醫(yī)學網檢索方法使用方法與檢索技巧課件

萬方醫(yī)學網檢索方法使用方法與檢索技巧11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。萬方醫(yī)學網檢索方法使用方法與檢索技巧萬方醫(yī)學網檢索方法使用方法與檢索技巧11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。萬方醫(yī)學網使用方法與檢索技巧走向知識走向服務走向國際1萬方醫(yī)學網介紹2萬方醫(yī)學網使用方法與檢索技巧3近期新增功能4遇到問題怎么辦?一、根據學生實際情況制定教學目標，為優(yōu)化音樂課堂結構奠定基礎課堂教學目標的制定需要根據教材中的內容與現實相結合，根據學生的學習情況制定出符合學生發(fā)展的教學目標。根據不同學生設置出不同層次的題目，做到難易結合、重點突出，以此加強學生對所學知識的理解，以便其更好地運用到實際過程中。例如：在進行簡單的樂譜教學中，教師應對學生有足夠的耐心，對學生在學習過程中存在問題及時有效地解決，為學生學習歌曲提供條件。再如，教師在安排發(fā)聲練習時可以采用一些耳熟能詳的歌曲，可以是《義勇軍進行曲》等，并要求學生根據音符進行發(fā)聲練習，這樣教師對學生情況有更加深刻的理解，也方便對學生因材施教。對基礎相對較好的學生可以增加一些難度的練習，可以是自主學習，也可以是通過聽光碟，這些都有助于學生能力的提升。對基礎相對薄弱的學生可以要求其對所學知識的鞏固，無形之中提升對音樂的學習興趣。而這個教學模式與以往“一站式”教學有了本質的區(qū)別，充分考慮學生的接受能力、興趣，在這個過程中可以拉近師生之間心靈的距離，優(yōu)化音樂課堂結構，為教學者樹立一個“良師益友”的好形象。再有，教學者自身也要對教材有深刻的理解，例如：音律是需要重點講解的，而音符是可以略過的，利用學生對新鮮事物接受能力強這一特點，對所教學內容進行充分創(chuàng)新，脫離教材卻又與教材內容相符。對一些革命歌曲，教學者應該對其背景也介紹一下。課后教學者應布置與課堂內容相類似的作業(yè)，并且對學生不定期進行考查，增加學生憂患意識。這樣根據學生實際情況制定出教學目標，為音樂課堂奠定了基礎。二、加強多媒體在音樂教學中的運用，為課堂結構優(yōu)化提供條件與初中所有的課程相比，音樂課程只占全課程的15%~20%，看似比例小，實則意義重大，如果教學方式不能夠適應學生發(fā)展的需要，不僅學生在音樂欣賞和音樂鑒賞這兩方面的能力得不到提升，而且教學者的教學信息也得不到有效回饋。隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術也逐漸運用到教學中。1.多媒體技術運用到音樂課堂中，能刺激學生的感官，提升學生學習音樂的興趣多媒體涵蓋著眾多的功能，例如，圖片、音頻、文本文件，通過聲音、圖片刺激著學生的感官，彌補學生思維上的空缺，使得學生在聽、發(fā)聲能力上都得到提高。例如，教學《動物狂歡節(jié)》這首歌曲時，傳統(tǒng)教學方式只通過粉筆、教材來呈現，降低了視覺沖擊力，對學生起不到很大的效果，而多媒體技術運用到教學中不僅活躍了課堂氛圍，提升學生學習積極性的同時，還優(yōu)化了課堂結構，創(chuàng)新了教學模式，為教學效率的提升提供了前提條件。2.利用多媒體技術，可以為學生創(chuàng)造一個學習音樂的環(huán)境，激發(fā)學生參與的積極性在音樂教學過程中，教學者不僅要注重學生對知識的掌握程度，對學生各方面能力的培養(yǎng)也應給予高度的重視，在激發(fā)學生對音樂靈感的同時，為學生思維能了的發(fā)展提供條件。多媒體技術改變了以往教學者“一站式”的教學模式，與學生之間形成了有效的溝通模式。例如，教學者在傳授《黃河大合唱》的同時，根據以往的教學模式。教學者只能逐一傳授，對音符也是如此，學生不僅不能很快地接受，而且教學者的教學效率低下。而通過多媒體技術可以讓學生直觀感受到音樂旋律、畫面感，所傳遞出來的信息，在震撼心靈的同時，也陶冶了學生的藝術情操，在課堂結構優(yōu)化的基礎上，學生各方面的能力都得到提升?？偠灾踔幸魳方虒W能夠有效培養(yǎng)學生的藝術能力和藝術情操，在學習過程中感受到音樂所帶來的魅力。而教學者的教學目標的制定能夠更好地根據學生實際情況進行教學，對教學過程中出現的問題及時調整，這樣既是對傳統(tǒng)教學方式的創(chuàng)新，也是在不斷探索過程中尋求音樂教學發(fā)展的道路。在進行課堂結構優(yōu)化的基礎上，提升學生對音樂的接受能力，為高效課堂創(chuàng)造條件。在初中化學教學過程中，教師要想在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，必須下一番工夫。我從事初中化學教研工作多年，在實施新課改以來，為使教和學協(xié)同發(fā)揮最佳作用，減輕學生的負擔，激發(fā)學生的學習興趣，提高教育教學質量，對化學教學改革進行了初步的思考與探索一、探究活動激發(fā)了學生的好奇心，增強了學生的求知欲傳統(tǒng)教學中教師在講臺上演示實驗，而學生僅是觀眾。與之相反，課改讓學生走進實驗室去親歷實驗過程，包括設計方案、討論困惑、交流心得、協(xié)同操作完成實驗等，課改中探究實驗內容貼近生活實際，聯系著實際發(fā)生的化學知識。教材中從絢麗多彩的化學世界開始，探究蠟燭燃燒、人體呼出氣體的成分到探究物質世界的各種變化，激發(fā)了學生學習化學的好奇心。例如：在蠟燭燃燒的探究實驗中，有學生提出：“為什么‘蠟燭不點不亮’，一定要用火柴去點燃蠟燭燈芯？如果沒有燈芯，蠟燭能點燃嗎？”隨之學生間產生了熱烈的討論，學生通過反復幾次實驗，得出結論：固體的蠟燭用火難點燃，實際上，點燃時先是燈芯上的少量蠟受熱熔化成蒸汽，蒸汽易燃燒，產生熱量使燈芯下面的蠟再熔化，由于毛細管現象的原因，燭油會向上到達燈芯的頂端繼續(xù)燃燒。因此蠟燭點燃要用燈芯，酒精燈點燃也要用燈芯。探究使學生還掌握了“物質在發(fā)生化學變化過程中同時還發(fā)生物理變化”等相關知識，提出了許多有待探究的問題。二、加強對學生良好的實驗習慣和探究能力的培養(yǎng)課改中的探究活動更注重學生的“手腦并用”，許多探究實驗都需要學生親自動手、設計方案、收集資料、觀察思考、探索科學原理。教材中第一單元讓學生“走進實驗室”，從學習“實驗室規(guī)則”開始，讓學生練習基本實驗的操作方法，其目的就是為了使學生能安全實驗并使實驗獲得成功。從試劑瓶上商標的識別，常用儀器的基本操作，到藥品的取用，在練習中糾正學生的一些錯誤的使用儀器的操作方法。充分說明了探究活動開展以后，學生的思路開闊、思維能力增強，由于學生對生活中的化學變化和化學現象觀察得十分仔細，使他們懂得了化學實驗與社會生活、科學技術的非常密切的聯系。三、促進了師生的共同發(fā)展?n改教材將一些演示實驗改成了由師生共同參與的“活動與探究”，進行了互動教學，讓學生動手完成探究實驗，在遇到問題產生質疑時，合作探討、設計解決方案，從實驗中得出正確結論或找到解決問題的方法。這樣做必然會強化學生學習知識的主動性。教材通過讓學生設計實驗方案，使學生能主動求知，逐步得出科學的實驗結論。調動了學生學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，從而實現師生的共同發(fā)展，實現課改中創(chuàng)新教學追求的發(fā)展方向。例如，教材中第七單元“滅火的原理和方法”中“蠟燭的燃燒現象為什么不同”的實驗在學生完成探究活動后，許多學生覺得這個實驗只能說明燃燒滅火的三個條件之一：“隔絕氧氣或減少氧氣，可以使可燃物燃燒停止?！倍扒宄扇嘉锘蚴箍扇嘉锱c其他物品隔離”“使溫度降到著火點以下”則未能確切說明。為了說明滅火的另兩個條件，學生建議教材中增加“用剪刀將燃著的燈芯剪去，即可使燃著的蠟燭熄滅”的實驗和“用水澆來滅火”的實驗。這些情況都說明，學生對教材中的實驗探究活動、基本化學原理不僅掌握得很牢固，而且還與自己的一些創(chuàng)新想法、生活實踐經驗相聯系。如果教材上加了這兩個方法來說明滅火的三個原理，應當可使學生們更加明確滅火的原理。這說明師生共同探究化學知識是新課程教材教學的特點，它讓學生與教師相互溝通、相互感化、共同參與教學教研活動，發(fā)揮學生積極主動學習的個性特長，提高化學教學的質量。四、教材增加了與化學知識相關的STS教學內容，促進了學生環(huán)保意識的增強隨著地球氣候的變暖，城市空氣污染加重、水資源短缺、水土流失、土地沙漠化已成為人類“可持續(xù)發(fā)展”亟待研究的課題。新課程教材將化學與環(huán)保知識作為初中化學的重要內容來學習，結合人們生活的環(huán)境，將“綠色化學”新名詞介紹給青少年學生，將空氣質量、水資源的污染作為環(huán)境保護的重要內容來學習，并增加了學生對日常空氣質量預報的關心，組織學生利用調查和研究方式深入社會收集、記錄身邊發(fā)生的污染情況、污染的危害、污染的來源，并探究設想整治的方法，請學生互相交流、發(fā)表看法、加以評論。許多學生和任課教師分別有組織地先從學校、自己生活的小區(qū)周邊污染情況的調查入手，通過豐富多彩的社會活動，寫出調查報告。如有的學生特意取來水樣到實驗室和教師一起用區(qū)別硬水、軟水的方法來區(qū)別河水、自來水、蒸餾水，并作對比、找異同。這一活動使學生深刻地了解了防止水體污染的重要性。總之，課改使學生在實踐中增長了知識，增強了活動能力，幫助他們掌握了環(huán)境科學基礎知識，加強了學生參與環(huán)保的積極性，在提高他們的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身環(huán)保意識中實施了素質教育。萬方醫(yī)學網使用方法與檢索技巧走向知識走向服務走向國際1萬方醫(yī)學網介紹2萬方醫(yī)學網使用方法與檢索技巧3近期新增功能4遇到問題怎么辦?萬方醫(yī)學網介紹◆萬方數據股份有限公司國家科技部下屬的中國科技信息研究所控股的股份制公司國內著名的ST&M科技&醫(yī)學)信息內容服務提供商世界衛(wèi)生組織全球衛(wèi)生圖書館中國委員會唯一的企業(yè)成員單位◆擁有ISP、ICP、互聯網出版許可證、電子出版物出版許可證、信息網絡傳播視聽節(jié)目許可證、出版物經營許可證、互聯網藥品信息服務資格證書等相關資質華人民共和回互聯網藥品信息服務資格證書互聯網出版許可證圳1血1互聯網出霞正"面構萬數電子線課構過主京市復路日專多國明皇月1萬方數據旗下萬方醫(yī)學網萬方醫(yī)學網萬方醫(yī)學網()是面向中國醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人士提供專業(yè)醫(yī)學資源的服務網站,是中國能夠實現完善的中外文期刊一體化服務的唯一網站,是萬方數據聯合國內醫(yī)學權威機構、權威人士推出的醫(yī)學知識鏈接全開放平臺?！魬?zhàn)略聯盟88o◆戰(zhàn)略合作伙伴:醫(yī)學領域編輯出版/圖書情報新媒體中華醫(yī)學會,中國醫(yī)師協(xié)會,中華中醫(yī)藥學會,同濟醫(yī)院學院,湘雅醫(yī)學院北京大學,南京大學Q③戰(zhàn)略聯盟——聯合實驗室研究課題——產品實現(1)華中科技大學同濟醫(yī)學院信息素質教育實驗室課題面向專科醫(yī)生信息素質教育——中華醫(yī)學會類學分教育(2)中南大學湘雅醫(yī)學院醫(yī)學知識服務創(chuàng)新試驗室課題國外醫(yī)學OA期刊評價——國外OA期刊評價系統(tǒng)醫(yī)學知識服務創(chuàng)新聯合實驗(3)南京大學聯合實驗室課題中國醫(yī)學期刊評價體系——國內醫(yī)學期刊評價系統(tǒng)(4)北京郵電大學聯合實驗室課題數據挖掘——作者學術空間/機構學術空間(5)北京大學聯合實驗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