教師研修心得體會(huì)8篇

教師研修心得體會(huì)8篇老師研修心得體會(huì)篇1

暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還傾聽了十幾位訓(xùn)練專家、長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，由于這里有熱忱的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和學(xué)問。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學(xué)水平

老師要訓(xùn)練同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思索，發(fā)覺自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙?lái)的教學(xué)，做得多思索得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從訓(xùn)練實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。假如一個(gè)老師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，老師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的老師，缺乏理論的指導(dǎo)，不擅長(zhǎng)總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好老師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能把握扎實(shí)的理論學(xué)問，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型老師。

3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的訓(xùn)練教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思力量。老師應(yīng)依據(jù)實(shí)踐狀況準(zhǔn)時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)勝利的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

二、讓同學(xué)成為課堂的真正仆人

新課程改革以來(lái)，好多老師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看似乎將課堂還給了同學(xué)，其實(shí)同學(xué)很少有自己思維的空間。我們老師教的很累，同學(xué)學(xué)得更累。那么該怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)呢?專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓同學(xué)真正成為課堂的仆人!

1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的學(xué)問。樂觀源于愛好，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成同學(xué)易懂易學(xué)的過(guò)程。因此老師要恰如其分地把握教材，使同學(xué)能夠逐步自主進(jìn)展，自主探究學(xué)問。這樣才有利于提高同學(xué)參加教學(xué)全過(guò)程的程度。

2、讓同學(xué)樂觀爭(zhēng)論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)潔地讓學(xué)習(xí)者占有別人的學(xué)問，而是要建構(gòu)自己的學(xué)問閱歷，形成自己的見解。爭(zhēng)論是同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在爭(zhēng)論過(guò)程中，同學(xué)相互啟發(fā)、相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)，讓不同的同學(xué)各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。爭(zhēng)論過(guò)程中要避開“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

老師研修心得體會(huì)篇2

20xx年9月28日～30日，我參與了z市其次屆骨干老師研修班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容有專家講座，優(yōu)秀骨干老師成長(zhǎng)檔案展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、溝通和精彩的課堂展現(xiàn)；尤其是課后的研討，更令我難忘。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，卻收獲多多。

由于學(xué)校有事，沒能準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，失去了傾聽精彩報(bào)告的機(jī)會(huì)，很圓滿，覺得損失很大。七位老師的課，各有風(fēng)采，每堂課都下了很大的功夫，無(wú)論對(duì)教材的把握，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)思想、教學(xué)方法的滲透，各有招數(shù)。聽課后有了新的感覺。

這次培訓(xùn)，與以往不同，先讓參會(huì)的老師從7個(gè)規(guī)定的課題中任選一個(gè)，進(jìn)行提前備課，并寫出詳案，我也根據(jù)通知的要求做了，開頭選的《三角形的內(nèi)角和》，又覺得沒有新意，又換了《用數(shù)對(duì)確定位置》，寫出教案后，為了證明它的有用性，我又在五班級(jí)試講了一節(jié)課，效果還是不錯(cuò)的。聽了z老師的課，才知道差距有多大。呂老師的課，顏色不濃，看似平淡，但是給同學(xué)更多是數(shù)學(xué)理性的思索、學(xué)問的拓展、方法的滲透，真就像一壺陳年的老酒，越品越有味道。

?三角形內(nèi)角和》雖然我沒寫詳案，也看了一陣子，所以對(duì)這節(jié)課比較熟識(shí)。當(dāng)時(shí)的想法是這課都老掉牙了，還有什么新東西。聽了z的課以及對(duì)兩節(jié)《三角形內(nèi)角和》課的研討，心里豁然開朗，誰(shuí)說(shuō)沒有新意，是由于功夫不到。以往的課上，同學(xué)用的是測(cè)量法、折疊法、剪拼法，而這兩節(jié)課中都用到了帕斯卡的推理，使三角形的內(nèi)角和的直觀推理，上升到規(guī)律推理。這是以前我全部聽過(guò)的這個(gè)課題中沒涉及到的。不光是我覺得新，其他老師也覺得新。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課究竟怎樣上？很茫然，一般都是照本選科，突出不了他的活動(dòng)性，這兩節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的展現(xiàn)，雖然不是特別完善，至少給我們供應(yīng)了一種思路，我覺得挺好的。

課后的分組研討，對(duì)我啟發(fā)很大。研討過(guò)程中，沂河試驗(yàn)學(xué)校的劉主任，以她獨(dú)特的視角，發(fā)表了對(duì)這兩節(jié)課的看法：讓同學(xué)懷疑帕斯卡的結(jié)論是不是正確，懷疑三角形的內(nèi)角和不是180度，讓同學(xué)重新探究，培育同學(xué)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。還有30日上午的研討更是熱鬧，老師們各抒己見，紛紛發(fā)表對(duì)每節(jié)課的聽后感受，并提出指導(dǎo)性建議，時(shí)時(shí)消失激烈的爭(zhēng)辯，有些問題恰恰是在爭(zhēng)辯中慢慢明晰。例如：沈老師執(zhí)教的《比的意義》一課，用調(diào)色師配制“櫻桃紅”作為導(dǎo)入引出比，情境很新奇，但是僅這一個(gè)例子，說(shuō)明產(chǎn)生比的必要性，顯得太單薄，需要多用幾個(gè)例子來(lái)豐厚。

研討時(shí)，我雖然沒有發(fā)言，但大腦始終沒有停頓，不斷地把老師們的想法與自己的想法進(jìn)行對(duì)比，執(zhí)教老師的教學(xué)過(guò)程不斷在頭腦中出現(xiàn)。老師們對(duì)教材深刻的理解和精彩的發(fā)言，深深感染了我。今后我肯定把我自己的所感所悟與大家共享。

這次培訓(xùn)活動(dòng)研討的如此深化、熱鬧，得益于于科長(zhǎng)所帶的骨干團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)及與會(huì)老師會(huì)前的預(yù)備！

老師研修心得體會(huì)篇3

有幸參與了伊金霍洛旗中學(xué)校語(yǔ)文老師研修培訓(xùn)會(huì)。傾聽了三位優(yōu)秀老師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，收獲良多……

如何理解新課標(biāo)，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對(duì)如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平常的教學(xué)，使同學(xué)得到更好的進(jìn)展，這是讓我始終迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對(duì)自己教學(xué)工作勝利之處得以確定，同時(shí)讓我學(xué)到了許多。

高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語(yǔ)言的精煉，抓住核心問題進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)圈畫重點(diǎn)詞句，通過(guò)句子對(duì)比、利用多種形式的朗讀讓同學(xué)走進(jìn)文本，理解文本。

中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。概括段意，對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個(gè)自然段每句話要表達(dá)的意思，那么同學(xué)自然明白這個(gè)自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，而不是教會(huì)教材。

低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕老師身上的優(yōu)點(diǎn)，朝氣蓬勃，樂觀進(jìn)取的精神。對(duì)待訓(xùn)練事業(yè)，只有布滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的歡樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們?cè)鯓咏獭?/p>

三位老師課堂展現(xiàn)讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們討論學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式的真正改進(jìn)，促使同學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂力量極高，看來(lái)他們對(duì)教材相當(dāng)熟識(shí)，對(duì)所教的學(xué)問做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有仔細(xì)鉆研教材，深化挖掘教材，才能敏捷運(yùn)用教材。

崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。

1.加強(qiáng)同學(xué)書寫的指導(dǎo)。識(shí)字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)訓(xùn)練的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)同學(xué)書寫時(shí)有端正的坐姿和握筆姿態(tài)。力爭(zhēng)讓每一個(gè)同學(xué)能寫一手好字。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用是每個(gè)語(yǔ)文老師不行忽視的任務(wù)。語(yǔ)文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，一個(gè)重要任務(wù)是了解、觀賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語(yǔ)文老師引導(dǎo)同學(xué)在理解祖國(guó)語(yǔ)言文字時(shí)，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，包括聽說(shuō)讀寫的應(yīng)用力量。

3.“閱讀是訓(xùn)練的核心。”“課內(nèi)得方法，課外求進(jìn)展?！彼砸嘤己玫拈喿x習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語(yǔ)文老師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練，同學(xué)會(huì)的不講，問題提得有價(jià)值，讀寫結(jié)合，讀說(shuō)結(jié)合……我們的語(yǔ)文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的抱負(fù)狀態(tài)。

為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我教導(dǎo)了迷津。讓我更好的熟悉到自己在十年的課改中，取得的勝利，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

老師研修心得體會(huì)篇4

??今日下午傾聽了x局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的老師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。

??一邊聽，我們就忍不住相互小聲溝通：“怪不得大家都喜愛聽x局長(zhǎng)的報(bào)告，人家又是講故事又是舉例子，好玩生動(dòng)，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人感動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷，到處是閃著x局長(zhǎng)才智的金粒子。

??一、小試驗(yàn)大道理

??先說(shuō)說(shuō)一開頭的三個(gè)小試驗(yàn)。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的試驗(yàn)，我以前也讀到過(guò)，但是沒想到x局長(zhǎng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維訓(xùn)練！磁鐵吸鐵屑的試驗(yàn)使我立即想到了“x局長(zhǎng)就是磁鐵，他有力量將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的老師吸引出來(lái)，成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)全縣老師提高素養(yǎng)和力量，將xx縣的訓(xùn)練事業(yè)引向輝煌?！钡谌齻€(gè)試驗(yàn)，x局長(zhǎng)畫了三個(gè)套著的圓，老師們也有許多想象，我想到的是“同心圓”，全縣訓(xùn)練系統(tǒng)的各級(jí)訓(xùn)練工同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱，為xx的訓(xùn)練事業(yè)努力工作。

??二、x局長(zhǎng)的報(bào)告讓我對(duì)人生的價(jià)值有了更深化的熟悉

??為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)懊悔自己想當(dāng)時(shí)工作不夠努力，沒有留給自己美妙的回憶？這是由于大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有精確?????定位人生價(jià)值的意義。人在有力量的時(shí)候，肯定要多做一些有價(jià)值的事情，就像保爾?柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而懊悔，也不致因碌碌無(wú)為而慚愧?！?/p>

??有的人很“希奇力氣”，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，只要無(wú)利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責(zé)，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時(shí)，就牢騷滿腹、怨天尤人，說(shuō)什么“世道不公”，這是特別可笑的。什么事情都有因果關(guān)系，就像x局長(zhǎng)所說(shuō)的，“歷史會(huì)告知將來(lái)”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時(shí)痛快答應(yīng)，主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰(shuí)不喜愛？誰(shuí)不重用？莫非要重用那些“希奇力氣”、對(duì)工作拈輕怕重的人？當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎？雖然x局長(zhǎng)很幽默，說(shuō)自己討好領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)我們都知道，他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不樂觀，不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚，還自命清高，說(shuō)自己“不追趕名利，不與人家同流合污，不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗，憑真本領(lǐng)吃飯……”，其實(shí)是為自己的懶散和不求上進(jìn)找借口。一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的價(jià)值觀保持高度全都，和學(xué)校的理念和愿景保持全都，不聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干，這是一位合格老師應(yīng)當(dāng)做的嗎？

??還有的人，每天牢騷滿腹，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不住他、某些人對(duì)不住他、待遇太差、得到太少……x局長(zhǎng)說(shuō)的我特別同意：“國(guó)家給你錢，你來(lái)上班不是天經(jīng)地義嘛？”有本領(lǐng)你不來(lái)上班，不來(lái)領(lǐng)這份微薄的工資呀！不行的人，每天忙著為自己的不勝利找借口，而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷，他們覺得光陰如金，做有價(jià)值的事情時(shí)間還不夠，哪有那些閑工夫？

??三、x局長(zhǎng)的報(bào)告中最讓我感動(dòng)的是感恩父母

??早聽說(shuō)x局長(zhǎng)是個(gè)大孝子，今日聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說(shuō)到父親對(duì)兒女子孫的牽掛，說(shuō)到他為了讓父親快樂讓孩子們輪番去聽爺爺嘮叨，說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒適一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái)。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？x局長(zhǎng)為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。

??是呀，正如x局長(zhǎng)所講，地球不自轉(zhuǎn)，就不會(huì)有明天，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金，從今日開頭相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式，成為樂觀向上、心態(tài)陽(yáng)光的人，成為盼望的播撒者，做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社?huì)的優(yōu)秀老師！

老師研修心得體會(huì)篇5

炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芳香盛開，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期盼著明年再次進(jìn)行。由于我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期盼著再學(xué)，再思，期盼著把學(xué)習(xí)的，思索的變成實(shí)踐，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效。

這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+有用。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線老師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分老師在情境創(chuàng)設(shè)中的懷疑，供應(yīng)了科學(xué)有效的案例；通過(guò)對(duì)四位老師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)老師的距離……每天坐在一起研討、爭(zhēng)辯，我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解；我最喜愛的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí)，那時(shí)感覺時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、溝通平臺(tái)，讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師、同行進(jìn)行溝通、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。

彈指一揮間，我的教同學(xué)涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺得時(shí)間總是過(guò)得很慢，一路走來(lái)竟然是這樣地匆忙。遙想下一個(gè)九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)進(jìn)展的討論型老師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開頭了，而今年我剛要接新的一班級(jí)，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實(shí)踐陣地上，我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的、積累的與同學(xué)共享，促進(jìn)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)。

老師研修心得體會(huì)篇6

今日是今年全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參與研修的老師們心情特殊高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力，似乎是要參與一場(chǎng)希望已久的盛會(huì)。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺。

培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參與暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開頭的不理解、抵觸漸漸到接受、喜愛乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必定的過(guò)程吧，接觸過(guò)很多參與培訓(xùn)的老師也都有這種感覺：遠(yuǎn)程研修讓我們自身力量和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永久被人們拒之門外。

今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開頭的時(shí)間延后;培訓(xùn)的時(shí)間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。

每年暑假一開頭遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓很多很多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開頭一個(gè)多月才開頭，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺了?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。

今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱忱加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好!

老師研修心得體會(huì)篇7

11月25日上午,我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀年輕老師的風(fēng)采。一共聽了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒。三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的訓(xùn)練活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、布滿自主性的活動(dòng)呈現(xiàn)在了我面前，思路清楚，構(gòu)思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力?；ㄆ渴怯變禾貏e熟識(shí)的一樣?xùn)|西，吳老師則奇妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒特別感愛好的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)贊嘆的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示長(zhǎng)鼻子花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

老師研修心得體會(huì)篇8

20xx年我很榮幸的成為了一名人民老師，踏上三尺講臺(tái)，從教四年多以來(lái)，我越來(lái)越覺得作為老師肩上任重而道遠(yuǎn)，也深刻熟悉到作為一名老師，終生學(xué)習(xí)的重要性，為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展和需要，我們必需“活到老，學(xué)到老”。通過(guò)這次20xx年城固縣中學(xué)校幼兒園老師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我得以在這個(gè)寬闊的空間里相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)。

走近20xx年城固縣中學(xué)校幼兒園老師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái)，如同