教師師德師風主題發(fā)言稿7篇

教師師德師風主題發(fā)言稿7篇我們堅決的對自己的選擇負責，對自己的生命負責，喜愛并敬重自己的選擇。訓練的最初形態(tài)以及最高宗旨就是愛及喜愛，只有抱著一顆喜愛、負責的心，才能全身心的投入到工作中，從工作中得到歡樂。

“愛”與“責任”是喜愛老師職業(yè)最直接的體現，也是老師歡樂的源泉。人民老師身居斗室卻毫無怨言，生活簡樸卻誨人不倦。多少個潮起潮落、不眠之夜，多少次早出晚歸、嘔心瀝血。在不知不覺中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春。正是由于對“愛與責任”的這份執(zhí)著，他們把辛勤的汗水灑在了訓練的每一個角落，他們把才智的陽光灑向了每一個孩子的心靈。每當走進教室，看到那一張張布滿無限向往的笑臉，看到那一雙雙閃耀著才智光華的眼睛，他們心中就會布滿著歡樂和幸福。

今日，我堅決的選擇了老師這個職業(yè)，是由于心中的那份“愛與責任”，是由于那份光榮而圣神的榮譽。愛并喜愛老師這一職業(yè)，在訓練的這片土地上，努力勤奮的開拓出新天地。兩千年前的老子曾說：“天下大事必作于細，天下難事必作于易。”每一位名師身后都藏著很多勤學苦練，精益求精的故事。機會永久眷顧仔細執(zhí)著的姿勢，眷顧虛心的心態(tài)，眷顧勤奮務實的態(tài)度。由于喜愛，所以滿懷激情；由于喜愛，所以不辭辛苦；由于喜愛，所以勇于開拓；由于喜愛，所以更加勤奮。

展望將來，我心懷向往和期許，同時也揣著忐忑與擔心。當抱負遭受現實，青春蛻變成長，人生之路上可能會遇到各種挫折和挑戰(zhàn)，但是，只有過不去的自己，沒有過不去的坎。年輕氣盛的我在經受風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上時，會擁有一顆淡定、平和、充實和頑強的心。

這是一個自我挑戰(zhàn)、自我完善的過程。從今日開頭，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為漿，以前輩的閱歷為借鑒，英勇的去開拓我的新大陸。

此刻，作為新老師代表站在臺上演講，我是感動而又惶恐的。由于我知道每一位新老師都有自己的感言與心聲，但是，我想無論如何的千差萬別，至少有一點我們是全都的，那就是我們都選擇了訓練這一個行業(yè)作為我們的職業(yè)或者是終身的事業(yè)。我深深的相信，在不久的將來，我們之中將誕生一大批優(yōu)秀的名師乃至訓練家，這既是我們的抱負，也是祝愿，更是承諾。

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德師風主題發(fā)言稿篇4

敬重的各位領導，老師們：

你們好！

作為一名老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。同學也情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，本身就應當是一個有道德的人。同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。

由此可知，作為一名合格的老師，你要將同學培育成各位都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿意同學一時的求知愿望，真正打動同學內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個老師當已失去對同學構成影響的全部因素，其在同學心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間要保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。“一日為師，終身為父”是告誡老師：

一是即使只當了一天的老師，對同學也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。

二是當同學有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學的“光”。

三是當同學犯了錯，應主動擔當起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上遇到什么不順心的事，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順當提升，由此產生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當老師站在講臺上，面對同學時，你的角色就要轉移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭或者領導那里。做到這一點很不簡單，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

感謝大家。

老師師德師風主題發(fā)言稿篇5

敬重的領導和老師：

大家好！

老師是“人類靈魂的工程師”，對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛、自信、有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。古人對老師的職責概括為：傳道授業(yè)。其實這只是老師“教書育人”的一個方面，“以身作則”對老師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是老師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；老師風格是老師職業(yè)的時尚。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不知疲乏的教書育人，不教書育人，都是師德。對于老師來說，最好的回報就是得到孩子的真心支持。良好師德師風的一個詳細體現就是保持一種師生人格公平。相互學習，相互敬重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝說教。在實際工作中為孩子樹立榜樣，而不是簡潔的說教，是精神的體現，是深厚的學問內涵和文化品位的體現！

師愛是每個孩子都期盼的。老師要愛訓練，愛孩子，樂觀常常彎腰和孩子溝通，情愿和孩子做伴侶，建立公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不任憑發(fā)火，不恐嚇人，做事公正合理，不抱有偏見，公平對待自己全部的孩子，樹立很高的威信。

老師要敬重孩子，不要變相體罰。假如孩子做錯了什么，應當給他解釋的機會，老師會寧靜，這樣他可能不會生孩子的氣。老師要注意自身的道德形象，如老師形象，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣栏褙撠煛薄坝哪L趣”“熱忱活潑”；對于老師的素養(yǎng)，要注意培育孩子喜愛的“幽默”“熱忱”“機靈”的特質；對自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質修養(yǎng)水平的追求。老師應注意提高自己的思想修養(yǎng)。

老師要嚴于律己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為孩子樹立榜樣。老師要有高度的工作責任感。名師要對社會、對父母、對孩子、對自己高度負責，努力做好教書育人的每一個環(huán)節(jié)。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得學問，還渴望得到老師的關懷。他們盼望他們的老師溫順、可親、有愛心。因此，在孩子們的心目中，一個有愛心的老師遠比一個學問淵博的老師更有魅力。

因此，在訓練過程中，無私奉獻的愛心不僅是訓練勝利的關鍵，也是衡量一名老師素養(yǎng)的重要內容。所以，老師不要體罰孩子，訓斥孩子，要和善、嚴謹、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強。老師對孩子的批判，恰如其分，是一種激勵；不恰當，會成為一種損害，甚至導致逆反心理。大多數孩子不喜愛老師的批判，大聲責罵，這損害了他們的自尊心。

因此，在日常生活中，老師要把握批判的“度”，無論是表揚還是批判，變“不聽勸說”為“順耳勸說”。應當改為表揚和鼓舞孩子。正如德國訓練家陀思妥耶夫斯基所說，訓練的藝術不

在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養(yǎng)結合起來，不論在訓練環(huán)節(jié)還是在生活。

感謝大家！

老師師德師風主題發(fā)言稿篇6

友愛的各位老師、同學們：

大家好！

我是一名普一般通的幼兒園老師，年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切！

我始終努力的工作，樂觀投入到訓練教學的科研活動中。平常勤于收集、積累訓練教學閱歷，撰寫教學心得，在訓練的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的進展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進行專業(yè)進展的支撐點，是他們賜予了我許多關于訓練的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應了討論的生命土壤！我會在不斷的總結，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。

帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望……”“用愛撒播盼望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。

彈指一揮，我在這塊訓練園地里辛勤的耕耘，悄悄的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將連續(xù)在訓練崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

感謝大家！

老師師德師風主題發(fā)言稿篇7

敬重的各位評委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人留意的人，只因選擇了老師這一被譽為人類靈魂的工程師的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正由于人們的贊美、社會的認可，老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

師者，人之模范。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權力和財寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有閑適拘束、舒適和安逸，當老師就要用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實實在在的事情，當老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學筑起五彩的道路。

為人師者，要有喜愛同學，誨人不倦的崇高品質。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。每個同學都具有可塑性，不論智力凹凸、長相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應當一樣的關懷，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師需互助！

老師是一個孤獨?????的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經流過了許多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的抱負，我們以同學為本，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨?????的攻堅的決心。

老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然?而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。

十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許很多多的訓練工們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無怨無悔！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源