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第1課時(shí)5.4一元一次方程的應(yīng)用復(fù)習(xí)鞏固
1.解方程:(1)
6(x-3)=-2(x-4)+1
6x-18=-2x+8+18x=276x+2x=18+8+1復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固返回首頁學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一小紅的做法
解:設(shè)七年級(jí)共有x名同學(xué)參加這次公益活動(dòng),那么作環(huán)境保護(hù)宣傳的同學(xué)有15%x名.根據(jù)題意得15%x+170=x.解方程得x=200.答:七年級(jí)共有200名同學(xué)參加這次公益活動(dòng).(1)問題總的等量關(guān)系是什么?(2)如果不用方程怎樣去解決這個(gè)問題?(3)設(shè)未知數(shù)的用意是什么?(1)問題總的等量關(guān)系是什么?(2)如果不用方程怎樣去解決這個(gè)問題?(3)設(shè)未知數(shù)的用意是什么?總量=各分量之和[170÷(1-15%)]建立方程去解決問題小華的做法
解:設(shè)七年級(jí)共有x名同學(xué)參加這次公益活動(dòng),那么作保護(hù)環(huán)境宣傳的同學(xué)有(x-170)名.15%x=x-170.解方程得x=200答:七年級(jí)共有200名同學(xué)參加這次公益活動(dòng).(1)你認(rèn)為小紅和小華的做法正確嗎?方程15%x+170=x與15%x=x-170有怎樣的聯(lián)系?(2)如果仍設(shè)七年級(jí)共有x名同學(xué)參加這次公益活
動(dòng),請(qǐng)解釋方程“85%x=170”所表示的意義.(1)你認(rèn)為小紅和小華的做法正確嗎?方程15%
x+170=x與15%x=170有怎樣的聯(lián)系?(2)如果仍設(shè)七年級(jí)共有x名同學(xué)參加這次公益活
動(dòng),請(qǐng)解釋方程“85%x=170”所表示的意義.都正確。15%x+170=x與15%x=x-170是從不同思考角度提出的,從方程的角度看是移項(xiàng)的結(jié)果“85%x=170”的左右兩邊都是“剩下的去植樹、種草的同學(xué)數(shù)”,是同一個(gè)量的兩種表現(xiàn)形式.
例:大、小兩臺(tái)拖拉機(jī)一天共耕地19公頃.其中,大拖拉機(jī)耕地的面積比小拖拉機(jī)耕地面積的2倍還多1公頃.這兩臺(tái)拖拉機(jī)一天各耕地多少公頃?活動(dòng)二分析:本題中等量關(guān)系為大拖拉機(jī)耕地面積+小拖拉機(jī)耕地面積=總耕地面積.①大拖拉機(jī)耕地面積=小拖拉機(jī)耕地面積×2+1.②解:設(shè)小拖拉機(jī)一天耕地x公頃,則大拖拉機(jī)一
天耕地(2x+1)公頃.x+(2x+1)=19解得
x=6.
2x+1=13.答:大拖拉機(jī)一天耕地13公頃,小拖拉機(jī)一天
耕地6公頃.(1)如果設(shè)小拖拉機(jī)一天耕地x公頃,那么能由等式①得到大拖拉機(jī)一天的耕地面積,進(jìn)而列出方程求得x嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和做法.(2)在以上兩個(gè)問題中,量與量之間都存在著怎
樣的關(guān)系式?各分量之和=總量19-x=2x+1知識(shí)拓展在分析實(shí)際問題中復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系時(shí),可借助表格、圖形幫助審題,準(zhǔn)確地分析題意,探索已知量和未知量的數(shù)量關(guān)系,找出題中的等量關(guān)系,通過列一元一次方程實(shí)際解決問題各分量之和=總量是建立方程時(shí)重要的和差關(guān)系,同一個(gè)量可以有不同的代數(shù)表達(dá)式返回首頁1.根據(jù)圖提供的信息,可知一個(gè)杯子的價(jià)格
是()A.50元
B.35元
C.10元
D.8元C檢測(cè)反饋共40元共90元C
解析:設(shè)去年購置計(jì)算機(jī)x
臺(tái),則3x+x=100,解得x=25,故今年購置
計(jì)算機(jī)有75臺(tái)3.有一個(gè)兩位數(shù),它是合數(shù),且十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字之和是8,符合這樣條件的兩位數(shù)有哪些?解:8=0+8=1+7=2+6=3+5=4+4,則符合這樣條件的兩位數(shù)有:80,26,62,35,44,共5個(gè)解:設(shè)九年級(jí)一班勝x場(chǎng),則負(fù)(8-x
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