人版七年級語文(下冊)教材分析報告

... . .. . .人教版七年級語文下冊教材分析與社會三大板塊組織單元。六個單元的主題分別為成長、祖國、名人、文化藝術(shù)、探險、動物。每個單元包括“閱讀”與“綜合性學(xué)習(xí)”兩局部。六次綜合性學(xué)習(xí)分為“三大三小”，與口語交際力量的培育。第一單元舞、鼓勵、鞭策和警示，但卻沒有機械、空洞的說教，每一篇都閃耀著人性的光輝，能引起學(xué)生的共鳴。這些課文包括散文、小說、童話、詩歌等。有中國的，也有外國的；有現(xiàn)代的，也有古代的，形式多樣，豐富多彩。認真閱讀這些課文，可以受到多方面的文學(xué)熏陶。一、單元目標(biāo)。過程中的苦于樂、得與失、成與敗，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。紹，全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解作者表情達意的方法，提高語言的感受力量。解。二、教學(xué)建議1學(xué)生認真揣摩和品嘗。結(jié)合自己的生活經(jīng)受，感悟課文的思想容。2話，以激發(fā)他們的興趣。3自己的生活實際，思考一下人生道路的大問題。4來令人深思。教學(xué)本文，除了理解其思想容以外，主要還是要讓學(xué)生讀一讀，背一背，疏通文意，積存文言學(xué)問，打好學(xué)習(xí)文言文的根底?！栋职只▋郝淞恕芬?、課文分析的花兒落了，我已不再是孩子”。節(jié)選局部再現(xiàn)了作者童年生活的軌跡，其感人的情節(jié)，極是欠妥的。假設(shè)把本文與《背影》稍作比較就會明白這一點。而本文之所以感人，之所以能與苦澀相互參雜的獨特感受。教學(xué)過程是學(xué)生---文本 教師三者對話的過程，學(xué)生作為文本閱讀的主體，因其閱讀期待、閱讀心境、閱讀動機的不同，他們的閱讀體驗和感受也是獨特的，而教師作為引導(dǎo)者，實現(xiàn)師生的公平對話中，提高學(xué)生的閱讀力量、語言感受力量。拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點一、語文課程的性質(zhì)，也是學(xué)生全面進展和終身進展的根底。二、教材編寫的指導(dǎo)思想1．教材以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。以國家的教育〔試驗稿〕為指導(dǎo)，表達課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和語文教學(xué)階段目標(biāo)的要求。教材的編寫留意對學(xué)生進展語文學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育的三維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，留意語文素養(yǎng)的整體提高。教材編寫表達語文課程與其他課程以及生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推動和協(xié)調(diào)進展教材表達時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然的和諧相處，理解和敬重多樣化文體，培育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教材留意繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文體，有助于增加學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感。教材符合學(xué)生的身心進展特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，親熱聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)精神。教材的選文具有典性，文質(zhì)兼美，富有文化涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。教材留意引導(dǎo)學(xué)生把握語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)問、課文注釋和練習(xí)少而精，具有啟發(fā)性，有利于教師的分層教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。教材的體例和呈現(xiàn)方式敏捷多樣，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和爭論性專題，重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)。三、教學(xué)要求1．教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識了習(xí)慣，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和教師雙方的主動性和制造性。2．教學(xué)中努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度溝通課外，表達語文的實踐性和綜合性。。留意熏陶感染，潛移默化。留意語言的積存、感悟和運用，留意根本技能的訓(xùn)練，能給學(xué)生打下扎實的語文根底。開發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進學(xué)生持續(xù)進展。能遵循學(xué)生的身心進展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，依據(jù)七年級學(xué)段學(xué)生的特點實行適宜教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。四、教材分析第一單元〔一〕教學(xué)容兩則外國著名詩人的人生哲理詩；還有告知學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》?！捕辰虒W(xué)目的和要求要勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)；閱讀課文要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)受和體驗，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要容；學(xué)會依據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情顏色深厚的語句，進一步理解課文容和作者的情感。指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培育學(xué)生鑒賞詩歌的力量。引導(dǎo)學(xué)生思考人生道路的大問題，能了解詩歌的象征手法?！踩辰虒W(xué)重點1．《從百草園到三味書屋》要求學(xué)生把握本文的寫景的筆法，了解寫景的根本原則和常用手法；從語言入手理解課文中的寫景和抒情。2．《爺爺?shù)幕▋郝淞恕防斫庾髡咚枷敫星?，體會人與人之間的真情。有感情地朗讀課文，感知文章容，用簡潔的語言概述文章的容。3．《丑小鴨》通過丑小鴨的經(jīng)受，生疏到要成為“白天鵝”，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般貴重的靈魂。4．《詩兩首》反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情，體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培育安康高尚的審美情趣和審美力量?！秱儆馈芬盐諑讉€用法特別的詞，準(zhǔn)確把握句中的停頓，理解作者的思想觀點。激發(fā)寵愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫力量的整體進展。其次單元〔一〕教學(xué)容目的之一。本單元以祖國為主題。有猛烈的藝術(shù)力氣和深刻的思想意義；大釗《困難的國運與雄健的國民》說理形象，鼓舞人心；端木蕻良的《土地的誓言》抒發(fā)了對淪亡國土猛烈的思念之情形象家喻戶曉。〔二〕教學(xué)目的和要求1．聯(lián)系課文，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情，培育學(xué)生寵愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。、美麗的表現(xiàn)力，饒有興趣地熬煉運用祖國語言的力量。留意朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀，自選領(lǐng)悟文意，培育語感。引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生說出對課文的整體感受，通過師生互動、溝通和學(xué)生互學(xué)，進一步把握課文容?！踩辰虒W(xué)重點《黃河頌》：要能有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族宏大精神的涵。作描寫、心理描寫的作用?！独щy的國運與雄健的國民》：理解本文中精彩的比方中所蘊含的哲理及洋溢的情感。聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義?！锻恋氐氖难浴罚耗芰鲿场⒂懈星榈乩首x課文，感知課文容，把握作者的思想感情。揣摩、品位本文具有激情的語言。《木蘭詩》：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)悟課文所表現(xiàn)的思想感情，把握詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c，其次還有重要文言詞語的積存。綜合性學(xué)習(xí)：通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計，展現(xiàn)成果，加深對黃河的了解；通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培育學(xué)生保護母親河的責(zé)任感。第三單元〔一〕教學(xué)容這是一個名人單元。振寧的《鄧稼先》記述了兩彈元勛鄧稼先愛祖國、忘我工作，無私奉獻的宏大精神；臧克家的《聞一多先生的說和做》告知我們聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，莫泊?！陡前菁业男瞧谔臁窂娜宋镄は?、言談舉止、神態(tài)等多方面刻畫了四位著名作家的有益”的道理；〔二〕教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文中精彩的外貌描寫，體會從外貌描寫中展現(xiàn)人物的生活患病、共性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態(tài)、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的容和主旨，明白學(xué)習(xí)的重要性及對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。在熏陶感染中培育學(xué)生堅韌樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)人物描寫的方法，讓學(xué)生默讀揣摩，比較人物不同的寫法。積存文言學(xué)問。?！踩辰虒W(xué)重點1．《鄧稼先》：通過鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的種種困難，體會他寵愛祖國、刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻的宏大精神，產(chǎn)生鄙視之情。《聞一多先生的說和做》：品嘗文中重要語句，理解聞一多先生精神實質(zhì)。學(xué)習(xí)文章選材、組材方法?！兑魳肪奕素惗喾摇罚喊盐瘴恼氯?，學(xué)習(xí)運用肖像描寫來刻畫人物的方法。《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物描寫的方法，學(xué)習(xí)場面描寫〔群體人物〕的方法?！稒?quán)勸學(xué)》揣摩體會人物的語言特點。我也追星綜合活動：從個人實際動身，查找恰當(dāng)合作對象，確定小組活動方案，充分展現(xiàn)共性特長，培育合作、創(chuàng)意識。第四單元〔一〕教學(xué)容者發(fā)出的聲響、聽眾的反響，描繪出當(dāng)時表演的故事的全部容?！捕辰虒W(xué)目標(biāo)和要求1．品嘗排比句式的節(jié)奏、氣概與激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力氣。學(xué)習(xí)文章由寫實到寫意的寫作手法，理解文章敘事有詳有略的寫法。體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領(lǐng)悟藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。了解印度舞蹈的特點，了解舞蹈是以身體、服飾、神態(tài)、動作、心靈等方面來表現(xiàn)容的。初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。把握多方面表現(xiàn)表演者超群技藝的寫法?！踩辰虒W(xué)重點《社戲》：分析雙喜，六一公公的人物形象；分析景物描寫對表達中心思想的作用?！栋踩摹罚阂龑?dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)會意境，品讀描繪形象、提醒涵的排比句，從不同角度、層面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力氣，并發(fā)表對課文的見解?！吨裼啊罚后w會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)悟藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。《觀舞記》：賞析文章是如何表現(xiàn)舞蹈的“飛動的美”，感受、賞識舞蹈、文字和文化的美?！犊诩肌罚喊盐照n文容，理解摹狀貌的說明方法。留意體會作者如何從多方面表現(xiàn)表演者的超群技藝。綜合實踐活動：了解中國戲曲學(xué)問，培育學(xué)生對中國戲曲的興趣，通過活動，培育學(xué)生的語文綜合力量。第五單元〔一〕教學(xué)容悲??；《荒島余生》寫魯濱遜初陷荒島時由于孤獨無望而產(chǎn)生的心沖突；《登上地球之巔》失事的巨大悲劇；《短文兩篇》是與太陽有關(guān)的兩個哲理故事?！捕辰虒W(xué)目標(biāo)和要求1．激起探究自然奇特的興趣，培育敢于探險的士氣、集體主義觀念和必要時為所寵愛的事業(yè)而獻身的崇高精神；2．豐富探險學(xué)問、地理學(xué)問和其他文化學(xué)問，提高對這類文章的閱讀力量；練習(xí)快速默讀課文，了解課文的主要容，概括容要點；理清課文的寫作思路，并說出它的作用；感知人類最為閃光的品質(zhì)----百折不撓地探究未知領(lǐng)域的精神，生疏到 整個人類前進的歷史是與一切困難險阻斗爭的歷史?！踩辰虒W(xué)重點《宏大的悲劇》：體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體會關(guān)鍵語句，生疏人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的宏大?！痘膷u余生》：理清人物的思路，感受魯濱遜的心活動。培育學(xué)生堅強的意志，正確對待現(xiàn)實生活中的困難和挫折?！兜巧系厍蛑畮p》：培育愛國主義精神和集體主義思想，樹立探究自然奇特的豪情壯志。《真正的英雄》：把握容，體會感情，理解精彩語句的含義。主動探究，演講詞的主題?！抖涛膬善罚悍e存文言詞匯，熟讀課文，背誦《夸父逐日》，多角度理解兩篇文章的涵。綜合實踐活動：培育學(xué)生口語表達力量，活動組織力量。如何正確理解探險精神。第六單元〔一〕教學(xué)容在屠戶和狼之間的故事。〔二〕教學(xué)目標(biāo)和要求1．關(guān)注詳略，體會描寫，多角度，深層次地探究課文主題。引發(fā)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。2．感受華南虎執(zhí)著的靈魂和自由的精神，培育自己追求獨立自主的精神，鄙棄庸俗，保持高尚的人格。3．抓住關(guān)鍵，品嘗語言，體會作者對馬的人格化的描寫，培育共性化的閱讀力量和感悟力量。熬煉學(xué)習(xí)搜集資料及總結(jié)力量。學(xué)會本文典型的文言實詞。分析屠戶和狼開放搏斗的情節(jié)和過程，認清狼陰險狡詐的本質(zhì)，體會屠戶心世界的變化過程，提高學(xué)生的生疏力量和規(guī)律思維力量?！踩辰虒W(xué)重點1．《珍寶鳥》：展現(xiàn)人和動物之間布滿愛和信任的抱負境地；《斑羚飛渡》：體會本文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_與具體生動的描寫中所蘊含的猛烈情感；理解并學(xué)習(xí)斑羚在危急關(guān)頭表現(xiàn)出來的勇于自我犧牲的精神；引導(dǎo)學(xué)生擺正人與自然的關(guān)系，學(xué)會善待動物，善待生命。《華南虎》：分析“華南虎”的象征意義，理解詩中重點語句的含義?！恶R》：反復(fù)誦讀，語句賞析，培育學(xué)生多角度思維、發(fā)表個人見解的習(xí)慣；揣摩體會，比照描寫，了解作用，學(xué)會恰當(dāng)運用比照描寫的方法?！独恰罚簶淞⑷说牟胖菓?zhàn)勝一切的思想是本課教學(xué)重點。綜合實踐活動：組織指導(dǎo)學(xué)生以活動小組為單位，選擇課題有側(cè)重地進展?fàn)幷摶蜷_展活動，培育學(xué)生開闊文化視野和分析綜合的力量。七年級〔下〕語文單元、課文總體目標(biāo)〔一〕單目標(biāo)元人文目標(biāo)認知目標(biāo)課文教學(xué)重點練習(xí)1《從百草園到學(xué)習(xí)本文大事比照中品嘗人生，樹連續(xù)深入了解三味書屋〔回立正確的人生把握簡單的記憶性散文〕生動描寫的手法。第觀，走好人生敘文〔多種角2《爸爸的花兒學(xué)習(xí)本文大事表達中寫簡單記一路，學(xué)會面對度的表達、多落了》〔回憶的插敘介紹及表達中敘文。單人生路上的各種手法的運性散文〕含情的手法。元種境況。用、表達中穿插談?wù)?、抒情等〕?！冻笮▲啞餐M一步理解童話的特點及故事的深刻含義。學(xué)習(xí)本文反襯比照的話〕手法〔丑小鴨前后遭襯托〕?！对妰墒住舱苷芾砑安煌谋憩F(xiàn)手理詩〕法?！秱儆馈参念I(lǐng)悟文中表達的道理言文〕和啟發(fā)。把握文言字詞：焉、于、彼、矣，了解和把握意動用法。綜合性練習(xí)

1確面對〔可通過周記、作文、溝通等〕。2逆境的名言、名詩，舉辦展現(xiàn)。七年級〔下〕語文單元、課文總體目標(biāo)〔二〕單目標(biāo)元人文目標(biāo)認知目標(biāo)課文教學(xué)重點練習(xí)課外閱讀了解學(xué)校、家學(xué)習(xí)不同體裁《黃河頌〔詩有關(guān)黃河鄉(xiāng)、祖國的歷文章的不同表歌〕第史，培育愛家達方法，重點壯闊的風(fēng)格。二鄉(xiāng)、愛自然、了解小說的特進酒》。單元愛一般人的情感。點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說。7《最終一課》課外閱讀〔小說〕小說名著。析的根本方法。8《困難的國運理解本文的含義和表學(xué)習(xí)本文與雄健的國民》〔談?wù)撔允址āＩ⑽摹澄丁薄?《土地的誓義，體會本文中感情，學(xué)習(xí)仿造本文排比言》〔抒情性句式的運散文〕達。用〔規(guī)律、氣概、語言〕。10《木蘭詩》分析女英雄木蘭的形熟讀背誦。排比、設(shè)〔樂府詩〕味與文人詩結(jié)合的特點。式。綜合性練習(xí)收集有關(guān)黃河、長江的資料，舉辦一次展現(xiàn)活動。比方與象征：比方是一種修辭手法，它與“興”有聯(lián)系有區(qū)分，在《詩經(jīng)》中已經(jīng)嫻熟使綜合性練習(xí)收集有關(guān)黃河、長江的資料，舉辦一次展現(xiàn)活動。七年級〔下〕語文單元、課文總體目標(biāo)〔三〕單目標(biāo)元人文目標(biāo)認知目標(biāo)課文教學(xué)重點練習(xí)學(xué)習(xí)鄧稼先為國獻身、第中外名人傳記學(xué)習(xí)人物傳記學(xué)問報國的崇高精神三單元，學(xué)習(xí)名不同的寫法：11《鄧稼先》和矢志不移人生道路。單人身上表達的選擇片斷、表學(xué)習(xí)本文選擇典型事元精神，選擇自現(xiàn)人物不同側(cè)例突出人物品德的寫己學(xué)習(xí)的名人面的橫式構(gòu)造法。把握本文的詞語。偶像。和以人物進展成長為線索、選取典型事例12《聞一多先篇記人的的縱式構(gòu)造。共同的是要寫出共性。生的說和做》圍繞人物一點開放深化、夾敘夾議的寫法。學(xué)習(xí)本文語言句式。刻畫人物手法。13《音樂巨人貝多芬》外貌突出人物的寫人手法。14《福樓拜的14《福樓拜的星期天》15《權(quán)勸學(xué)》綜合性練習(xí)學(xué)習(xí)本文以星期天福樓拜家中聚會為線索刻畫四位著名作家群像的構(gòu)思及抓住人物特征寫出不同共性的手法。了解《資治通鑒》。把握〔。指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記。召開爭論會，溝通自己的崇拜明星〔介紹事跡，為什么崇拜〕。單 目元人文目標(biāo)單 目元人文目標(biāo)標(biāo)認知目標(biāo)課文教學(xué)重點練習(xí)體會童真童趣。學(xué)習(xí)本文第了解什么是學(xué)習(xí)本單元文1《社戲〔小圍繞“社戲”表現(xiàn)童年情四章中不同的表說〕趣和選材上的特點：重點單外主要的幾達方法。寫看戲前的鋪墊、看戲后元種文化藝術(shù)調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃嚨臍w航。樣式〔中國畫、西洋畫、戲劇、戲曲、術(shù)樣式〔農(nóng)民畫、田歌等〕，寫一篇文章介17《安塞腰體會中華民族在困難磨難中音樂、舞蹈、書法等文化藝術(shù)素養(yǎng)。紹?！彩闱樯⑽摹澄铩⒂眯蜗髮懗橄舐曇舻氖帧矚飧?、語言、句式〕。1《竹影〔藝解、賞識中國畫重意的特點。術(shù)散文〕比較，體會陽剛、陰柔的不同風(fēng)格。19《觀舞記》〔記敘文〕較體會《安塞腰鼓》中描寫聲音手法。2《口技〔文正面摹寫與側(cè)面襯托的手法言文〕握文言文中的時間詞及者、但、其、雖。綜合性練習(xí)綜合性練習(xí)1、介紹或收集不同藝術(shù)樣式 寫作；的資料2了解中國戲〔寫介