初中美術(shù)-海報設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】海報設(shè)計_美術(shù)_初中_設(shè)計思路海報是大眾生活中隨處可見的一種速看廣告,大多數(shù)人會被有趣的、醒目的海報所吸引，但看過之后就會匆匆走開。本單元的‘欣賞?評述’活動內(nèi)容的安排，從學(xué)生關(guān)注自己身邊的海報開始，拉近與海報的距離，然后再選用一些很有創(chuàng)意的海報設(shè)計讓學(xué)生自己分析海報的特點、構(gòu)成元素、創(chuàng)意方法等，使學(xué)生對海報設(shè)計有一個較為整體、清晰的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握海報設(shè)計的基本知識和設(shè)計方法。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定以“和平”為主題，設(shè)計一幅公益海報。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過公益海報這種藝術(shù)化的宣傳形式，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強當(dāng)下學(xué)生們有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。教學(xué)重點海報的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式。/Gc教學(xué)難點海報設(shè)計的立意與構(gòu)思如何準(zhǔn)確地傳達(dá)特定的信息。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、平板電腦教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入1、結(jié)合當(dāng)下流行的對一檔大型文博探索節(jié)目-《國家寶藏》的文娛海報設(shè)計導(dǎo)入（課件出示《國家寶藏》宣傳海報的一部分）提問：誰能給這幅圖片加個標(biāo)題？（相機提示：清明上河圖、金甌永固杯等等這些詞條構(gòu)成一個什么造型）進(jìn)而引出這是《國家寶藏》這檔節(jié)目的宣傳圖片2、出示：張貼在不同場所，不同內(nèi)容的海報提問：（1）像這樣的宣傳圖片你在哪見過？（2）它們有什么作用？引出海報定義，在短時間內(nèi)能夠傳達(dá)特定主題的宣傳畫叫做海報。進(jìn)而引出本課課題《廣而告之-海報設(shè)計》二、新授1、海報分類根據(jù)海報宣傳內(nèi)容的不同，可以分為文娛類海報、商業(yè)海報、公益類海報。2、海報構(gòu)成要素海報要表達(dá)其主題都需要一定的要素作為載體，下面我們來看一下海報的構(gòu)成要素。（1）小游戲：考考你的眼力，在下面這幅海報中你看到了哪些要素？課件出示海報（2）總結(jié)構(gòu)成要素：色彩、圖形、文字3、海報設(shè)計原則要素有了，要遵循怎樣的設(shè)計原則，才能產(chǎn)生視覺沖擊力強的作品？（1）色彩:這幅海報的色彩運用有什么特點？出示色彩素雅、單純的海報，學(xué)生對比總結(jié)：色彩單純、強烈、與主體相配合（2）文字:出示文字復(fù)雜的海報作對比總結(jié)：文字簡潔、醒目（3）富有創(chuàng)意的圖形設(shè)計能更好的達(dá)到出動心靈，廣而告之的效果?？偨Y(jié)：圖形凝練、富有創(chuàng)意4、圖形創(chuàng)意手法（1）小組合作探究：a、畫面?zhèn)鬟_(dá)的主題是什么？b、運用什么方法將主題表達(dá)明確的？引出創(chuàng)意手法一：不同的事物，因其內(nèi)在的某種聯(lián)系結(jié)合在一起的方法，叫做同構(gòu)。（2）出示第二張圖片，提問：你看到了什么？引出創(chuàng)意手法二：輪廓相互借用，彼此以對方的便于為輪廓，相互依存，相互連接，叫做正負(fù)形。（3）出示圖片，這張海報中鴿子的造型怎么形成的？引出創(chuàng)意手法三：變形三、創(chuàng)設(shè)情景（1）欣賞圍繞和平主題的不同素材海報（2）引入敘利亞空襲事件，導(dǎo)出和平是一個永恒的話題。四、創(chuàng)意實踐圍繞“和平”這一主題設(shè)計制作一張海報要求：1、運用電子、手繪的形式進(jìn)行設(shè)計2、注意色彩、文字、圖形的合理搭配3、綜合運用同構(gòu)、變形、正負(fù)形等圖形創(chuàng)意手法五、展示評價說創(chuàng)意思路，進(jìn)行小組內(nèi)自評和互評，小組推選出優(yōu)秀作品到臺前展示交流。教師在旁點評引導(dǎo)，著重從海報三要素、構(gòu)圖、創(chuàng)意幾個方面進(jìn)行。六、總結(jié)升華圍繞“和平”這一主題的海報設(shè)計，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感、使命感。

學(xué)生根據(jù)自己生活中的實際感受來回答問題，引發(fā)對海報的興趣。

學(xué)生欣賞不同種類的海報，總結(jié)分類。

學(xué)生集中精力

學(xué)生對比分析設(shè)計原則小組探究學(xué)生運用平板制作電子海報

目的1-感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪，目的2-引導(dǎo)學(xué)生了解什么是海報？

點題，引起學(xué)生關(guān)注

鍛煉學(xué)生短時間內(nèi)把握事物準(zhǔn)確率的能力，借助學(xué)生的觀察力，總結(jié)出本課教學(xué)知識點海報設(shè)計構(gòu)成要素—色彩、文字和圖形。

充分運用多媒體資源，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法提高課堂效率，在多張實例海報的引導(dǎo)下，引出海報的設(shè)計原則。

通過《和平總是姍姍來遲》、《希望和平》《和平》等作品，小組討論得出本節(jié)課的圖形創(chuàng)意手法。

通過與當(dāng)前時事的結(jié)合，使學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的危害。

結(jié)合數(shù)字美術(shù)教學(xué)，運用APP軟件，結(jié)合數(shù)字一對一平板教學(xué)，豐富學(xué)生的創(chuàng)作途徑。

【學(xué)情分析】海報設(shè)計_美術(shù)_初中_本課學(xué)習(xí)主體為初中一年級的孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。對于生活中常見的海報也有一定的認(rèn)識，《海報設(shè)計》一課的設(shè)計，加固學(xué)生對海報設(shè)計知識認(rèn)知，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到海報設(shè)計就在我們身邊，需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)體驗是藝術(shù)課程學(xué)習(xí)方式之一。因為體驗意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭論，一句話，強調(diào)體驗，強調(diào)學(xué)生理解，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生由被動接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向以自己已有知識和認(rèn)識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動建構(gòu)自己的知識體系。【效果分析】海報設(shè)計_美術(shù)_初中_在新授課的第一個環(huán)節(jié)，結(jié)合《國家寶藏》這個欄目的宣傳海報，讓學(xué)生自主分析海報設(shè)計的基本分類文娛類海報、商業(yè)類海報、公益海報。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師把問題更多地留給學(xué)生，賞析作品，感悟設(shè)計。把繁雜的知識簡單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。本節(jié)課充分運用多媒體資源，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法提高課堂效率，在多張實例海報的引導(dǎo)下，引出海報的設(shè)計原則—色彩：強烈扣題、文字醒目簡結(jié)、圖形凝練創(chuàng)意。這樣讓學(xué)生對海報有感性的認(rèn)識上升到理性的認(rèn)識，讓每個學(xué)生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體，通過不斷的對比與賞析，激發(fā)學(xué)生興趣，并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，進(jìn)一步引出本課的重難點圖形的創(chuàng)意與凝練。學(xué)生作業(yè)階段，每個小組基本都能順利完成任務(wù)，而且效果不錯。每個組的作品都與眾不同、各式各樣，每張海報上都有學(xué)生集體的智慧和力量。學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力，得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長?！窘滩姆治觥亢笤O(shè)計_美術(shù)_初中_《海報設(shè)計》屬于魯教版美術(shù)六年級下冊第四單元第一課，按照開展“校園藝術(shù)節(jié)”活動的程序，在策劃、確定了實施方案之后，首先第一個工作就是以校園網(wǎng)絡(luò)、校會、廣播、招貼等形式發(fā)布信息，廣而告之，動員全體師生積極參與藝術(shù)節(jié)活動。按照這一思路，本單元將學(xué)習(xí)設(shè)計海報作為第一課的內(nèi)容。海報設(shè)計屬于視覺傳達(dá)設(shè)計中的一個平面設(shè)計種類，設(shè)計過程涉及多方面的知識和技能，整個過程充滿了創(chuàng)意的樂趣，能極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力。在“讀圖時代”的今天，學(xué)生通過多種媒介已對海報有了廣泛的接觸，對其所具有的號召力與藝術(shù)感染力有著不同程度的了解和認(rèn)識。本課主要通過案例作品有針對地對海報各構(gòu)成要素和設(shè)計原則進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并通過綜合運用，對優(yōu)秀作品進(jìn)行全面的賞析，體驗作品的獨特風(fēng)格和設(shè)計特點，感受作品的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會創(chuàng)意在設(shè)計中的作用和魅力。教學(xué)過程以啟發(fā)創(chuàng)意為先導(dǎo)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，使之積極主動地投入到相關(guān)的方法步驟的學(xué)習(xí)中，自覺地聯(lián)系生活，確立創(chuàng)作主題，進(jìn)行設(shè)計制作?！驹u測練習(xí)】海報設(shè)計_美術(shù)_初中_創(chuàng)意實踐圍繞“和平”這一主題設(shè)計制作一張海報要求：運用電子、手繪的形式進(jìn)行設(shè)計注意色彩、文字、圖形的合理搭配綜合運用同構(gòu)、變形、正負(fù)形等圖形創(chuàng)意手法【課后反思】海報設(shè)計_美術(shù)_初中_《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體概括為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以下對本課教學(xué)情況做一簡單反思：本課是在教材的基礎(chǔ)上拓展了相應(yīng)的知識內(nèi)容，讓孩子了解海報，使孩子對海報的認(rèn)識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。孩子們平時對海報應(yīng)該看到過很多，但他們更關(guān)心的是海報的內(nèi)容，而很少從設(shè)計或者說我要怎樣去做海報的層面去思考，本課正是以孩子們學(xué)習(xí)、生活的需要為切入點，使他們學(xué)會去欣賞海報、學(xué)會去思考和設(shè)計，這些知識與技能的積累將會給孩子們未來的生活帶來更廣闊的展示空間。重難點的把握：課例探討時，有老師曾提出“把本課的重點放在如何制作海報？如何使海報更漂亮美觀上”，我覺得這樣的重點太大、且抽象。海報設(shè)計的成功與否，第一評判標(biāo)準(zhǔn)并不是美觀，這是由其功能特點決定的。好的海報首先要能引起“關(guān)注”，然后是構(gòu)思技巧，即：是否能引起“興趣”與“思考”（其中“興趣”是由內(nèi)容決定，“思考”是由創(chuàng)意方法決定的）?！皩徝馈敝皇浅尸F(xiàn)結(jié)果中相對抽象的附加評判因素，這也是海報不同與繪畫作品的根本原因。更何況我們的對象是審美經(jīng)驗尚未成熟的孩子，這樣說并非是否認(rèn)審美規(guī)律，而是在本課例中，文字、圖案的位子變動很難說明哪種配置最佳，且有關(guān)“審美均衡”的課題在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中也會有專門的探究。所以，綜上所述，本課的重點還是放在比較基礎(chǔ)的“海報的認(rèn)識與設(shè)計構(gòu)思的方法”上，使孩子們掌握圖案、文字、色彩的正確表現(xiàn)方法。作品評價：在反思評價環(huán)節(jié)，我摒棄了傳統(tǒng)的師講模式，注重了學(xué)生的自我賞識和互進(jìn)方案，允許學(xué)生間的質(zhì)疑與解答，營造了平等交流的氛圍。困惑與不足：學(xué)習(xí)探討的時間與學(xué)生實踐操作的時間沖突。在短短的40分鐘內(nèi)，不可能培養(yǎng)出來一名真正的設(shè)計師，但是我希望能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開設(shè)計藝術(shù)中“欣賞、理解與表現(xiàn)”之門，使學(xué)生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)這門學(xué)科的價值與樂趣，讓孩子們有更寬的學(xué)習(xí)天地和學(xué)習(xí)動力。【課標(biāo)分析】海報設(shè)計_美術(shù)_初中_本課屬于初中美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生活動應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)海報設(shè)計的基本知識。2、掌握海報設(shè)計的步驟和制作方法。3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。4、養(yǎng)成事前預(yù)想和設(shè)計的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度?！霸O(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望本節(jié)課的設(shè)計通過海報的欣賞、設(shè)計、制作、評述一系列活動主要圍繞以下幾個方面