護士臨床帶教學生評語（共6篇）

護士臨床帶教學生評語（共6篇）篇：評語之護士帶教老師評語

護士帶教老師評語

【篇1：護理帶教老師對實習生的評語】

護理帶教老師對實習生的評語該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管（據科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。淺談急診科實習護士的帶教隨著現代醫(yī)療技術的發(fā)展，護理理念不斷提升?！耙匀藶楸尽?，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優(yōu)質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：一、重視人文思想教育

初入科室要強調規(guī)章制度，無菌技術原則。加強醫(yī)德醫(yī)風教育，要求接待病人熱情主動，服務細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習護士對急診工作

充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節(jié)奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置；每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。二、強化理論知識

結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己

制作課件，每班空閑時等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識?！鞍税奔纯p合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法；“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發(fā)言結束后，鼓勵學生發(fā)言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。加強操作技能的訓練

要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和

老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學生。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運

病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。五、嚴格的考核、評價

實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，老師幫助改進，評價。實習結束前學生認真填寫實習小結，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習學生進行基礎理論、基本技術操作、急救技術操作、?？谱o理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態(tài)度、工作能力、團結協作能力、業(yè)務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎?！酒?：醫(yī)院帶教老師評語及單位鑒定評語】

護理帶教老師對實習生的評語

1.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.2.該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管（據科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。3.該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。4.該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。5.該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。實習單位鑒定評語

該生在本醫(yī)院實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。【篇3：醫(yī)院實習鑒定評語】

醫(yī)院實習鑒定評語

xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后

去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。實習是每個醫(yī)學生必要不可缺少的學習階段，作為一個在臨床經驗上十分欠缺的初學者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持謙虛、認真的學習態(tài)度，積極參加病房所有的學習、醫(yī)療、討論等活動，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。醫(yī)院實習鑒定評語二：

該生在本醫(yī)院實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。醫(yī)院實習鑒定評語三：該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管（據科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。實習是每個醫(yī)學生必要不可缺少的學習階段，作為一個在臨床經驗上十分欠缺的初學者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持謙虛、認真的學習態(tài)度，積極參加病房所有的學習、醫(yī)療、討論等活動，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。醫(yī)院實習鑒定評語二：

該生在本醫(yī)院實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。醫(yī)院實習鑒定評語三：

該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管（據科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。淺談急診科實習護士的帶教隨著現代醫(yī)療技術的發(fā)展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優(yōu)質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：一、重視人文思想教育

初入科室要強調規(guī)章制度，無菌技術原則。加強醫(yī)德醫(yī)風教育，要求接待病人熱情主動，服務細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習護士對急診工作

充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節(jié)奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置；每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。二、強化理論知識

結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己

制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識?！鞍税奔纯p合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法；“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的?？浦R，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發(fā)言結束后，鼓勵學生發(fā)言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。三、加強操作技能的訓練

要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和

老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學生。四、逐步培養(yǎng)工作能力

除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運

病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。五、嚴格的考核、評價

實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，老師幫助改進，評價。實習結束前學生認真填寫實習小結，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習學生進行基礎理論、基本技術操作、急救技術操作、專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態(tài)度、工作能力、團結協作能力、業(yè)務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎。篇2：醫(yī)院帶教老師評語及單位鑒定評語

護理帶教老師對實習生的評語

1.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.2.該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管（據科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。3.該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。4.該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。5.該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。實習單位鑒定評語

該生在本醫(yī)院實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。篇3：關于對急診科各級護理人員帶教體會

關于對急診科各級護理人員帶教的體會

魏國霞

【摘要】

目的：利用分層次帶教，使各級護士在最短的時間內掌握更多，更全面的知識，探索一條理論教學與實踐相結合的路子，使學生畢業(yè)即“成型”。方法：立足突出?？铺厣囵B(yǎng)急救?？颇芰槌霭l(fā)點，制定考核項目、各項目評分等級、各等級的細則標準及護士的達標要求，并根據標準要求進行分層帶教（A組），然后與未分層次帶教的實習護士（B組）進行比較。結果：兩組實習生急救能力A組優(yōu)于B組，差異有顯著性（P＜0.01）。結論：分層次帶教在急救能力量化評價體系中，護士的急救綜合能力顯著提高。【關鍵詞】

急診；分層次帶教；能力測評

急診科是醫(yī)院搶救急、危、重患者的第一線，也是衡量醫(yī)院服務質量的窗口。急診護理時一門用最少數據，最短時間和最佳技能來挽救患者生命，減輕患者痛苦的護理護士的臨床工作能力培養(yǎng)是臨床護理教育中不容忽視的問題，臨床實習中除了傳授基礎知識外，還要注重提高護士的臨床應急工作能力等。為此，對上一年進入急診科的護士實施分層次帶教，重點培養(yǎng)護士的急救能力，在原有基礎上探索出一套較為客觀的評價護士急救能力的評價體系，經2年的教學實踐取得較好的效果。報告如下：

1、資料與方法1.1一般資料：院教學組與急診科主管帶教教師機經驗豐富的帶教老師組成階梯式帶教模式，由上至下，層層質控，層層知道，立足于突出?？铺攸c[3]，培養(yǎng)急救能力為出發(fā)點，共同制定出考核項目、各項目評分等級、各等級的細則標準及學生的達標要求，并根據所定項目要求進行帶教。1.2制定評價內容與評分標準：評價內容包括：出診分診能力、疫情觀察能力、急救動手能力和應急配合能力4項，每項滿分100分。將能力分為5級：1級＜60分，2及61～70分，3級71～80分，4級81～90分，5級91～100分。根據要求，能力達標等級應為3級以上。1.3急診科實習護士能力量化測評（見表1）表1急診科實習護士能力量化測評表[2][1]搏監(jiān)護、多參數監(jiān)護、呼吸機使用、心肺復蘇、氣管插管、除顫、洗胃、輸液泵、吸氧、血糖測定、吸痰、靜脈留置BD針。評分標準：操作正確、熟練91～100分，操作正確、基本熟練81～90分，操作基本正確、基本熟練71～80分，操作基本正確、不熟練61～70分，操作欠正確、欠熟練＜60分。1.5方法：根據評價體系及能力達標要求，對上一年進入急診科實習的48名護士均發(fā)一份“急診科實習護士能力量化測評表”根據標準3級以上能力達標要求，制定帶教月計劃、周安排、有計劃、有目的地合理安排時間進行分層次帶教，首先由帶教老師知道盡快讓護士熟悉環(huán)境，了解急診科的工作特點。使護士快速進入角色，然后按各項能力要求進行帶教。如：在把好出診關方面，要求護士在接到電話后立即通知醫(yī)生及司機，攜帶物品、藥品在3min內出診。在病情觀察方面：先讓護士對常見危重患者實際的臨床表現與理論結合，并加以熟悉。帶教教室結合典型病例進行個案分析，并對觀察要點進行講解，再由主管帶教老師給予難點、疑點、經驗傳授。經過多層次帶教，促進了帶教老師的知識更新，提高了護理隊伍的理論實踐水平。使護士能在最短的時間內學會多方面、多臟器、多系統(tǒng)的病情觀察，掌握了更多更全面的醫(yī)學知識，從而實現分層次帶教的目的。1.5.1急救動手能力方面：帶教老師對常見儀器及急救技能進行講解，知道護士操作，然后讓護士獨立規(guī)范完成各項操作，教學組長對每項操作均有相關內容的理論考試作為知道，注意點、相關參數、禁忌證、適應證、關鍵定位等都是理論考試和試劑操作的考核內容，爭取達到每項操作都人人能講，個個能操作。1.5.2應急配合能力方面：熟悉常見急救藥品的名稱、作用、常用劑量、給藥途徑及固定放置位置，口頭醫(yī)囑必須執(zhí)行三清、一復核。三清即聽清、問清、看清，一復核是指與醫(yī)生復核藥物的名稱、劑量、濃度及方法。執(zhí)行正規(guī)操作程序，熟練掌握急、危、重癥患者的搶救及急救用物準備，常用急救一起的正確使用與急救技能的規(guī)范操作。出科時，由帶教老師根據評價標準對護士進行全面考評，并對2007年未按分層次帶教體系標準的52名護士用同一方法在離開急診科時進行考評，數據采用SPSS10.0進行統(tǒng)計分析。2結果（見表2）

表2兩組護士急救能力比較

＜0.01）。A組護士4級、5級比率明顯高于B組（P＜0.01）。3討論

精選帶教老師，加強理論知識培訓，增強對專業(yè)的認識。因此，各科室都要選擇1-2名臨床經驗豐富，責任心強，具有一定教學能力的主管護師作為本病區(qū)的帶教老師，才能使課堂教學得到延續(xù)和補充，實習護士才能獲得真實的護理體驗，鞏固理論知識。急救護理學是一門實踐性很強的學科，他是科學性、技術性、服務性很強的工作，培養(yǎng)護士的各種能力是教學工作的當務之急，如何將臨床實習效果進行較客觀的量化評比，從中了解和提高護士的實際能力，這是分層次教學效果的重要手段。我院于2008年開始，以改變傳統(tǒng)的經驗帶教與模糊評價教學作對比。說明分層次帶教在對護士的急救綜合能力方面有顯著提高，也說明各級護理人員有各級的重點和講學內容。使護士能在最短的時間內接受由簡單到復雜的理論知識和豐富的臨床經驗及解決問題的能力，使護士少走彎路，直接道道幾年或更長時間的工作經驗積累，從而使護理邁上一個新的臺階，讓新護士在前人已經研究過的道路上向前更進一步，而不是探索以前的一些臨床經驗?？傊?，通過分層次帶教及評價體系要求的目標進行，使每個護士都明確了自己的預期目標，主動查找資料，補充不足，提高護士的自學能力，打打激發(fā)了護士的學習興趣，從而提高學習效果。參考文獻

[1]張亞卓，韓悅榮，馮洋，等。中國急診護理發(fā)展的現狀與展望。中國實用護理雜志，2005，21，（12B）：52-53.[2]楊麗，陳立梅，何菁菁，等。急診科實習護生能力評價體系的建立與實踐[J].護理研究，2003,17（6）：665[3]王思琛，張振路，譚堅玲，等。分層次分階段帶教模式在臨床教學中的應用[J].護理研究，2002,16（8）：488

作者單位：475400河南省通許縣中醫(yī)院

《急診室?guī)Ы汤蠋煂ψo士評語》

第3篇：手術室實習護士臨床帶教的研究進展

手術室實習護士臨床帶教的研究進展

隨著外科學術思想和治療觀念的更新，新的醫(yī)療設備及器械不斷涌現，器官移植、介入手術、腔鏡技術、微創(chuàng)技術等新治療手段逐漸普及，外科手術方式呈現多樣化和微創(chuàng)化，手術室是醫(yī)院對患者實施手術、治療、檢查、診斷并承擔搶救工作的重要場所，手術室工作具有一定的特殊性。實習護士作為專業(yè)護士的新生力量和后備軍，其培訓效果不僅影響著手術室配合質量，也影響著患者的生命安全。對實習護士實施層級式核心能力培訓是一種全新的培訓方法，克服了傳統(tǒng)帶教的缺點，由科室專業(yè)核心能力培訓小組負責規(guī)劃整個培訓計劃，內容包括手術室專業(yè)理論知識、操作技能等，并與護士長、受訓護士動態(tài)溝通，根據個人特點調整計劃，使低年資獲得全方位培訓，也使高年資護士有更高的平臺發(fā)揮自己的作用。導師必須不斷學習，才能鞏固各項技術，解決護士提出的問題的能力，提高了護士學習的積極性和責任感，也提高其知識水平，也使實習護士在工作中勤于思考，培養(yǎng)了發(fā)現問題解決問題的能力。大大提高了實習護士的專科配合水平和對?？苾x器設備的使用能力，為專科手術的配合培養(yǎng)了后備人才。根據手術室專業(yè)技術獨特、應急性強的特點，我們對手術室的帶教工作進行了探索和改革，取得了良好的效果。1建立帶教教師隊伍

丁文，馬植時，王鐘[1]等看到對手術室人員專業(yè)素質及術中配合技術要求越來越高，安菲菲[2]認為使護士的手術配合不斷面臨新的挑戰(zhàn),彭剛藝[3]指出培養(yǎng)具備專業(yè)核心能力的護士勢在必行。傅曉玲，石蘭萍[4]感到以往對實習護士的培訓帶教方式是師徒式帶教，存在帶教老師不固定，帶教內容比較隨機、散亂，缺乏系統(tǒng)性；培訓時注重手術配合的實踐，忽視理論知識的的培養(yǎng)，手術相關知識貧乏，知識結構不合理等問題。設立以手術室護士長為組長，科內高年資護士(本科及以上學歷)為組員，負責根據受試者的表現定級，李秋，溫小紅，李權輝等[5]根據廣東省衛(wèi)生廳出版的《專業(yè)護士核心能力建設指南》制定培訓手冊及培訓內容[包括專業(yè)理論技能訓練記錄、讀書記錄(自學)、臨床實踐項目累積、個案項目累積(手術筆記)、專科小課、核心能力評價記錄等]。劉蘇君[6]認為要從手術室選拔最優(yōu)秀的護師做帶教教師，建立技術過硬的帶教教師隊伍。明確教學組長職責、帶教教師職責。手術室?guī)Ы探處煈獓栏褡袷馗黜棢o菌操作規(guī)范和制度以及消毒隔離制度。2定級方法先由受試者自評，再由科室專業(yè)核心能力培訓小組根據廣東省衛(wèi)生廳出版的《專業(yè)護士核心能力建設指南》中各級要求進行理論考核、操作考核，再加上科內護士互相評價、醫(yī)生的評估、護生評估等的綜合結果評定受試者的能力等級(從低到高分別為NO、N1a、N1b、N

2、N

3、N4級，其中NO級為入門級，一般為實習護士或護工，N4為經過嚴格考核與培訓，獲得國家認證的?？谱o士)，最后交醫(yī)院專業(yè)核心能力培訓委員會審核。3實習護士的基本情況和評估了解各層次護生的情況，針對不同文化層次的護生制訂不同的帶教方案。3.1教育本科、大專生

成人教育本科、大專生的學習目的明確，他們珍惜來之不易的學習機會，渴望通過臨床實習，提高自己的專業(yè)知識水平，把理論知識靈活運用到實際操作中，充分提高自己的專業(yè)知識、臨床操作及管理水平，使自己成為適用型護理人才。3.2正規(guī)護校中專生

正規(guī)護校中專生對職業(yè)選擇明確，通過在護校的學習，整體文化程度有所提高，表達能力有所增強，思維活躍。4制定合理的帶教計劃王守安，鐘震亞，苗智等[7]采用自學、討論、總結三段式教學，著重培養(yǎng)學生獨立攝取知識的主體意識，提高學生自學能力和觀察問題、分析問題及解決問題的能力，使學生在教學中處于主體位置。合理安排實習時間和內容是實現實習目標、決定護生實習質量的關鍵，由護理部統(tǒng)一分配護生到手術室。4.1合理安排時間

一般實習護士在手術室實習的時間為4周。按照教學大綱，第1周的第1天由總帶教教師負責，第l周采取“一帶一”的帶教方式，其中第4周為考評階段。根據每周的具體情況制訂實習和考評計劃，根據計劃對實習護士進行有效的指導與帶教。每周安排有經驗的教師給護生講課。4.2熟悉基本制度

高虹[8]認為手術室的臨床帶教是以手術室的教學目標為導向，帶教教師按教學目標導向來指導自身行為，并使護生學到精湛的護理技術，能夠擔負起手術室繁重復雜的工作。實習護士在手術室實習要熟悉手術室的特定環(huán)境，消除恐懼心理，縮短轉科適應期；了解手術室的布局，手術室的區(qū)域劃分與內部設施；認識工作環(huán)境的嚴肅性、科學性及無菌操作的正規(guī)性；了解手術室的各項規(guī)章制度，重點掌握清點制度、查對制度、標本管理制度及無菌技術操作原則；熟悉各種滅菌、消毒的方法、原理及注意事項。4.3掌握無菌技術

張崢[9]指出熟練掌握常用手術器械的名稱、性能、清洗消毒方法及各種手術包、器械包等物品的準備，術后污染器械物品的處理方法，手術間臺面、墻壁、地板的消毒等。熟悉無菌持物器械(鉗和鑷)、無菌容器、各種無菌包的使用方法以及取無菌溶液法。5帶教計劃的具體實施

王海芳，孫志敏，鈕美娥[10]認為此階段是帶教計劃的執(zhí)行階段，也是關系到計劃完成與否的關鍵環(huán)節(jié)。5.1帶教老師應主動自我介紹，陳盈盈[11]體會到積極介紹手術室的分區(qū)、布局、出入制度、參觀制度、更衣制度、手術室常用無菌技術等，使其更快進入角色。由總帶教教師介紹手術室環(huán)境、設施、布局、各級人員的職責分工，消除他們的陌生感和恐懼感，使實習護士對環(huán)境逐漸熟悉。然后重點學習職業(yè)道德規(guī)范，學習本科的各項規(guī)章制度，使實習護士了解手術室及手術室工作的重要性，并且對其進行素質教育，培養(yǎng)她們愛崗敬業(yè)的精神以及高度的責任感和同情心。講解常用器械名稱、使用及保養(yǎng)方法，縫合針、線的型號及其用途和穿線方法。講解并示范無菌持物器械及無菌容器的使用方法。另外還要講解高頻電刀、負壓吸引器的使用原理及操作方法，了解手術室常用儀器的使用方法等。5.2由帶教教師輔導實習護士進行具體操作，在其對環(huán)境完全熟悉的情況下，可以指導她們做些力所能及的事情，比如準備手術用品，打無菌手術包、無菌敷料包、無菌器械包等，配合手術臺及無菌操作臺的工作等。按照“一帶一”的帶教方式，由手術室的帶教教師帶領護生做術前訪視、常規(guī)準備、麻醉手術配合以及術后整理。帶教教師要一邊敘述，一邊操作，并在授課中將文明、禮貌的言行舉止表現出來。在核對病歷、手術卡中的床號、姓名、性別、年齡、診斷、手術名稱及部位(左、右)、麻醉方法等的過程中將手術室嚴格的查對制度體現出來。要把做好術前、術后的“三清點”制度重點突出地體現在教學中。重點講解敷料和器械數量的清點，無菌技術操作，查看無菌包內外是否有無菌指示劑和物品名稱及責任者簽名。講解如何預防差錯事故、識別過期物品、定期更換消毒液等。在實習護士實習時，要求其嚴格按規(guī)程進行刷手、穿無菌手術衣、戴無菌手套、消毒鋪巾等，在整個手術進程中保持和監(jiān)督手術區(qū)的無菌狀態(tài)，培養(yǎng)她們的責任心，使其樹立無菌觀念和掌握無菌技術。出科前考試(包括操作和筆試)也由帶教教師組織進行。5.3由帶教教師講解洗手、穿脫手術衣、戴無菌手套及消毒鋪巾等的基本操作，先使用多媒體設備為實習護士播放一些與授課內容相關的影像資料，刺激她們的感官，再讓其練習具體操作，帶教教師的每一步講解都應細致，把要領講解清楚，一直到實習護士操作熟練為止。給實習護士講解及示范各種常用手術器械的名稱與使用方法，使之了解各類無菌敷料包、器械包的名稱、規(guī)格、折疊及打包方法，掌握手術后器械、布類、手套的處理方法，房間的收拾與布置，空氣的消毒和處理方法以及無菌物品的使用和滅菌要求。怎樣配合手術醫(yī)生，怎樣傳遞器械等，在講解的過程中，一定要給她們說明，在傳遞器械的同時，一定要學會自我保護，不要讓銳利的器械傷害到自己，還要教會她們傳遞手術刀、縫針、手術剪等的技巧，這樣才能夠保證手術順利進行。主要以闌尾切除術、疝修補術和剖官產等常見的手術為例，講解具體操作，并且使學生了解各種手術體位的名稱、擺法等。由護士長及帶教教師對護生進行出科前考試(主要是筆試)。5.4出科考評。出科考評是對教學效果做出的一個客觀評價，這樣可以發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，使臨床帶教水平不斷提高。①檢查工作表現，上班時是否以身作則、專心致志，各種制度實施的情況，包括提問個人職責時的回答情況和每月考評情況。另外實習護士對帶教教師的醫(yī)德、醫(yī)風與帶教方法進行評價，通過評學、評教的方法使護理實習臨床帶教質量逐步提高。②對環(huán)境及規(guī)章制度的考評。要考查實習護士是否能夠熟練、準確地準備手術器械、無菌敷料包及特殊物品，對無菌包的使用方法及相關規(guī)章制度的掌握情況，測試成績當場公布，以激發(fā)學生的上進心。③模擬手術配合的考評。由帶教教師模擬手術配合，清點所有手術用物，術中認真進行“三核對”(縫針、敷料和器械的數量要準確無誤)。手術室是差錯事故高發(fā)區(qū)，為確保安全，操作人員一定要在術前練好基本功。④由帶教教師考查學生的無菌操作技術(包括靜脈穿刺、洗手、穿無菌手術衣、戴無菌手套、打無菌包等)，填寫《本科室臨床帶教護生操作考核表》。此考核表主要以對《無菌臺的設立考核標準》、《術中無菌技術操作考核標準》、《外科刷手法考核標準》、《穿無菌手術衣操作考核標準》、《戴無菌手套操作考核標準》的達標情況為填寫依據。5.5出科前要把實習護士的筆試及操作考核的成績在本科室存檔并報到護理部存檔。魏煥蘭曹波認為[12]課畢老師、學生共同交流，營造良好的集思氛圍，再加獲得老師的好評和鼓勵，從中產生成就感和學習欲望。鄭修霞[13]通過帶教教師的言傳身教，使實習護士了解了手術室的環(huán)境、工作性質、需要具備的專業(yè)知識及技能，掌握了嚴格的無菌操作技術，使其實習目的明確，熟練掌握了專業(yè)技能和業(yè)務技術。賈季梅，郭志慧，宋亞南等體會到[14]這樣的學習不僅能獲得現有知識和技能，而且還能進一步探索未知的新境界，發(fā)現未掌握的新知識，甚至創(chuàng)造前所未有的新見解、新事物，促進護理事業(yè)的發(fā)展。在帶教的同時，老師的帶教意識得到增強，蔡秀芳，王小芹指出[15]老師必須鉆研業(yè)務，擴大知識面，看雜志、聽講座，關注新信息，業(yè)余時間參加在職學習和學歷教育，以全面提高自身素質，不斷提高帶教質量。第4篇：評語之帶教評語

帶教評語

【篇1：帶教老師評語】

該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.【篇2：醫(yī)院帶教老師評語及單位鑒定評語】

護理帶教老師對實習生的評語

1.該學生嚴格遵守我科規(guī)章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退,并能與上級醫(yī)師和同學和睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團結.綜合素質較好,業(yè)務能力強,表現良好,服從安排,聽從指揮,實習期間,愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色的成績.2.該生實習期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管（據科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。3.該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。4.該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。5.該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。實習單位鑒定評語

該生在本醫(yī)院實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評?！酒?：帶教如何撰寫評語】帶教如何撰寫評語：不同的對象學生，有不同的心理表現。正確把握他們的心理活動特點，遵循活動規(guī)律，抓住評語契點，發(fā)揮評語最大育人功能。一、喜悅心理——醒悟點。喜悅心理，一般出現在剛評上三好生、優(yōu)干等品學兼優(yōu)、能力出色的學生身上。因為他們平時在學習、工作上表現出色，群眾威信高較高，他們是非常樂意看老師的操行評語的。因而表現為心理舒暢、精神振奮，比較容易接受指出缺點。寫這類學生評語時，可以開門見山，迅速入題，指出其醒悟點。比如有這么一份評語：你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流利的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象。我為有你這樣一名學生而感到驕傲。可又在心里有一絲擔心，擔心你會在老師和同學贊揚聲中變得驕傲起來。你說，我的擔心有必要嗎?下學期，老師想把你推薦到校