小學(xué)校本課程-蛋雕教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

蛋雕教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解蛋雕的制作流程，學(xué)會用陰刻陽刻技法創(chuàng)作蛋雕作品。過程與方法：通過了解、觀察、比較作品，在探究中體驗、感受蛋雕創(chuàng)作方法，學(xué)會用陰刻、陽刻、陰陽相結(jié)合的技法進(jìn)行蛋雕創(chuàng)作。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提升學(xué)生廢物利用，注重環(huán)保理念。教學(xué)重點：用所學(xué)技法創(chuàng)作新穎有趣的蛋雕作品。教學(xué)難點：蛋雕創(chuàng)作過程中刻刀與蛋殼表面的力度、角度的掌握。教學(xué)過程：教具學(xué)具：雞蛋、刻刀、鉛筆、橡皮等。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡上網(wǎng)嗎？最近網(wǎng)上特別流行一句話：（指生讀）雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。你同意這種說法嗎？（生發(fā)表意見）師：從生活的角度講，我同意這種說法。但是從藝術(shù)的角度上講，我并不贊同，想知道為什么嗎？生：想……師：因為即便是從外被打破，只要小心挖一個小孔取出蛋液后的蛋殼，就可以雕刻成精美的藝術(shù)品，不信，你們看（多媒體出示蛋殼藝術(shù)品）想不想親手制作一件這樣的藝術(shù)品？這節(jié)課，一起來學(xué)習(xí)《蛋雕》，板書課題。二、講授新課1、師：制作蛋雕需要哪幾步呢？（生說）總結(jié)：①選擇雞蛋，表面光滑、顏色均勻且較深、大小適中的雞蛋殼。②描圖：在雞蛋殼上用鉛筆描繪出想要雕刻的圖案。③雕刻：雕刻時注意用刀的力度、角度及蛋殼顏色的變化。④清潔：雕刻完成后，清潔蛋殼表面上殘留的鉛筆痕跡和蛋殼細(xì)粉殘渣。2、師示范左手握住雞蛋，拇指頂住刻刀，右手食指用力前推（利用斜忍刀法向前推，利用平口刀法前推或內(nèi)收進(jìn)行大面積刮白，刀身與蛋殼表面的角度不宜過大，保持在30度以下。）利用陰刻的方法，刻去蛋殼表面的顏色，呈現(xiàn)出白色。陽刻的方法留出深色的部分，表現(xiàn)對象的形象。在制作過程中要注意刻刀的安全使用。剛才我在示范的過程中，你們覺得有哪些地方需要注意？這樣一個精美的蛋雕作品制作完成了，你們想不想嘗試一下，別急，看看其他學(xué)生的作品，有什么值得你學(xué)習(xí)的。3、PPT欣賞作品。三、藝術(shù)實踐。1、用你喜歡的技法來創(chuàng)作一件別具一格的蛋雕作品。注意刻刀的安全使用。植物、動物、人物均可。構(gòu)圖飽滿、線條流暢圓滑。2、自主設(shè)計創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視，營造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，及時的給學(xué)生提出指導(dǎo)意見。（播放音樂）四、展示評價請學(xué)生上臺展示并介紹自己的作品。說說你喜歡哪件，有什么值得你學(xué)習(xí)的，在創(chuàng)作過程中應(yīng)注意什么。

五、課后拓展。咱們大美臨沭傳統(tǒng)文化豐富，除了我們學(xué)校學(xué)習(xí)的蛋雕，還有柳編、剪紙這些藝術(shù)特色。通過欣賞這些漂亮的藝術(shù)品，大家一定會對中國民間工藝更加喜愛了，那么就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，傳承民間藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化！《蛋雕》學(xué)情分析授課時間：每周一節(jié)美術(shù)課、周五第三節(jié)課及大課間時間。小學(xué)六年級學(xué)生獨(dú)立意識增強(qiáng)，興趣廣泛、想象力豐富，對新鮮事物表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇感。通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫并不陌生，對在雞蛋上創(chuàng)作更是充滿興趣。另外，農(nóng)村學(xué)生動手能力較強(qiáng)，具有一定的生活經(jīng)驗，想象力和創(chuàng)作力都非常豐富，容易在掌握基本技法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出豐富的蛋雕作品。存在的問題：極個別同學(xué)沒有興趣，掌握不好雞蛋容易破碎。創(chuàng)作時，構(gòu)圖欠缺。要進(jìn)行學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)。今后改進(jìn)的措施：1.在今后的教學(xué)中，不僅要知道學(xué)生如何在雞蛋上繪畫，還要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生在雕刻時的注意事項。2.加強(qiáng)學(xué)生平時的繪畫練習(xí)?！兜暗瘛方滩姆治鼋滩暮喺f蛋雕，被稱為薄冰上的舞蹈。它是融雕刻和繪畫于一體，運(yùn)用復(fù)雜多變的雕刻技法創(chuàng)造出極具觀賞價值藝術(shù)珍品的一門課程。學(xué)校立足于當(dāng)?shù)貙嶋H，結(jié)合現(xiàn)有的師資力量和物質(zhì)資源，向一至六年級學(xué)生開設(shè)了這門課程。課程內(nèi)容主要包括：了解蛋雕演變史，學(xué)會蛋雕制作基本方法，掌握作品的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作技法等等。作為一門特色校本課程，它滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，極大地調(diào)動了學(xué)生對雕刻和繪畫藝術(shù)的熱愛，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、耐心做事的良好行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蛋雕的制作流程，學(xué)會用陰刻陽刻技法創(chuàng)作蛋雕作品。2.通過了解、觀察、比較作品，在探究中體驗、感受蛋雕創(chuàng)作方法，學(xué)會用陰刻、陽刻、陰陽相結(jié)合的技法進(jìn)行蛋雕創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提升學(xué)生廢物利用，注重環(huán)保理念。三、教學(xué)建議（一）導(dǎo)入談話交流：雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。讓學(xué)生體會一個小小的雞蛋不光能使用還具有藝術(shù)價值,讓學(xué)生覺得很新奇從而激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）講授新課1.幻燈片展示制作蛋雕需要的步驟：①選擇雞蛋②描圖③雕刻④清潔。2.師示范：左手握住雞蛋，拇指頂住刻刀，右手食指用力前推（利用斜忍刀法向前推，利用平口刀法前推或內(nèi)收進(jìn)行大面積刮白，刀身與蛋殼表面的角度不宜過大，保持在30度以下。）三、實踐活動1.通過上述的講解，孩子們開始躍躍欲試了，用你喜歡的技法來創(chuàng)作一件別具一格的蛋雕作品。2.自主設(shè)計創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。3.展示評價：請學(xué)生上臺展示并介紹自己的作品。說說你喜歡哪件，有什么值得你學(xué)習(xí)的，在創(chuàng)作過程中應(yīng)注意什么。

四、總結(jié)。通過學(xué)習(xí)蛋雕這一民間藝術(shù)，相信學(xué)生一定會對中國民間工藝更加喜愛了，那么就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，傳承民間藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化！《蛋雕》教學(xué)反思這節(jié)課主要學(xué)習(xí)蛋雕陽刻技法，學(xué)生們特別感興趣。首先導(dǎo)入新課利用網(wǎng)絡(luò)流行語：雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。讓學(xué)生體會一個小小的雞蛋殼還可以雕刻成精美的藝術(shù)品。接下來講授新課,利用幻燈片展示制作蛋雕需要的步驟①選擇雞蛋②描圖③雕刻④清潔讓學(xué)生了解大致過程。利用師示范：左手握住雞蛋，拇指頂住刻刀，右手食指用力前推（利用斜忍刀法向前推，利用平口刀法前推或內(nèi)收進(jìn)行大面積刮白，刀身與蛋殼表面的角度不宜過大，保持在30度以下。）進(jìn)一步講解什么是陽刻技法、陰刻技法。通過欣賞大量蛋雕作品進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后藝術(shù)實踐，用你喜歡的技法來創(chuàng)作一件別具一格的蛋雕作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視。讓學(xué)生嘗試體驗。這節(jié)課任務(wù)達(dá)成度很高，學(xué)生能通過學(xué)習(xí)技法來創(chuàng)作蛋雕作品。存在的不足：線條雕刻不流暢，還存在斷線條。細(xì)節(jié)刻畫不均勻，用逼得力度還沒掌握熟練，在以后的學(xué)習(xí)中還需要多多聯(lián)系。激發(fā)的學(xué)習(xí)《有趣的屬相—生肖郵票設(shè)計》是“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是三年級第十八課的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識的基礎(chǔ)上，學(xué)會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。并通過對郵票的設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在設(shè)計這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點，以猜謎語方式導(dǎo)入課題，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞生肖郵票，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、互評為主，結(jié)合教師的評價，使評價進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)還存在一些不足的地方：一、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時過多，直接影響到后面學(xué)生的評價環(huán)節(jié)。二、沒有充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的發(fā)揮。三、教師的語速有點過快。四、合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，但在這節(jié)課中，我體現(xiàn)得不夠有待加強(qiáng)。同時在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)上應(yīng)更緊湊更簡潔。不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過討論、試教，特別是其他老師的心與心交換的評析與指導(dǎo)，使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人?！兜暗瘛方虒W(xué)課標(biāo)分析蛋雕的學(xué)習(xí)綜合美術(shù)、傳統(tǒng)文化等多學(xué)科的發(fā)展成果，它是融雕刻和繪畫于一體，運(yùn)用復(fù)雜多變的雕刻技法創(chuàng)造出極具觀賞價值