為民主革命運(yùn)動(dòng)提供了社會(huì)基礎(chǔ)，也導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，為新民主主義革命的到來(lái)和中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了階級(jí)條件；從思想上看，中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，不斷沖擊封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播提供了社會(huì)條件；從中國(guó)歷史上作用來(lái)說(shuō)本節(jié)同樣具有重要的價(jià)值。處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的民國(guó)時(shí)期的歷史對(duì)今天的改革和建設(shè)也有同樣的參考價(jià)值。二、本課內(nèi)容第11課內(nèi)容分為三個(gè)知識(shí)內(nèi)容：中國(guó)民族工業(yè)的“黃金時(shí)期”、侵華日軍對(duì)中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)的破壞和民族資本的困境。三、課程標(biāo)準(zhǔn)了解民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實(shí)，探討影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素。探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下，資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。四、教學(xué)任務(wù)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，和能進(jìn)一步闡述歷史問(wèn)題的能力。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生就其感興趣的社會(huì)生活現(xiàn)象開(kāi)展歷史研究，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：1、使學(xué)生知道近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的基本情況，能夠具體分析中國(guó)民族工業(yè)黃金時(shí)期出現(xiàn)的歷史社會(huì)條件和影響中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的主要因素，了解日本侵華對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的破壞、官僚資本對(duì)中國(guó)民族工業(yè)的阻礙。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用和處理有關(guān)的歷史數(shù)據(jù)，會(huì)從各種形式的數(shù)據(jù)表格中提取有效信息。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義侵略對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的危害和民族工業(yè)的發(fā)展歷程，使學(xué)生明白民族獨(dú)立是民族經(jīng)濟(jì)振興的前提，是中華民族偉大復(fù)興的前提。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：民族工業(yè)出現(xiàn)黃金時(shí)期的原因。2、難點(diǎn)：近代民族工業(yè)發(fā)展的影響因素和作用評(píng)測(cè)練習(xí)【課堂演練】1．（2009.01山東學(xué)考）中華民國(guó)初期，中國(guó)民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天，導(dǎo)致“短暫”的最重要原因是（）A．北洋軍閥對(duì)民族工業(yè)扶植不力B．封建自然經(jīng)濟(jì)的束縛C．巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗D．一戰(zhàn)后列強(qiáng)卷土重來(lái)【鞏固練習(xí)】1．1912年初，中華民國(guó)工業(yè)建設(shè)會(huì)成立，它在《旨趣書(shū)》中寫(xiě)道：“往者，憂世之士亦嘗鼓吹工業(yè)主義，以挽救時(shí)艱，而無(wú)效也。”“產(chǎn)業(yè)革命，今也其時(shí)矣!”其中“無(wú)效”的根源是半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)B．封建專制制度的阻礙C．外國(guó)侵略勢(shì)力的阻礙D．民族資本主義的軟弱2.下圖是我國(guó)近代民族資本主義工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)示意圖，圖中橫坐標(biāo)表示其階段特征。下面是四名同學(xué)分別在2、3、5、6處填寫(xiě)的文字說(shuō)明，正確的一組是A．進(jìn)一步發(fā)展、黃金時(shí)期、形勢(shì)逆轉(zhuǎn)、下降

B．初步發(fā)展、進(jìn)一步發(fā)展、曲折發(fā)展、萎縮C．進(jìn)一步發(fā)展、迅猛發(fā)展、再創(chuàng)輝煌、下滑

D．艱難起步、進(jìn)一步發(fā)展、萎縮、陷入絕境3．《劍橋中華民國(guó)史》寫(xiě)道：“資產(chǎn)階級(jí)黃金時(shí)代的烏托邦在現(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)思想發(fā)展中占有特殊地位，它反映了那個(gè)時(shí)代轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實(shí)：隨著第一次世界大戰(zhàn)而產(chǎn)生的，但是卻沒(méi)有前途的經(jīng)濟(jì)奇跡?！贝偈惯@一時(shí)期經(jīng)濟(jì)奇跡出現(xiàn)的主要原因是()A．清政府放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制B．歐洲列強(qiáng)暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)的侵略C．民國(guó)政府獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)的措施D．國(guó)民政府開(kāi)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)4．關(guān)于南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，表述最完整的是()A．發(fā)展迅速B．初期有較快發(fā)展，后期不斷萎縮C．發(fā)展緩慢D．在官僚資本和帝國(guó)主義的雙重剝削和壓榨下，全面萎縮5.近代中國(guó)，民族資本主義在帝國(guó)主義和封建主義的夾縫中頑強(qiáng)生存，其發(fā)展特點(diǎn)是()A．嚴(yán)重倒退 B．順利發(fā)展C．停滯不前 D．曲折發(fā)展課后反思在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我一直在思考，一堂有高度的歷史課是什么樣的？什么樣的課才算有高度的課？所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我認(rèn)真思考，也求得同事們的幫助，拓寬思路，提升高度。在教學(xué)方式上，貼近學(xué)生實(shí)際生活，提高學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維和情感。在準(zhǔn)備這堂課時(shí)，我做了大量的工作。一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。學(xué)生自制民族工業(yè)發(fā)展歷程折線圖和發(fā)展?fàn)顩r表格，并在預(yù)習(xí)中主動(dòng)思考，提出疑惑。這節(jié)課上完后，我問(wèn)我自己，我這節(jié)課達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了嗎？1.在知識(shí)框架構(gòu)建和基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)方面，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們根據(jù)教材，能匯總知識(shí)體系，并準(zhǔn)確理解知識(shí)之間的聯(lián)系。但是，學(xué)生在針對(duì)本節(jié)課提出問(wèn)題時(shí)，有一些概念的混淆，經(jīng)濟(jì)概念和政治概念混在一起用。2．歷史學(xué)科作為人文學(xué)科，學(xué)生學(xué)的是思維，掌握分析歷史的辯證思考能力，而非人云亦云。文本的研究是人文學(xué)科的生命線，作為教師，主要任務(wù)是收集史學(xué)最新資料，配以合適的問(wèn)題。我存在的問(wèn)題是，沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間到大學(xué)圖書(shū)室查找到最新的教學(xué)史料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。這也是需要今后教學(xué)中需要進(jìn)一步努力去做的。3．這節(jié)課與學(xué)生互動(dòng)不強(qiáng)，一是由于學(xué)生還未形成課堂討論的習(xí)慣，二是我的引導(dǎo)意識(shí)有待加強(qiáng)，這也是今后努力的方向。但是，高一學(xué)生學(xué)識(shí)有限，提出的問(wèn)題還比較淺顯，上高度的問(wèn)題很少，老師可以在課前對(duì)同學(xué)提出問(wèn)題做出指導(dǎo)。另外，在民族工業(yè)的作用方面，還可以補(bǔ)充一些歷史數(shù)據(jù)做史料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。這些都是可以再完善的