創(chuàng)建和諧團(tuán)體-保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

創(chuàng)建和諧團(tuán)體，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

創(chuàng)建和諧團(tuán)體，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

任何一個(gè)團(tuán)體，內(nèi)部氛圍是否和諧，大家能否心往一處想，勁往一處使，這關(guān)系到集體中學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。而在這一系列環(huán)節(jié)中，班主任至關(guān)重要，班主任能否充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，關(guān)系到集體的成長(zhǎng)與發(fā)展。

20XX——20XX學(xué)年度，我擔(dān)任高三（1）班班主任工作。在廣大師生的共同努力下，我班成為一個(gè)團(tuán)拼搏，積極向上，具有良好學(xué)風(fēng)的班集體?；仡欉^(guò)去，我談以下幾點(diǎn)：

一、全面了解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力

要管好一個(gè)班級(jí)，必須對(duì)班級(jí)具體情況全面了解，只有對(duì)班級(jí)別的具體情況了如指掌，才能做到運(yùn)籌帷幄之中。我通過(guò)多種渠道（家長(zhǎng)、老師、同學(xué)）多形式（談心、寫(xiě)信）的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來(lái)掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn)，這樣再做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果。例如：我們班的李××，我了解到他以前是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常去打游戲，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是腦袋瓜挺聰明，語(yǔ)、數(shù)、外成績(jī)不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)與外語(yǔ)每次測(cè)試成績(jī)都在110分以上。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里他和其他許多同學(xué)一樣，埋頭苦讀，像變了一個(gè)人似的，但幾個(gè)回合下來(lái)，老毛病又犯了。上課開(kāi)始溜號(hào)，休息時(shí)間鉆網(wǎng)吧，了解這些情況，我確定，此同學(xué)也想上進(jìn)，只是毅力不夠堅(jiān)強(qiáng)，不能持之以恒。所以在他表現(xiàn)非常正常的一天，我找到了他，先把他的優(yōu)點(diǎn)羅列出來(lái)進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng)，然后就說(shuō)現(xiàn)在的他，不是我原來(lái)印象中的他，在我的印象中要比這優(yōu)秀得多。談話中我還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子自尊心極強(qiáng)，說(shuō)一是一說(shuō)二是二。于是，我就與他約定，他能努力學(xué)習(xí)一個(gè)月，我就答應(yīng)他所反應(yīng)上來(lái)的同學(xué)們的一個(gè)要求。結(jié)果他非常努力，而且成為同學(xué)們心中的英雄。后來(lái)他的成績(jī)進(jìn)步很快，畢業(yè)后順利升入一所不錯(cuò)的二本院校。此外我還利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)生宿舍與同學(xué)們進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，指出他們存在的不正確想法，提高他們的思想意識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

一個(gè)班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用是分不開(kāi)的。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率，應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信，并有較強(qiáng)的組織能力，做好班主任老師的得力助手。因此通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委后，為了讓這些新官起好表率作用，能順利開(kāi)展工作，我根據(jù)每位干部的職責(zé)，給他們提出具體要求，并交給開(kāi)展工作的基本方法，對(duì)班干部提出具體要求并放手使其工作得到鍛煉。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，學(xué)生干部盡職盡責(zé)，彼此配合，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，良好的班集體逐漸形成。

二、以人格力量去感染學(xué)生去關(guān)愛(ài)學(xué)生

俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好的印象，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生信任；另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)候，我不是站在一旁指手劃腳的，而是挽起褲管與同學(xué)們一起清洗教室；看到地上有紙屑，主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中，我會(huì)為學(xué)生拾起掉落在地上的書(shū)，在天氣突變的日子里，我會(huì)叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。另外班主任只有用父母般的愛(ài)心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，將自己真正融入到學(xué)生去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中我總是平等地對(duì)待他們，不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛(ài)有加，而對(duì)某些差生心存歧視；每一次大考結(jié)束后，我總是逐一找學(xué)生談話，進(jìn)步的多加鼓勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問(wèn)題所在，這樣使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。

三、多尊重、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)

高中大多在15歲到19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識(shí)接近成熟，獨(dú)立性和自覺(jué)性已達(dá)到較高水平。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，思想的解放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時(shí)期，知識(shí)的豐富，視野的開(kāi)拓，使他們顯得成熟。這個(gè)時(shí)期他們尤其渴望得到別人特別是教師的理解和尊重。教師尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬。當(dāng)然這個(gè)年齡階段的學(xué)生也需要?jiǎng)e人特別是老師的關(guān)心。

美國(guó)一名著名的教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，贊美猶如陽(yáng)光獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力?，F(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強(qiáng)，受到批評(píng)時(shí)自尊心容易受害，所以平時(shí)在學(xué)生工作上最好是少批評(píng)多鼓勵(lì)，特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造條件通過(guò)各種方式，給后進(jìn)生予以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我班有一個(gè)叫李某某同學(xué)成績(jī)差，愛(ài)逃課，上課打瞌睡，同學(xué)們都叫他“覺(jué)主”。但他體育好，在勞動(dòng)中表現(xiàn)也非常積極，我也有意識(shí)地安排重任務(wù)給他，他都欣然接受。在一次班會(huì)中表?yè)P(yáng)了他，以后他勞動(dòng)更積極。競(jìng)選班委時(shí)他當(dāng)上了班干部，他不好意思逃課了，上課也不睡覺(jué)了，高考時(shí)結(jié)果考上了一所重點(diǎn)體育院校。這就是表?yè)P(yáng)學(xué)生的效果。后進(jìn)生需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)等生也需要鼓勵(lì)，對(duì)他優(yōu)生的鼓勵(lì)往往會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，我不是急于求成，而是針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取朋友般的做法。通過(guò)聊天與學(xué)生一起分析錯(cuò)誤，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤，應(yīng)該如何加以克服，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為，然而學(xué)生總是犯相同錯(cuò)誤，但我不因這些學(xué)生總是犯相同錯(cuò)誤，而對(duì)這些學(xué)厭煩情緒，而是耐心細(xì)致地一次次做思想工作，抓住他們身上的閃光點(diǎn)加