版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精武鳴高中2019~2020學(xué)年度下學(xué)期期考試題高二語(yǔ)文注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)填寫在答題卡上。2.作答時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。①《白鹿原》是一部亦因亦革、繼往開(kāi)來(lái)的現(xiàn)實(shí)主義巨著。它以多方面的成功,證明了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)不僅具有自我更新的活力,而且還擁有無(wú)限廣闊的前景。②就創(chuàng)作態(tài)度和創(chuàng)作方法來(lái)看,陳忠實(shí)像路遙一樣,沒(méi)有被甚囂塵上的文學(xué)“新風(fēng)潮”迷惑和裹挾,也從來(lái)沒(méi)有喪失對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的信心。創(chuàng)作這樣一部小說(shuō),既需要成熟的文學(xué)意識(shí)和文學(xué)經(jīng)驗(yàn),也需要不為時(shí)風(fēng)所移的冷靜和清醒。③陳忠實(shí)的成功,首先取決于他能“轉(zhuǎn)益多師”,虔誠(chéng)而虛心地學(xué)習(xí)多種模式和風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)驗(yàn).他始終珍惜并學(xué)習(xí)柳青的文學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后買過(guò)許多本《創(chuàng)業(yè)史》,無(wú)數(shù)次研讀這部藝術(shù)性很高的杰作。對(duì)柳青來(lái)講,觀察先于想象,身歷目見(jiàn)是小說(shuō)家必須跨過(guò)去的鐵門檻;他更相信自己的眼睛,更注重對(duì)生活和人物的深入而細(xì)致的觀察,而不是關(guān)起門來(lái)憑著才氣任意揮灑,憑著天馬行空的想象隨意杜撰.觀察需要付出切實(shí)的努力,來(lái)不得半點(diǎn)馬馬虎虎的偷懶,所以,柳青才說(shuō)“文學(xué)是愚人的事業(yè)"。陳忠實(shí)像柳青一樣,按照最老實(shí)的方式來(lái)寫小說(shuō)。如果說(shuō),路遙從柳青那里學(xué)來(lái)了抒情化的敘述方式,那么,陳忠實(shí)則掌握了柳青細(xì)致、準(zhǔn)確、傳神的描寫技巧。像柳青一樣,陳忠實(shí)筆下的人物,也是使用鏨子在生活的石頭上一下一下鑿出來(lái)的,幾乎個(gè)個(gè)都給人一種雕塑般的堅(jiān)實(shí)感。陳忠實(shí)還從巴爾扎克和哈代的長(zhǎng)篇小說(shuō)中、從契訶夫和莫泊桑的短篇小說(shuō)中、從《靜靜的頓河》《憤怒的葡萄》《碧血黃沙》《百年孤獨(dú)》和《假如明天來(lái)臨》等多種樣態(tài)的外國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)作品中,理解了人與歷史的關(guān)系,吸納了新鮮的敘事技巧,領(lǐng)悟到了解決可讀性的方法,從而使《白鹿原》成為一部既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、既莊嚴(yán)又親切、既有思想性又有可讀性的偉大作品。④小說(shuō)是人類生活別樣形態(tài)的歷史。然而,歷史感的喪失,卻是當(dāng)代小說(shuō)敘事的一大危機(jī).一些小說(shuō)家的敘事是封閉而蒼白的,是沒(méi)有背景的-—既沒(méi)有現(xiàn)實(shí)背景,也沒(méi)有歷史背景。他們筆下的人物與故事,皆如飄忽的影子,忽焉而來(lái),忽焉而去,仿佛無(wú)本之木,只有枝葉,沒(méi)有根系,缺乏清晰的來(lái)路和內(nèi)在的深度。⑤然而,陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到了歷史與小說(shuō)的密切關(guān)聯(lián).沒(méi)有歷史的生活是不完整的,沒(méi)有歷史的人物是不真實(shí)的,小說(shuō)可以被理解為“民族的秘史”。這是更真實(shí)的歷史,是小說(shuō)家需要深入理解和敘述的歷史。陳忠實(shí)通過(guò)閱讀、調(diào)查和思考,深刻地理解了他所敘寫的歷史生活,理解了處于特定歷史語(yǔ)境中的人。⑥在他的理解中,歷史不再是僵硬的公式化表述,人也不再是歷史干巴巴的填充物,而是有血有肉的復(fù)雜生命體.他寫出了真實(shí)的歷史,也塑造出了真實(shí)的人物形象。他們有愛(ài)恨與情仇,有沖突與和解?!栋茁乖分械臍v史,就是真正屬于人的歷史.其中的人和人之間的相互沖突,是豐富的人性以及復(fù)雜的關(guān)系引發(fā)的沖突,而不再是某種觀念抽象的沖突。⑦《白鹿原》在人性的意義上,超越了非人性敘事的狹隘性;在真實(shí)性的意義上,克服了教條的歷史意識(shí)的虛假性。我們從他的敘事中看到了真實(shí)的歷史和真實(shí)的人。(選自李建軍《<白鹿原>的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)旨趣》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A。陳忠實(shí)創(chuàng)作出現(xiàn)實(shí)主義巨著《白鹿原》,跟他以路遙為榜樣,沒(méi)有盲目地追逐文學(xué)潮流,堅(jiān)持走現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)道路有很大關(guān)系。B.陳忠實(shí)在文學(xué)創(chuàng)作中踐行柳青說(shuō)的“文學(xué)是愚人的事業(yè)”的觀點(diǎn),重視對(duì)生活和人物進(jìn)行深入細(xì)致的觀察,而絕不去運(yùn)用想象。C.陳忠實(shí)閱讀了《創(chuàng)業(yè)史》《靜靜的頓河》《百年孤獨(dú)》等大量的中外小說(shuō)作品,虔誠(chéng)而虛心地學(xué)習(xí)多種模式和風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)驗(yàn),是他成功的重要原因。D。陳忠實(shí)因?yàn)楹芎玫匚{了外國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的敘事技巧,所以能寫出既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、既莊嚴(yán)又親切、既有思想性又有可讀性的《白鹿原》.2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A。文章第③段運(yùn)用對(duì)比論證、事實(shí)論證等方法論證了陳忠實(shí)創(chuàng)作《白鹿原》取得成功的原因。B.文章第⑥段論述了《白鹿原》中的歷史是真正屬于人的歷史,其中的人物是有血有肉的復(fù)雜生命體。C。文章最后一段從人性的意義和真實(shí)性的意義兩個(gè)方面概括了小說(shuō)《白鹿原》的現(xiàn)實(shí)意義.D。文章重點(diǎn)突出,思路清晰,在論述了陳忠實(shí)創(chuàng)作《白鹿原》取得成功的原因后,進(jìn)一步闡述了《白鹿原》的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)旨趣。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.《白鹿原》是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的繼承和革新,它的成功昭示著現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)不僅具有蓬勃的生命力,也有廣闊的發(fā)展前景。B.小說(shuō)是人類生活別樣形態(tài)的歷史,可以被理解為“民族的秘史”。小說(shuō)家則需要深入理解和敘述歷史。C。陳忠實(shí)從柳青那里學(xué)到了細(xì)致、準(zhǔn)確、傳神的描寫技巧,而路遙則從柳青那里學(xué)到了抒情化的敘述方式。D.歷史感的喪失是當(dāng)代小說(shuō)敘事的一大危機(jī),一些小說(shuō)家的敘事沒(méi)有現(xiàn)實(shí)背景和歷史背景,看不出寫的是哪個(gè)時(shí)代的故事和人物?!敬鸢浮?.C2.A3。D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是”,要求選出“正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。本題中,A項(xiàng),原文信息是“陳忠實(shí)像路遙一樣……沒(méi)有喪失對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的信心”,不能理解為以路遙為榜樣。B項(xiàng),“而絕不去運(yùn)用想象"的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),從原文信息“對(duì)柳青來(lái)講,觀察先于想象"和他所反對(duì)的是“憑著天馬行空的想象隨意杜撰”來(lái)看,文學(xué)創(chuàng)作是需要想象的。D項(xiàng),以偏概全,原文信息是“陳忠實(shí)還從巴爾扎克……”,這里的“還”就說(shuō)明了《白鹿原》的成功,是前面兩個(gè)方面的原因共同作用的結(jié)果,同時(shí)陳忠實(shí)從多種樣態(tài)的外國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)作品中不僅僅是學(xué)習(xí)到敘事技巧,還理解了人與歷史的關(guān)系,領(lǐng)悟到了解決可讀性的方法,這些共同成就了《白鹿原》的偉大。故選C.2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中,A項(xiàng),文章第三段沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比論證.故選A?!?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”,要求選出“下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是",然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。本題中,D項(xiàng),“看不出寫的哪個(gè)時(shí)代的故事和人物”表述錯(cuò)誤,根據(jù)原文第四段相關(guān)信息可知,“既沒(méi)有現(xiàn)實(shí)背景,也沒(méi)有歷史背景”是指他的故事和人物“缺乏清晰的來(lái)路和內(nèi)在的深度”。故選D.(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成下面小題.演好自己的偶像劇——專訪方文山他身上有兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“才華”,另一個(gè)是“相貌”。有“粉絲”這樣評(píng)價(jià)他:“橫溢的才華嚇跑了臉上的帥氣?!边€有人描述他的長(zhǎng)相:“有驚無(wú)險(xiǎn),像街頭的尋常路人。"最損的莫過(guò)于吳宗憲“歹毒”的大嘴:“看看他的詞,再看看他的臉,你才明白,原來(lái)上帝是多么公平!”他便是方文山,周杰倫的“御用”詞人。從《雙截棍》、《東風(fēng)破》、《七里香》,直到今天感人肺腑的《菊花臺(tái)》,方文山用天馬行空的文字與瑰麗的想象一次又一次沖擊我們的感官,他幾乎包辦了周杰倫所有膾炙人口的精品,成為今日歌壇中無(wú)法撼動(dòng)的“指標(biāo)性人物".此刻,他坐在我面前,接受我的采訪.記者:你曾以親身經(jīng)歷為范本寫過(guò)一本勵(lì)志書《演好你自己的偶像劇》。之所以有如此感悟,是否因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)故事充滿勵(lì)志色彩?方文山:成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō),并非一帆風(fēng)順。我出生在臺(tái)北一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通家庭,家境不好,很小便開(kāi)始勤工儉學(xué)了。每到寒暑假時(shí)我一般都會(huì)外出打工,比如送報(bào)紙、當(dāng)餐廳服務(wù)員……當(dāng)時(shí)也會(huì)覺(jué)得苦,但現(xiàn)在回想起來(lái)卻蠻感激.因?yàn)橛羞^(guò)那些困頓、不如意和苦難,今天的自己才會(huì)懂得惜福.記者:電影和寫作曾經(jīng)是你的理想,為何卻寫了歌詞?方文山:當(dāng)年我本想進(jìn)電影圈發(fā)展,但是行業(yè)不景氣,只好退而求其次寫歌詞。我想,總有一天,自己會(huì)慢慢靠近電影圈的。當(dāng)時(shí)我的工作是安裝防盜系統(tǒng)。工作時(shí),我會(huì)隨身帶紙和筆,邊工作邊想歌詞。有時(shí)突然想到一句好詞,趕緊拿出筆把歌詞記下。就這樣,一年下來(lái)寫了一百多首,四處投遞出去.最終只有憲哥(吳宗憲)回了我的電話……機(jī)會(huì)顯然眷顧方文山。當(dāng)吳宗憲幸運(yùn)地光顧之后,周杰倫又呼嘯而來(lái).記者:周杰倫給你的最初的印象是什么?方文山:我們同時(shí)被憲哥簽下詞曲經(jīng)紀(jì)約。起初對(duì)杰倫的感覺(jué)是:這個(gè)年輕人有些與眾不同,做事酷酷的。接觸久了,我發(fā)現(xiàn)他的確有資格酷。比如他鋼琴?gòu)椀玫拇_不錯(cuò),音樂(lè)的確比別人更有創(chuàng)意,一年后,他又簽了歌手約,顯然是可造之才。記者:關(guān)于你和周杰倫彼此的作用,很多人都在探討甚至爭(zhēng)論不休。你自己認(rèn)為呢?方文山:我們是相輔相成的.曲是架構(gòu),詞是衣服。杰倫的曲天生已經(jīng)很勻稱了,旋律本身已經(jīng)很動(dòng)人,即便沒(méi)有我的詞,它一樣存在。我只是幫他的旋律加畫面,提供故事,讓它更有血肉。記者:有沒(méi)有想過(guò)如果搭檔不是周杰倫,而是別的歌手,你的歌詞還能取得今天的成就嗎?方文山:我想不會(huì)。好的作品需要好的曝光平臺(tái)。杰倫的曲風(fēng)便是強(qiáng)有力的曝光媒介,這種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的效果便是“1+1=3”。目前,“粉絲"們?yōu)榉轿纳脚c周杰倫的地位吵得不可開(kāi)交。一種說(shuō)法是周杰倫捧紅了方文山,另一種說(shuō)法是方文山成就了周杰倫,更有觀點(diǎn)認(rèn)為:這個(gè)年代,如果沒(méi)有周杰倫,音樂(lè)將會(huì)很寂寞;如果沒(méi)有方文山,周杰倫也會(huì)很寂寞。記者:你覺(jué)得,你的歌詞能在浩若煙海的作品中脫穎而出,最主要的原因是什么?方文山:風(fēng)格。創(chuàng)作歌詞時(shí),我會(huì)故意強(qiáng)調(diào)段落與段落不見(jiàn)得有關(guān)系,但閱讀時(shí)依舊有主題。我強(qiáng)調(diào)一種整體感覺(jué),這在《愛(ài)在西元后》有著很好的體現(xiàn)。記者:你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:一個(gè)人最大的悲哀是不想當(dāng)自己。方文山:幾年來(lái),我在圈內(nèi)看到許多年輕人不想扮演自己,永遠(yuǎn)羨慕別人,成天幻想當(dāng)周杰倫、劉德華。與其羨慕別人,耽誤自己的人生,不如做好優(yōu)秀的自己。在“一切皆有可能”的今天,人人都憧憬著由麻雀變成鳳凰。只是,變成鳳凰的方文山卻一再提醒:先甘心當(dāng)一只麻雀,潛心演好自己的偶像劇。否則,既錯(cuò)過(guò)麻雀的歡愉,又無(wú)法企及鳳凰的榮耀,那豈不是人生最大的悲哀?4。下列各項(xiàng)對(duì)文章的理解和概括不正確的一項(xiàng)是()A.方文山是周杰倫的“御用”詞人,他包辦了周杰倫所有膾炙人口的精品,成為今日歌壇中無(wú)法撼動(dòng)的“指標(biāo)性人物”。B.方文山的成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順,人生經(jīng)歷過(guò)那些困頓、不如意和苦難,讓方文山懂得惜福。C.方文山對(duì)周杰倫的評(píng)價(jià)很高,他認(rèn)為若不是和周杰倫合作,他的歌詞不會(huì)有今天的成就。D。方文山的歌詞能從浩若煙海的作品中脫穎而出,最主要的原因是他寫作歌詞的風(fēng)格與眾不同,他強(qiáng)調(diào)一種整體感覺(jué),不強(qiáng)調(diào)段落之間的關(guān)系,但閱讀時(shí)依舊有主題。5。下列各項(xiàng)對(duì)文章的理解和概括正確的一項(xiàng)是()A。從吳宗憲到周杰倫,方文山擁有兩次令人艷羨的機(jī)會(huì),因此很多人把方文山的成功歸為“幸運(yùn)",其實(shí),方文山的成功完全靠的是自己的天賦和努力。B。文章的開(kāi)頭的引用圍繞方文山的“相貌”和“才華”展開(kāi):他長(zhǎng)得很一般,甚至有些丑,但極有才華,詞寫得十分出色。以幽默詼諧的語(yǔ)言開(kāi)篇,引起閱讀興趣。C.變成鳳凰的方文山一再提醒“先甘心當(dāng)一只麻雀,潛心演好自己的偶像劇”,因?yàn)樗J(rèn)為既錯(cuò)過(guò)麻雀的歡愉,又無(wú)法企及鳳凰的榮耀,是人生最大的悲哀.D.本篇訪談融記敘、議論、抒情于一爐,特別是對(duì)話后的議論,能起到過(guò)渡銜接,表達(dá)作者觀點(diǎn)的作用。6.方文山成功的因素有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究?!敬鸢浮?。A5.B6。(1)外在因素:方文山的成功有其幸運(yùn)的因素.如吳宗憲提供機(jī)會(huì),能與周杰倫搭檔,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,使他能一朝成名.(2)內(nèi)在因素:①堅(jiān)強(qiáng)的意志:普通的家境與苦難的成長(zhǎng)歷程,磨礪了他的意志。②鍥而不舍的忘我寫作:在工作之中,堅(jiān)持寫作。③懂得“轉(zhuǎn)彎":當(dāng)電影行業(yè)不景氣時(shí),他退而求其次,以寫歌詞的形式靠近電影圈。④有謙虛謹(jǐn)慎的人品:贊賞搭檔,認(rèn)為自己的成功與跟周杰倫的搭檔有關(guān)。⑤踏踏實(shí)實(shí)做好自己:甘心先做一只“麻雀”,認(rèn)為做人先要做好自己。⑥有出眾的才華:有天馬行空的文字與瑰麗的想象。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“對(duì)文章的理解和概括不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的一項(xiàng)",然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷.A項(xiàng),“他包辦了周杰倫所有膾炙人口的精品”錯(cuò)誤,“包辦"混淆范圍,原文說(shuō)的是“他幾乎包辦了周杰倫所有膾炙人口的精品",選項(xiàng)為“他包辦了周杰倫所有膾炙人口的精品”,缺少“幾乎”,致使范圍擴(kuò)大.故選A.【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確"或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“對(duì)文章的理解和概括正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng),“方文山的成功完全靠的是自己的天賦和努力”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),從文中寫到的與周杰倫、吳宗憲的兩次經(jīng)歷可以看出,其中也是包含一點(diǎn)運(yùn)氣成分,且原文有“機(jī)會(huì)顯然眷顧方文山.當(dāng)吳宗憲幸運(yùn)地光顧之后,周杰倫又呼嘯而來(lái)”的表述.C項(xiàng),“因?yàn)樗J(rèn)為既錯(cuò)過(guò)麻雀的歡愉,又無(wú)法企及鳳凰的榮耀,是人生最大的悲哀"強(qiáng)加因果,原文表述為“先甘心當(dāng)一只麻雀,潛心演好自己的偶像劇.否則,既錯(cuò)過(guò)麻雀的歡愉,又無(wú)法企及鳳凰的榮耀,那豈不是人生最大的悲哀”.D項(xiàng),“融記敘、議論、抒情于一爐"錯(cuò)誤,本文沒(méi)有抒情。故選B?!?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本,篩選概括文本信息的能力.解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“方文山成功的因素有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究",探究人物的成功因素,需要從主觀和客觀兩個(gè)方面入手,然后瀏覽文本,先找出人物在哪個(gè)方面獲得成功,找出人物在獲得成功前做了哪些事情,獲得成功后有什么表現(xiàn),再看生活環(huán)境或他人對(duì)傳主起到怎樣的作用,根據(jù)這些進(jìn)行概括即可.就本文來(lái)看,方文山最終在寫詞上獲得了成功。首先看外界對(duì)于他成功作用,也即外因。如“機(jī)會(huì)顯然眷顧方文山。當(dāng)吳宗憲幸運(yùn)地光顧之后,周杰倫又呼嘯而來(lái)”“好的作品需要好的曝光平臺(tái).杰倫的曲風(fēng)便是強(qiáng)有力的曝光媒介,這種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的效果便是‘1+1=3’”,由此可知,方文山的成功與吳宗憲提供的機(jī)會(huì)以及與周杰倫的搭檔分不開(kāi),這屬于外在的因素.然后看他為了寫詞的過(guò)程中有過(guò)怎樣的表現(xiàn)。如“電影和寫作曾經(jīng)是你的理想,為何卻寫了歌詞?”“當(dāng)年我本想進(jìn)電影圈發(fā)展,但是行業(yè)不景氣,只好退而求其次寫歌詞”,當(dāng)最初的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,方文山及時(shí)轉(zhuǎn)換方向,這是后來(lái)能夠成功的因素之一;如“之所以有如此感悟,是否因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)故事充滿勵(lì)志色彩"“成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō),并非一帆風(fēng)順。我出生在臺(tái)北一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通家庭,家境不好,很小便開(kāi)始勤工儉學(xué)了。每到寒暑假時(shí)我一般都會(huì)外出打工,比如送報(bào)紙、當(dāng)餐廳服務(wù)員……當(dāng)時(shí)也會(huì)覺(jué)得苦,但現(xiàn)在回想起來(lái)卻蠻感激。因?yàn)橛羞^(guò)那些困頓、不如意和苦難,今天的自己才會(huì)懂得惜?!?,苦難的成長(zhǎng)經(jīng)歷磨勵(lì)了方文山,讓方文山擁有了堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是后來(lái)能夠成功的因素之一;如“當(dāng)時(shí)我的工作是安裝防盜系統(tǒng)。工作時(shí),我會(huì)隨身帶紙和筆,邊工作邊想歌詞。有時(shí)突然想到一句好詞,趕緊拿出筆把歌詞記下。就這樣,一年下來(lái)寫了一百多首,四處投遞出去”,在工作之余堅(jiān)持創(chuàng)作,持之以恒,這是后來(lái)能夠成功的因素之一;如“有沒(méi)有想過(guò)如果搭檔不是周杰倫,而是別的歌手,你的歌詞還能取得今天的成就嗎”“我想不會(huì)。好的作品需要好的曝光平臺(tái)。杰倫的曲風(fēng)便是強(qiáng)有力的曝光媒介,這種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的效果便是‘1+1=3’”,他對(duì)自己有清醒的認(rèn)知,贊賞肯定自己的搭檔,這種謙虛謹(jǐn)慎的品格是能夠獲得成功的因素之一;如“你覺(jué)得,你的歌詞能在浩若煙海的作品中脫穎而出,最主要的原因是什么?”“風(fēng)格。創(chuàng)作歌詞時(shí),我會(huì)故意強(qiáng)調(diào)段落與段落不見(jiàn)得有關(guān)系,但閱讀時(shí)依舊有主題。我強(qiáng)調(diào)一種整體感覺(jué),這在《愛(ài)在西元后》有著很好的體現(xiàn)”,這說(shuō)明方文山有出眾的才華,這是能夠獲得成功的因素之一;“看到許多年輕人不想扮演自己,永遠(yuǎn)羨慕別人,成天幻想當(dāng)周杰倫、劉德華.與其羨慕別人,耽誤自己的人生,不如做好優(yōu)秀的自己”“先甘心當(dāng)一只麻雀,潛心演好自己的偶像劇。否則,既錯(cuò)過(guò)麻雀的歡愉,又無(wú)法企及鳳凰的榮耀,那豈不是人生最大的悲哀",這些可以看出方文山的踏實(shí),他不好高騖遠(yuǎn),而是踏踏實(shí)實(shí)地前行,這是能夠獲得成功的因素之一。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成下面小題.狙殺良心余顯斌突然,荒野傳來(lái)啪的一聲槍響,撕破了無(wú)邊的寂靜。指揮官一頭栽下馬來(lái),帶著一身長(zhǎng)長(zhǎng)的慘叫聲,把黃昏震得一漾一漾,夜色就如水一樣擴(kuò)展開(kāi)來(lái)?;脑?,傳來(lái)一聲瘆人的貓頭鷹的叫聲。一群正在荒原的暮色里尋找狙擊手的士兵群中,槍聲再次響起,一個(gè)黑影倒下去。其他人都嚇得匍匐在地,繼而驚慌失措地退走。槍聲,再次傳來(lái).第二天一早,《豐城早報(bào)》就公布了一條消息:昨天傍晚,大日本帝國(guó)的崗村少將被一槍狙殺。另外,有三個(gè)日本武士也隨之殞命。一時(shí),“皇軍之咒”真正成了日軍的魔咒.每一個(gè)日軍聽(tīng)了都會(huì)不寒而栗,不敢再隨意走出軍營(yíng)耀武揚(yáng)威.可是,坂田二郎卻相反,他來(lái)了,專門來(lái)尋找“皇軍之咒"的.他蜥蜴一般溜進(jìn)草叢,靜靜地埋伏著,一動(dòng)不動(dòng),盯著前方。一個(gè)王牌狙擊手的成功,固然憑著百發(fā)百中的槍法,更主要的是得有鋼鐵般的毅力和高超的隱蔽手段。這些,坂田認(rèn)為自己一樣不少.在那條槍下,已經(jīng)倒下了四十一個(gè)大日本勇士,其中還有赫赫有名的崗村少將。為此,司令官昨天上午特地召來(lái)他,臉上的肌肉滾動(dòng)著,仁丹胡一翹一翹的,許久,拍著他的肩道:“你的,我們的‘天皇的佩劍’,你得教訓(xùn)教訓(xùn)那個(gè)支那人."他立正、敬禮,身板直得如一桿標(biāo)槍道:“一定的,將軍。"對(duì)方不現(xiàn)身,他有的是辦法,他悄悄用槍挑起自己的鋼盔,在草際輕輕一晃,如一個(gè)人的腦袋在仰起張望。隨之,啪的一聲,鋼盔落地.他的槍閃電而出,對(duì)著剛才子彈發(fā)射的方向,反方向呈斜角啪的就是一槍.那邊,傳來(lái)啊的一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的慘叫。他內(nèi)心一喜,這是自己狙擊生涯里常用的絕招,看來(lái)再次成功.他蛇一樣向前游走,百草豐茂,卻紋絲不動(dòng)。他無(wú)聲無(wú)息地靠近了慘叫聲發(fā)出的地方,卻沒(méi)有人影。他腦門上唰的一下冒出汗來(lái),自己上當(dāng)了。他呼的一聲,身下如安著一個(gè)螺旋一般一轉(zhuǎn)。隨之一聲槍響,他肩膀一熱,他知道自己負(fù)傷了.他再次蛇一樣一躥,進(jìn)入草叢深處。他很慶幸,自己沒(méi)有成為第四十二個(gè)倒在對(duì)方槍下的大日本武士.同時(shí),他又有點(diǎn)沮喪,自己竟然上了對(duì)方的當(dāng),險(xiǎn)些斃命。“天皇的佩劍”,皇軍的槍神,這個(gè)綽號(hào)簡(jiǎn)直白當(dāng)了。他想。突然,他眼睛一亮.他找到對(duì)方的弱點(diǎn)了,不,應(yīng)該說(shuō)是對(duì)方的一個(gè)特點(diǎn)。他想起一件事,對(duì)方狙擊的四十一個(gè)大日本士兵都是成年人,竟然沒(méi)有一個(gè)孩子。皇軍中,不缺乏未成年的士兵啊.他長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣,一絲得意的笑掛在嘴角上。他悄悄縮著身子后退,蛇一樣,無(wú)聲無(wú)息地消失在草叢里。再次出現(xiàn)在荒原的時(shí)候,坂田的面前走著一個(gè)日本的孩子兵,一臉的稚氣,十四五歲的樣子。他用槍頂著這個(gè)孩子的背,彎著腰,跟在后面,一步步向另一片寂靜的草叢逼近.這個(gè)孩子臉色煞白,顯然,他也知道這兒是死亡之地.同時(shí),他更知道,自己已經(jīng)成了盾牌。太陽(yáng)照在荒原上,草尖上泛著陽(yáng)光,一直延伸到天邊,延伸向大地的盡頭。遠(yuǎn)處,有淡淡的熱浪伴著煙霧飄起來(lái),以至于更遠(yuǎn)處的草原一晃一晃地動(dòng)著,如海市蜃樓一般.這一刻,廣漠的荒原靜悄悄的,仿佛沒(méi)有生命,仿佛沙漠一般。一步、兩步、三步……白亮的陽(yáng)光下,一個(gè)人影呼地一閃站了起來(lái),手中槍對(duì)著前面,待看到那個(gè)孩子一臉的驚恐時(shí),那人愣了一下。坂田要的就是這一刻,一顆子彈嗖地飛了出去。槍聲中,那人晃動(dòng)一下,緩緩倒下去。他哈哈大笑,快速跑了過(guò)去。對(duì)方仰躺在草地上,雙手張開(kāi)著,已經(jīng)停止了呼吸,這是個(gè)中年漢子。他的身上沒(méi)有多余的證件,只有一張照片。照片上是個(gè)孩子,十五六歲的樣子,露著虎牙微微笑著,望著前面,孩子的眉眼間有著“皇軍之咒"的輪廓和樣子。坂田冷哼一聲,狠狠一把撕了照片。現(xiàn)在,自己就是不敗的槍王,是當(dāng)之無(wú)愧的“天皇的佩劍”。突然,寂靜的荒原上,再次傳來(lái)一聲槍響,清脆,響亮,震得陽(yáng)光晃了晃.坂田緩緩地倒下,閉上眼睛,他看到那個(gè)娃娃兵手中舉著一支槍,槍口正冒著裊裊的藍(lán)煙。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A。文章開(kāi)頭對(duì)荒原中槍響聲和慘叫聲的描寫,使用了夸張、比擬的手法,突出了環(huán)境的死寂,槍聲的恐怖。B。文章插入對(duì)坂田奉命狙擊的介紹,補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容,設(shè)置了懸念,為下文扣人心弦的情節(jié)發(fā)展作了必要的鋪墊。C。“他悄悄縮著身子后退,蛇一樣,無(wú)聲無(wú)息地消失在草叢里”,通過(guò)生動(dòng)的描寫,表現(xiàn)了坂田的狡詐和面對(duì)強(qiáng)敵的膽怯.D.畫線部分點(diǎn)面結(jié)合,刻畫了烈日下荒原特有的景象,看似表面平靜的環(huán)境,其實(shí)蘊(yùn)藏著一場(chǎng)生與死較量,預(yù)示著緊張情節(jié)的到來(lái).8.中年漢子是小說(shuō)中著墨極少的人物,也是一位很重要的人物,他是一個(gè)怎樣的人?文章在表現(xiàn)這一人物形象時(shí)主要采取了什么方法?請(qǐng)概括分析。9.小說(shuō)中作為“天皇的佩劍”的坂田最終卻死于日本娃娃兵槍下,作者安排這一情節(jié)有什么樣的考慮?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析.【答案】7。C8.第一問(wèn):①身負(fù)家仇國(guó)恨的熱血抗日者。②槍法高超的狙擊手。③心地善良,不濫殺,愛(ài)憎分明的真英雄.第二問(wèn):①主要采取側(cè)面描寫.②文章首先通過(guò)“在那條槍下,已經(jīng)倒下了四十一個(gè)大日本勇士,其中還有赫赫有名的崗村少將”一句,對(duì)他進(jìn)行側(cè)面描寫;然后再對(duì)日本狙擊手坂田進(jìn)行描寫,以及在與坂田的對(duì)決中一步步豐富他的形象。9。①這樣寫既出人意料,又符合讀者的心理預(yù)期,形成了情節(jié)上的突轉(zhuǎn)和高潮。②先前一臉稚氣臉色煞白的日本娃娃兵舉槍擊斃強(qiáng)大的日本狙擊手坂田,在前后對(duì)比中有利于坂田、日本娃娃兵的形象得到充分展示.③板田利用中年漢子的善良狙殺了他,日本娃娃兵又憑著“良心”殺死坂田,這一情節(jié)在表達(dá)對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡的同時(shí),也引發(fā)讀者對(duì)良知問(wèn)題的思考?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等.解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞",然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析.C項(xiàng),“面對(duì)強(qiáng)敵的膽怯”錯(cuò)誤,結(jié)合語(yǔ)境“突然,他眼睛一亮。他找到對(duì)方的弱點(diǎn)了,不,應(yīng)該說(shuō)是對(duì)方的一個(gè)特點(diǎn)。他想起一件事,對(duì)方狙擊的四十一個(gè)大日本士兵都是成年人,竟然沒(méi)有一個(gè)孩子?;受娭校蝗狈ξ闯赡甑氖勘 薄八L(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣,一絲得意的笑掛在嘴角上”“再次出現(xiàn)在荒原的時(shí)候,坂田的面前走著一個(gè)日本的孩子兵"可知,此時(shí)坂田找到強(qiáng)敵的弱點(diǎn),想到對(duì)付強(qiáng)敵的辦法,所以“他悄悄縮著身子后退,蛇一樣,無(wú)聲無(wú)息地消失在草叢里”這一描寫應(yīng)是表現(xiàn)出坂田的狡詐陰險(xiǎn)。故選C.【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象,把握塑造人物形象手法技巧的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“中年漢子是小說(shuō)中著墨極少的人物,也是一位很重要的人物,他是一個(gè)怎樣的人?文章在表現(xiàn)這一人物形象時(shí)主要采取了什么方法?請(qǐng)概括分析”,然后回顧塑造人物形象的手法有哪些,再結(jié)合文本具體分析,答題的時(shí)候,先回答人物形象特點(diǎn),再回答塑造人物的主要方法.首先看第一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于人物形象題,要先確定人物的身份,坂田是日本侵略者,作為坂田的對(duì)手,自然是抗日者,是一位抗日狙擊手;然后尋找能展現(xiàn)人物形象的內(nèi)容,如“荒野傳來(lái)啪的一聲槍響,撕破了無(wú)邊的寂靜。指揮官一頭栽下馬來(lái)"“一群正在荒原的暮色里尋找狙擊手的士兵群中,槍聲再次響起,一個(gè)黑影倒下去”“其他人都嚇得匍匐在地,繼而驚慌失措地退走。槍聲,再次傳來(lái)”“第二天一早,《豐城早報(bào)》就公布了一條消息:昨天傍晚,大日本帝國(guó)的崗村少將被一槍狙殺。另外,有三個(gè)日本武士也隨之殞命”“在那條槍下,已經(jīng)倒下了四十一個(gè)大日本勇士,其中還有赫赫有名的崗村少將",從這些內(nèi)容可以看出,作為狙擊手,中年漢子槍法高超;如“一個(gè)人影呼地一閃站了起來(lái),手中槍對(duì)著前面,待看到那個(gè)孩子一臉的驚恐時(shí),那人愣了一下"“槍聲中,那人晃動(dòng)一下,緩緩倒下去”,看到坂田面前作為盾牌的日本孩子,中年漢子沒(méi)有開(kāi)槍,自己卻倒在坂田的槍下,這可以看出中年漢子心地的善良,是一個(gè)愛(ài)憎分明的真英雄;如“他想起一件事,對(duì)方狙擊的四十一個(gè)大日本士兵都是成年人,竟然沒(méi)有一個(gè)孩子”“他的身上沒(méi)有多余的證件,只有一張照片.照片上是個(gè)孩子,十五六歲的樣子,露著虎牙微微笑著,望著前面,孩子的眉眼間有著‘皇軍之咒'的輪廓和樣子”,從這些信息可以推知,中照片上的少年應(yīng)該是他的孩子,由此可以看出他不但身負(fù)國(guó)仇,還兼有家恨,所以是一個(gè)身負(fù)家仇國(guó)恨的熱血漢子??忌梢試@這些方面來(lái)概括人物形象。然后看第二個(gè)問(wèn)題,塑造人物形象的手法.塑造人物形象的手法包括正面描寫和側(cè)面襯托.正面描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫,側(cè)面烘托主要是環(huán)境和他人的烘托。就本文來(lái)看,中年漢子僅在最后露面,即“白亮的陽(yáng)光下,一個(gè)人影呼地一閃站了起來(lái),手中槍對(duì)著前面,待看到那個(gè)孩子一臉的驚恐時(shí),那人愣了一下?!屄曋?,那人晃動(dòng)一下,緩緩倒下去"“對(duì)方仰躺在草地上,雙手張開(kāi)著,已經(jīng)停止了呼吸,這是個(gè)中年漢子。他的身上沒(méi)有多余的證件,只有一張照片",所以正面描寫不是本文塑造漢子的主要手法;文章主要使用側(cè)面描寫,如“在那條槍下,已經(jīng)倒下了四十一個(gè)大日本勇士,其中還有赫赫有名的崗村少將”的介紹,如對(duì)手坂田的表現(xiàn),有二人對(duì)決時(shí)候坂田的各種反應(yīng),還有坂田對(duì)待日本孩子的態(tài)度,這些都是對(duì)中年漢子的側(cè)面襯托??忌梢試@這些來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題.【9題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用,探究作者創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“小說(shuō)中作為‘天皇的佩劍’的坂田最終卻死于日本娃娃兵槍下,作者安排這一情節(jié)有什么樣的考慮?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析”,這是針對(duì)小說(shuō)結(jié)尾設(shè)題,然后要明確這種結(jié)尾的方式,回顧這種方式的常見(jiàn)作用,再分析這一結(jié)尾在形象塑造和主旨凸顯方面的作用.首先明確結(jié)尾的方式,小說(shuō)結(jié)尾“天皇的佩劍"的坂田最終死于日本娃娃兵槍下,這個(gè)結(jié)尾屬于歐亨利式結(jié)尾,坂田是入侵者,娃娃兵與坂田同屬日本兵,卻殺死坂田,這本身是出人意料的,但這樣的結(jié)尾符合讀者的心理預(yù)期,因?yàn)榍懊孥嗵镉猛尥薇鳛槎芘频臅r(shí)候,娃娃兵的表現(xiàn)“臉色煞白,顯然,他也知道這兒是死亡之地。同時(shí),他更知道,自己已經(jīng)成了盾牌”,尤其是有了中年漢子做法的比較之后,坂田顯得極為卑鄙,娃娃兵對(duì)坂田自然是仇恨的,所以殺死坂田就成了必然.然后分析這一結(jié)尾在形象塑造方面的作用。之前的娃娃兵“臉色煞白”,此處的娃娃兵舉槍擊斃了坂田,前后形成鮮明的對(duì)比,在這一對(duì)比中凸顯了二人的形象;同時(shí)娃娃兵殺死坂田應(yīng)該是收到中年漢子善良的感召,所以這一情節(jié)讓中年漢子的形象顯得極為高大。最后分析這一結(jié)尾在主旨上的作用。這篇小說(shuō)標(biāo)題是“狙殺良心”,坂田為了殺中年漢子用日本娃娃兵做盾牌,良心全無(wú);坂田借助中年漢子的善良?xì)⒘酥心隄h子,良心全無(wú);日本娃娃兵憑著良心最終殺死坂田,這一切都是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)造成的,所以小說(shuō)的結(jié)尾表達(dá)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,也引發(fā)讀者對(duì)良知的思考.考生可以圍繞這些方面分析做答。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。廉希憲,字善用。幼魁偉,舉止異凡兒。歲甲寅,世祖以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆控制隴蜀諸王貴籓分布左右民雜羌戎尤號(hào)難治希憲講求民病抑強(qiáng)扶弱暇日從名儒若許衡、姚樞輩諮訪治道,首請(qǐng)用衡提舉京兆學(xué)校,教育人材,為根本計(jì)。國(guó)制,為士者無(wú)隸奴籍,京兆多豪強(qiáng),廢令不行。希憲至,悉令著籍為儒.至元元年,丁母憂,率親族行古喪禮,勺飲不入口者三日,慟則嘔血,不能起,寢臥草土,廬于墓傍。宰執(zhí)以憂制未定,欲極力起之,相與詣廬,聞號(hào)痛聲,竟不忍言.未幾,有詔奪情起復(fù),希憲雖不敢違旨,然出則素服從事,入必缞绖.及喪父,亦如之.奸臣阿合馬??傌?cái)賦,會(huì)其黨相攻擊,帝命中書推覆,眾畏其權(quán),莫敢問(wèn)。希憲窮治其事,以狀聞,杖阿合馬,罷所領(lǐng)歸有司.帝諭希憲曰:“吏廢法而貪,民失業(yè)而逃,工不給用,財(cái)不贍費(fèi),先朝患此久矣。自卿等為相,朕無(wú)此憂。"對(duì)曰:“陛下圣猶堯、舜,臣等未能以皋陶、稷、契之道贊輔治化,以致太平,懷愧多矣。今日小治,未足多也.”因論及魏征,對(duì)曰:“忠臣良臣,何代無(wú)之,顧人主用不用爾?!狈绞空?qǐng)煉大丹,敕中書給所需,希憲具以秦、漢故事奏,且曰:“堯、舜得壽,不因大丹也?!钡墼唬骸叭弧!彼靺s之.時(shí)方尊禮國(guó)師,帝命希憲受戒,對(duì)曰:“臣受孔子戒矣."帝曰:“孔子亦有戒耶?”對(duì)曰:“為臣當(dāng)忠,為子當(dāng)孝,孔子之戒,如是而已?!笔甏?,賜鈔萬(wàn)貫,詔復(fù)入中書,希憲稱疾篤?;侍忧彩坛紗?wèn)疾,因問(wèn)治道,希憲曰:“君天下在用人,用君子則治,用小人則亂。臣病雖劇,委之于天。所甚憂者,大奸專政,群小阿附,誤國(guó)害民,病之大者。殿下宜開(kāi)圣意,急為屏除.”十七年十一月十九夜,希憲卒,年五十.大德八年,贈(zèng)忠清粹德功臣、太傅、開(kāi)府儀同三司,追封魏國(guó)公,謚文正.(選自《元史·列傳第十三》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布左右/民雜羌戎/尤號(hào)難治/希憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/B。京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布左右/民雜羌戎尤號(hào)/難治/希憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/C。京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布/左右民雜羌戎尤號(hào)/難治/希憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/D.京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布/左右民雜羌戎/尤號(hào)難治/希憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.甲寅,干支之一。古代把天干、地支按照順序相配,以六十年為一個(gè)周期,循環(huán)往復(fù),用來(lái)紀(jì)年,被稱為干支紀(jì)年法。B.廬,古人在家人或親戚死后,為守喪而在墓旁構(gòu)筑居住的屋舍。文中廉希憲“廬于墓傍”體現(xiàn)了對(duì)去世母親的孝敬。C。堯,又稱唐堯,是傳說(shuō)中的中國(guó)上古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng),仁德愛(ài)民,晚年禪位于舜,被后人視為理想的君主、圣王。D.受戒,指佛教徒通過(guò)一定的宗教儀式接受戒律,或受訓(xùn)戒,以便更好地修行?;实勖検芙?但是遭到反對(duì)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.廉希憲重視教育,堅(jiān)信儒學(xué)。他首請(qǐng)任用名儒許衡掌管京兆地區(qū)的學(xué)校,把培育人才作為根本大計(jì),改變歸屬奴籍士人的身份為儒籍,堅(jiān)守孔子的忠孝觀念。B。廉希憲孝心深篤,忠孝兩全。父母去世時(shí),他遵循古代喪禮,悲痛至極,以致于嘔血,不能站立;在被奪情復(fù)職之后,他雖然奉旨處理政務(wù),但仍然為母服喪.C。廉希憲敢于諫言,規(guī)勸皇帝。借助談?wù)撐赫鞯臅r(shí)機(jī),他向皇帝舉薦忠正賢良之臣;當(dāng)皇帝允許方士煉制丹藥時(shí),他上書表示反對(duì),皇帝采納了他的意見(jiàn)。D。廉希憲深謀遠(yuǎn)慮,心系國(guó)家。雖然身患重病,但是仍然借太子侍臣問(wèn)候之機(jī),向太子傳遞治國(guó)之道,提出治國(guó)的關(guān)鍵在于用人,主張開(kāi)啟圣意,屏除奸佞。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)希憲窮治其事,以狀聞,杖阿合馬,罷所領(lǐng)歸有司。(2)臣病雖劇,委之于天。所甚憂者,大奸專政,群小阿附,誤國(guó)害民,病之大者.【答案】10.A11。B12.C13.(1)廉希憲徹底查辦阿合馬的事情,把他的情況上報(bào),杖責(zé)阿合馬,革去了他所統(tǒng)領(lǐng)的職權(quán),并歸屬主管該事務(wù)的官員。(2)臣的病雖然嚴(yán)重,但是我把命交給了上天。我最擔(dān)心的是大奸之人獨(dú)攬政事,眾多小人阿諛歸附,耽誤國(guó)家,危害百姓,這是最大的病啊.【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等.還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷?!白笥?是諸王貴籓分布的區(qū)域,是“分布”的補(bǔ)語(yǔ),補(bǔ)充說(shuō)明分布的處所,中間不能斷開(kāi),排除CD兩項(xiàng);“號(hào)"的賓語(yǔ)是“難治”,中間不能斷開(kāi),且“講求"的賓語(yǔ)“民病”,即“民眾疾苦”,中間不能斷開(kāi),排除B項(xiàng).故選A。【11題詳解】本題考核理解古代文化常識(shí)能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng),“廬,古人在家人或親戚死后”錯(cuò)誤,沒(méi)有“親戚”,“廬”指古人在父母或老師死后,為守喪而在墓旁構(gòu)筑居住的屋舍。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”.C項(xiàng),“借助談?wù)撐赫鞯臅r(shí)機(jī),他向皇帝舉薦忠正賢良之臣”錯(cuò)誤,由原文“忠臣良臣,何代無(wú)之,顧人主用不用爾”可見(jiàn),廉希憲是說(shuō)任何一個(gè)朝代都會(huì)有忠臣良臣,只是君主用或不用罷了,并未舉薦任何人。故選C?!?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)“窮治",徹底查辦;“以狀聞”,把他的情況上報(bào);“所領(lǐng)”,所統(tǒng)領(lǐng)的職權(quán);“有司”,主管官員.(2)中,“劇",嚴(yán)重;“委”,交付;“專政”,獨(dú)攬政事;“病之大者”,判斷句,定語(yǔ)后置句,這是最大的病啊?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文參考譯文:廉希憲,字善用。幼年時(shí),身體魁梧高大,舉止與一般兒童不一樣。甲寅年,世祖皇帝因?yàn)榫┱椎貐^(qū)分封土地,而任命希憲為宣撫使.京兆地區(qū)能夠控制隴蜀一帶,各王及貴族的封地分布在附近,當(dāng)?shù)匕傩张c羌、戎雜居在一起,尤其被稱為難治之地。廉希憲重視民眾疾苦,抑制豪強(qiáng),幫扶貧弱。閑暇時(shí)候,跟從名儒像許衡、姚樞等人咨詢探問(wèn)治理之道,首先提請(qǐng)朝廷任用許衡提舉京兆學(xué)校,培養(yǎng)人才,作為根本大計(jì)。朝廷制度規(guī)定,士人不能歸屬奴籍。但是,京兆地區(qū)有很多豪門大族,他們廢止了這項(xiàng)制度,沒(méi)有推行.廉希憲到任之后,命令把這些士人的身份全部改為儒籍。至元元年,遭逢母親去世,廉希憲帶領(lǐng)親戚家人行古代的喪禮,三天不吃不喝,痛哭不止,以致于吐血,不能起身,睡覺(jué)時(shí)就躺在草土上,在墳?zāi)古越ㄔ煳萆崾貑省9賳T們認(rèn)為丁憂制度還沒(méi)有確定,想要極力勸阻他,于是一起來(lái)到廬墓,但是聽(tīng)到他號(hào)哭的聲音,最終沒(méi)有忍心勸阻。不久,皇帝下令讓廉希憲奪情,恢復(fù)官職做事,希憲雖然不敢違抗旨意,然而出門做事時(shí)身穿素服,回家之后就一定穿上喪服.等到父親去世時(shí),他也是像這樣遵守喪禮。奸臣阿合馬專門總管財(cái)賦,適逢他的同黨之間互相攻擊,皇帝命令中書省重新審查此案,眾人畏懼阿合馬的權(quán)勢(shì),沒(méi)有人敢過(guò)問(wèn)。廉希憲徹底查辦阿合馬的事情,把他的情況上報(bào),杖責(zé)阿合馬,革去了他所統(tǒng)領(lǐng)的職權(quán),并歸屬主管該事務(wù)的官員。皇帝告訴廉希憲:“官員枉法貪污,百姓失業(yè)逃生,工匠不能提供足夠使用的物品,財(cái)政不能供給充足的費(fèi)用,先朝時(shí)對(duì)這種情況憂心很久了。自從你做丞相,朕就沒(méi)有這些憂慮了?!绷椈卮鹫f(shuō):“陛下像堯舜一樣圣明,臣等卻沒(méi)能用皋陶、稷、契等人的方法來(lái)輔佐您治理國(guó)家,教化人民,以使天下太平,心中多有愧疚?,F(xiàn)在略有政績(jī),不值得您稱贊。”于是談?wù)摰轿赫?,廉希憲回答說(shuō):“忠臣良臣,哪一個(gè)朝代沒(méi)有呢,只不過(guò)是君主用或不用罷了?!狈绞空?qǐng)求煉制丹藥,皇帝下令中書省提供所需的東西,廉希憲詳細(xì)地把秦漢時(shí)期的舊事上奏皇帝,并且說(shuō):“堯舜得以長(zhǎng)壽,不是因?yàn)榈に?。”皇帝說(shuō):“對(duì)。”于是停止了煉丹。當(dāng)時(shí)正尊崇禮待國(guó)師,皇帝命令廉希憲也接受佛教戒律,希憲說(shuō):“臣已經(jīng)接受孔子的戒律了?!被实蹎?wèn):“孔子也有戒律嗎?”希憲回答說(shuō):“作臣子的應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng),作兒女的應(yīng)當(dāng)孝順,孔子的戒律,就像這些罷了。"至元十六年春,皇帝賜給廉希憲萬(wàn)貫錢鈔,下詔讓他再進(jìn)入中書省任職,希憲說(shuō)自己病重.皇太子派遣侍臣探視,趁機(jī)詢問(wèn)治國(guó)之道,廉希憲說(shuō):“統(tǒng)治天下的關(guān)鍵在于用人,重用君子國(guó)家就會(huì)大治,重用小人國(guó)家就會(huì)混亂。臣的病雖然嚴(yán)重,但是我把命交給了上天。我最擔(dān)心的是大奸之人獨(dú)攬政事,眾多小人阿諛歸附,耽誤國(guó)家,危害百姓,這是最大的病啊。"殿下應(yīng)當(dāng)開(kāi)啟圣意,趕快為皇上消除禍患。"至元十七年十一月十九日夜,廉希憲去世,終年五十歲。大德八年,贈(zèng)忠清粹德功臣、太傅、開(kāi)府儀同三司,追封為魏國(guó)公,謚文正.(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。送裴十八圖南歸嵩山二首①(其一)李白何處可為別,長(zhǎng)安青綺門②.胡姬招素手,延客醉金樽.臨當(dāng)上馬時(shí),我獨(dú)與君言.風(fēng)吹芳蘭折,日沒(méi)鳥(niǎo)雀喧。舉手指飛鴻③,此情難具論。同歸無(wú)早晚,潁水有清源?!咀ⅰ竣俟?43年,李白供奉翰林,唐玄宗本無(wú)意重用他,再加上楊貴妃、高力士、張垍等屢進(jìn)讒言。于是,他初到長(zhǎng)安抱有的希望破滅,打算離開(kāi)長(zhǎng)安,詩(shī)正作于此時(shí)。②青綺門:長(zhǎng)安東城最南邊的一個(gè)城門,本名霸城門。③飛鴻:據(jù)《晉書·郭瑀傳》記載:晉人郭瑀隱居山谷中,前涼王張?zhí)戾a派人去召他,瑀指著飛鴻對(duì)使者說(shuō):“這只鳥(niǎo)怎么可以裝在籠子里呢?”14。下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌開(kāi)頭在一問(wèn)一答中巧妙地點(diǎn)明了主要事件和送別的地點(diǎn),與詩(shī)題相照應(yīng).B。離別之際,胡人酒肆中侍酒胡女殷勤的招呼,使主客更加思緒萬(wàn)千,別情無(wú)限。C.“獨(dú)”字意在突出了詩(shī)人孤獨(dú)感之深重,遭受排擠,友人離去,只剩下孤零零的自己.D。“潁水"既是地名,又可指歸隱之地,結(jié)尾暗含對(duì)友人歸隱的贊賞,也表明自己的心志。15。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度對(duì)“風(fēng)吹芳蘭折,日沒(méi)鳥(niǎo)雀喧”這兩句進(jìn)行賞析.【答案】14。C15.①視聽(tīng)結(jié)合.“風(fēng)吹”“鳥(niǎo)雀喧"屬于聽(tīng)覺(jué)描寫,“芳蘭折"“日沒(méi)”屬于視覺(jué)描寫,視聽(tīng)結(jié)合的手法,生動(dòng)具體地寫出了環(huán)境的惡劣.②借景抒情。借折斷的“芳蘭"、喧鬧的“鳥(niǎo)雀”,描寫了一幅壓抑的畫面,包含詩(shī)人深廣的憂憤.③比喻.芳蘭比喻賢能之士;芳蘭摧折即賢能之士偏偏遭遇不幸;鳥(niǎo)雀比喻奸佞之臣,鳥(niǎo)雀喧囂即奸佞之臣得志猖狂;既有對(duì)政治污濁的深惡痛絕,又有對(duì)友人遠(yuǎn)離禍患的贊賞?!窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析.本題要求選出“對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)”.C項(xiàng),“‘獨(dú)’字意在突出了詩(shī)人孤獨(dú)感之深重,遭受排擠,友人離去,只剩下孤零零的自己"理解錯(cuò)誤?!拔要?dú)與君言”中“獨(dú)”字表現(xiàn)了兩人志同道合、情義之深,詩(shī)人視裘圖南為知己,因此心中的話才只與他一人說(shuō).故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、手法的能力.解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“從表現(xiàn)手法的角度對(duì)‘風(fēng)吹芳蘭折,日沒(méi)鳥(niǎo)雀喧’這兩句進(jìn)行賞析”,然后理解詩(shī)句的意思,圈出詩(shī)句中所寫的景物,把握景物的特點(diǎn),分析使用的手法,品味表達(dá)的效果。首先理解詩(shī)句意思,圈出所寫景物?!帮L(fēng)吹芳蘭折,日沒(méi)鳥(niǎo)雀喧”意思是“您看那芳蘭正被狂風(fēng)摧折,日邊的樹(shù)枝上則聚集著喧囂的雀群”,詩(shī)句中所寫的景物有“風(fēng)”“芳蘭”“日”“鳥(niǎo)雀”。然后分析使用的手法.先看所寫景物的特點(diǎn),如“風(fēng)吹”自然發(fā)出聲音,如“鳥(niǎo)雀喧"自然是鳥(niǎo)雀的鳴叫,這些都是耳中所聞,屬于聽(tīng)覺(jué)描寫,如折斷的“芳蘭”,沒(méi)之“日”,這些都是眼中所見(jiàn),屬于視覺(jué)描寫,由此可以從視聽(tīng)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析,展現(xiàn)了環(huán)境的惡劣。再看所流露出的情感,并分析這一情感與景物之間的關(guān)聯(lián),結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題可知,這是一首送別詩(shī),結(jié)合注釋“李白供奉翰林,唐玄宗本無(wú)意重用他,再加上楊貴妃、高力士、張垍等屢進(jìn)讒言。于是,他初到長(zhǎng)安抱有的希望破滅,打算離開(kāi)長(zhǎng)安,詩(shī)正作于此時(shí)”可知,詩(shī)人此時(shí)不得志,而這兩句所描寫的折斷的芳蘭、沒(méi)落的太陽(yáng)以及喧鬧的鳥(niǎo)雀構(gòu)成的畫面也是壓抑的,所以這里使用了借景抒情的手法。最后再分析這些意象的真實(shí)所指。從詩(shī)句來(lái)看,這些雖寫詩(shī)人眼前容易看到的景物,但實(shí)際上是暗喻心中難以表達(dá)的感情,芳蘭摧折,喻指賢能之士偏偏遭遇不幸;鳥(niǎo)雀喧囂喻指奸佞之臣得志猖狂;風(fēng)吹、日沒(méi),則是政治黑暗,國(guó)勢(shì)漸衰的寫照,所以這里又使用了比喻的修辭手法??忌梢試@這些內(nèi)容進(jìn)行賞析.(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)我們平時(shí)常說(shuō)遇事要將心比心、換位思考,在孔子《論語(yǔ)》中也有類似的表述:“______,______."(2)根據(jù)韓愈在《師說(shuō)》中的表述,士大夫之族擇師之難,難在自己的心理,除了年齡和知識(shí)兩個(gè)要素之外,還有“______,______"的尷尬也讓他們很為難。(3)《離騷》中“______,______”兩句對(duì)古代服飾的“上衣下裳制”有所反映?!敬鸢浮浚?)。己所不欲(2)。勿施于人(3).位卑則足羞(4).官盛則近諛(5)。制芰荷以為衣兮(6).集芙蓉以為裳【解析】【詳解】本題考查了默寫常見(jiàn)的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類;所謂“名篇”,是指在人們心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。本題要注意如下字詞:施、卑、諛、芰、裳。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。便捷掛號(hào)、快捷支付、遠(yuǎn)程診療、在線家庭醫(yī)生簽約、線上健康管理……近年來(lái),在“互聯(lián)網(wǎng)+"的大環(huán)境下,各類線上醫(yī)療項(xiàng)目如_________般出現(xiàn).新冠疫情防控工作促進(jìn)了醫(yī)院線上咨詢服務(wù)的普及,互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療產(chǎn)生了需求風(fēng)暴,整體上呈現(xiàn)出_________之勢(shì)。據(jù)動(dòng)脈網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療研究院投融資數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示,疫情期間,國(guó)家衛(wèi)生健康委的委屬管醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)診療比去年同期至少增加了17倍以上.患者不用到醫(yī)院掛號(hào)排隊(duì),只要一根數(shù)據(jù)線鏈接,就能隔著屏幕尋醫(yī)問(wèn)診,不少醫(yī)生在脫下白大褂后變身阿里健康的“淘寶主播”,為廣大患者在線問(wèn)診。廬山人民醫(yī)院發(fā)熱門診醫(yī)生張沛,首次直播就吸引近10萬(wàn)人次觀看,短短一小時(shí),他回答了100多個(gè)問(wèn)題。這種隔空問(wèn)診,省去了患者線下排隊(duì)的時(shí)間和精力,不但緩解線下問(wèn)診壓力,還能在疫情期間避免交叉感染,“云模式”的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療效率更高.專家表示,在優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源相對(duì)稀缺的情況下,互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的發(fā)展完善有助于打破時(shí)域限制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的優(yōu)化配置。(
),在抗疫中,“云診療”發(fā)揮了_________的作用,全區(qū)22家互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院形成聯(lián)盟,開(kāi)展在線問(wèn)診3萬(wàn)余例,約40萬(wàn)人受益.這是“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”示范的一個(gè)縮影,互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療正在凝聚起更大的隔空問(wèn)診力量,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的百姓同樣能享受到大城市的“_________”。17.下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.寧夏目前已構(gòu)建起覆蓋到鄉(xiāng)村的五級(jí)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)體系,成為全國(guó)首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”示范區(qū)B。目前已構(gòu)建起覆蓋到鄉(xiāng)村的五級(jí)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)體系的寧夏,成為全國(guó)首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康"示范區(qū)C.作為全國(guó)首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”示范區(qū),寧夏目前已構(gòu)建起覆蓋到鄉(xiāng)村的五級(jí)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)體系D。作為全國(guó)首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”示范區(qū),目前已構(gòu)建起覆蓋到鄉(xiāng)村的五級(jí)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)體系的寧夏18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.過(guò)江之鯽
厚積薄發(fā)
登峰造極
杏壇之光B.雨后春筍
蓄勢(shì)待發(fā)
無(wú)與倫比
杏林春暖C.雨后春筍
蓄勢(shì)待發(fā)
登峰造極
杏壇之光D過(guò)江之卿
厚積薄發(fā)
無(wú)與倫比
杏林春暖19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A。據(jù)動(dòng)脈網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療研究院投融資數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示,疫情期間,國(guó)家衛(wèi)生健康委的委屬管醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)診療比去年同期至少增加了17倍。B.動(dòng)脈網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療研究院投融資數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示,疫情期間,國(guó)家衛(wèi)生健康委的委屬管醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)診療比去年同期至少增加了17倍以上。C。據(jù)動(dòng)脈網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療研究院投融資數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示,疫情期間,國(guó)家衛(wèi)生健康委的委屬管醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)診療比去年同期增加了17倍以上。D。動(dòng)脈網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療研究院投融資數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示,疫情期間,國(guó)家衛(wèi)生健康委的委屬管醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)診療比去年同期至少增加了17倍?!敬鸢浮?7。C18。B19。D【解析】【17題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示.本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是",選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中.根據(jù)前后語(yǔ)境,“覆蓋到鄉(xiāng)村的五級(jí)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)體系”與后文“云診療發(fā)揮了無(wú)與倫比的作用,全區(qū)22家互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院形成聯(lián)盟,開(kāi)展在線問(wèn)診3萬(wàn)余例,約40萬(wàn)人受益”聯(lián)系更緊密,A、B選項(xiàng)的最后都是強(qiáng)調(diào)“示范區(qū)”,D選項(xiàng)的最后強(qiáng)調(diào)的是“寧夏",與后文銜接均不緊密.故選C。【18題詳解】本題考查辨析近義成語(yǔ)能力.辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處,過(guò)江之鯽,意思是東晉王朝在江南建立后,北方士族紛紛來(lái)到江南,當(dāng)時(shí)有人說(shuō)“過(guò)江名士多于鯽”,比喻某種時(shí)興的事物非常多且紛亂。貶義,而語(yǔ)境“各類線上醫(yī)療項(xiàng)目"是好的現(xiàn)象,所以用在此處,情感色彩不當(dāng)。雨后春筍,意思是指春天下大雨后發(fā)出來(lái)的竹筍,而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多.比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái),與語(yǔ)境“各類線上醫(yī)療項(xiàng)目”的出現(xiàn)相合。第二處,蓄勢(shì)待發(fā),蓄,積聚,儲(chǔ)存.積蓄勢(shì)力或能量等待發(fā)作。厚積薄發(fā),意思是多多積蓄,慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。語(yǔ)境是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療產(chǎn)生了需求風(fēng)暴,整體上等待發(fā)作,應(yīng)使用“蓄勢(shì)待發(fā)”。第三處,無(wú)與倫比,意思是指事物非常完美,沒(méi)有能夠與它相比的同類的東西。登峰造極,意思是登上頂峰,指到達(dá)最高點(diǎn);比喻學(xué)問(wèn)、技藝等已達(dá)到最高的境界。語(yǔ)境說(shuō)的是“云診療”發(fā)揮的作用,如使用“登峰造極”則對(duì)象錯(cuò)誤,應(yīng)使用“無(wú)與倫比”。第四處,杏林春暖,意思指杏林春意盎然,用來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)術(shù)高明。壇之光,杏壇,是傳說(shuō)中孔子聚徒講學(xué)的地方,現(xiàn)在也多指教書授人的地方,或用來(lái)比喻教育界。語(yǔ)境說(shuō)的是“醫(yī)療”,自然使用“杏林春暖"。故選B?!?9題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷.“據(jù)動(dòng)脈網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療研究院投融資數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)顯示,疫情期間,國(guó)家衛(wèi)生健康委的委屬管醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)診療比去年同期至少增加了17倍以上”,第一個(gè)錯(cuò)誤是結(jié)構(gòu)混亂,“據(jù)……顯示”將“據(jù)……”和“……顯示”兩個(gè)句式雜糅到一起,“據(jù)”和“顯示”二者只留其一,排除AC兩項(xiàng)。第二個(gè)錯(cuò)誤是重復(fù)贅余,“至少……以上”不當(dāng),去掉“至少”或“以上",排除B項(xiàng)。故選D。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字.傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)啟蒙__________,即“依字屬對(duì)”和“先讀后解”?!耙雷謱賹?duì)”又稱字詞對(duì)仗,可以跟“先讀后解”同時(shí)進(jìn)行。幼童學(xué)詩(shī)自屬對(duì)始,先背誦“對(duì)對(duì)歌”,諸如“云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng),晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕,宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng).三尺劍,六鈞弓,嶺北對(duì)江東”云云.屬對(duì),_________,譬如先生出“日"(天相類,仄聲),學(xué)生對(duì)之“云(天相類,平聲)、溪(地物類,平聲)、鳥(niǎo)(動(dòng)物類,仄聲)”,“云、溪”皆勝.單字屬對(duì)過(guò)關(guān)后,___________,譬如出“亭柳”對(duì)“雨窗”,“梅花"對(duì)“塔影",“三岔路”對(duì)“幾聲蟬”,“疏松掛月"對(duì)“密竹流風(fēng)”,都算過(guò)關(guān)?!敬鸢浮?1).通常分兩步走(可以分為兩個(gè)步驟)(2).通常從單字開(kāi)始(3)。就學(xué)習(xí)作雙字對(duì)、多字對(duì)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,具體考查學(xué)生的補(bǔ)寫能力。解答此類試題,首先要瀏覽語(yǔ)段,把握語(yǔ)段的中心話題,然后重點(diǎn)分析橫線前后句子,把握句式和句意,最后擬寫答案。這段文字的中心話題是傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)啟蒙的步驟。第一處,前面給出中心話題“傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)啟蒙”,后面說(shuō)“即‘依字屬對(duì)’和‘先讀后解'”,“即"意思是“就是”,是對(duì)前面內(nèi)容的具體解說(shuō),且從后文可知,“依字屬對(duì)"和“先讀后解"是傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)啟蒙的兩個(gè)步驟,所以橫線處填寫“分為兩個(gè)步驟”。第二處,由前面可知,句子的主語(yǔ)是“屬對(duì)”,從后面“譬如"所舉例子可知,屬對(duì)是從單字開(kāi)始,考生圍繞這個(gè)擬寫即可.第三處,由前面“單字屬對(duì)過(guò)關(guān)后"可知,后面應(yīng)是過(guò)關(guān)后可以做的事情,結(jié)合“譬如”后所舉示例可知,單字屬對(duì)過(guò)關(guān)后,可以學(xué)習(xí)作雙字對(duì)或多字對(duì).21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)70個(gè)字。3月31日,教育部發(fā)布公告,明確2020年高考延期一個(gè)月舉行,考試時(shí)間為7月7日至8日。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出,高考延期首先是秉持“健康第一”原則,切實(shí)保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全.當(dāng)前本土疫情傳播已基本阻斷,境外疫情呈加速擴(kuò)散蔓延態(tài)勢(shì),截至目前,美國(guó)累計(jì)確診2305950例,累計(jì)死亡120340例,意大利累計(jì)確診238720例,累計(jì)死亡28324例,印度累計(jì)確診425282例,累計(jì)死亡13699例,我國(guó)疫情輸入壓力持續(xù)加大.其次是堅(jiān)持公平原則.疫情發(fā)生后,學(xué)生復(fù)習(xí)備考普遍受到影響,特別是由于城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件等差異,部分農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生受到的影響更大。今年填報(bào)志愿和錄取時(shí)間將較往年整體推遲一個(gè)月左右,本科錄取預(yù)計(jì)8月底結(jié)束,??其浫☆A(yù)計(jì)9月中旬結(jié)束.【答案】示例一:2020年全國(guó)高考延期一個(gè)月舉行,考試時(shí)間為7月7日至8日,填報(bào)志愿和錄取時(shí)間將較往年整體推遲一個(gè)月左右,堅(jiān)持了“健康第一”和“公平”的原則。示例二:秉持“健康第一”和“公平”原則,教育部決定2020高考延期一個(gè)月舉行,考試時(shí)間為7月7日至8日,填報(bào)志愿和錄取時(shí)間將較往年整體推遲一個(gè)月左右.【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用中的壓縮語(yǔ)段的能力.本題屬于新聞?lì)惒牧?敘述類)壓縮語(yǔ)段。新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段,它主要考查提煉主要內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力。對(duì)于此類材料壓縮后的表述,要突出有新聞價(jià)值的語(yǔ)句,比如時(shí)間、地點(diǎn)、中心事件等具體要素。根據(jù)新聞的特殊性可知,新聞的主要信息集中在導(dǎo)語(yǔ)部分,本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是“3月31日,教育部發(fā)布公告,明確2020年高考延期一個(gè)月舉行,考試時(shí)間為7月7日至8日”,故中心事件是:2020年全國(guó)高考延期一個(gè)月舉行,考試時(shí)間為7月7日至8日。緊接著介紹了高考延期的原則:一是“健康第一"原則,二是堅(jiān)持公平原則。最后對(duì)今年高考情況作補(bǔ)充說(shuō)明:填報(bào)志愿和錄取時(shí)間將較往年整體推遲一個(gè)月左右。答題時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的要求,不要超過(guò)70個(gè)字。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2019年女排世界杯,中國(guó)女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。38年來(lái),中國(guó)女排屢創(chuàng)佳績(jī),形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神.對(duì)于女排精神,中國(guó)女排主教練郎平曾說(shuō):“女排精神不是贏得冠軍,而是有時(shí)候知道不會(huì),也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃,但站起來(lái)抖抖身上的塵土,依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我,我就和你咬到底。希望女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來(lái)正能量。"郎平還說(shuō)過(guò):“不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)就談女排精神,也要看到我們努力的過(guò)程."女排精神一直在,單靠精神不能贏球,還必須技術(shù)過(guò)硬。假如你所在班級(jí)舉行辯題為“女排精神靠實(shí)力還是意志”的辯論會(huì),請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿.要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】女排精神—-用實(shí)力說(shuō)話各位同學(xué):大家好!我的辯題是“女排精神靠實(shí)力".2019年女排世界杯,中國(guó)女排以十一連勝奪冠,這是38年來(lái)中國(guó)女排精神的又一次展現(xiàn),這一切都源于強(qiáng)勁的實(shí)力。何為實(shí)力?我想借用中國(guó)人大新聞學(xué)院喻國(guó)明教授的話做說(shuō)明:“一個(gè)國(guó)家是存在兩種實(shí)力的,一種是硬實(shí)力,一種是軟實(shí)力。硬實(shí)力通常是指國(guó)家GDP、硬件設(shè)施等,而文明、制度、傳媒等被稱為軟實(shí)力."在這里,實(shí)力的含義同樣適用于女排精神,它是硬實(shí)力與軟實(shí)力相結(jié)合而凝聚成的一種精神。女排勝利源自強(qiáng)大的硬實(shí)力。這種實(shí)力自然指的是過(guò)硬的技術(shù)。中國(guó)女排的陣營(yíng)里擁有世界上最好的主攻手,同時(shí)也擁有最好的一傳、二傳、接應(yīng)和自由人.她們都擁有過(guò)硬的團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)和個(gè)人技術(shù),這是她們可以連克強(qiáng)敵的根本.倘若女排的姑娘們技術(shù)素質(zhì)差,縱使再?gòu)?qiáng)大的意志也無(wú)法在強(qiáng)敵如林的系列賽中連續(xù)取勝.試問(wèn),中國(guó)男足不想為國(guó)爭(zhēng)光嗎?中國(guó)男籃不想在賽場(chǎng)奪冠嗎?他們止步于想,沒(méi)有過(guò)硬技術(shù)的實(shí)力加持,只能在賽場(chǎng)上一次次鎩羽而歸,屢戰(zhàn)屢敗。正如郎平所言:“單靠精神不能贏球,還必須技術(shù)過(guò)硬。"硬實(shí)力給了女排在賽場(chǎng)上克敵奪冠的強(qiáng)大保障,軟實(shí)力則給了她們不竭的精神力量。這種軟實(shí)力就是女排38年里的自信。這種自信是直面強(qiáng)敵的果敢,是失敗時(shí)永不止步的拼搏,是勝利時(shí)善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼,發(fā)球時(shí)堅(jiān)毅的眼神,無(wú)不展現(xiàn)了女排的自信。這種軟實(shí)力成就了她們?cè)谫悎?chǎng)上的高光時(shí)刻,也陪伴她們走過(guò)黯淡無(wú)光的艱難歲
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2022-2027年中國(guó)水路運(yùn)輸行業(yè)市場(chǎng)全景評(píng)估及發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告
- 2025年中國(guó)防水透氣膜行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2024年化學(xué)試劑和助劑項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2023-2029年中國(guó)汽車貨運(yùn)站行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及投資戰(zhàn)略咨詢報(bào)告
- 20252025年中國(guó)綜合酒店市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)及投資研究報(bào)告
- 電控?fù)Q向閥項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 2025公司經(jīng)營(yíng)承包合同書范本
- 新型功能性過(guò)濾器項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 特種蔬菜種植基地項(xiàng)目可行性研究報(bào)告建議書
- 浙江省衢州市2024年中考語(yǔ)文一模試卷含答案
- 體檢營(yíng)銷話術(shù)與技巧培訓(xùn)
- TSG 07-2019電梯安裝修理維護(hù)質(zhì)量保證手冊(cè)程序文件制度文件表單一整套
- 養(yǎng)殖場(chǎng)巡查制度模板
- 建設(shè)工程造價(jià)案例分析-形成性考核2(占形考總分25%)-國(guó)開(kāi)(SC)-參考資料
- 《期貨市場(chǎng)發(fā)展之》課件
- 酒店旅游業(yè)OTA平臺(tái)整合營(yíng)銷推廣策略
- 淋巴水腫康復(fù)治療技術(shù)
- 2024年國(guó)家公務(wù)員考試《申論》真題(副省級(jí))及參考答案
- 零星維修工程 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 10KV電力配電工程施工方案
- 茶葉采購(gòu)合同范本電子版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論