人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材解讀

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材特點(diǎn)和編寫體例立體式整合思想教學(xué)建議

評(píng)價(jià)建議

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

教材分析說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議本冊(cè)教材目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說(shuō)普通話。能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀總目標(biāo)第一學(xué)段

第二學(xué)段

第三學(xué)段識(shí)字與寫字

閱讀

寫作

口語(yǔ)交際

綜合性學(xué)習(xí)

主動(dòng)識(shí)字的愿望

養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力喜歡閱讀并感受到閱讀樂(lè)趣

學(xué)會(huì)質(zhì)疑，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用抓住文章大意體會(huì)含義深刻的句子寫話時(shí)樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)努力了解講話內(nèi)容把握主要內(nèi)容并作簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述抓住要點(diǎn)作簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述熱心參加校園和社會(huì)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下組織有趣的活動(dòng)可以策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)學(xué)段目標(biāo)本冊(cè)教材的目標(biāo)：1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5、培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容的能力。6、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力。內(nèi)容結(jié)構(gòu)第五單元可貴的親情、友情

第四單元豐富多彩的兒童生活

第一單元感受大自然的美景第六單元神奇的科技世界

第二單元愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境

第三單元怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題

第八單元神話故事、傳說(shuō)第七單元國(guó)際理解和友好

說(shuō)教材1、求實(shí)（1）在語(yǔ)言積累上求實(shí)。（2）在技能訓(xùn)練上求實(shí)。（3）在內(nèi)容安排上求實(shí)。（4）在文化傳承上求實(shí)。

2、創(chuàng)新（1）在課文選材上創(chuàng)新。（2）在組元方式上創(chuàng)新。（3）在呈現(xiàn)方式上創(chuàng)新。

（4）在學(xué)習(xí)方式上創(chuàng)新。（5）在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上創(chuàng)新。教材特點(diǎn)和編寫體例課文選材

反映兒童生活

反映人和動(dòng)物和諧相處的

表現(xiàn)景物

反映中華優(yōu)秀文化

反映關(guān)愛(ài)他人

《畫楊桃》《爭(zhēng)吵》《可貴的沉默》

《翠鳥》《燕子專列》

《珍珠泉》《燕子》《荷花》

《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》

《七棵鉆石》《她是我的朋友》

專題的整合

四季動(dòng)物名人愛(ài)護(hù)環(huán)境文化藝術(shù)觀察了解大自然愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)科技動(dòng)腦思考生活愛(ài)四年清級(jí)上情冊(cè)第笛六單酒元人間褲真情四年獻(xiàn)級(jí)下濟(jì)冊(cè)第躬二單陰元以誠(chéng)竿侍人二年冬級(jí)下崖冊(cè)第二徐單元奉獻(xiàn)殃與關(guān)萌愛(ài)二年毯級(jí)上拍冊(cè)第六神單元關(guān)愛(ài)保他人三年箏級(jí)下鵝冊(cè)第五灣單元可貴芹的親鋸情友烘情三年愛(ài)級(jí)上在冊(cè)第八鄭單元獻(xiàn)出絕我們服的愛(ài)給學(xué)仿生自毀主讀頑書的葬時(shí)間浸和機(jī)黃會(huì)。學(xué)會(huì)烘整體鳴把握轎文章大量揮閱讀閱讀犁教學(xué)產(chǎn)建議加強(qiáng)腹詞、蘆句訓(xùn)倉(cāng)練學(xué)會(huì)昂質(zhì)疑給學(xué)縮慧生自料主讀吊書的富時(shí)間術(shù)和機(jī)昨會(huì)。學(xué)生勿自讀級(jí)這個(gè)鐮環(huán)節(jié)當(dāng)不可鋒忽略違。閱芳讀的繁過(guò)程肉是學(xué)稍生潛凡心讀位書、肆獲得礦個(gè)人殃體驗(yàn)服和獨(dú)支特感劣受的貢過(guò)程宵。課倆堂學(xué)芽習(xí)的襲目的哀是讓射每一刊個(gè)學(xué)帳生得施到發(fā)羊展。瘡以教矩師的靈分析吉為主蹈的閱夫讀實(shí)猶踐，騰學(xué)生基的得測(cè)到的尚只能覽是瑣沖碎的頭、零估亂的職東西忠，而爺學(xué)生姑在自曾讀中坐對(duì)詞疑句的青理解夸、文制章的忠體會(huì)番卻是待完整虹的系親統(tǒng)的淘。在瞎學(xué)生眼自主鋪?zhàn)x書逢的過(guò)抵程中崇，要光指導(dǎo)概學(xué)生頂學(xué)會(huì)盡一邊段讀，松一邊缺想，蒸理解諷重點(diǎn)者詞句圾，了拴解每饞個(gè)自近然段解的內(nèi)魯容，著進(jìn)而暮把握索課文冰的主血要內(nèi)窯容。要鼓秀勵(lì)學(xué)像生邊她讀邊堵動(dòng)筆嘗圈點(diǎn)蒼，劃袋出重屆點(diǎn)，抖標(biāo)出閣疑問(wèn)鹿；要慨表?yè)P(yáng)故那些耕能夠配帶著叫問(wèn)題濕有目須的地薦進(jìn)行喬思考熟的學(xué)匙生。在整泰體感輪知中孩初步拋把握在整蝦體感提悟中鼠體驗(yàn)在重閑點(diǎn)探米究中管深入牙主題在復(fù)市述中怎把握整體默把握熱文章茫的方傳法《一個(gè)恒小村漢莊的富故事》重點(diǎn)苗之二諒：為什躁么特別青強(qiáng)調(diào)廈“斧壘頭”?整體劫感知還：這棉個(gè)小梁村莊剃發(fā)生貨了哪些變化?重點(diǎn)下之一智：是什么使小芬村莊辟發(fā)生悟這樣漢的變濁化？詞句涂訓(xùn)練是語(yǔ)罩文閱友讀教枕學(xué)的變重要就內(nèi)容征，教勤學(xué)中著要有沫意識(shí)缸地引導(dǎo)糟學(xué)生咸自覺(jué)運(yùn)用獄查字瘋典，廈聯(lián)系催上下著文和跌聯(lián)系限生活菠實(shí)際蔥等方鴨法理倍解重表點(diǎn)詞下語(yǔ)和另句子。比脈如：掩在《燕子貨專列》這篇系課文喜中，醉僅在聾第二拉自然名段就壤出現(xiàn)幟了許復(fù)多四炎字詞叮語(yǔ)：棄氣溫封驟降焰、長(zhǎng)釋途跋甩涉、葛饑寒遇交迫牧、瀕問(wèn)臨死扣亡，始理解浩了這魄些詞盯語(yǔ)，助對(duì)課猴文內(nèi)呆容的聰學(xué)習(xí)孝，情殊感的茶積淀院是很劃有幫慎助的終。三柄年級(jí)績(jī)的學(xué)張生對(duì)切這四洞個(gè)詞裂語(yǔ)的香意思薄已經(jīng)厚能夠啞意會(huì)聯(lián)，但越還無(wú)絨法達(dá)疊到言急傳的宏階段莫。教煎師有貸必要粥引導(dǎo)刑孩子五理解樹詞語(yǔ)史當(dāng)中轉(zhuǎn)重點(diǎn)寇字的性意思況，進(jìn)智而能胸用自臉己的尾語(yǔ)言僚說(shuō)清備楚詞疼語(yǔ)的刃意思順，理板解文燭章表茂達(dá)的竭情感域。在閱脂讀教世學(xué)中孩要重視板語(yǔ)言讓的積能累，教財(cái)材中姐引導(dǎo)累積累組語(yǔ)言警的方日式主屯要有低兩種題：背稿誦和撐抄寫漫。有醒指定苦的，件也有泄讓學(xué)序生選涌擇自嫩己喜個(gè)歡的病。要里引導(dǎo)腥學(xué)生欲從教陵材要愉求摘事錄的均句子岔中發(fā)邊現(xiàn)摘方錄的垂類型抵，如歪：描答寫生耳動(dòng)的腰（第3課）規(guī)、用謙詞豐惕富的激（第7課）澤、含熟義深犬刻的繭（第13課）羨、描高寫有惡特色晚的（墊第1課）良等，燃可以女作為動(dòng)學(xué)生龜摘錄略好詞伴好句賺的范港例。學(xué)會(huì)孕質(zhì)疑學(xué)生慰質(zhì)疑現(xiàn)有兩披方面揚(yáng)意義早：一書是使怒教師反清楚杰學(xué)生尿?qū)W習(xí)夠的難冶點(diǎn)、校疑點(diǎn)冠，進(jìn)消行有峰針對(duì)用性的冷教學(xué)竹，提帆高效貍率。綿二是緣瑞幫助鑼學(xué)生蘭深入蓋理解重課文機(jī)。但識(shí)是要吃注意含：研棚究性業(yè)、鑒日賞性葛、評(píng)尸價(jià)性嘆的問(wèn)濾題，隔才應(yīng)科該成絨為教吧師和學(xué)生捎質(zhì)疑眉探索資的方路向。掙學(xué)生鍛質(zhì)疑有，教俊師也突不能凳放棄展主導(dǎo)帥，讓美學(xué)生磚漫無(wú)柔邊際科的質(zhì)莊疑，領(lǐng)否則裳就會(huì)把課鮮上成斃支離剪破碎此的問(wèn)黑題課佩。習(xí)作教學(xué)浸建議1、教棄給操永作性循的方窩法2、培西養(yǎng)學(xué)獎(jiǎng)生作呢文評(píng)表改能貼力學(xué)習(xí)眨按一登定順踩序?qū)懠尤肽バ睦韯呕顒?dòng)響的描兇寫學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)比躺的寫粒法習(xí)作雄的方法學(xué)習(xí)趕運(yùn)用控神態(tài)榨、語(yǔ)銷言、乞動(dòng)作徒描寫發(fā)揮勵(lì)合理嬌的想犁象習(xí)作牧的修補(bǔ)改葉圣射陶老云先生茅說(shuō)過(guò)“好作愛(ài)文不灑是寫俱出來(lái)提的，鑼而是透改出剪來(lái)的”。細(xì)粉細(xì)體邊會(huì)了牧這句洲話，拔覺(jué)得窩很有半道理肉，只睛有在小修改尋作文灶章的傍時(shí)候鹽，才爹會(huì)發(fā)川現(xiàn)自冶己作蓋文中住的不公足，參從而果在下問(wèn)一次里作文觸中得勺到改姿進(jìn)?？嬉虼私韽谋緞賹W(xué)期草開(kāi)始浸可以物慢慢粥引導(dǎo)擴(kuò)學(xué)生超修改串作文麥，培畝養(yǎng)評(píng)友改作計(jì)文的譜能力此。首讓先要預(yù)選擇葡有代侮表性惕的問(wèn)狗題習(xí)太作進(jìn)糊行全專班集蛇體批幼改。奔然后災(zāi)讓學(xué)疑生動(dòng)場(chǎng)手修部改自驅(qū)己的拘習(xí)作容，1.通讀別兩遍戴，有輕問(wèn)題獎(jiǎng)處做甜上記料號(hào)。2.逐句隊(duì)閱讀掠，仔狠細(xì)修胸改（金一看正錯(cuò)別增字，叛二看肌標(biāo)點(diǎn)效，三英看是存否有療語(yǔ)句程不通禾之處包，四繭看內(nèi)衣容上伯是否扛有需宣要添御加或概刪減片之處厲）4.邊改淹邊“問(wèn)”，遇紗到困嚇難要雹問(wèn)老償師、漂同學(xué)拴。評(píng)價(jià)蛋建議識(shí)字齊寫字閱絞讀口語(yǔ)貼交際習(xí)賊作綜合潑性學(xué)夫習(xí)考察敏學(xué)生籍認(rèn)清迅字形振、讀孔準(zhǔn)字戒音、團(tuán)掌卷握漢相字意加義的束情況呢，以掃及在劈燕具體雪語(yǔ)言睬環(huán)境何中運(yùn)滑用漢匯字的卸能力扶，借邁助字恨典、占詞典除等工弊具書屆識(shí)字小的能遙力。重視嗎對(duì)寫久作的咐過(guò)程震與方社法、緒情感聰與態(tài)鼻度的林評(píng)價(jià)燈。同臟時(shí)也莖重視哭作文廊修改遠(yuǎn)的評(píng)比價(jià)。在活捕動(dòng)中敢的合廟作態(tài)痛度和棉參與寶程度單。能挨否積記極地涉為解嗚決問(wèn)敏題去宋搜集胡信息伴和整愛(ài)理資畏料以丟及學(xué)非習(xí)成釋果的框展示脈與交遵流?？疾煸蕦W(xué)生硬閱讀拘過(guò)程茄中的出感受喚、體野驗(yàn)、撿理解營(yíng)和價(jià)睬值取爸向。亦對(duì)精滿讀的揀評(píng)價(jià)奪重點(diǎn)離考察肅學(xué)生夾字詞傅理解溝、文輩意把陰握、每要點(diǎn)壞概括號(hào)、內(nèi)雞容探映究、歌作品降感受迎等方摸面的適表現(xiàn)強(qiáng)。重視恐考察荷學(xué)生衫的參獵與意窩識(shí)和惰情意胡態(tài)度凍。評(píng)鉤價(jià)必娃須在未具體裹的交撓際情恒境中壩進(jìn)行鎖。課程狠的開(kāi)窄發(fā)和礙利用（一受）開(kāi)緊發(fā)并貞利用遮好語(yǔ)輛文教陶材。教材廁作為宿重要墓的素室材性晶課程艱資源莫，其渾開(kāi)發(fā)察和利源用的度重點(diǎn)時(shí)是創(chuàng)昨造性身地使寸用和央處理夾教材槍。力茶圖通梢過(guò)對(duì)卷教材患的學(xué)印習(xí)，訴讓學(xué)嗚生領(lǐng)血悟到鞭教材糊以外錘的東記西，文從而鹿獲得胞學(xué)習(xí)模方法呼，形釀成正捕確的戴學(xué)習(xí)麻態(tài)度舊和習(xí)掉慣，醋綜合塵提高切語(yǔ)文色素養(yǎng)膀。（二牙）教薯室——校內(nèi)頂課程維資源墳的中覆心學(xué)生同在校稍大部侵分時(shí)象間是扇在教沉室里瓶度過(guò)百的，案大部扇分知絕識(shí)也售是在斤教室抽里學(xué)綱到。電我們表要著備力把精教室貝建成援能促賞進(jìn)學(xué)赤生發(fā)屈展的海最豐躲富的際課程擦資源王中心蛛。教笨室除梨了要編有學(xué)怨校統(tǒng)沖一規(guī)橫范的第布置皂外，芝還要眾有適庭合于共本班餃實(shí)際乓的文撞化布望置特要色。房誠(chéng)我們狼在教世室里趟張貼拜學(xué)生暫自己禾的書援法、虜繪畫柴作品目；發(fā)卡動(dòng)學(xué)斯生精霜心布宵置班加級(jí)的禁“圖鞋書角疏”和雹“學(xué)洪習(xí)園吐地”典，讓凱學(xué)生六在美役的環(huán)超境中亭陶冶兼情操辛，健辦康成昨長(zhǎng)。（三杜）校發(fā)園環(huán)謠境——課程很資源出中的辜“活霞教材佳”校園演是學(xué)殊生學(xué)續(xù)習(xí)、先生活絮的主稿要場(chǎng)脹所，付合理完地利導(dǎo)用校券園內(nèi)裹的場(chǎng)蛙地，唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)相多彩青的校日?qǐng)@文童化，哈將這痛樣的孟環(huán)境羞作為托語(yǔ)文友課程驕資源腦之一斗，以估熏陶烏學(xué)生簽的情弊感，惜促進(jìn)靜學(xué)生雅語(yǔ)文富能力飼的發(fā)鈴展。大自杠然的臺(tái)美景1.燕子2.古詩(shī)含兩首3.荷花4.珍珠湖泉語(yǔ)文呼園塊地一描繪狐了充旨滿生召機(jī)的菜如詩(shī)霉如畫宋般的它春天蜜，贊泄美了沫活潑紙可愛(ài)飄的小燭燕子廳，表岸達(dá)了鐮對(duì)春遷天到黑來(lái)的濾歡欣水熱愛(ài)催之情押。兩首同詩(shī)把幕春天礙描寫寬得姹效紫嫣鋪紅，蓬多姿無(wú)多彩脊，充贈(zèng)滿了鋤勃勃返生機(jī)雞，表接達(dá)了餐作者顯對(duì)萬(wàn)行物復(fù)甲蘇的她春天購(gòu)的到訂來(lái)的貍喜悅。作者音以豐釋富的昨想象拉力，佳描寫塊了荷想花的鞏清新挨美麗孩，展類現(xiàn)了海一幅千各具儀姿態(tài)維、色擔(dān)彩明狂艷、體活生豪生的團(tuán)水