高中地理教學的反思范文

高中地理教學的反思范文地理是一門綜合性很強、學問跨度很大的學科，又非常注意實際應用。新理念下的地理教學，要讓同學真正地學好它，一方面需要不斷向同學強調(diào)地理學科重要性的教育，引導同學學習地理的愛好，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進教學方法，培育同學的地理思維力量和動手實踐力量，制造良好的地理教學氛圍，調(diào)動同學學習地理的樂觀性和主動性。同時，要求老師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。

今年我執(zhí)教高三班級，反思以往教學上的不足，改進教學方法，思索今后如何提高教學質量尤顯得緊迫而必要。以下是我教學工作中的部分不足之處和今后的對策，盼望它能時刻提示自己，在今后的教學過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學方法，提高教學質量。

一、對教學觀念和方法的反思

傳統(tǒng)的教學在目標的確立和教學方法的處理上，主要是突出老師的主體力量，沒有很好地把同學的主觀能動性考慮進去。高三班級學時的緊迫使得我在教學過程中更多的采納老師教學問，一堂課下來，覺得很滿，彈性時間不長，同學消化汲取的速度也慢。這樣教學目標就很難在課堂中體現(xiàn)出來，重難點的不明確使同學學習被動，學問框架混亂。

對策：教學目標的確立，要圍繞并使同學把握與其生活和四周世界親密相關的地理學問，通過同學的聯(lián)想，激發(fā)同學學習地理的愛好；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使同學全身心的投入到學習活動中，給足同學思索的空間，突顯在同學教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的學問目標、力量目標和德育目標。

二、對教學設計的反思

新的教學理念要求給予同學更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。藍本內(nèi)容漸漸地濃縮為主要的學問點。在這方面的處理上，為了完成任務，我沒有很好的處理藍本內(nèi)容與活動環(huán)節(jié)的關系，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達到預期效果，反而成為課堂累贅。

對策：要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合同學的閱歷水平；情景的創(chuàng)設要貼近學的實際生活并能引起同學的共鳴；活動過程中要多加鼓舞，制造“思維性爭論”的氣氛，激發(fā)全員的參加欲望，并注意適時評價。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對同學終生有用的地理；教學方法上要突出共性化的教學，滿意同學的參加欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培育同學對地理的愛好，克服由非智力因素而造成的學習困難。

三、對教學反饋的反思

在教學過程中，我由于沒有注意同學的層次性，以同樣的標準要求每一個同學，這樣在很大程度上限制了同學的進步。同時，許多同學在課后仍舊對一些基礎學問不明確，更多的緣由在于我沒有很好的教于分析方法而一味的就題論題，同樣限制了同學思維的進展。

對策：布置作業(yè)時，要求同學以書本學問為基礎，仔細構建學問框架，學會舉一反三，把握分析問題的方法和技巧