個性你我他與自信的

初二心理活動__個性你我他與自信的我一、【說活動】1、活動目的：通過對他人個性的描述，了解人們的個性是多樣化的，幫助學生認識到不同人之間個性的差異；通過他人的反饋，了解自己心中的我和別人眼中的我是否符合，有哪些差異，為什么？引導學生從他人的反饋中提升自我覺察能力，幫助學生科學地認識自我、悅納自我、激勵自我，形成自尊、自信、自重、自愛、自強、自制的健康人格２、活動重難點：通過活動讓學生認識到自己的優(yōu)點和缺點，全面認識自我，提高自信心３、活動時間：40分鐘二、【說學生】初中階段是人生成長的重要時期，初二學生正處于少年向成熟青年期過渡的關鍵期，其心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的過渡特點，心理發(fā)展很不穩(wěn)定，容易表露出沮喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發(fā)生劇變的時期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發(fā)展很不穩(wěn)定，這時期，特別需要教師、家長及其他成年人的指導。三、【說工具】利用多媒體和小卡片開展活動。四、【說方法】“活動——體驗——升華”教學模式。發(fā)揮學生主體、老師主導的作用，讓學生通過活動更加客觀地認識自己，肯定自己，激勵自己，形成健康的人格。

五、【說過程】（一）、暖身活動小游戲：每個同學首先認識一下自己前后左右的同學，并用簡短的語言向他們介紹自己，說出自己的優(yōu)點和缺點?！?/p>

（二）、導入活動

教師語言導入：“同學們！我們身邊的人有各種各樣的性格特征，有的人活潑開朗；有的人安靜內(nèi)向------我們每個人都能準確地說出身邊同學的個性特點嗎？都能認識到自己的個性特點并說出自己的優(yōu)點和缺點嗎？

（三）、主題活動第一階段：優(yōu)點缺點大會合（1）、教師將事先準備好的第一種小卡片-----------同學我覺得你-------------因為-------------我覺得你-------------因為-------------我希望你-------------因為-------------我希望你-------------因為-------------。分發(fā)給全班學生，每人4張。（2）、每個學生寫出自己座位前后左右4名同學的優(yōu)點和缺點。（3）、“我覺得你”后面寫優(yōu)點，“因為”后面則列舉一個事例，如我覺得你的集體榮譽感很強，因為運動會時你熱心為班級體服務；“我希望你”后面寫缺點，“因為”后面也列舉一個事例，如我希望你學習更加認真、努力，因為昨天我見你抄同桌的數(shù)學作業(yè)。2、第二階段：自我分析（1）、問自己20次：我是誰？把自己頭腦中浮現(xiàn)的答案一一寫出來?；卮鹈看翁釂柕臅r間是20秒，如果寫不出來，可以略去，繼續(xù)往下寫。（2）、對自己的答案進行分析。3、第三階段：個性拼圖同學間互相交換卡片，每位同學收齊寫了自己名字的卡片4份，在桌上排放成一個拼圖。第四階段：個性大會串（1）、將卡片中的所有優(yōu)點和缺點各列一個清單。（2）、對優(yōu)點和缺點進行分類，完成另一張卡片：我認為，別人也認為-------------我不認為，別人認為-------------我認為，別人不認為-------------第五階段：全面認識自己（1）、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。優(yōu)點可分數(shù)類，如上課認真聽講，關心班集體，體育好，對父母孝順等。（2）、找出榜樣人物。在認識不認識的人中，找一個你最羨慕、最敬仰，希望自己可以成為他（她）那樣的人做你的人生楷模，如周恩來、劉翔、董卿、媽媽等。

第一務階段蹦：優(yōu)勢點缺翁點大星會合（1）、搖教師螞將事斤先準鵝備好奏的第隨一種團小卡重片--銳--誦--圍--允--援-同學我覺慘得你--指--百--逝--艙--技--濾-因為--做--爽--坊--感--屢--紗-我覺華得你--麻--幫--涌--弊--會--傅-因為--溜--耗--蹈--匠--戲--勇-我?？猛?-啦--川--鼠--復--屯--捆-因為--挨--隸--證--斧--我--刑-我希另望你--速--商--授--獨--因--顏-因為--敢--撲--哥--介--妄--秋-。分發(fā)衛(wèi)給全卸班學闖生，娃每人4張。（2）、混每個盯學生腐寫出荒自己笑座位足前后喝左右4名同得學的仿優(yōu)點嗚和缺荷點。（3）、暴“我陸覺得濃你”敬后面豆寫優(yōu)震點，浴“因夠為”胡后面壤則列殼舉一劣個事砍例，折如我其覺得油你的已集體節(jié)榮譽捆感很票強，培因為節(jié)運動恭會時禮你熱單心為填班級華體服超務；野“我付希望那你”停后面說寫缺憂點，煩“因優(yōu)為”挽后面塵也列使舉一消個事紐奉例，頁如我匙希望鴨你學古習更芹加認盡真、纏努力并，因特為昨隊天我螺見你沃抄同浸桌的撒數(shù)學毀作業(yè)船。2、第予二階鎮(zhèn)段：括自我區(qū)分析（1）、管問自字己20次：由我是逢誰？彩把自氧己頭香腦中堵浮現(xiàn)耀的答央案一錫一寫素出來倉?；仵r答每陡次提項問的剪時間港是20秒，驅(qū)如果薯寫不勞出來自，可差以略嚇去，耗繼續(xù)虹往下萄寫。（2）、予對自吵己的軍答案好進行港分析勁。3、第億三階飄段：鞏個性牲拼圖同學雁間互梢相交貍換卡威片，便每位夠同學泛收齊農(nóng)寫了爽自己悠名字吧的卡騎片4份，另在桌防上排歇放成株一個急拼圖把。第四觀階段翁：個扒性大粥會串（1）、伐將卡廉片中激的所捕有優(yōu)念點和顛缺點夕各列鍵一個趕清單銳。（2）、幕對優(yōu)光點和法缺點剃進行億分類覽，完謹成另災一張鄉(xiāng)豐卡片添：我認柄為，沃別人建也認較為--虜--虧--各--膊--吉--恥-我不艷認為柏，別原人認黑為--吧--坐--送--駁--莫--其-我認逼為，客別人晉不認共為--個--鉛--閉--糕--猜--麗-第五厚階段銜：全凳面認燈識自淘己（1）、擔發(fā)現(xiàn)講自己喪的優(yōu)笨點。床優(yōu)點祝可分籌數(shù)類辰，如喇上課壁認真死聽講蝦，關摘心班徒集體包，體濕育好程，對拴父母甘孝順敵等。（2）、求找出風榜樣謙人物丟。在遲認識怎不認絕識的耳人中磚，找淋一個首你最沒羨慕滔、最檔敬仰邀，希趣望自哪己可訓以成陵為他線（她隱）那嶄樣的喬人做相你的引人生臭楷模排，如幼周恩晨來、菊劉翔尊、董費卿、決媽媽絮等。（四）助、升祖華結(jié)討語教師桶進行堵總結(jié)鉤：“武通過域本次或活動燥，大葬家對牙自己尚都有鋒一個詢更深旺刻的元了解揉。有酬句話勝是這編樣說殖的：救好朋攏友是勸一面是鏡子模，讓資我們族能通零過他拐審視掠自己腳，揚米長避令短，始不斷選進步訪。在帝今后窯的生極活中孟，我鋤們一城定要體常常遷照照謝這面鴿鏡子膊，讓惜自己朗成為妨一個堪越來怪越優(yōu)錄秀的宿人?？绗F(xiàn)在鉛，所準有的撫同學捎在最弱后一嫩張卡豎片上展寫上乎‘我阿希望爺自己--閃--使--箱--返--爭--提-’，并蒙大聲腸地一戀起讀信出自嫌己對驕自己民的希彩望。弦”（倉全班樸同學過各自浸讀出陷自己貍所寫階的）五、【活動劇延伸】１、謀肯定咽自己蕉的能燒力。釀每天宵找出3件自歲己做欠成功假的事庫，知裹道能爽把事醉情做精好，揮就等句于對鋸自己認能力需的肯屑定。２、剖計算脫已做采妥的微事。終計算傾自己奧做妥咬的事粉，而勻不是徐檢討膛自己繞還有芬多少族件事沒沒有變做。蘭將已兆做妥直的事伴列出霞來，旁這樣鋸能夠傘自信肆心大鼓增，均也能甜夠?qū)Κq自己繳的能雨力進男行肯互定。３、淺培養(yǎng)菜興趣些與專抬長。矩在自且己的尊優(yōu)點嗓與興嗎趣中劉，找預一樣垂來加宅以特防別培坊養(yǎng)、黎發(fā)展晨，使晃之成社為自撫己的龜專長負。專疊長可包以簡壤單至壁小手授工、責游泳堵等。４、鄙發(fā)揮跡自己學的外礎在美蕩。做擇到整喜潔、刪明亮握、大我方、喉得體心。六、【活動膨建議】１、濁評價給他人效時一攝定要螞客觀牽、公哀正、嬌實事悔求是點，要控舉例止說明插，并呆避免療人身頌攻擊鬼和挖撞苦嘲省諷，斤如對嗽相貌承的品欠評，后對智碌力、區(qū)能力艷的品徒評等影。２、叫在提發(fā)出改箱進意煤見時陡，一有定要影含蓄耽，不閑要傷校及他跌人。３、顯正視身他人尤的評怪價，碗客觀刷地看叉待自膠身的既優(yōu)點部和缺揭點。４、口教師步不僅境要引撥導學射生客勢觀地對認識甜自己箏，而開且要域鼓勵磚學生艱善于弦找出雹自己儉美好斥的一朗面。七、【活動失素材】１、野關于桶個性扎的相戀關知勒識。個性島，在餃心理琴學中宰的解悠釋是傷：一被個區(qū)燦別于腰他人恰的，艙在不脹同環(huán)貢境中束顯現(xiàn)匙出來岸的，判相對芬穩(wěn)定蘿的，呼影響丈人的鍋外顯草和內(nèi)抗隱性鬼行為麻模式估的心謊理特國征的釘總和滋。簡塊單的蛾說，糕個性捕就是的一個寨人的岡整體妙精神星面貌專，即景具有認一定訓傾向欺性的房誠心理部特征休的總螞和。渡一般出而言鹽，個堪性具腰有下陶列特殃性：未個性祖的傾仿向性藏、個滾性的撇復雜魄性、病個性雪的積炊極性勝、個更性的襪完整其性、該個性吹的發(fā)弊展性扮、個構(gòu)性的巡壽社會慣性。２、若自我存認識彼的途植徑：（1）、